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初中說明文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是作文中不可忽視的說明文，說明文的特點(diǎn)是“說”，而且具有一定的知識(shí)性。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的初中說明文，希望能夠幫助到大家。
初中說明文1
水奔流不息，變化萬千。它哺育著生命;它滋潤著大地;它更是人類的好朋友。
水的簡(jiǎn)介
水是由氫原子和氧原子組成的，每一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，它的分子式是h2o。純凈的水在正常狀態(tài)下是無色、無味、透明的液體。它遍布于世界各地。當(dāng)然，也在我們的身上，近代醫(yī)學(xué)家告訴我們：在人體中有70%是水分，蔬菜中的水分有90%。人體可以幾天不吃而不至死亡，但是如果幾天不喝水，那后果將不堪設(shè)想。
水的脾氣
水也是有脾氣的，就是它善變。遇熱后，水會(huì)無聲無息地變成了水氣跑掉了，去哪兒了，化作云彩了在天際飄浮，有時(shí)遇到了冷空氣，它就化為了雨水，淅瀝瀝地回到地面，但如果遇到了嚴(yán)寒天氣，它就結(jié)成了雪花，悠哉悠哉地飛揚(yáng)。等太陽出來之后，又重新蒸發(fā)了，再來一次升騰旅行，看來，水在不同溫度下在不斷變化。
水的利用
水的用途很廣，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，口渴了要喝水，衣服臟了要用水洗……做什么事都要用到水。離開了水，我們?nèi)祟惥筒荒苌�。我們可以利用水來發(fā)電，使千家萬戶都可以得到光明;水可以使農(nóng)田得到灌溉，讓莊稼，果蔬得到很好地生長(zhǎng)，使農(nóng)民伯伯大豐收，我們便可以吃到可口的`蔬菜了。水可以助于船的航行，有時(shí)火車要坐好幾天，但如果坐船順流而下，僅僅一天就可以抵達(dá)。總之，水的利用可以造福千秋萬代。
尾聲
說了這么多，千言萬語匯成一句話，讓我們珍惜身邊的每一滴水，節(jié)約每一滴水。水，蘊(yùn)藏著無窮無盡的力量。
初中說明文2
大家都知道在太空上行走和工作都是非常困難的。因此，人們要付出極大的努力。與此相同，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了自己的欠缺和不足時(shí)，為了彌補(bǔ)它們，你也要付出極大的努力。而在彌補(bǔ)的過程中，你就前進(jìn)了。因?yàn)�，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足，就有了使人向上奮進(jìn)和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而且，無論怎樣學(xué)習(xí)都不滿足。反而越學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)自己的不足，就能越促進(jìn)你不斷奮斗和鉆研下去。
我們還要注意到，做任何事情都有一個(gè)比較。如果，你只與自己能力低的相比，你就會(huì)陷入自滿的情緒中，從而停止了自己的進(jìn)步。
凡是有進(jìn)取心的人，都具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求更高的目標(biāo)的意志，他們都是與強(qiáng)于自己的`對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，以便不斷提高自己超過對(duì)方。
總之，那些能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足的人，都是有進(jìn)取心的人。
初中說明文3
寫自我介紹也寫了不少，但是這個(gè)是絕對(duì)的與眾不同。絕對(duì)讓你暴笑。
小女子今年芳齡14，我的姓是百家姓里的第16個(gè)姓氏——楊。哦，偶的名叫“怡”。人稱“楊阿姨”,嘿嘿，咱班里女同學(xué)都管俺叫“姨”，你是不知道，她們叫的那個(gè)甜呀，拖音拖的老長(zhǎng)老長(zhǎng)了。偶的身高是161米，你信波？？？要真有161米，那俺可是名人了，可現(xiàn)在又有誰會(huì)認(rèn)識(shí)我勒。
說起來我也有點(diǎn)傻，記得我在書上看到了“歐巴�！边@個(gè)詞我不知道什么意思，還天天自稱歐巴桑，咳，可憐的我都不知道我被別人笑了多少回了，現(xiàn)在我才知道歐巴桑是指老女人的，嗚嗚，我不活了啦。那塊豆腐給我撞，拿根粉絲給我吊吧。
說真的，其實(shí)我挺喜歡我自己的'，我才不管別人說我怎么怎么不好看，反正我是自我感覺良好，不是有句話叫走自己的路，讓別人說去吧。
說了那么半天都還沒告訴你我長(zhǎng)啥樣哩。聽清楚了，旁邊有扶手的記得扶著，嘿嘿，其實(shí)也沒那么難看了啦，夸張一點(diǎn)了啦。
現(xiàn)在就告訴你我長(zhǎng)啥樣哦。我呀，咋說勒，反正就是兩眼睛一鼻子一嘴兩耳朵，不就是耳朵上再加副眼鏡，眼睛有點(diǎn)兒小，嘴巴有點(diǎn)兒大，其他就都挺標(biāo)準(zhǔn)的。偶跟你講，其實(shí)吧，我挺喜歡留長(zhǎng)頭發(fā)的，可喜的是，我媽就是不讓，可憐呀。
嘿嘿，我還不錯(cuò)吧，你可以崇拜我，可是你千萬不能愛上我喲！��！
初中說明文4
我是一只美麗的狐貍，我還是一直善良的狐貍。
我一直不明白，為何我們狐貍家族總是被大家說成陰險(xiǎn)狡詐？我一定要改變狐貍的命運(yùn)，一定。
父親告訴我，不要去做那樣的夢(mèng)。
但我極其固執(zhí)。
父親沉默了一會(huì)兒，然后開口說道：在這片森林中，有一個(gè)古老的格言——"予強(qiáng)者得生存，弱者只有被淘汰"。只有變得強(qiáng)大，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，改變命運(yùn)。
所以一定不能當(dāng)一個(gè)弱者。
從此以后，我每天都特別忙碌。我為熊大哥扛柴火，給老牛耕地。凡是我能做的我都要去做。
我總認(rèn)為我們不會(huì)再背負(fù)罵名，認(rèn)為我們的名聲會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
一天，我看到父親滿是傷痕的背后，感到非常震驚。在我反復(fù)詢問下，終于得知是一只兔子設(shè)下陷阱將他打傷。我思考了一會(huì)兒，卻始終想不明白：為何這只兔子要對(duì)我的父親下如此狠毒的手？
我急匆匆地趕往兔子家，突然間，一張大網(wǎng)將我困住了。我眼前一陣黑影閃過，接著便失去了知覺。當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在家門口。父親匆匆告訴我，是兔子將我打昏后丟下的。心中充滿了悲傷，為什么他們要這樣對(duì)待我呢？
我知道了，以前的微笑都是假的。
我終于明白了，這個(gè)森林里沒有童話了。終于，我變得很虛偽。
我每天都會(huì)到森林深處，盡心盡力地保護(hù)動(dòng)植物們的生活環(huán)境。老牛剛剛耕好的地，我會(huì)細(xì)心地幫助它們整理，讓土地更加肥沃。小貓抓到的魚，我會(huì)小心翼翼地保護(hù)，讓它們安全地生活在自己的領(lǐng)地里。
有一天，我遭到了報(bào)應(yīng)。兔子提議建房子，我卻跑去搗亂。可惜，被兔子騙進(jìn)了一個(gè)小土坑。兔子把我五花大綁扔進(jìn)了水溝。他們看著我狼狽的樣子，嘲笑起來。等他們離開后，我夾著尾巴逃跑了。
后來，我整日整夜地躲在家里。聽喜鵲嘰嘰喳喳地叫喚，兔子揚(yáng)言要玩我，我?guī)е赣H夾著尾巴逃跑了。
我和父親躲進(jìn)了森林深處，沒想到第二天一早，一群兔子和它們的伙伴們豎起了幾根高大的樹干，將我們的'出口封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
很快的，父親離世已久，歲月也在不知不覺中流逝�；厥淄�，那些令我心痛的記憶仍歷歷在目。夜深人靜時(shí)，夢(mèng)境中總是充斥著一幕幕令人不安的場(chǎng)景。清晨醒來，我常常反思自己的身世。為何我注定要成為一只狐貍？
終有一天，我預(yù)感到自己不行了。我躺在柴火上，漸漸地，閉上了眼睛。
淚，劃過兩腮。或許，死亡能讓我遠(yuǎn)離這個(gè)森林。
再后來，沒有一只狐貍愚蠢地要改變自己的命運(yùn)。他們明白，狐貍的一生，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
山東泰安新泰市青云一中初一:常遠(yuǎn)
初中說明文5
摘要提高說明文教學(xué)的效率，是當(dāng)前語文教學(xué)的一項(xiàng)迫切任務(wù)，說明文教學(xué)是初中語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，必須引起重視。但說明文教學(xué)與其他文體教學(xué)相比比較平淡無味，不易引起學(xué)生的興趣。筆者以為。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維呢？關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中要領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，使說明文教學(xué)具有趣味性，是提高教學(xué)效率的有效途徑。
關(guān)鍵詞說明文情趣教學(xué)興趣探微
說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)客觀事物或事理進(jìn)行介紹或解說的一種文體，目的在于給人以知識(shí)。從傳統(tǒng)教學(xué)中，我們感覺教學(xué)說明文時(shí)，課堂氣氛是死水一潭，學(xué)生是昏昏欲睡，而教學(xué)效果可想而知。這一切由于說明文在表達(dá)上重在說明事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、成因、作用等；在語言上注重科學(xué)性、準(zhǔn)確性，缺少生動(dòng)性；在內(nèi)容上比較淺顯易懂，敘事性、故事性較弱；在教學(xué)說明順序、說明方法等又較抽象、枯燥。說明文教學(xué)與其他文體教學(xué)相比，確實(shí)比較平淡無味，不易引起學(xué)生興趣，而它又是初中語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，又必須引起重視。
杜勃羅留波夫認(rèn)為，當(dāng)人們樂意學(xué)習(xí)的時(shí)候，就比被迫學(xué)習(xí)輕松得多，有效得多。美國著名教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃對(duì)所學(xué)材料的興趣�！蹦敲�，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作說明文的能力和情感呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中要“領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，多一些創(chuàng)意舉措，激活說明文教學(xué)。本文謹(jǐn)以下列幾種在激發(fā)學(xué)生興趣方面比較行之有效的方法，來參與說明文教學(xué)
一、導(dǎo)語激趣，讓學(xué)生愿意走進(jìn)課文
每堂課開始的幾分鐘至關(guān)重要，事實(shí)證明，如果學(xué)生在課堂的開始充滿興趣，那么這堂課的效果會(huì)比較好。對(duì)于說明文，教師更應(yīng)該精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶著一種愉快積極的情緒走進(jìn)課文。如在教學(xué)《中國石拱橋》一課時(shí)，我先讓學(xué)生看課本前面趙州橋的插圖，并讓學(xué)生說明一下這幅圖。要求用最簡(jiǎn)潔的話語把它說得清楚明白，學(xué)生試了之后才感覺要做到這點(diǎn)并非易事。在幾位學(xué)生回答之后，我說：“下面我們一起走進(jìn)《中國石拱橋》這篇課文，看看著名的橋梁專家茅以升是如何說明的吧�！边@既有知識(shí)性又有趣味性的內(nèi)容，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。筆者一般是采用想象、聯(lián)想、列圖、猜謎和成語等較有情趣的方法來導(dǎo)入課文，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性。
二、抓住教學(xué)內(nèi)容的趣味點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)參與的樂趣
學(xué)生總有這樣的心理：淺顯的說明文覺得單調(diào)，不屑于閱讀；深?yuàn)W的說明文覺得讀得吃力，懶得閱讀；對(duì)感興趣的內(nèi)容閱讀，不感興趣的不讀。針對(duì)學(xué)生的心理，如果能找到教學(xué)內(nèi)容的趣味點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的熱情，教學(xué)便有了成功的開始。就新教材來看，說明文內(nèi)容豐富多樣：既有傳統(tǒng)規(guī)范的說明文，也有語言活潑的說明性小品；既有體現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的作品，也有充滿現(xiàn)代氣息的內(nèi)容；既有自然基本常識(shí)的介紹，也有最前沿科學(xué)動(dòng)態(tài)的揭密；既有宏觀世界可感知的事物，也有微觀世界需要感悟的事理。這些內(nèi)容，和以往的教材相比，對(duì)學(xué)生的吸引力大大增強(qiáng)。同時(shí)，如果教師在教學(xué)中能抓住學(xué)生感知內(nèi)容的興趣點(diǎn)，教學(xué)便不會(huì)單調(diào)。如被傳為經(jīng)典的錢夢(mèng)龍老師執(zhí)教《中國石拱橋》的課例：教師首先出示教學(xué)掛圖“中國石拱橋”，讓學(xué)生先不看課文，說明大拱和小拱的位置關(guān)系，學(xué)生一下子熱鬧起來，有說“大拱兩邊各有兩個(gè)小拱”的，有說“大拱兩邊的'頂部有四個(gè)小拱”的，有說“橋身的左右兩邊有兩個(gè)小拱”的，同學(xué)們心有所思，口不能言，急欲看書，這時(shí)教師才讓他們打開課本，體會(huì)“各有”與“肩”字使用的準(zhǔn)確。使用這一做法，使課堂氣氛輕松活潑，給學(xué)生一種新鮮感，對(duì)課文的學(xué)習(xí)也處于一種興奮之中，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。
而我在教學(xué)《生物入侵者》時(shí)，先出示了一幅“食物網(wǎng)”圖，讓學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行說明，然后設(shè)計(jì)一外來生物入“網(wǎng)”的動(dòng)畫情境，讓學(xué)生想象其會(huì)帶來什么影響，學(xué)生你一言我一語說到了各種危害，很自然地切入到課文內(nèi)容，達(dá)到了“未讀課文，先知三分”的效果，巧妙的開頭帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松。說明文知識(shí)性強(qiáng)，學(xué)生求知欲旺，教師若充分利用和挖掘新教材的趣味因素，說明文教學(xué)將比其他文體更顯輕松。
三、利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
利用多媒體教學(xué)再現(xiàn)了藝術(shù)形象，引起了學(xué)生的共鳴，能培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、欣賞美的能力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)《蘇州園林》一文時(shí)，制作了一個(gè)課件“蘇州園林一日游”。首先在一曲優(yōu)美的江南小調(diào)中，配樂朗誦“江南園林甲水天下，蘇州園林甲江南”；接著動(dòng)畫展現(xiàn)四幅蘇州園林風(fēng)光“亭臺(tái)軒榭圖”“假山池沼圖”“花草樹木圖”“門窗圖”，一下子學(xué)生仿佛置身于“圖畫中”，立刻對(duì)蘇州園林有了圖畫美的直觀感受，領(lǐng)略了我國園林的建筑美。學(xué)生一邊欣賞蘇州園林獨(dú)特的藝術(shù)美的同時(shí)，一邊驚嘆設(shè)計(jì)者和匠師們的別具匠心和審美情趣，并從心底產(chǎn)生了共鳴。
在教學(xué)《看云識(shí)天氣》一文中，針對(duì)課文談到的云的形態(tài)的八種變化來識(shí)別天氣情況。傳統(tǒng)教學(xué)中，要求學(xué)生列一表格歸納，課堂氣氛沉悶。而我在教學(xué)時(shí)，根據(jù)課前的彩圖制作了一組動(dòng)畫，并配上一曲動(dòng)聽的鋼琴曲，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫展現(xiàn)的變化無常，姿態(tài)萬千的云，口頭描繪，并分別表達(dá)，各云彩暗示了什么樣的天氣現(xiàn)象，文章又是按照什么順序，采用了哪些說明方法進(jìn)行說明。課堂中學(xué)生積極發(fā)言，探索大自然的無窮奧秘，仿佛就在廣闊的大自然，欣賞美麗無比的天空。討論中學(xué)生并且還用“云交云，雨淋淋”等諺語來歸納有關(guān)的天氣情況。這樣課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生把一篇抽象性、知識(shí)性很濃的說明文，在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)了。
四、尋找課堂與課外的結(jié)合點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。說明文的目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)，科學(xué)地認(rèn)知事物的方法。說明文的實(shí)用性決定了說明文教學(xué)更要注重教材與生活結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，以課內(nèi)帶動(dòng)課外，課外促進(jìn)課內(nèi)。學(xué)生從文章中獲得知識(shí)，但不會(huì)運(yùn)用于實(shí)踐中，學(xué)習(xí)便成了紙上談兵，沒有任何意義。教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生走到戶外，書中單調(diào)的文字便成了具體的形象，這樣既有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解，又有利于在生活中運(yùn)用，可謂一勞多得。
在說明文的教學(xué)中，不能只教課本上的知識(shí)，還應(yīng)該注意知識(shí)的拓展。課外知識(shí)的拓展不僅能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，而且還能引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。筆者教《向沙漠進(jìn)軍》上接第114頁）這一課，在課堂上先引導(dǎo)學(xué)生在課文閱讀中掌握“改造沙漠、化害為利”的主題，即以此作為點(diǎn)，并印發(fā)關(guān)于綠化沙漠開發(fā)沙漠的通訊報(bào)道作為參考，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)“化害為利”的重要性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生課后尋找防止水土流失、搞好生態(tài)平衡、治理環(huán)境污染等方面的資料。要求學(xué)生聯(lián)系本地實(shí)際，以《談××公害及治理》為題，著重說明一至二種影響生活和生產(chǎn)的公害以及化害為利的情況。由于這樣的教學(xué)內(nèi)容既出自課本又超出課本，往往帶有基礎(chǔ)性、新鮮性和趣味性，所以很合學(xué)生的口味，大大增加了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃、躍躍欲試。再如在《大自然的語言》一課的學(xué)習(xí)中，我為學(xué)生補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌，還讓學(xué)生自己去搜集一些農(nóng)諺。在學(xué)習(xí)《奇妙的克隆》一課時(shí)，我給學(xué)生推薦了一些報(bào)紙上好的文章，讓他們多了解一些克隆的知識(shí)，在課堂上開展了“我看克隆人”的討論，學(xué)生準(zhǔn)備充分，發(fā)言精彩。
渴求知識(shí)學(xué)問的學(xué)生需要說明文，發(fā)展的時(shí)代和社會(huì)需要說明文。說明文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，說明文教學(xué)不應(yīng)該忽視情趣教學(xué)，只有更好的運(yùn)用好情趣教學(xué)這個(gè)手段，說明文的教和學(xué)才能更加和諧；只有更好的運(yùn)用好情趣教學(xué)這個(gè)手段，說明文教學(xué)的理性分析和感性的感悟才能更好的融合；只有更好的運(yùn)用好情趣教學(xué)這個(gè)手段，語文教學(xué)和生活才能貼的更近。
參考文獻(xiàn)
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初中說明文6
考試的失利，仿佛一張灰色的“大網(wǎng)”，把我的心緊緊包裹在其中，不管是周圍同學(xué)的關(guān)切，還是父母的安慰，這張“網(wǎng)”始終包圍著我的心。但每一次的安慰，卻又似一把利刃更讓我慚愧。1天過去了，2天過去了，第3天，同學(xué)來了，他們來喊我一起出去玩，我回頭看了看媽媽，媽媽微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。也好，也許藍(lán)天和白云能使我擺脫“大網(wǎng)”的束縛。
來到學(xué)校的籃球場(chǎng)上，默默站，同學(xué)們也不再言語，陪我靜靜地站在草坪上，看那籃球飛舞。平日最好的朋友小剛來到我身后，湊向我耳邊說：“上吧？”“嗯�！蔽衣苌狭嘶@球場(chǎng)，小剛像變魔術(shù)一樣手捧個(gè)籃球追了上來，見我回頭，一揚(yáng)手，籃球便飛了過來，接住，很久沒碰了，從開始復(fù)習(xí)一直到現(xiàn)在。你會(huì)傷心嗎？心底默默發(fā)問，慢慢過身，輕輕抬手，籃球就直飛籃筐，“啪”，進(jìn)了！快樂，像一只兔子，猛的從我心中躥出，沖破“大網(wǎng)”，充據(jù)了我的心，走到籃球架下，撿起球。抬頭一看，同學(xué)們相視一笑，便也飛奔上來。“哈哈，來吧！”我運(yùn)球飛奔。煩惱煙消云散，考試也煙消云散，剩下的只有快樂和感動(dòng)，容不得我多想，幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)撲了過來，一場(chǎng)激烈的.籃球賽瞬間爆發(fā)了......
時(shí)間不長(zhǎng)，天就漸漸地暗了下來，不知不覺，一場(chǎng)球賽接近了尾聲，不計(jì)比分，不計(jì)進(jìn)球，只是一場(chǎng)籃球賽嗎？不！這是一場(chǎng)見證友誼的比賽，友誼幫我擺脫了束縛了我許久的“大網(wǎng)”，天暗了，我的心卻亮了，感動(dòng)，再次從我的心中升起，快樂，永駐我心間！
初中說明文7
文段一
陶器是人類的一項(xiàng)重要發(fā)明，它的產(chǎn)生和古人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。古人大多依山傍水而居，他們需要尋找貯水、汲水、貯存和蒸煮食物的器具，而此時(shí)人類已知道土壤加水后會(huì)具有可塑性，并在用火上取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都為陶器的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。又因?yàn)樘掌鞑灰讛y帶，既笨重又容易破損，所以陶器的起源必然還與人類定居的生活方式有著密切的關(guān)系。有人推測(cè)，定居后的古人為了使枝條編制的器皿耐火和密致無縫而為其涂上黏土，后來發(fā)現(xiàn)經(jīng)過火燒后，黏土部分變得十分堅(jiān)硬，進(jìn)而直接用黏土燒制成器，于是發(fā)明出原始的陶器。可以說，陶器是反映古人類生產(chǎn)生活方式的“史書”。
19.根據(jù)“文段一”的內(nèi)容，說說促成人類發(fā)明陶器的條件有哪些。（3分）
文段二
20世紀(jì)后半葉，考古學(xué)家對(duì)江西仙人洞遺址進(jìn)行了多次挖掘，獲得了大量的陶器、石器、骨器、蚌器等人工制品和動(dòng)物骨骼，其中的陶器引起了學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。由于當(dāng)時(shí)考古界普遍認(rèn)為陶器應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)于新石器時(shí)代，因此當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為仙人洞陶器最早產(chǎn)生的時(shí)間不會(huì)早于距今1萬年。
20xx年，中美考古學(xué)家在仙人洞遺址重新清理出地層剖面，并在剖面上采集了一系列碳-14測(cè)年樣本和地層微結(jié)構(gòu)樣本，確定了碳-14測(cè)年樣本跟以往出土過陶器的地層的關(guān)系。最終，他們采用放射性碳素測(cè)年法準(zhǔn)確地測(cè)出了仙人洞遺址陶器所處的年代應(yīng)為距今2萬年，這是目前世界上已認(rèn)定的陶器產(chǎn)生的.最早年代。這一發(fā)現(xiàn)，顛覆了人們對(duì)陶器產(chǎn)生時(shí)間的認(rèn)識(shí)，為研究古人類生產(chǎn)生活方式提供了新的資料。
20.根據(jù)“文段二”的內(nèi)容，說出中美考古學(xué)家判定仙人洞遺址陶器所處年代依據(jù)的方法，以及這一判定的價(jià)值。（3分）
�、俜椒ǎ篲_____________②價(jià)值：_______________
參考答案：
19.示例：（1）生產(chǎn)生活中需要貯水、汲水、貯存和蒸煮食物的器具。
�。�2）了解了土壤加水后具有可塑性的特點(diǎn)，在用火上具備了足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)。
（3）已經(jīng)形成了定居的生活方式。（共3分。每點(diǎn)1分）
20.①方法：放射性碳素測(cè)年法
�、趦r(jià)值：顛覆了人們對(duì)陶器產(chǎn)生時(shí)間的認(rèn)識(shí)（是目前世界上已認(rèn)定的陶器產(chǎn)生的最早年代），為研究古人類生產(chǎn)生活方式提供了新的資料（共3分。方法1分，價(jià)值2分）
初中說明文8
你聽說狼是狡猾·兇惡的；但我認(rèn)為狼很可愛，那么，人呢？
狼是一種被誤解的動(dòng)物，它們的眼神深邃而孤獨(dú)，透露著無奈和悲傷。人們常常覺得狼狡猾，但這只是因?yàn)樗麄儫o法理解狼的真正內(nèi)心。如果狼能夠說話，也許會(huì)像我們一樣感受到孤獨(dú)和無助。請(qǐng)不要隨意附和別人的觀點(diǎn)，試著去理解狼的世界，或許會(huì)有不同的'認(rèn)識(shí)。
你們說狼狠毒，吃了自己的孩子，追殺了其他動(dòng)物。你們不以為然，只說狼狠毒，難道這不是食物鏈？吃自己的孩子，難道他們不會(huì)心痛？這些都是有因有果，他們是邀請(qǐng)來的客人，只是果，人類才是因。如果狼是主人，你們會(huì)活得怎樣？如果殺死了人，你們雖然是看戲般，但有夠無聊所以一同附和，你們認(rèn)為自己慈祥？呸！那為什么，每天都有生命消失。有人還把殺生的圖片曝上網(wǎng)，想炫耀自己的偉大？惡心！請(qǐng)問你們還有什么“偉大”的事？追殺狼。你們難道不知世界是因果循環(huán)，他們滅絕了，那，輪到你們了！
畫師，喜歡把狼畫的自大，兇殘，拜托！是畫你自己?jiǎn)幔空?qǐng)看清楚狼，了解狼，不要侮辱狼！
狼真的很可愛，比人好多了……
初中說明文9
現(xiàn)在學(xué)校傳著一個(gè)話題，是強(qiáng)者與弱者，字?jǐn)?shù)雖然不多，才五個(gè)字，但里外都包含著一種意思，一種使人驕傲的意思，一種引人思考的意思，一種謙虛的意思，一種好勝的意思。古人云“好勝者則強(qiáng)，但過于滿之，毀之，弱小者雖弱，但以長(zhǎng)補(bǔ)短，便長(zhǎng)之”但在現(xiàn)代，又是另一種說法“強(qiáng)者用武力，學(xué)習(xí)，口才，三種來壓倒弱者，弱者武不精，學(xué)習(xí)不拿手，口才不流暢，無法把自己展現(xiàn)出來，于是弱者便慘遭”冷眼“，暫時(shí)在人們眼中“消失”，古與現(xiàn)代完全是兩種說法，古人的見解認(rèn)為弱并不差于強(qiáng)，強(qiáng)不見得有弱強(qiáng)，弱也不代表一切都沒有，于是在古時(shí)候就有弱與強(qiáng)平起平坐的說法，但現(xiàn)在的人們，并不仿古，而認(rèn)為強(qiáng)就上，弱就下，不過現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，只有強(qiáng)才能效力，弱只有傻看，賣苦力，所以給他們的`感覺當(dāng)然就不一樣，弱是寒心，難過，強(qiáng)是高興，享受！瞧！多么鮮明的對(duì)比��！
公元2，劉邦大軍推翻了秦朝，接下來就是項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)做”漢王"的時(shí)候了，在兵上劉邦可吃了大虧，40萬對(duì)10萬，假如項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)不“謙讓”，劉邦現(xiàn)在早兵敗了，可是就是因?yàn)轫?xiàng)羽的“謙讓”導(dǎo)致了他的失敗，項(xiàng)羽雖然在兵上占優(yōu)勢(shì)，但非常驕傲，聽不進(jìn)勸告，只是莽撞行事，結(jié)果公元2，被劉邦用“四面楚歌”一計(jì)滅了40萬大軍，項(xiàng)羽也在烏江自刎了，這個(gè)故事說明了什么？說明了弱者并不見得永遠(yuǎn)是弱者，強(qiáng)者并不見得永遠(yuǎn)是強(qiáng)者，只要你去爭(zhēng)，還是能從弱走出來的，慢慢走向強(qiáng)！
初中說明文10
�、俳眨蝗簛碜缘湹呐畬W(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康。
�、谟捎趯W(xué)校沒有監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象。她們將12個(gè)裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號(hào)的房間里；另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無線路由器旁邊。十二天的時(shí)間里，覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長(zhǎng)。
③雖然有人認(rèn)為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)WiFi輻射的恐懼感，有些家長(zhǎng)和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。
�、芘c此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹作為研究對(duì)象，他們將這些樹木分別放在距六個(gè)輻射源0、5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似�？拷椛湓捶N植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。
�、莸�，美國的一些研究者對(duì)這些研究成果表示懷疑，他們認(rèn)為，由于WiFi采用的.是低強(qiáng)度的無線電波傳輸信號(hào)，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量?jī)H相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行20分鐘通話。
⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。
⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。
�、岬谌�，最好不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
�、膺�有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。
15、人們?cè)谑褂肳iFi時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？（2分）
答：_______
16、第②段使用了哪兩種說明方法？有什么作用？（2分）
答：_______
17、第⑥段中加點(diǎn)的“極”字能否刪去？為什么？（2分）
答：_______
18、信息化時(shí)代的今天，手機(jī)、電腦、WiFi走進(jìn)了千家萬戶，將來還會(huì)有更先進(jìn)的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的生活中，你如何看待這一現(xiàn)象？（2分）
答：_______
參考答案：
15、（1）家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。（2）最好讓無線路由器與人們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。（3）不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)和床邊。如不使用WiFi，最好將其關(guān)閉。（4）別在腿上使用筆記本電腦。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）答出兩點(diǎn)1分，四點(diǎn)2分。
16、17略
18、示例一：希望更先進(jìn)的電子產(chǎn)品是綠色的、環(huán)保的，這樣，在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也會(huì)給人們身心帶來健康與愉悅。示例二：更先進(jìn)的電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，會(huì)使更多的人沉迷于電子產(chǎn)品，沒有更多的時(shí)間與人溝通、親近大自然，這樣會(huì)給人們的健康帶來不利。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）開放性試題，表意準(zhǔn)確即可。
初中說明文11
�、偬崞鹉档ぃ藗冏匀幌氲铰尻柡秃蕽傻挠^賞牡丹。然而，記者日前在河北省秦皇島市的一片農(nóng)田里看到了一種可以“吃”的牡丹：油用牡丹。它的根——丹皮是一味傳統(tǒng)的中藥材，種籽可以加工成食用牡丹籽油，牡丹花蕊可以加工成牡丹花蕊茶。
�、谖覈陀媚档＜�、國家林業(yè)局油用牡丹工程技術(shù)研究中心技術(shù)委員會(huì)主任李育材介紹說，油用牡丹是我國所獨(dú)有的、土生土長(zhǎng)的、原生態(tài)的.灌木，共有9個(gè)種、1個(gè)亞種和1個(gè)變種，全部原產(chǎn)于我國，廣泛分布于我國20多個(gè)省區(qū)。
③20xx年，中國林科院檢測(cè)出了牡丹籽油的各項(xiàng)成分。檢測(cè)結(jié)果表明，牡丹籽油中各種對(duì)人體健康有益的元素含量較高，是一種高端食用油。菏澤隨之進(jìn)行了小規(guī)模、專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)性生產(chǎn)并取得了成功。20xx年4月，國家林業(yè)局在菏澤組織召開了50多位專家參加的發(fā)展油用牡丹的專題論證會(huì)，與會(huì)專家一致認(rèn)為山東菏澤市發(fā)展油用牡丹基地前景廣闊，效益可觀。20xx年3月，在進(jìn)行了多項(xiàng)安全試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由國家衛(wèi)生部發(fā)布了關(guān)于批準(zhǔn)牡丹籽油作為新資源食品的公告。
�、苣档ぷ延秃伙柡椭舅岣哌_(dá)92.26%，特別是其中的α—亞麻酸含量達(dá)40%以上。α—亞麻酸是構(gòu)成人體腦細(xì)胞和組織細(xì)胞的重要成分，是人體不可缺少的自身不能合成又不能替代的多不飽和脂肪酸，有“血液營養(yǎng)素”“維生素F”和“植物腦黃金”之稱。與其它油料作物相比，油用牡丹具有產(chǎn)量高、出油率高、油質(zhì)好、適應(yīng)性廣等特點(diǎn)。
⑤20xx年8月，李育材牽頭在山東菏澤和河南洛陽率先搞起了試點(diǎn)栽培及綜合開發(fā)利用，全面拉開了我國油用牡丹發(fā)展的序幕。
�、藿刂�20xx年底，全國已種植油用牡丹122.48萬畝，年產(chǎn)牡丹籽1612.59萬公斤，牡丹籽油加工企業(yè)49家，吸納就業(yè)23.63萬人。
�、吣壳�，以油用牡丹為原料，已開發(fā)出高檔食用油、高檔化妝品、保健品、藥物、日用品五大類數(shù)十種產(chǎn)品，有的已經(jīng)投入市場(chǎng)，受到消費(fèi)者歡迎。油用牡丹根系發(fā)達(dá)，耐干旱、耐瘠薄、耐高寒，不僅具有良好的防風(fēng)固沙、水土保持、固碳增氧、涵養(yǎng)水源等生態(tài)效益，還具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益，據(jù)測(cè)算，種植油用牡丹比種植傳統(tǒng)作物每畝地能多收入幾千元，可以有效調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入。并且油用牡丹種下后，30—50年不用換茬，之后僅需要鋤草、施肥等一般管理即可，省工、省時(shí)，節(jié)約成本。
【閱讀試題】
1、簡(jiǎn)要概括，本文從哪幾個(gè)方面介紹了牡丹花是可以吃的？
2、③④兩段的順序能否調(diào)換，為什么？
3、簡(jiǎn)要概括“牡丹籽油”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
4、舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。
初中說明文12
肥肥實(shí)實(shí)，走起路來搖搖擺擺，傻里傻氣，嘴里喘著粗氣。這是什么家伙？豬！1歲小孩都認(rèn)識(shí)的東西。的確，豬在人們頭腦里的印象往往是又笨又懶又臟，就連《西游記》里的'豬八戒大仙也是這個(gè)德行。其實(shí)從豬的馴化過程來看，豬是一種聰明可愛的動(dòng)物。
豬之所以被認(rèn)為笨，是因?yàn)樗捏w態(tài)長(zhǎng)相�？墒牵瑒e看它其貌不揚(yáng)，它的一些聰明才智連狗都不上！科學(xué)家曾對(duì)豬進(jìn)行過一連串的測(cè)驗(yàn)：跳舞、挑水、拉車、開門等等，豬只要看一次人的示范動(dòng)作就能學(xué)會(huì)，而狗要近10次重復(fù)才行�，F(xiàn)在，豬已登上馬戲舞臺(tái)，表演起來比狗更精彩！
豬的視力和聽力都不太強(qiáng)。然而，它的嗅覺卻比獅子、狗還靈。于是有人訓(xùn)練豬打獵它能嗅出20多米外的獵物。豬經(jīng)過訓(xùn)練還能幫助尋找埋在地下的地雷。
初中說明文13
�、僖蛔薮蟮谋ｋU(xiǎn)庫矗立在距離北極點(diǎn)僅有1 100多千米的永凍土上。
�、诿磕辏挥�1 900多名捕鯨的漁民或游客和5 000多只北極熊會(huì)登陸保險(xiǎn)庫所在的挪威斯瓦爾巴群島。盡管人跡罕至，但保險(xiǎn)庫卻擁有可與美國國家黃金儲(chǔ)藏庫相媲美的安全等級(jí)，甚至能夠抵御原子彈爆炸的沖擊和6級(jí)地震。
�、鄣�，人們?cè)谶@座零下18攝氏度的地窖里找不到黃金、鉆石或價(jià)值連城的藝術(shù)品，這里只有約1億粒來自世界各地的農(nóng)作物種子。這座保險(xiǎn)庫就是鮮為人知的“種子銀行”。
④建立這座“種子銀行”的全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)負(fù)責(zé)人相信：即便地球經(jīng)歷氣候劇變、核戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖主義襲擊，“種子銀行”都能夠讓人類在這個(gè)星球上重新建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。它是送給全人類的禮物，它為地球農(nóng)業(yè)購買了一份保險(xiǎn)。
⑤這并不是危言聳聽。根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織的一份報(bào)告，全球已有3/4的農(nóng)作物品種在20世紀(jì)消失，其中80%的玉米種類在20世紀(jì)30年代便宣告消亡。在美國，84%的豌豆品種不再生長(zhǎng)。糧食品種多樣性已經(jīng)陷入了一個(gè)大麻煩。
�、拊谀厦乐薨驳谒股絽^(qū)，世世代代的農(nóng)夫都知道，如果在一塊田地里種同一個(gè)品種的糧食，一群嗡嗡飛過的蝗蟲或一次突如其來的降溫就可能讓他們顆粒無收。相反，如果在許多片田地里種上幾百個(gè)品種的莊稼，那就穩(wěn)妥得多。
�、呷缃�，似乎只有閉塞的鄉(xiāng)村才遵守千百年來的古老守則。在更多的現(xiàn)代化農(nóng)莊里，玉米稈和豆秧像等待檢閱的衛(wèi)兵一樣整齊排列�！都~約時(shí)報(bào)》曾發(fā)表評(píng)論稱：“如今在許多農(nóng)田里，農(nóng)民為了提高產(chǎn)量，僅種植一到兩種作物。與‘純種的狗更嬌貴’的道理一樣，如此培育出來的植物更易受到害蟲侵襲�！�
�、喟褧r(shí)間往回推幾十年，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然是一次農(nóng)業(yè)史上的重大勝利引起了糧食品種的銳減。1944年，墨西哥的小麥遭受流行性稈銹病的侵襲，美國植物病學(xué)家諾曼·博洛格展開了自己的研究。他使用來自世界各地的多種小麥進(jìn)行雜交，最終培育出一個(gè)抗銹病而高產(chǎn)的`新品種，最終使印度和巴基斯坦的小麥產(chǎn)量陡增近一倍，為10億人解除了饑荒警報(bào)。
�、嶙魑锏母弋a(chǎn)暫時(shí)挽救了人類，可依賴于單一品種的作物種植會(huì)給人類帶來危險(xiǎn)。在18世紀(jì)初以土豆為主食的愛爾蘭人大多種植一個(gè)名為“拉姆潑”的品種。這種土豆盡管高產(chǎn)，但抵抗力很弱，一碰上馬鈴薯晚疫病菌，就會(huì)像小麥碰上銹病一樣迅速死亡。災(zāi)難發(fā)生在1845年，致命的晚疫病菌孢子在愛爾蘭全境擴(kuò)散，饑荒導(dǎo)致數(shù)百萬人被餓死或逃難。
�、庥纱丝梢�，保存糧食品種的多樣性意義非凡，“種子銀行”為此發(fā)揮了巨大作用。
�。ㄟx文有刪改）
1、概括本文說明的主要內(nèi)容。（3分）
2、第⑨段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）
3、結(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料，請(qǐng)你對(duì)如何保護(hù)地球物種多樣性提出兩條合理化建議。
【鏈接材料】據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕�？茖W(xué)家預(yù)計(jì)，在未來50年中，地球陸地上四分之一的動(dòng)物和植物將遭到滅頂之災(zāi)，在2050年地球上將有100萬個(gè)物種滅絕。
參考答案：
1、建立“種子銀行”的意義。（或：保存糧食品種的多樣性意義非凡，“種子銀行”為此發(fā)揮了巨大作用。）
2、（示例）：舉例子。具體說明了“依賴于單一品種的作物種植會(huì)給人類帶來危險(xiǎn)”（或：“作物的高產(chǎn)暫時(shí)挽救了人類，可依賴于單一品種的作物種植會(huì)給人類帶來危險(xiǎn)”）這一內(nèi)容。
3、（示例）：①保護(hù)動(dòng)物棲息地；②不購買野生動(dòng)物制品；③適度放牧；④不亂砍濫伐。
初中說明文14
人為什么會(huì)變呢，為什么再好的朋友也會(huì)變呢，老師說的好吧，時(shí)間是最好的證據(jù)吧。曾經(jīng)最好的、最鐵的姐妹，分開了僅僅一年，每一次短暫的相遇都讓人感到兩個(gè)人之間少了什么，在一起談天，雖然都很努力地去說笑，盡力忽視之間的不和諧：從同學(xué)到老師；從學(xué)校到電視�。粡难a(bǔ)課到追星……每一次談天說地都把自己知道的所有都說光了。
以前，我們互相誰做了一個(gè)動(dòng)作、做了一個(gè)眼神，對(duì)方就會(huì)馬上知道是什么意思，就會(huì)馬上明白她下一步要做什么�？墒侨缃瘢@種高度一致早已消失得無影無蹤。
成長(zhǎng)中的我，是一個(gè)寬容的人。以前我遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，朋友見了，都漸漸疏遠(yuǎn)我了。而現(xiàn)在，我都會(huì)去寬容別人，就算他是有意的'，我也會(huì)原諒他。有一次，一位同學(xué)不小心踩了我新買的鞋子，她連忙向我不停地道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的�！蔽冶鞠肫瓶诖罅R，可一想到她不是故意的，就原諒了她。我拉起她的手，微笑著說：“沒關(guān)系，不要緊的�！弊詈�，我們成了無話不談的好朋友。
初中說明文15
你們知道蜘蛛為什么不會(huì)被網(wǎng)粘住嗎？你們知道蜘蛛為什么會(huì)吃網(wǎng)嗎？不知道的小朋友就跟我來看看我的發(fā)現(xiàn)吧：
一天早晨，我在屋檐底下發(fā)現(xiàn)了一只比手掌還大的.蜘蛛，張開了它的八條腿，威武極了。我連忙往后一退，被嚇出了一身冷汗。為了了解蜘蛛身上的奧秘，我只好壯著膽子再一次更近距離的去觀察蜘蛛，但是蜘蛛好像旁若無人，繼續(xù)往前爬。我也繼續(xù)往前走，只見蜘蛛爬到了一個(gè)角落，然后，它從嘴里吐出粘液，一下子就結(jié)成一根根牢固的絲線，一會(huì)兒功夫就結(jié)成了一個(gè)十分牢固的大網(wǎng)。正巧，一只蚊子飛過與網(wǎng)來了個(gè)親密接觸，被黏在了網(wǎng)上，蜘蛛心想：網(wǎng)剛織好，就來了一頓午餐，高興極了。
蜘蛛不僅會(huì)吐絲，還會(huì)吃網(wǎng)呢。到了下午的時(shí)候，我看到蜘蛛在網(wǎng)上不停地來回走，漸漸地，本來大大的一張網(wǎng)變得越來越小，原來蜘蛛把網(wǎng)給吃了。這是為什么呢？最后，我看了十萬個(gè)為什么，終于知道了蜘蛛網(wǎng)上有粘液，時(shí)間一長(zhǎng)，粘液干了，就粘不住小蟲子啦。所以蜘蛛要吃掉舊的網(wǎng)，再吐出新的帶有粘液的網(wǎng)。
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