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【實(shí)用】小學(xué)生想象作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生想象作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生想象作文 篇1
徐飛囊中羞澀久矣。
一日，他在街上迤邐行走，至汪飛家，便敲門(mén)而入。曰：“兄長(zhǎng)啊！我知道您詭計(jì)多端，弟窮困潦倒，已揭不開(kāi)鍋了。弟想撈點(diǎn)外快，以解燃眉之急，請(qǐng)兄長(zhǎng)教我！”
汪飛曰：“這有何難！弟先安裝一信息收費(fèi)電話，再在報(bào)上刊登一則廣告，曰：‘朋友，你想發(fā)大財(cái)嗎？吾有使水變油之技術(shù)，欲購(gòu)者，請(qǐng)撥打18181818！’想必，那些貪婪之人，定會(huì)紛紛打電話咨詢，到時(shí)，你每天就有成百上千元的收入了。發(fā)財(cái)后可不要忘了為兄哦！”
徐飛聽(tīng)后大驚失色，連連搖頭，曰：“兄長(zhǎng)啊，此事萬(wàn)萬(wàn)不可！昨日?qǐng)?bào)上刊登某君用此法斂財(cái)，被人舉報(bào)后，以‘詐騙罪’判刑5年。弟上有老下有小，可不想坐牢�。 �
“君如此膽小，豈能發(fā)財(cái)乎？待你觀念改變后，再教你發(fā)財(cái)之道吧！”汪飛搖頭嘆息道。徐飛千恩萬(wàn)謝而去。
卻說(shuō)那汪飛，囊中亦羞澀矣。他苦思冥想數(shù)日，終想出一計(jì)，便將徐飛喚來(lái)，如此這般一說(shuō)，徐飛興奮異常，曰“兄之錦囊妙計(jì)，弟佩服萬(wàn)分耳！”。為防夜長(zhǎng)夢(mèng)多，汪飛決定當(dāng)日行動(dòng)。
二人來(lái)至工業(yè)鹽廠，汪飛問(wèn)廠長(zhǎng)：“貴廠有廢鹽賣乎？”廠長(zhǎng)大怒曰：“你這狗東西，竟敢詛咒我廠工人得‘肺炎’？”
汪飛嚇得冒出冷汗，結(jié)結(jié)巴巴地解釋道：“廠長(zhǎng)誤誤…會(huì)了，是‘廢廢…棄的`工…業(yè)用鹽’，非‘肺肺…炎’也”。廠長(zhǎng)轉(zhuǎn)笑，露出滿口金牙，曰：“廢鹽有的是，二位要多少？”
“5噸！”汪飛不知天高地厚，一張嘴就要5噸。然5000元購(gòu)鹽款如何付得起?二人傾其所有也只有100元,沒(méi)辦法，只好先買(mǎi)200斤再說(shuō)。
回到家中，二人拆開(kāi)鹽袋一瞧：全都是粗大的黑色顆粒。汪飛曰：“我們將它磨成渣，冠以‘高科技營(yíng)養(yǎng)黑鹽’的名稱，定有許多人出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)！”徐飛連連稱是。
二人磨完鹽便馱到集鎮(zhèn)上去賣，一路上他們做著發(fā)財(cái)?shù)拇呵锩缐?mèng)。行至半路忽見(jiàn)民警，不禁大驚失色！民警見(jiàn)二人如此慌張，便大聲喝道：“站住！袋中裝有何物？”
…
盡管汪飛巧舌如簧，然人證物證俱全，二人只好低頭認(rèn)罪。
二人將工業(yè)廢鹽冒充食鹽出售，嚴(yán)重威脅消費(fèi)者人生安全。法庭判汪飛有期徒刑三年并罰款一萬(wàn)；判徐飛有期徒刑兩年并罰款五仟。
徐飛哭喪著臉，曰“兄長(zhǎng)�。∧哪X子好使，快想想辦法吧，我想早點(diǎn)出去！”
汪飛曰“賢弟啊，兄現(xiàn)在哪有什么良策啊，出獄以后再說(shuō)吧…”
法官怒斥二人道：“爾等要想早日出獄，唯有老老實(shí)實(shí)接受改造！”
小學(xué)生想象作文 篇2
“老姐老姐老姐，你怎么在和她說(shuō)話��？米娜出事了，去看看啊~~！”正當(dāng)馬夢(mèng)祥和白冷月談的盡興，石夢(mèng)意闖了進(jìn)來(lái)，一下子把馬夢(mèng)祥推到了水里�！鞍�！救命��！我不會(huì)游泳啊~~！”馬夢(mèng)祥大聲叫喊著�！袄辖�，你好笨，你不會(huì)連長(zhǎng)出翅膀的口訣都忘了吧？”“我本來(lái)就不知道！”“��？不是吧？快說(shuō)，云之……不對(duì)不對(duì)，忘了你不是屬于白云一族的，說(shuō)，月之神翼，月亮公主命令你，馬上出現(xiàn)！”“哦，月之……嗚”還沒(méi)等馬夢(mèng)祥說(shuō)完，就沉沒(méi)到水里了�！拔襾�(lái)救你！”白冷月跳入水中，把馬夢(mèng)祥救了上來(lái)。“哎呀，全身是水，快帶公主去更衣�。 �
更衣完畢，石夢(mèng)意帶著馬夢(mèng)祥向吃飯的地方跑去。“看，剛剛米娜執(zhí)意要泡在那個(gè)巨大的布丁桶里，結(jié)果出不來(lái)了，因?yàn)槿耸植粔�，那個(gè)布丁桶又是超級(jí)大的，這個(gè)餐廳有20米，可這個(gè)布丁桶有19米！我門(mén)抬不動(dòng)，用魔法也沒(méi)用，因?yàn)槟莻�(gè)桶有地球上金剛石的'1000倍硬，你說(shuō)怎么辦啊~~！”石夢(mèng)意一口氣說(shuō)了一大堆話�！暗鹊�，你說(shuō)人手不夠，差幾個(gè)人？”白冷月也趕過(guò)來(lái)了。“4個(gè)！本來(lái)想讓太陽(yáng)星球派幾個(gè)人來(lái)的，可是太陽(yáng)離月亮太遠(yuǎn)了，要4天才能到，恐怕那時(shí)米娜早已窒息了吧�！薄翱墒俏液屠湓录悠饋�(lái)只有兩個(gè)！”馬夢(mèng)祥快哭了�！疤昧耍∥疫�帶了兩個(gè)人來(lái)！她們?cè)趬?mèng)幻畫(huà)展里看畫(huà)！”白冷月忽然想到了和她一起來(lái)的王悅和葉可兒�！澳强旖兴齻儊�(lái)！”“好！”白冷月沖向畫(huà)展屋。
終于，米哪被救了出來(lái)，送進(jìn)了月光醫(yī)院。馬夢(mèng)祥走到多智國(guó)王那里，問(wèn)：“父皇，我的守護(hù)天使呢？”“恩？你怎么知道你有守護(hù)天使？”“小石老妹告訴我的！”馬夢(mèng)祥笑瞇瞇�！拔艺叫�，白冷月成為2公主的守護(hù)天使！”國(guó)王大聲說(shuō)，“來(lái)，這是你呼喚白冷月天使的項(xiàng)鏈！”國(guó)王給了馬夢(mèng)祥一個(gè)橘黃色的項(xiàng)鏈。
小學(xué)生想象作文 篇3
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。”課程標(biāo)準(zhǔn)的第一至三學(xué)段要求學(xué)生寫(xiě)想象作文，雖然要求程度不同，但有異曲同工之妙，目的都在于激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好想象作文呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
在生活中尋找想像源
陶行知先生曾說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校�！币虼�，寫(xiě)作教學(xué)也應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)這所大學(xué)校中，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活。
日常生活中經(jīng)常存在著不盡如人意的事物，如學(xué)生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉筆灰易厚難除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己使用過(guò)哪些物品，想象出某一物品在使用時(shí)存在的缺點(diǎn)，進(jìn)而尋找改進(jìn)這些缺點(diǎn)的方法，這在心理學(xué)上叫“缺點(diǎn)想象訓(xùn)練法”，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，與他人交流后完善觀點(diǎn)再寫(xiě)下來(lái)。除此以外，還可以利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的想象力，如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學(xué)贈(zèng)送的禮物等，都可以勾起學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，從而使學(xué)生有感而發(fā)，讓想象的思潮盡情迸涌，傾瀉于字里行間。如教學(xué)《一張笑臉》時(shí)，教師可以在黑板上畫(huà)幾張不同的笑臉，讓學(xué)生選擇其中一種說(shuō)說(shuō)他是怎么笑的，比如：瞇著眼笑，咧開(kāi)嘴笑，苦著臉笑等。再讓學(xué)生做著這樣的表情想想為什么事會(huì)這樣笑，這樣學(xué)生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系，但因?yàn)槭窍胂笞魑�，學(xué)生又可以脫離框框的限制，無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě)作。
在故事中表現(xiàn)個(gè)性
音樂(lè)是全世界共通的語(yǔ)言。音樂(lè)無(wú)處不在，有大自然中的音樂(lè)，如小鳥(niǎo)的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等，更有樂(lè)器奏出的動(dòng)人旋律。音樂(lè)可以讓學(xué)生心境平和，可以令他們心潮澎湃，還可以激發(fā)學(xué)生的幻想。
作文時(shí)，教師可以給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)大自然的聲音，也可以聽(tīng)一首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象，用心感受音樂(lè)中傳達(dá)的情感，再說(shuō)說(shuō)自己仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通順的語(yǔ)言不拘形式地描繪出腦中的畫(huà)面，記錄下自己的獨(dú)特感受。值得注意的是，學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)歌曲，印象會(huì)比較模糊，因此建議給學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆�，�?tīng)完之后，再留給學(xué)生時(shí)間將作文寫(xiě)完整。如果是純音樂(lè)，我們可以結(jié)合課文教學(xué)來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)想象作文。如《二泉映月》，課文中有一段描寫(xiě)阿炳用琴聲傾訴心聲的內(nèi)容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂揚(yáng)。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師可以給學(xué)生聽(tīng)《二泉映月》曲，讓學(xué)生想想自己喜歡哪部分的音樂(lè)，高昂的還是低沉的，舒緩的還是升騰跌宕的，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，想想阿炳借助這樣的琴聲想說(shuō)什么，最后連貫地寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程�！肮适陆育垺边@種形式的作文，集中體現(xiàn)了創(chuàng)造性，但這不僅是個(gè)人的創(chuàng)造，還是集體智慧的精華。這種作文需要同學(xué)之間的密切配合。
教師可以將學(xué)生每四人分為一組，限定編故事的時(shí)間，以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農(nóng)夫”等句開(kāi)頭講故事，小組四人每人一句，并標(biāo)上序號(hào)，這樣循環(huán)下去，直至?xí)r間結(jié)束。寫(xiě)作時(shí)，即按四人本上的序號(hào)將句子串聯(lián)成一篇完整的故事，再討論交流，還可以組織全班進(jìn)行最具創(chuàng)新故事組評(píng)比，帶動(dòng)學(xué)生的熱情。這樣的故事新奇有趣，體現(xiàn)著學(xué)生的合作精神，閃爍著學(xué)生的智慧光芒，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。
鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)
寫(xiě)作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，教師要減少對(duì)學(xué)生作文的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。續(xù)寫(xiě)句子或文章給學(xué)生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開(kāi)頭，讓學(xué)生接著補(bǔ)充完成。如讓學(xué)生完成“假如我是一個(gè)市長(zhǎng)”“今后20年，本班同學(xué)將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數(shù)》，教師教學(xué)完后，可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)南郭先生逃回家以后，會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做。與“故事接龍”不同的是，這類作文要求學(xué)生能獨(dú)自完成，有自己的想法，與眾不同，充分展示自我。這樣的'作文，學(xué)生不必受條框的約束，但要能換位思考進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)要綜合考慮自己寫(xiě)的作文的可期待性，讓人覺(jué)得想象豐富，又較真實(shí)，不久的將來(lái)真的能實(shí)現(xiàn)。這為學(xué)生想象力的培養(yǎng)又創(chuàng)造了一條新的途徑。
在借用中拓寬思路
語(yǔ)文教材是豐富的資源，很多文章句子都存在著空白，尤其詩(shī)歌，給學(xué)生開(kāi)辟了一片想象的天地。詩(shī)文是一個(gè)統(tǒng)一體，詩(shī)中有文，文中有詩(shī)，教師可以借助文中的詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充空白。
如《尋隱者不遇》，詩(shī)中只寫(xiě)了詩(shī)人的一問(wèn)和童子的三句回答，中間詩(shī)人如何問(wèn)的，我們要根據(jù)童子的回答來(lái)猜測(cè)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充出兩人比較完整的對(duì)話，同時(shí)配合課文中的插圖發(fā)揮想象，想想詩(shī)人在什么情況下去的，當(dāng)時(shí)的天氣、周圍的環(huán)境如何，兩人是怎樣進(jìn)行對(duì)話的，沒(méi)看到隱者，詩(shī)人會(huì)怎么想、怎么做等，先說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)生想象作文 篇4
一般人都會(huì)想當(dāng)光鮮亮麗的歌手，還是為人民服務(wù)的警察，還是不怕風(fēng)吹日曬的海員，我覺(jué)得這些工作說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)困難也沒(méi)那么困難，但導(dǎo)游這個(gè)工作是我躍躍欲試，想要挑戰(zhàn)的工作，雖然不知道會(huì)不會(huì)做好，但我就想嘗試看看。
如果我是導(dǎo)游，我最想介紹家鄉(xiāng)那數(shù)一數(shù)二的“龍?zhí)丁�，它是家鄉(xiāng)八景之一，，第一次看到這美景時(shí)我的`大拇指不由自主的數(shù)起來(lái)，發(fā)出驚訝得贊嘆聲，湖面波光閃閃，像是說(shuō)我很漂亮快來(lái)看我，這種依山傍水的景色可不是想看就看得到，不只有湖光美景，自然生態(tài)也很豐富，有五花八門(mén)千態(tài)萬(wàn)狀的植物，映入眼簾，就像電影情節(jié)上演在我眼前，你以為只有這些嗎？當(dāng)然不只就算我花三天三夜也講不完，龍?zhí)妒菚?huì)讓我嘖嘖稱奇、稱贊不已的美景。
當(dāng)一個(gè)導(dǎo)游果然不容易，要熟悉地理位置，還要知道當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗名情，還要會(huì)各語(yǔ)文言，而且要旅途可能發(fā)生各式各樣的問(wèn)題，等著他來(lái)面對(duì)，想到這些問(wèn)題，我就一個(gè)頭兩個(gè)大，想當(dāng)一個(gè)好的導(dǎo)游，真是不容易啊。
我覺(jué)得做為一個(gè)導(dǎo)游就是帶大家去當(dāng)?shù)氐奶厣�，我也希望將各地美景介紹給大家認(rèn)識(shí)，雖然準(zhǔn)備的工作辛苦，但看到游客們愉快的笑容，一切就值得了。
小學(xué)生想象作文 篇5
我的愛(ài)是折下自己的翅膀，送給你們飛翔...
——題記
一切發(fā)生在6000年前。阿姆雷特——我們的世壽長(zhǎng)老，有著最堅(jiān)實(shí)的翅膀，創(chuàng)立了我們偉大的家族。她用愛(ài)筑立了一座青色城堡——我們的家。我，一只金色的小妖，家族中最小的精靈，卻擁有著長(zhǎng)老一族的神圣法力。阿姆雷特說(shuō)，那是哈哩之神賦予我的光榮使命。當(dāng)時(shí)，我不懂得……
后來(lái)我明白，我的出生也是一種宿命。
被時(shí)光帶著一路流淌沖刷，沖過(guò)了四季，越過(guò)了山河，穿過(guò)了明媚的風(fēng)和憂愁的雨。
20xx個(gè)夏天的流逝。我?guī)е麄�(gè)家族的期盼，遠(yuǎn)離了這個(gè)生我養(yǎng)我的地方。臨行之前，我最后一次為阿姆雷特的尸魂表示沉重的哀默。我憤然地?fù)]霍著手中的劍。一切源于阿叟嘶的貪婪，他丟棄了靈魂，放棄了愛(ài)，他背叛了整個(gè)家族！那場(chǎng)撕殺，成了每只精靈心里永遠(yuǎn)的傷疤。
我開(kāi)始了流浪。我要為我的家族帶去新的希望和力量。我要阻止下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴的襲擊，要為我們的城堡重新渲染上青色的活力。
我尋覓著愛(ài)的痕跡，我知道，只要重新找回愛(ài)，那么一切將會(huì)復(fù)原，阿姆雷特會(huì)復(fù)生，阿叟嘶也將找回他的靈魂，每只精靈將會(huì)織出更多的星星沙……我憧憬著美好的未來(lái)，而我便是一切美好的開(kāi)端——這就是我的使命。
塵土飛揚(yáng)，花兒似雪飛翔。
塵埃落定。
大雨后的晴朗，彩虹牽引我走向天堂的方向。
1個(gè)世紀(jì)的翻騰，我重返故鄉(xiāng)。
卸下我的盔甲，我?guī)е械膼?ài)回家。城堡早已一片荒寂，我依舊揮霍著手中的劍，只是找不到憤然的.痕跡——我用愛(ài)融化世界。
我歷經(jīng)生命里的層層波浪，感受著死灰復(fù)燃的喜悅�；▋荷l(fā)出芬芳，蝴蝶展開(kāi)翅膀，蒲公英不再迷失方向……
只是瞬間，城堡覆蓋上更耀眼的青綠。被風(fēng)吹過(guò)的夏天，向我炫耀著它的顏色。精靈替取單翼的天使飛翔。阿叟嘶和阿姆雷特的靈魂一起飄向各自的軀體。我微笑著，站在白云的頂端，用手觸摸幸福刻下來(lái)的時(shí)光。
當(dāng)我為最后一粒星星沙釋放我的能量，我已越來(lái)越走向死亡。不，那也是一種釋然，注定的宿命。但我仍感激哈哩之神賦予我的力量。愛(ài)在孤獨(dú)中絕望，在絕望中堅(jiān)強(qiáng)。“只要還有一雙忠實(shí)的眼睛陪你一同哭泣，就值得你為生命而受苦。”
聽(tīng)，那是高亢的靈魂在歌唱……
小學(xué)生想象作文 篇6
以前在肥豬村里有一只與眾不同的豬，他很瘦，而且博學(xué)多聞，是一只很不一樣的豬，他叫尼克。尼克長(zhǎng)期受到其他豬同伴的歧視，心靈受創(chuàng)，終于有一天，他忍不住帶著行李，離家出走了。
走著走著，他到了一座森林，突然有一只巨蟒向尼克發(fā)動(dòng)攻擊，幸好尼克很瘦，跑得快，就這樣逃過(guò)一劫。經(jīng)過(guò)這樣的遭遇，尼克決定去練武功來(lái)保護(hù)自己。他翻越了 十座高山、渡過(guò)了五條大河，又越過(guò)了一片沙漠才到達(dá)鼎鼎大名的山龍寺。在那里他拜師學(xué)藝練就了一身好功夫，三年后他拜別了師父，又往森林走去。
尼克在路上又遇到了許多危險(xiǎn)，被熊攻擊，被食人魚(yú)咬傷，經(jīng)常是全身傷痕累累，還好屢屢都能化險(xiǎn)為夷。他在路上也遇到許多被欺負(fù)的小動(dòng)物們，尼克也拯救他們，成了森林里的大英雄。
不知不覺(jué)他走到了紐約。剛開(kāi)始原來(lái)只是一只不起眼的小豬，但是尼克在短時(shí)間內(nèi)阻止了許多意外發(fā)生，如：阻止縱火犯行兇、阻止火車脫軌、拆除bomb等英勇事跡，做他成了舉世無(wú)雙的`“神豬”，更受到全世界的尊敬。
尼克漸漸出名后，便準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)，他非常想念自己的家人，因他已經(jīng)離開(kāi)快十年了。當(dāng)他回到肥豬村時(shí)，許多人類正在搶奪他們的糧食。尼克怒火中燒，對(duì)人類使出飛豬拳，又使出了干豬腳，接著來(lái)一記肚皮功，把人類打得落花流水。有人被打得滿地找牙，有的屁股開(kāi)花，個(gè)個(gè)都慘不忍睹，人類終于被趕出了豬村。
為了拿回被搶走大半的糧食，尼克挺身而出前往紐約，由于他受到人類的尊敬，所以人類二話不說(shuō)的就將糧食還給了他。
尼克一回到豬村，全村的豬“豬聲雷動(dòng)”，尼克成為了“救世豬”，之前歧視他的豬也對(duì)他改觀了，尼克不再受到任何豬只的歧視 ，從此過(guò)著幸�？鞓�(lè)的日子。
小學(xué)生想象作文 篇7
20xx年的我，是一位設(shè)計(jì)師。我的設(shè)計(jì)的東西，都具有功能強(qiáng)大，非常實(shí)用的特點(diǎn)。
我設(shè)計(jì)了一架飛碟。這架飛碟是用無(wú)污染的新型材料做成的，這種材料制作的物品不但十分耐用，還非常輕便�？梢哉郫B成任何形狀，不論多大的東西，用手輕輕一提，就能拎起來(lái)。我的飛碟也可以這樣攜帶。
飛碟是橢圓形的，巨大無(wú)比。它那扁平形的`“環(huán)”是用來(lái)儲(chǔ)存水與食物的。飛碟降落或停泊在大海、江河中時(shí)，“環(huán)”會(huì)慢慢地自動(dòng)鼓起來(lái)，成為一個(gè)氣囊。
飛碟的主體部分有三層。第一層有四個(gè)房間：駕駛室、客廳、衛(wèi)生間和臥室。駕駛室是一間非常小巧的房間。這個(gè)房間的有圓弧形的落地玻璃，那是觸摸式駕駛屏。屏上面分布著細(xì)如芝麻的按鈕，密密麻麻地如眾星拱月般環(huán)繞在“↑”、“↓”、“←”、“→”、“靜止”這五個(gè)大按鈕旁邊。
客廳里面的沙發(fā)上配備有十五個(gè)安全帶，完全可以安排一次小團(tuán)隊(duì)的太空旅行�？蛷d里所有有尖角的的家具，都有自動(dòng)變形功能。如果有人碰到它，尖角會(huì)自動(dòng)變圓，變軟。
第二層里的四個(gè)房間，分別是兒童房、甜品室、書(shū)房和臥室。兒童房里的所有東西都是由水果泥和蔬菜泥做成，真正的綠色環(huán)保。
甜品室可不是用甜品布置的。這是一個(gè)專門(mén)制作甜品的廚房，里面存放著來(lái)自世界各地的甜品制作工具，各式各樣存放甜品的容器。
第三層，就是一個(gè)巨大的儲(chǔ)藏室和綠色植物培養(yǎng)房。儲(chǔ)藏室的四壁都有透明的柜子。柜子里可以擺放凈化空氣的花花草草，培植各種蔬菜瓜果。每個(gè)柜子頂部都有自動(dòng)灌溉系統(tǒng)。天花板上的燈具是利用飛碟吸收和儲(chǔ)存的太陽(yáng)能和太空輻射能照明。
這架飛碟，是我環(huán)游世界和遨游太空的交通工具。
你是否也想擁有一架？
小學(xué)生想象作文 篇8
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)寬敞的房間里。這個(gè)房間四周的墻壁上都爬滿了一種綠油油的、小巧可愛(ài)的植物，這種不知名的植物散發(fā)出一種淡淡的香氣，是我感覺(jué)來(lái)到了一個(gè)原始森林，以前的疲憊一掃而空。正當(dāng)我努力的聞著這種香氣時(shí)，有一種淡香鉆入了我的鼻孔，啊！這是茉莉花的香氣！我這才發(fā)現(xiàn)，床的四周爬滿了一朵朵雪白的茉莉花！我環(huán)顧了一下四周，不由的驚叫起來(lái)。櫥柜、書(shū)桌等家具上都爬滿了各種漂亮的花朵！有康乃馨、玫瑰、紫羅蘭、薔薇……真是一個(gè)仙境！突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹(shù)藤，不知道干什么用的.，這個(gè)樹(shù)藤好高哦，我不得不抬頭仰望。這樹(shù)藤一圈一圈的盤(pán)旋在墻上，一直通往最上面的樹(shù)冠。我猛然發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)樹(shù)屋！這樹(shù)藤就是通往最頂層的樓梯！我打量了一下，這樹(shù)屋十幾層高，每一岑都有數(shù)十個(gè)窗戶，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照了進(jìn)來(lái)，金光閃閃，為樹(shù)屋蒙上了一層神秘的面紗。
我忽然想到，這樹(shù)屋里面可能還有人！于是，我大叫了幾聲：“有人嗎？”“有人嗎？”“有人嗎？”我的聲音在樹(shù)屋內(nèi)回蕩�；蛟S，樹(shù)冠上有人。我猜想著。于是，我順這樹(shù)藤攀爬了起來(lái)。樹(shù)藤很大，很寬，我不用打心底掉下去，大約行了三十分鐘吧，我到達(dá)了第一層。我將頭伸出窗外，向下俯視，下面是一片廢墟�！鞍�，都被颶風(fēng)毀了嗎？”我惋惜的搖了搖頭。“等等�！蔽艺f(shuō)。因?yàn)�，我忽然想到了兩個(gè)問(wèn)題。我的力量是怎么回事？我怎么又回出現(xiàn)在這里？我想了半天，還沒(méi)想出答案，算了，不想了，越想頭越大，我又繼續(xù)攀登了起來(lái)。當(dāng)我爬到第二層時(shí)，已經(jīng)累到趴在地上走不動(dòng)了�！安恍�，這樣走太慢，必須想個(gè)辦法�！蔽噎h(huán)顧了一下第二層，這里是一個(gè)小型的圖書(shū)館，書(shū)架上都擺著魔法書(shū)。我想：或許能在這里找到一個(gè)關(guān)于學(xué)會(huì)飛行的魔法書(shū)呢！我立馬在書(shū)架上找了起來(lái)，功夫不負(fù)有心人，我終于找到了。這本書(shū)是教會(huì)怎樣坐飛天掃帚飛行的，我大致略讀了一下，將魔法口角記在了心里，隨后又把書(shū)放了回去。我默默的在心里念出了口角，“嗖！”一個(gè)掃帚飛到了我面前，我立刻騎了上去。魔法掃帚果然不同一般，還有幾層就到樹(shù)冠了，我的心里不由的激動(dòng)了起來(lái)。終于，掃帚穿過(guò)了樹(shù)冠。我睜開(kāi)眼望了望四周，可是，四周除了樹(shù)葉還是樹(shù)葉，我不由的失望了起來(lái)。這時(shí)，一陣琴聲吸引了我，我向聲音的來(lái)源一看，發(fā)現(xiàn)那里坐著一個(gè)身穿古代衣服，梳著一頭淡藍(lán)色短發(fā)，帶著一個(gè)兔耳發(fā)夾的女孩。她似乎注意到了我，停止了彈琴，她轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“救世主，你來(lái)了！”我不由的心中一驚，她——這個(gè)女孩，怎么會(huì)知道我的身份？
……
小學(xué)生想象作文 篇9
如果我中了十萬(wàn)元，我一定會(huì)好好的運(yùn)用、安排；不但要做公益；也要幫家人及自己完成心中的小小愿望。
如果我有十萬(wàn)元，我會(huì)捐給慈善機(jī)構(gòu)，不但可以稍微改善貧窮人家的狀況，讓他們不必過(guò)著三餐不繼的生活，脫離貧窮困苦的日子；也可以幫助一些孤苦無(wú)依又多病的老人家做治療，讓老人們不必為了治療自己的疾病而煩惱。
如果我有十萬(wàn)塊，我要規(guī)劃全家人兩天一夜的自助旅行。租一臺(tái)小巴士，如果想去黑龍?zhí)叮緳C(jī)就會(huì)開(kāi)車帶我們到黑龍?zhí)犊疵利惖娘L(fēng)景。在車上，想做什么就做什么，睡覺(jué)、看電視、玩手機(jī)，或者是唱卡拉OK都無(wú)妨。至于去哪些景點(diǎn)，停留多少時(shí)間，都可隨心所欲，光是想想，就覺(jué)得多美好��！
如果我有十萬(wàn)元，我要把它給存起來(lái)，上大學(xué)或結(jié)婚后再把它領(lǐng)出來(lái)，可以拿去繳學(xué)費(fèi)，或是買(mǎi)一些小孩的.日生活用品，讓自己身上隨時(shí)有一筆周轉(zhuǎn)金。
如果我真的有這十萬(wàn)元，我一定會(huì)妥善運(yùn)用，讓這筆錢(qián)的到最大功效。
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