有關(guān)學(xué)校學(xué)生作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)校學(xué)生作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校學(xué)生作文 篇1
小學(xué)生能不能帶手機(jī)到學(xué)校呢?我覺得小學(xué)生最好不要帶手機(jī)上學(xué),因?yàn)檫@樣做危害很大:
1、小學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校上課的話,萬(wàn)一老師在臺(tái)上上課時(shí)突然手機(jī)來電話了,就會(huì)打擾到老師其他同學(xué),也包括自己。
2、有的學(xué)生會(huì)在課間和放學(xué)的路上與其他同學(xué)一起玩游戲,或者互相攀比誰(shuí)的手機(jī)更好一些。
3、我看過一條新聞,說的`是一個(gè)中學(xué)生在上課時(shí)玩手機(jī)被老師沒收了手機(jī)后居然跳樓自殺了。
4、有的學(xué)生自律能力差,在網(wǎng)上看到新聞,不管是好是壞的新聞都打開看,結(jié)果很有可能被騙,造成經(jīng)濟(jì)損失。
5、也有的學(xué)生會(huì)比較粗心,容易把手機(jī)弄丟,要是被好心人撿到后還能歸還給你,但是要被貪財(cái)?shù)娜藫斓骄涂隙ú粫?huì)還給你了。一個(gè)手機(jī)至少一千多元,真是筆不小的損失啊。如果被別有用心的人撿到,那麻煩就更大了,他會(huì)想盡辦法盜取手機(jī)里關(guān)鍵的信息,或者打電話給你父母,謊稱你遇到危險(xiǎn),讓你父母匯錢等等。
總之,我覺得小學(xué)生不能帶手機(jī)到學(xué)校,放學(xué)或者有急事可以用校訊通打電話給家長(zhǎng),也很方便的。所以我們沒有必要帶手機(jī)來學(xué)校。
學(xué)校學(xué)生作文 篇2
我們的學(xué)校是株洲一中英文中學(xué)。他是一座美麗的校園,這里激起了我們多少波瀾,對(duì)他的千言萬(wàn)語(yǔ)化為兩個(gè)字——感恩。
校園的美景,教室的陳設(shè),同學(xué)的爭(zhēng)論,老師的關(guān)懷,比賽和友愛都融在了這個(gè)校園。
回憶這四年來在學(xué)校發(fā)生的一切,哦!原來他給了我那么多,真要好好感謝它。
感恩學(xué)校,他給了我友誼,像一股清冽的清泉。下課奔跑時(shí),玩性正濃的我卻不知路上的絆腳石,一跤摔來坐在地上直叫痛,而學(xué)校無處不是友誼,一只援助之手把我拉起來,像把我從深淵中救出來。于是乎,安慰之聲從四面八方傳來:“不要傷心,下次不會(huì)這樣的。”仿佛泉水注入我的心湖,一洗我所有的痛苦。學(xué)校的友誼是清澈透明而沁人心脾的。
感恩學(xué)校,他給了我關(guān)心,像苦澀、甘甜的咖啡。流感季節(jié),校園里咳聲不斷,而學(xué)校的關(guān)懷聲也不斷。“哦!你生病了,需不需要要回家,要不要上診所,要不要給你父母打電話。”上課時(shí)老師會(huì)親切的和我說這些話,從老師的臉上除了嚴(yán)肅和認(rèn)真之外就是關(guān)心了。甘甜的'咖啡不由得在我心中流淌。關(guān)心又流露出來了,課堂上老師無情地批評(píng)了我,老師和我的臉上都掛著不滿,這是一股苦澀的咖啡,慢慢品味,感覺很提神。哦!老師的提醒是正確的。學(xué)校的關(guān)心,在老師身上,苦甜參半,正如咖啡。
其實(shí)學(xué)校給我的不只情,還有樂、悲、愛與知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ),也是關(guān)鍵的一筆。而我的學(xué)校和老師給了我一切。
將來畢業(yè)離開學(xué)校的那一天,我一定會(huì)站在學(xué)校門前,瞻仰著校徽,宣示:要用學(xué)業(yè)把以前對(duì)學(xué)校的感恩,化為現(xiàn)實(shí)。
學(xué)校學(xué)生作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間,六年的時(shí)光匆匆流逝,我們又迎來了緊張的畢業(yè)考。再過幾個(gè)星期,我們就將離開這里,離開我們熟悉的班級(jí),熟悉的教室,熟悉的我的老師和班級(jí)同學(xué)。
在這個(gè)班級(jí)里,我留下了歡樂與悲傷,留下了歡笑與淚水。但這一切,在我離開母校之后,都是美好的`記憶。我會(huì)記住快樂與歡笑,忘記悲傷與淚水,讓童年在我心中畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
在這個(gè)班級(jí)里,我要感謝許多人,他們給我?guī)椭,給我鼓勵(lì),給我安慰……
首先,我要感謝我的我的老師,六年來,我的老師們付出了許多汗水和精力,為的就是將我們培養(yǎng)成有出息的人才,現(xiàn)在,我們即將離開他們,這句感謝,我不能不說。
其次,我要感謝我的朋友們,在這幾年來,我們無話不談,形影不離,他們總是在我需要的時(shí)候,給我安慰,給我鼓勵(lì)。
最后,我要感謝我的歷屆同桌,他們?cè)诤臀彝赖娜兆永,幫助我,照顧我,讓我感受到班?jí)同學(xué)見互幫互助的溫暖,謝謝你們。
各位,謝謝你們!
希望我們能攜手邁出矯健的步伐,在遙遠(yuǎn)的地方,有一片寬廣的藍(lán)天在等待著我們。
朋友們,加油!
學(xué)校學(xué)生作文 篇4
一個(gè)學(xué)生的學(xué)校:他既是校長(zhǎng)老師廚師 更是爺爺
適用話題:教育、職責(zé)、盡責(zé)、感恩、奉獻(xiàn)
每天早晨,教室門口,譚陸森都會(huì)畢恭畢敬地給令狐老師鞠躬行禮。
綦江區(qū)趕水鎮(zhèn)太公山,海拔不算高,站在山腰,山下的渝黔高速公路看得一清二楚。山腰之上,有一所叫太公村小的學(xué)校,只有一位老師和一個(gè)三年級(jí)學(xué)生。為了讓這個(gè)學(xué)生接受到公平的義務(wù)教育,從老師到學(xué)校,各種愛的力量在這里匯集。
“我當(dāng)著其他人的面不止一次說過,他們兩個(gè)就像是爺孫”
這個(gè)三年級(jí)學(xué)生叫譚陸森,9歲。這位老師叫令狐克洪,今年9月就60歲了,已連續(xù)從教41年,該退休了。
上學(xué)期,太公村小還有譚陸森和另一個(gè)學(xué)生。這學(xué)期,另一個(gè)學(xué)生也去山下讀書了。
27日,周一。早晨7時(shí)剛過,令狐克洪準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校操場(chǎng)。約1小時(shí)前,他從山下的趕水鎮(zhèn)動(dòng)身往學(xué)校趕。掃操場(chǎng)落葉、挑中午做飯的水、打開教室門……不一會(huì)兒,譚陸森也來到學(xué)校,準(zhǔn)備上課。
熟悉這對(duì)師生的村民都知道,如果8時(shí)后譚陸森還沒出現(xiàn)在學(xué)校,他鐵定掏出手機(jī)撥打譚陸森父親的電話。這個(gè)舉動(dòng),跟本學(xué)期以來令狐克洪與譚陸森的一個(gè)約定有關(guān):早晨8時(shí)前,若譚陸森沒到校,令狐克洪一定會(huì)打電話問家長(zhǎng)是啥原因;下午3時(shí)放學(xué)后,譚陸森步行回家約40分鐘,到家就用家長(zhǎng)的手機(jī)撥令狐克洪電話,通了響三聲以上才可以掛斷,令狐克洪節(jié)約話費(fèi)就不接聽;如果1小時(shí)內(nèi)未收到譚陸森的電話,令狐克洪會(huì)馬上撥打家長(zhǎng)的電話,若電話打不通,他會(huì)立即步行到譚陸森的家看個(gè)究竟。
這樣的意外,前段時(shí)間就發(fā)生過一次。16日下午4時(shí)后,令狐克洪沒收到電話,心里急得不行,匆匆趕到譚陸森家,沒人。一問鄰居,才知道譚陸森的二婆婆生病了,爺爺和爸爸去山下照顧二婆婆了。譚陸森回到家后沒法打電話給令狐克洪,便跑到山下去找家長(zhǎng)了。
太公山臨近山頂?shù)牡胤,住著譚陸森上學(xué)期的唯一同學(xué)張瑩雙。這學(xué)期,張瑩雙到趕水鎮(zhèn)街上讀書了,不過兩個(gè)小伙伴的友情并沒因此中斷。譚陸森告訴重慶晚報(bào)記者,張瑩雙知道他和令狐老師的約定后,好多次都對(duì)他說,特別羨慕他一個(gè)人得到令狐老師全部的關(guān)心。
譚陸森的`父親譚世友也說,有時(shí)看到令狐老師對(duì)兒子的牽掛,自己內(nèi)心既感激又自責(zé),因?yàn)榱詈蠋煂?duì)兒子的關(guān)心甚至超過了自己!拔耶(dāng)著其他人的面不止一次說過,他們兩個(gè)就像是爺孫!弊T世友說。
27日上午第3節(jié)課是數(shù)學(xué)課,譚陸森做錯(cuò)一道題。令狐克洪躬身課桌邊,耐心解講。下課休息時(shí)間,令狐克洪馬上到廚房洗菜,用電飯煲煮飯。第4節(jié)課一結(jié)束,他又小跑到廚房,鍋碗瓢盆聲不時(shí)響起,椿芽炒蛋、青椒肉片等四菜一湯很快上桌。吃飯時(shí),他把第一夾菜給了譚陸森。
飯后,令狐克洪沒回寢室睡午覺,而是陪譚陸森在操場(chǎng)上打起乒乓球。“確實(shí)有人說我和他是爺孫!绷詈撕閷(duì)重慶晚報(bào)記者說。
“我們?yōu)樗麖慕?1年的赤心感動(dòng),更為他不計(jì)回報(bào)的苦心動(dòng)容”
太公村小屬于趕水鎮(zhèn)街上的綦江區(qū)民族小學(xué)的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。小學(xué)副書記王芳分管教學(xué)工作,她告訴重慶晚報(bào)記者,令狐老師的家在趕水鎮(zhèn)街上,以他的年齡和工作資歷,如果申請(qǐng)從太公村小調(diào)到民族小學(xué)授課,沒有任何人有意見。但這學(xué)期以來,他每周一至周五在村小授課,課余還要義務(wù)照顧譚陸森的午飯等瑣事。下午放學(xué)后,約10分鐘的車程就能回到家,他卻毅然選擇周末才回家。更難得的是,他對(duì)此沒抱怨一句。
“在太公村小,譚陸森是最后一個(gè)學(xué)生。他一天不愿下山,村小的教育資源就一天不斷!蓖醴颊f,本學(xué)期,校方在譚陸森報(bào)到當(dāng)天,就把太公村小如何運(yùn)行提上議事日程,最終確定每周三由音、體、美三科老師到村小授課,語(yǔ)、數(shù)等其他課程由令狐克洪一肩挑。也就是說,一到周三,譚陸森便有四個(gè)老師為他一個(gè)人服務(wù)。
22日,重慶晚報(bào)記者有幸見證了四位老師分別給譚陸森授課的全過程,一絲不茍,專心敬業(yè),甚至還有空中課堂這種多媒體教學(xué)手段。譚陸森學(xué)得也很認(rèn)真。
綦江區(qū)民族小學(xué)校長(zhǎng)蔡洪告訴重慶晚報(bào)記者,不管譚陸森愿不愿意到山下的小學(xué)讀書,太公村小的義務(wù)教育資源跟民族小學(xué)完全相同,雖然這種教學(xué)的成本比較高!懊褡逍W(xué)只有三位音、體、美老師,每周三這一天全都去太公村小了,當(dāng)天學(xué)校涉及音、體、美課程的教學(xué)就只有跟著調(diào)整!
今年9月,令狐克洪將滿60歲,按規(guī)定該退休了。那時(shí),譚陸森也會(huì)從三年級(jí)升到四年級(jí)。
令狐克洪無數(shù)次設(shè)想過,到了9月譚陸森仍不愿下山讀書,太公村小該如何繼續(xù)?這事也讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)犯愁。令狐克洪向校領(lǐng)導(dǎo)提出一個(gè)權(quán)宜之計(jì):若學(xué)校沒找到老師接替他,他愿以干爺爺?shù)纳矸堇^續(xù)教譚陸森學(xué)習(xí)。
“我們?yōu)樗麖慕?1年的赤心感動(dòng),更為他為了譚陸森的學(xué)習(xí)不計(jì)回報(bào)的苦心動(dòng)容。所以,我們不贊成他這個(gè)所謂的權(quán)宜之計(jì)!毙7接嘘P(guān)人士稱,下學(xué)期譚陸森若仍留在村小,校方將調(diào)其他老師接替令孤老師的工作,每周的音、體、美課程同樣會(huì)繼續(xù)下去。
“娃兒還多次說,下山學(xué)習(xí)可以,但要看到媽媽回家后才同意”
那么,一個(gè)疑問出現(xiàn)了——是什么原因讓譚陸森不愿下山跟其他同齡孩子一道學(xué)習(xí)和生活呢?
每周,令狐克洪要對(duì)譚陸森家訪一次以上。他發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子跟曾祖母的感情特別深。山下的小學(xué)是寄宿制學(xué)校,這意味著每周譚陸森只有兩天能見到曾祖母等家人,這讓譚陸森無法接受。
順著太公村小后面那條水泥路步行約四五十分鐘,重慶晚報(bào)記者一行便到了譚陸森的家——一樓一底的磚房!靶⊥米庸怨,把門開開……”歌聲從堂屋傳來。
唱歌的正是譚陸森。不光唱,他還雙手貼耳,做出兔耳朵的樣子,搖頭晃腦的肢體語(yǔ)言,逗得一位嘴不見牙的老太太樂呵呵地笑。
令狐老師說,老人是譚陸森的曾祖母,今年94歲。話音剛落,老人拄拐費(fèi)勁地想從坐椅起身,招呼我們落座。譚陸森懂曾祖母意思,趕緊扶住,寬慰曾祖母不要急。老人數(shù)次張了張嘴,想回應(yīng)曾孫,卻始終未吐出一個(gè)字。
“曾祖母叫我給你們問好!弊T陸森說,他能讀懂曾祖母的眼神。
聽說令狐老師和重慶晚報(bào)記者來訪,譚世友從附近干活的工地趕回來,寒暄中得知他每天薪酬120元。此時(shí),譚陸森趴在靠近門檻的小桌做家庭作業(yè),曾祖母始終坐在桌邊的椅子上,她那雙昏花的眼睛,不時(shí)定格在譚陸森身上。
陽(yáng)光照射進(jìn)半個(gè)堂屋,恰巧照著這對(duì)祖孫,時(shí)間仿佛停滯。
譚陸森的媽媽沒有出現(xiàn)。譚世友解釋,去年10月妻子去杭州打工了,今年春節(jié)沒回家。對(duì)于妻子的其他情況,譚世友似乎不愿多說,只是悶聲抽煙,嘆氣連連,“只是苦了想媽的娃兒!
“娃兒下山讀書的事,我完全支持。只是每次他都講,不想離開曾祖母。娃兒還多次說,下山學(xué)習(xí)可以,但要看到媽媽回家后才同意!弊T世友坦言,“娃兒的要求并不過分,但確實(shí)讓我覺得比在工地干活還累。”
后記
令狐老師有一個(gè)期盼
昨日發(fā)稿前,令狐克洪給重慶晚報(bào)記者打來電話。他說,從教41年,經(jīng)歷了代課老師、民辦老師、公辦老師,料到了自己退休的那一天,卻沒料到這時(shí)全校只有他一個(gè)老師,學(xué)生也只剩一個(gè)。
他說,要盡力勸說譚陸森到山下讀書。到了下學(xué)期,他期盼著能看到這樣的場(chǎng)景:周末,譚陸森快樂地走在從山下回家的路上;媽媽已經(jīng)從杭州回家,張羅著他喜歡吃的飯菜;曾祖母也邁出堂屋,在陽(yáng)光下等著撫摸他那靈光的腦袋……
學(xué)校學(xué)生作文 篇5
我叫劉佳依,是河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)分校二年級(jí)五班的學(xué)生,我把上學(xué)當(dāng)作樂趣,我想把它告訴你們,讓你們和我一同分享這種樂趣。
記得一個(gè)星期六的早晨,爸爸對(duì)我說:“佳佳,今天我們回姥姥家吧!蔽液芷婀值貑柊职郑骸敖裉觳皇切瞧谝粏?我不是要上學(xué)、升國(guó)旗嗎?哎呀!遲到了,趕快走吧!”爸爸聽了以后哈哈大笑著說:“佳佳,你糊涂了,今天小腦袋瓜不轉(zhuǎn)圈了?”這時(shí)我才想起今天是星期六,F(xiàn)在你們可知道我多么喜歡上學(xué)了吧?
我非常喜歡上學(xué),因?yàn)樯蠈W(xué)可以學(xué)到很多知識(shí),當(dāng)一個(gè)有文化的人;上學(xué)還可以交到很多的'朋友,我們還可以學(xué)到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),還互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛;老師像辛勤的園丁一樣愛護(hù)著我們,我們每天都能感覺到老師那溫暖的懷抱。
學(xué)校學(xué)生作文 篇6
我到新學(xué)校已經(jīng)一個(gè)星期了,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了它的美。
早上,校園的一切好像剛剛醒來,操場(chǎng)上的香樟樹伸著懶腰,爭(zhēng)先恐后地為我們發(fā)出芬芳的氧氣。紫荊花好像也剛剛醒來,張著笑臉來迎接我們,這時(shí)的校園是綠色的,寧?kù)o的。
慢慢,安靜的校園變得喧鬧起來,孩子們陸陸續(xù)續(xù)跑進(jìn)校園。上課鈴響了,讀書聲響起來了。喧鬧的校園慢慢變得安靜了。
中午,放學(xué)鈴響了,老師帶著學(xué)生排隊(duì)走出教室;鸺t的太陽(yáng)照著操場(chǎng),安靜的校園又變得喧鬧,家長(zhǎng)們著急地等著孩子。孩子們有的跑著,有的跳著,有的在找媽媽。這時(shí)的.校園是火紅的,喧鬧的。
傍晚,放學(xué)鈴又響了。校園里又熱鬧起來。有家長(zhǎng)追著老師問孩子學(xué)習(xí)情況,有同學(xué)在操場(chǎng)上打羽毛球和乒乓球。羽毛球像一只只白鴿翻飛著,乒乓球在臺(tái)子上跳來跳去。金色的夕陽(yáng)照著黃色的墻上,大家邁著悠閑的腳步離開。這時(shí)的校園是黃色的,悠閑的。
新學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)了你的美。
學(xué)校學(xué)生作文 篇7
我的學(xué)校,一年四季風(fēng)景如畫。
春天,走進(jìn)校園,就會(huì)看到一排高大的楊樹,在陽(yáng)光的照耀下,充滿了智慧的光芒,整個(gè)校園都被綠色環(huán)繞著。早晨,清風(fēng)拂過初長(zhǎng)新芽的柳樹,那枝芽像一個(gè)個(gè)小姑娘在翩翩起舞,發(fā)出沙沙的響聲。吹過了小鳥,小鳥站在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫著,像是在唱一首關(guān)于春天的歌。掠過了大樹,大樹筆直地站在地上,顯得很有精神,一陣風(fēng)把冬眠的它吹醒了……
到了傍晚,許多小昆蟲來到了學(xué)校,來參加音樂會(huì),那聲音好聽極了。
時(shí)間總是流的飛快,炎熱的夏天來臨了,驕陽(yáng)似火,同學(xué)們?cè)诹胰障卤寂埽瑯浼t了,草紅了,教學(xué)樓紅了,就連同學(xué)的汗水都紅了,鮮艷的國(guó)旗飄動(dòng)著,在為同學(xué)們加油吶喊,因?yàn)樗麄儗頃?huì)成為為祖國(guó)爭(zhēng)光的一員。
一輪紅日落下了……
涼爽帶來了秋天,也帶來了同學(xué)們的笑臉。校園里的石榴熟了,紅紅的'石榴裂開了嘴,笑嘻嘻的望著同學(xué)們,好像在說:“好美的季節(jié)!蓖瑢W(xué)們受到表?yè)P(yáng)就會(huì)被老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆石榴,火紅的石榴象征著校園的榮譽(yù),激勵(lì)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一陣風(fēng)吹風(fēng),葉子黃了,大地黃了,孩子們的腳步聲也黃了,落葉為大地鋪上了金色的地毯,踏上去發(fā)出“吱吱”的聲音,抬頭一看,大雁飛走了。
冬天來了,同學(xué)們?cè)谘┑乩锎蜓┱,堆雪人,讓人感到一種生命的快意和心靈的悸動(dòng)。
我愛這風(fēng)景如畫的校園。
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