人物小學(xué)生作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的人物小學(xué)生作文，希望對大家有所幫助。
人物小學(xué)生作文1
我們六(1)班的男生沒有一個不調(diào)皮的，原因是，我們班新轉(zhuǎn)來一位調(diào)皮大王——李政，在他的帶領(lǐng)下，男生們都由安分變得調(diào)皮了。
李政長著一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的大眼睛，高高的額角，大大的耳朵，還有一張愛說俏皮話的嘴。
開學(xué)以來，每天下午上課之前都要開一個“十分鐘班隊主題會”。瞧，這又是李政搗蛋的好機會。班長陳萍走上講臺，只問了一句：“上課玩筆對不對？”臺下的男生就鬧開了鍋，紛紛向李政“請示”，是對還是不對？李政點點頭，一見頭領(lǐng)點頭，男生們便紛紛站起來說：“對！”班長問他們?yōu)槭裁�，他們都開不了腔，卻呆呆地望著李政，希望他能說出好理由。
果然不出所料，李政慢慢地、好像有理由似的站起來，沉著鎮(zhèn)靜地說：“這個嘛，我自有我自己的.看法。比如說吧，不用筆怎么寫作業(yè)？再比如說吧……”他連珠炮似的說了十幾個“比如說”。這時，我們女生也不甘示弱，七嘴八舌地叫起來：“上課玩筆怎么聽課！”“就是嘛，到時候看你怎么寫筆記�！崩钫m然不服，但終于還是被我們說服了�？矗炖镞�嘀咕著什么呢。
接下來，陳萍又問：“如果下次再犯怎么辦？”李政立即舉起手來，他說：“罰我自殺�！卑�，虧他想得出。陳萍說這個不算，另外想，他又來了個“罰我絕食三天�！标惼紵o可奈何地搖搖頭，示意他坐下……
李政，就是這樣一個愛說、愛笑、愛鬧的人。不過，調(diào)皮大王也有認真的時候，如果學(xué)習(xí)上遇到什么問題，他也會撓撓頭皮，緊皺眉毛，苦苦研究，直到想通為止。最讓人佩服的是，他的學(xué)習(xí)成績十分好，有一次，還拿了雙百呢！
人物小學(xué)生作文2
他長著一副炯炯有神的大眼睛 ，一張大嘴在臉上格外顯眼。他個子高，身體結(jié)實，一雙大腳可以像離弦的箭那樣奔跑。我們都是籃球隊的隊員，在比賽中他讓我知道：真正的朋友是什么樣的。
這是一個晴朗的.星期四，我和他相約去打籃球，來到籃球場，只見空曠的球場上稀稀拉拉地站著幾個人，悠閑地逛來逛去。這時候，老師來了，數(shù)了一下人數(shù)，說：“我們現(xiàn)在打比賽吧。你、你還有你打他們！”
比賽開始了，我和他成了對手——我防守他。只見他那矯健的身影在球場上晃動著，我們好不容易才進了兩個球，他們卻已經(jīng)進了七八個了。我不服氣，看見誰拿球，就瘋狂地撲上去，不顧一切代價想搶回球。
可是對方顯然看出了我的用意，就把球盡量交到他的手里。畢竟他是他們隊的高手，他們當(dāng)然要借助他的力量來進球。我追著他，想搶下球，可是他左躲右閃，不但沒有讓我把球搶下，反而又進了一個。我有些生氣了，還是好朋友呢，真不夠意思，一點面子都不給！
于是，我奮力追趕他，去搶他的球�？伤埠敛幌嘧�，又是左一閃右一躲。我急了，就朝他沖過去�？墒菦]想到撲了一個空，我剛想穩(wěn)住身子，可他卻把球往我這邊運，我站立不穩(wěn)，一下子被他撞倒在地，眼睜睜地看著他準(zhǔn)備投空籃……
沒想到，他馬上丟掉了手中的籃球，走過來把我扶起，嘴里不住地說：“對不起！我把你撞倒了。你傷著沒有？”
望著他那擔(dān)心的樣子，我心頭感到有一股暖流涌過。誰說他不夠意思，這難道不是真正的朋友嗎？
他，就是我的好朋友沈翰揚。
人物小學(xué)生作文3
驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，空氣好像凝固了似的，讓人心煩意亂。
“下課了，大解放咯！”剛下課，老師還沒走，一個聲音便伴隨鈴聲喊了起來�！罢l喊的？”班干部王晶叫了起來。大伙的目光一起投向那搞笑大師萬哲的身上。萬哲見情況不妙，連忙做出一副可憐巴巴的模樣。嘴里嘟嚷著：“我萬哲何等人也，從不大聲喧嘩，每天安分守紀(jì)，是一個標(biāo)準(zhǔn)的好市民�！痹捯魟偮�，大伙幾乎同時作嘔�！叭f哲，老實交代，到底是不是你！不要裝了，如實招來，還可以減輕罪行�！崩泵猛蹙Р灰啦火��！拔摇覜]有，你應(yīng)該最了解我的，從不做壞事，從不開玩笑。小姐，不要冤枉我這個百年難遇的'大好人。對吧！傻冒！”他一邊說著一邊轉(zhuǎn)向旁邊的傻冒。哦！大家還不知道傻冒何方神圣吧！他呀！真的很傻，別人拐彎罵他，他以為是在表揚他，打他，他認為是在教育他，老師要他發(fā)言，他一字不言，我們借答案給他抄，他居然能成為抄錯天才。你看，萬哲一問他，他連忙稱“是！”氣得王晶大叫：“你問他？他連1 1都不知道，問他有什么用�？隙ㄊ悄�，看我不收拾你�！薄胺俏乙玻⊥跣〗愕断铝羧�，聽我解釋�！睕]等萬哲說完，王晶已經(jīng)操起了家伙（一把掃帚）。萬哲來不及跑被逮了個正著。
“萬哲兄，你好幸福喲，被美麗的王大小姐打，打死也值得呀！”一旁班上的另一個搞笑大師幸災(zāi)樂禍地笑道。
“好你個郁晗，是兄弟不幫我，還取笑我�！叭f哲一邊抵擋，一邊說。
奇跡出現(xiàn)了，原來決不伸手管閑事的郁晗不知從哪借了99999999999的膽量，上前拉住了王晶說：“他是我兄弟，算了�！�
“門都沒有……”王晶毫不手軟。
“鈴……”救命鈴響了。戰(zhàn)爭結(jié)束了。不過，好好的一個下課萬先生是沒福消受的了。
人物小學(xué)生作文4
我們的班主任姓趙，她還是咱們的語文老師呢！她長著一頭烏黑的秀發(fā)；一張白皙的臉；特別是她的眼睛炯炯有神，好像會說話，讓人看了肅然起敬。
記得有一次在上公開課，在我座位的后面坐了許多有名的區(qū)先進十佳優(yōu)秀級的教師，讓我看了心驚膽顫。上課了，趙老師開始講課，這時有一個問題讓我來回答，本來我已經(jīng)會的`，可我實在太驚張了，忘了給怎么回答了，我就像熱鍋里的螞蟻——上也上不來，下也下不去。就在這關(guān)鍵時刻，趙老師用她那溫和的目光看著我，好像對我說：“沒關(guān)系的，就當(dāng)平時上課那樣，回答錯了，大家回幫你糾正的�！蔽业男耐蝗环潘闪嗽S多，靈機一動，就惟妙惟肖地回答上了。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。我的心里太高興了。
我們的趙老師講課生動、有趣，往往把我們帶進課本中的世界里，讓我們聽了回味無窮。
那是在去年上《老師您辛苦了》這一課的時侯，她講述了她的老師，由于辛苦和勞累，不久就病了�？伤�是沒有放棄他的工作，一直帶病堅持，直到他生命的最侯時刻！……講到這兒，老師情不自禁地流下眼淚。我們都被感動了，大家都淚流滿面，直到現(xiàn)在還讓我們歷歷在目。
我們的趙老師對工作很負責(zé)，那個同學(xué)學(xué)習(xí)認真，那個同學(xué)馬虎，都一清二楚。有時我們覺得她就像一只勤勞的蜜蜂，用蜂蜜來甜美我們；有時覺得她就像一把金鑰匙，為我們打開通向科學(xué)的大門，讓我們領(lǐng)略到知識海洋的奧秘。有時她更像我們的媽媽，在無微不至地照顧著我們。
多少次夢里，我夢見自己也成了一位優(yōu)秀的老師，站在那神圣的講臺上，為同學(xué)們講課。
人物小學(xué)生作文5
同學(xué)們，你們有看過《吹牛大王歷險記嗎》嗎？這本書可好看了。你們知道我喜歡這本書中誰？哈哈！還是讓我來告訴你吧，我最喜歡的書中人物就是這本書的主角——閔浩森男爵！他是一個快樂又聰明的冒險家，也是一個有名的“吹牛”大王。
有一次，吹牛大王打獵的時候遇到一頭鹿，剛好子彈沒了，他就用櫻桃核當(dāng)子彈，射中了鹿的額頭。后來他又來到同一個地方打獵，遇到了上次那頭鹿，發(fā)現(xiàn)它的額頭上竟然長了一棵櫻桃樹。這次他不僅吃到了美味的鹿肉，還喝到了甜美的櫻桃汁。又有一次，吹牛大王帶領(lǐng)俄羅斯軍隊與土耳其人戰(zhàn)斗，打完仗，他帶著自己的馬去喝水，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)馬的`后半身不見了。找到后半身之后，他讓軍醫(yī)用月桂樹的嫩芽把馬的兩半截身子縫在一起，這匹馬仍然完好無缺。
吹牛大王還會告訴你，他連人帶馬陷阱了泥沼澤，但面臨著沒頂之災(zāi)時，他急中生智地揪住自己的辮子使勁往上拉，連人大馬給拉出沼澤地；甚至，他會告訴你，他把銀斧頭扔到月亮上去了，他只得種了株豆苗，爬到月亮上去尋找他的那把銀斧頭……
吹牛大王的故事是那么新奇和有趣，但你們一定疑惑了，我到底是喜歡吹牛大王什么呢？讓我給你細細道來！吹牛大王遇到困難和挫折時，他不會抱怨和絕望，他會想盡一切辦法去解決問題；在他遭遇災(zāi)難時，他總會用樂觀的心態(tài)去面對，他的急中生智總能化險為夷。我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)吹牛大王的這種精神，靈活運用我們生活中學(xué)習(xí)到的一切知識去解決困難。
☆指導(dǎo)老師點評：小作者用活潑、自然的語言向我們介紹了雖然愛吹牛但勇敢機智的文中主角，事件具體，形象立體。文章最后點明中心思想，深化主題。
人物小學(xué)生作文6
這是一本值得我們思考的書。書中寫了近200位對社會產(chǎn)生影響的人物的感人故事。這些人物內(nèi)心堅強，積極向上，永不放棄，擁有值得我們學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。作者用激昂的筆觸，細致的刻畫了人物內(nèi)心情感，使讀者在潛移默化中被他們的精神所感染，被他們的事跡所打動，促使我們的內(nèi)心更堅強，更樂觀。這是我們一生受用的美好品質(zhì)，其中一篇文章讓我思考了很久。
想必大家都熟悉中國的跳水皇后郭晶晶吧，2004年雅典奧運會一舉奪冠，是中國的驕傲。站在領(lǐng)獎臺上，郭晶晶笑了。有誰知道郭晶晶笑容背后的心酸呢？她6歲進入游泳隊，為了更好的訓(xùn)練，每天都要壓腿。剛開始壓腿，腿部的韌帶拉得生痛，她哭了。最后好勝心幫助她戰(zhàn)勝困難，將所有的淚水咽進了肚子里。夏天，別人穿著短褲、短裙都嫌熱，而她只能穿著出汗服在悶熱的游泳池里跑步訓(xùn)練。正是這樣，打拼了整整10年，才站上了奧運會的領(lǐng)獎臺。她成功了！靠著驚人的毅力和努力獲得了成功。她如同一個水上精靈，在跳板上劃出了一道優(yōu)美的弧線，讓世人為之贊嘆。不錯，臺上一分鐘，臺下十年功。郭晶晶在成功的`路上不知流過多少淚水，付出了多少汗水，才能摘取了今天的這枚奧運金牌。如果一個人整天想著摘成功的果實，卻不付諸實際行動，光想守株待兔，那等田地荒蕪了也等不到兔子。
俗話說的好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”現(xiàn)在需要忙碌地學(xué)習(xí)，辛勤的付出。當(dāng)我們的努力得到回報，為了心中的夢想，我們必須不斷努力，因為只有努力了，才能靠近成功，離成功更近。
人物小學(xué)生作文7
我的奶奶非常勤勞，她總是把地掃的亮堂堂的，不光這里，我們家都被奶奶給承包了，如果你不信，聽我慢慢跟你講……
那天下午，因為奶奶沒來，媽媽也沒空，所以我們家很久沒有打掃。奶奶一到我們家，就說：“你們怎么這么懶惰啊！把你們的房子弄得沒樣沒樣的'，這時候還不是由我”老將“出馬�！闭f完，奶奶便拿起自己第一個武器——掃把。奶奶使出這武器可是響當(dāng)當(dāng)，奶奶揮了幾下，地板便光亮起來。隨后又拿出第二個武器——拖把。雖然拖把很重，但是到了奶奶的手里，拖把便變得很輕盈，別人拖地都吃力，可是奶奶一拖起地來，那是了如指掌，根本不費吹灰之力，隨便拖兩三下，地板上的臟東西便落花流水，地板上瞬間一干二凈。奶奶又使出了第三個最厲害的武器——抹布。奶奶使出抹布，可是相當(dāng)厲害，簡單來講也就是蜘蛛大軍的末日。奶奶拿抹布把墻和其它可以擦的東西都擦了一遍，把每個東西擦得一塵不染，然后又檢查擦得干不干凈，又看看哪里還有蜘蛛大軍。奶奶做事從不馬虎，每件事情都是專心致志地完成，都不像我一樣，我做事總是馬馬虎虎，丟三落實，跟奶奶簡直是差太遠了，我跟奶奶就是個反義詞。奶奶檢查了每個角落，甚至沙發(fā)底下都沒有放過，奶奶看了都沒有蜘蛛大軍了，這才放了心。然后又去洗了個手。到了客廳轉(zhuǎn)身一看，快到吃午飯的時間，奶奶飛快地奔向廚房，做起了中午飯。
不僅如此，奶奶每當(dāng)我值日，都會去幫忙，我攔也攔不住。我的奶奶可真勤勞啊，我真敬佩我的奶奶！
人物小學(xué)生作文8
我的媽媽既是我的“營養(yǎng)小衛(wèi)士”，又是我的“健康小衛(wèi)士”，還是我的“學(xué)習(xí)小衛(wèi)士”。
“營養(yǎng)小衛(wèi)士”每天保證我的營養(yǎng)充足。每天早上，“營養(yǎng)小衛(wèi)士”都會給我煮營養(yǎng)的.早餐，讓我大飽口福。中午放學(xué)時，“營養(yǎng)小衛(wèi)士”又給我準(zhǔn)備了豐盛的午餐，讓我大開吃戒，滿嘴流油�！盃I養(yǎng)小衛(wèi)士”看著我，嘴角蕩漾起了甜蜜的笑容，我也對著她開心的笑。晚上，“營養(yǎng)小衛(wèi)士”給我準(zhǔn)備了清淡的晚飯。還時刻提醒我，晚上不要吃那么多！吃多了會積食。媽媽不愧是我的“營養(yǎng)小衛(wèi)士”。
“健康小衛(wèi)士”總在我生病的時候照顧我。當(dāng)我要準(zhǔn)時吃藥時，“健康小衛(wèi)士”就像鬧鐘一樣響起吃藥的鈴聲，“叮叮叮，叮叮叮，寶貝該吃藥啦！”看著“健康小衛(wèi)士”辛苦的模樣，不管藥有多苦，我都會“咕咚咕咚”地把藥喝下去。當(dāng)我困了，睡著的時候，“健康小衛(wèi)士”總會溫柔地給我蓋上被子，并輕聲地說：“寶貝，快睡吧！”雖然我聽不見，但是我能感受得到。如果發(fā)燒的話，“健康小衛(wèi)士”就會給我量體溫，按摩；特別是晚上，“健康小衛(wèi)士”一個晚上都在照顧我，定時叫我喝水，吃藥，量體溫，一直到我恢復(fù)健康。
“學(xué)習(xí)小衛(wèi)士”每天關(guān)注我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我寫字不工整的時候，“學(xué)習(xí)小衛(wèi)士”總會提醒我，字就有如一個人的臉面，從一人的書寫就能看出那個人的修養(yǎng)，所以，書寫一定要工整，不能馬虎。當(dāng)我坐姿不端正的時候，“學(xué)習(xí)小衛(wèi)士”就會糾正我的坐姿，并告訴我，古人云：“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓”。
母愛似海深，我的媽媽就像一個“超能小衛(wèi)士”，用她的愛呵護著我，讓我健康、快樂地成長。
人物小學(xué)生作文9
我有一個名副其實的“變色龍”媽媽。她時而嚴(yán)厲，時而溫柔，時而平和。那變化莫測的“顏色”卻能叫我深深地感受到母愛的深沉。
顏色一：憤怒的紅色
數(shù)學(xué)成績出來了—82分�？粗@觸目驚心的分數(shù)，我心驚膽戰(zhàn)。回到家，我小心翼翼地把試卷交給媽媽，媽媽一看，頓時眉毛一根根地豎了起來，眼睛里迸射出火一樣的光，怒火把她的臉燒得通紅通紅的，她嘴里掃射出如子彈一樣致命的話語：“你這個不爭氣的`小子，把我的臉都給丟光了，你看人家都考了100分，你怎么這么無能呢？”看著怒氣沖天的媽媽，我就像狂風(fēng)暴雨中的一棵小草，無助的淚水噴涌而出……我明白，媽媽的憤怒是希望我能取得更好的成績，那憤怒的紅色不就是媽媽激勵我要奮發(fā)向上嗎？
顏色二：溫柔的粉色
當(dāng)我生病的時候，媽媽用濕毛巾一遍又一遍地放在我的額頭上降溫，那焦急的目光里透著關(guān)愛；當(dāng)我遇到困難的時候，媽媽用淺顯易懂的道理鼓勵我做個勇敢的孩子，那溫柔的眼神里含著深愛，當(dāng)我傷心的時候，媽媽用體貼的話語安慰我幼小的心靈，那深情的眼眸里眸里著慈愛。我明白，那溫柔的粉色不就是媽媽無微不至地關(guān)心嗎？
顏色三：寬容的藍色
媽媽常常教育我要做一個寬容大度的人，和同學(xué)相處要以禮待人，遇事要懂得謙讓。同學(xué)弄壞我的東西，媽媽笑著說：“他也是無心的，不知者無罪嘛�！蓖瑢W(xué)把我碰倒了，媽媽笑著說：“小樹松松土，長得更茂盛，你松松皮，長得更健壯�！睆膵寢尩男χ�，我明白了，寬容的藍色不就是媽媽在教導(dǎo)我能容天下不平之事嗎？
我愛我的“變色龍”媽媽。從她那瞬息萬變的“顏色”里，我讀懂了媽媽對我平淡而又深沉的母愛。
人物小學(xué)生作文10
教我們數(shù)學(xué)的，是一位姓張的老師。他今年已經(jīng)快四十歲了，但是他所帶給我們活潑，幽默，卻讓我們深深的將他銘記在心中，即使畢業(yè)了也仍然不會忘懷。
要說張老師這個人嘛，長相確實真有點可愛——胖胖的臉龐，圓圓的眼圈，還有那一顆小小的黑珍珠似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，卻配了一張大大的嘴巴，讓人感覺真的是有些“不協(xié)調(diào)”。但是他自己天天卻說說自己的長相有點像‘某某某’明星，讓我們啼笑皆非。
張老師開玩笑與認真講課卻是截然不同的。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)上，僅僅是將一個代數(shù)式的‘二次方’抄成了‘一次方’，他卻嚴(yán)厲的把我叫到了辦公室，批評教育：“其實你這種問題并不是不會，而是你的態(tài)度和認真仔細的程度有問題！你想如果在中考或者高考考場上因為這一道題與重點學(xué)校失之交臂怎么辦？你看看，這一道題總共有八分，你這一步寫錯了，后面不就全錯了嗎？就算你前面的.解設(shè)以及方程都列對了，也頂多給你一半的分。你以后一定要注意起來，疏而不漏！”說完后，我很謙虛的點了點頭。沒想到張老師竟然拿起一塊巧克力，“學(xué)習(xí)累了，吃點這個吧�！笨粗葠鄣难凵瘢揖谷缓芨袆�。
張老師最可愛的地方，就是他那一口流利的河南普通話。張老師每每講起課總是希望用他最好的普通話水平來為我們講課。但是卻總是天不遂人愿，講得速度一加快，他那河南普通話就自動的流露了出來。他時常把我們逗得哈哈大笑，而他自己也不好意思的說：“其實這種話說習(xí)慣了，也就無可厚非了吧，你們就多包涵包涵吧！”我們也應(yīng)允。他后來為我們的一次講述中說，其實他在城里教學(xué)的這幾年確實改變了他不少，以前他總是一個沉默木訥的人，現(xiàn)在也可以敞開心扉向。最大的改變是現(xiàn)在他說的話既不是普通話，又不是河南話，成了“四不像”的方言了，我們哈哈大笑。
師者仁心，一位老師，一張面孔，對待學(xué)生充滿了愛。
人物小學(xué)生作文11
有那么一些人，擦肩而過，卻成為我生命中的難忘；有那么一些事，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻成為我記憶中的永恒；有那么一句話，平淡無奇，卻樸素而又溫暖，真摯而又感人，一路伴我成長，給我勇氣和力量，這句話就是“我相信你”。
夏日的午后，驕陽似火，卻有一個身影在練功房里不停地轉(zhuǎn)動、跳躍，只為了那句“我相信你”。小學(xué)的一次藝術(shù)節(jié)匯演，我被選為領(lǐng)舞，第一次享此殊榮的我，沉浸在自豪的喜悅中。但在此后的訓(xùn)練中，伴隨而來的卻是無奈與畏縮。舞蹈的部分動作難度很大，無數(shù)次的嘗試后還是不滿意，我灰心了，打起了退堂鼓，跑去找老師。老師知道了我的情況，微笑著對我說：“不要怕，老師會幫你把這幾個動作練好，我相信你，一定可以跳得很好！”老師溫暖的話語像一縷清風(fēng)吹進了我的心房，使我畏縮的心舒展開來，讓我重新拾起了自信，一番苦練，我在匯演中獲得了一致的好評。站在領(lǐng)獎臺上，我在心里默默地說：“老師，謝謝您的那句‘我相信你’，給了我超越自己的勇氣。”
冬日的深夜，寒冷寂靜，人們早已進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，卻有一個身影在挑燈夜戰(zhàn)，只為了那句“我相信你”。從未考過這么低的分數(shù)，一次失敗的考試！我的'心涼透了，媽媽對我會很失望吧？會狠狠批我一頓吧？懷著忐忑的心情，回到家里向媽媽匯報了成績，出乎我的意料，沒有指責(zé)，沒有訓(xùn)斥，媽媽用和以往一樣的口氣對我說：“哦，沒什么，期待下次，你是有能力的，我相信你，我們來做下總結(jié)�！鳖D時，一股暖流涌進心田，我的眼睛濕潤了，這句“我相信你”把我冰冷的心從谷底拉起，給了我前行的動力。
“我相信你”讓我不再惶恐畏懼；“我相信你”讓我勇敢堅強，滿懷希望；“我相信你”讓我的世界永遠光明快樂！
人物小學(xué)生作文12
金燦燦的秋天到了。天空萬里無云，地上到處都是金黃。樹葉一片片飄到樹媽媽的腳下。
張老師夾著點名冊，邁著輕快的步伐，大步走進了教室。她清了清嗓子，推了推眼鏡，眉毛成了月牙形，眼睛瞇了一條縫，閃爍著光芒，臉上露出了歡喜的笑容。緊接著，她慈祥的目光掃視了一下全班同學(xué)，笑瞇瞇的拿出點名冊，開始點名
“侯逸凡�！�
“到！”
“王學(xué)義�！�
“到！”
“蕭玥�！�
……
下面鴉雀無聲。
“蕭玥！”
此時，蕭玥正走到樓梯口。隱隱約約，她聽到老師在叫她。她嚇了一跳，連忙飛奔到教室門口，因為沖得太快，差點撞到正在點名的張老師。她連忙倒退幾步，伸出手來擦抹頭上的汗珠。她上氣不接下氣地說：“報，報........告！”
同學(xué)們一看，蕭玥頭發(fā)亂糟糟的，被汗水粘在頭皮上，一綹一綹的；沒有系好帶子的書包里，稀里嘩啦掉出了五顏六色的書。她上身穿著一件大棉襖，下身呢？卻只穿著一條小短裙；腳上一直蹬著涼鞋，一只卻穿著運動鞋。
同學(xué)們禁不住哈哈大笑。蕭玥卻被同學(xué)們笑得丈二和尚——摸不著頭腦。就連張老師也禁不住被蕭玥的狼狽相逗樂了。但她很快意識到為師的威嚴(yán)。大聲喝道：“全班安靜！蕭玥！你遲到了，就站著上課吧！下不為例！”
好不容易熬到了下課。侯逸凡面帶奸笑，大搖大擺地走到蕭玥身旁，怪聲怪氣地說：“蕭玥，你起不了床就不要勉強，上學(xué)多辛苦呀還不如舒舒服服的'睡大覺呢！”
蕭玥被惹惱了，他的眉毛成了倒八字，眼睛瞪得圓圓的，鼻子里直冒煙，呲牙咧嘴，臉氣得發(fā)黑，嘴巴歪到了西班牙：“哼，我頭頂鍋蓋，身背麻袋，腰系海帶，我就是東方不敗，我發(fā)誓，要把你剁成個爛白菜！”侯逸凡被蕭玥嚇跑了。從此，他在也不敢找蕭玥的麻煩了。
這就是蕭玥，一個活潑可愛、機智勇敢的假小子。
人物小學(xué)生作文13
天下的節(jié)日真多，可你聽說過奶奶節(jié)嗎？肯定滿臉疑惑吧。我曾經(jīng)給奶奶過這個節(jié)日。你沒有過過，那就對了，因為這是我自己設(shè)立的節(jié)日。
那是去年的上半年吧，再過幾天就是“母親節(jié)”了，為了表達對母親的心意，我獨自一人來到超市為媽媽買了紗巾、襪子和她最喜歡的洗發(fā)露。在給媽媽準(zhǔn)備好禮物后，我突發(fā)奇想：奶奶有節(jié)日嗎？爸爸媽媽是怎么給奶奶過節(jié)的呢？
吃早飯時，我問爸爸媽媽：“母親節(jié)，你們給姥姥、奶奶送什么禮物呢？”媽媽說：“我給你姥姥100元錢�！卑职植荒蜔┑卣f：“小孩子，別問大人的事！”碰了一鼻子灰的我躲在房間里，心想：我要用自己的零花錢為奶奶過“奶奶節(jié)”。
中午，我來到超市里，先選了一把奶奶喜歡用的小木梳，接著又來到點心柜前精挑細選起來：奶奶愛吃的香瓜子，一斤8元，好，來二斤；奶奶愛吃的小梳打餅干，一箱28元，嗯，就買一箱吧！……
母親節(jié)的前一天，我悄悄地拎著沉甸甸的禮物來到了奶奶家。
“奶奶，今天是奶奶節(jié)，祝您健康長壽！”奶奶接過禮物，不解地問：“奶奶節(jié)？我怎么不知道呀？誰定的`？那一天呀？”
“這是我定的！”我小辮一甩，得意地答道。
“鬼精靈……”奶奶輕輕地在我的額頭上點了一下，一把把我摟進懷里，眼眶濕潤了……> 這就是我設(shè)立的“奶奶節(jié)”，你瞧，是不是很有意義呢！其實，奶奶要的不是錢，而是親情和快樂。我想，有了“奶奶節(jié)”，奶奶一定會感到很幸福的。但愿天下所有的奶奶都能過上“奶奶節(jié)”！
人物小學(xué)生作文14
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的.動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節(jié)描寫
細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
人物小學(xué)生作文15
每天放晚學(xué)，校門口總是熱熱鬧鬧。父母接孩子的叫喊聲，小商販的吆喝聲一浪高過一浪。什么“賣饅頭，賣饅頭，一元兩個！”“面包，一元一個買三贈一，香甜可口……”那些嘈雜的聲音并沒有引起我的注意，只有校門對面的那個賣蛋卷餅和油蔥餅的阿姨吸引了我的注意力，并讓我陷入了久久沉思。
那位阿姨看起來差不多四十上下歲，中等的個兒，皮膚十分黝黑，一副濃濃的眉毛和一雙炯炯有神的大眼睛看起來是很有精神，長期勞動的那雙手，顯得十分粗糙。
記得有一次，我為了填飽肚子，想買塊餅回家吃，正巧看見阿姨正在做大餅。她用“金龍魚”油和雞蛋混在一起，然后放點兒鹽，拿著鍋鏟，不顧油炸身，上下翻炒起來，看上去她的動作是十分嫻熟。我走了過去說：“阿姨，買卷餅�！卑⒁陶f：“好的”很快一個金燦燦餅子出現(xiàn)在我的.眼前�！巴�！太香了！”我走上前對阿姨說：“阿姨！你真是個好人哪！”阿姨笑著說：“真的嗎？小同學(xué)�！薄罢娴摹！蔽野浩痤^十分認真地說，“阿姨，你看，別人都是用檔次低的油來炒，而你卻用那么貴的‘金龍魚’油來炒，那你不就有可能吃虧呀！”阿姨搖了搖頭，滿不在乎地說：“為了你們小學(xué)生的健康，能過上快樂的日子，即使少賺些錢，也值！”聽了這句話我的心猛然一震，多好的阿姨��！當(dāng)我正準(zhǔn)備回家時，那位阿姨大聲地對我說：“小朋友，好不好吃？噢，我還沒找你錢呢！”“給，四元，每個一元，藏好了，不要丟了，再見！”說完，她揮手向我告別，我也揮手向阿姨告別，一位多好的阿姨呀！
看著面前的阿姨，我眼眶濕潤了，一股暖流直涌我的心頭。阿姨的行為告訴我：人要做勤勞善良的人！此時的我暗暗發(fā)誓，長大后一定做像阿姨這樣有益于社會的人。
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