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考場(chǎng)作文素材：江蘇08年高考新方案基本成型 分歧在文理分科
近日，接連有學(xué)生家長(zhǎng)給本報(bào)來(lái)電，咨詢2008年江蘇省高考方案何時(shí)才能公布。記者從相關(guān)渠道獲悉，截至目前有關(guān)方面尚未定出公布該方案的時(shí)間表，但是新方案框架已基本成型，預(yù)計(jì)近期就可以揭開(kāi)神秘面紗。
據(jù)了解，江蘇省自1999年以來(lái)，高考方案從文理分科考試，歷經(jīng)2000年、2001年的3+X(小綜合)、2002年的3+X(大綜合)、2003年-2005年的3+2等模式變化，各方意見(jiàn)褒貶不一。
之所以要在2008年實(shí)行新的高考方案，其直接動(dòng)因是新一輪高中課改，即2005年秋季入學(xué)的高中新生將在2008年參加高考。也就是說(shuō)，2008高考新方案是應(yīng)2005新課改而生。
打來(lái)電話的家長(zhǎng)們說(shuō)，孩子所在學(xué)校此前已經(jīng)醞釀分科分班教學(xué)，后來(lái)被市教育局緊急叫停。今年暑假進(jìn)入高二后“鐵定分班”，如果遲遲見(jiàn)不到2008高考方案，學(xué)生和家長(zhǎng)包括學(xué)校都將無(wú)從應(yīng)對(duì)。家長(zhǎng)們希望能盡快獲得盡可能多的高考方案信息，以便作出判斷。
記者從多方采訪獲悉，在此前進(jìn)行的多組調(diào)研論證中，基本上形成了幾種觀點(diǎn)和思路：一種觀點(diǎn)認(rèn)為高中教學(xué)應(yīng)該9門(mén)課并重，讓學(xué)生全面掌握高中各學(xué)科知識(shí)，其思路是高考和專業(yè)水平考試并重，高考可以是全省統(tǒng)考也可以是學(xué)校單考。第二種觀點(diǎn)的思路是適應(yīng)目前高校分學(xué)科設(shè)置專業(yè)的實(shí)際情況，在必考科目外分別選考文科和理科的選擇學(xué)科，所選學(xué)科可以單列也可以綜合。
第三種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)除成績(jī)外，應(yīng)考察學(xué)生的思想品德、平日表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)等，思路是進(jìn)行學(xué)科的綜合考試、素質(zhì)的綜合測(cè)評(píng)。還有一種觀點(diǎn)是必須強(qiáng)化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，兼顧學(xué)科綜合知識(shí)和語(yǔ)言交際能力，其思路是將語(yǔ)文和數(shù)學(xué)列為必考科目，結(jié)合外語(yǔ)等級(jí)考試、學(xué)科綜合考試以及應(yīng)用能力考試。
從記者目前搜集到的反映看，設(shè)定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科必考幾無(wú)爭(zhēng)議，而其他考試科目是否進(jìn)行文理分科考試存在分歧。是文理學(xué)科的跨類別綜合，還是分別文理類別的學(xué)科綜合，各方互有側(cè)重。相對(duì)來(lái)說(shuō)，2000年-2001年的3+X(小綜合)得到較多認(rèn)可，不少人希望以此為藍(lán)本制訂2008年高考新方案。
有關(guān)人士分析指出，現(xiàn)行3+2的高考方案今年即將運(yùn)行第4個(gè)年頭，其核心優(yōu)勢(shì)在實(shí)際操作運(yùn)行中已經(jīng)日漸式微。原來(lái)的宗旨是語(yǔ)、數(shù)、外3門(mén)外，高校選1，利于院校選才；考生選1，利于個(gè)性發(fā)揮。但是由于實(shí)行5門(mén)科目統(tǒng)一劃線，多數(shù)高校為保生源放開(kāi)6門(mén)任選；而考生和中學(xué)陷入分班分科教學(xué)的應(yīng)試泥潭，理論上的“15種組合”在第2年便不復(fù)存在，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校只能提供5種基本學(xué)科組合的分班教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生偏科應(yīng)試，“有利考生自主發(fā)揮個(gè)性好”在選科上已難體現(xiàn)。
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