寫觀察的學(xué)生作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的寫觀察的學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫觀察的學(xué)生作文1

　　早晨起床刷牙，無意抬頭看藍(lán)天，大吃一驚，來不及吐泡泡大叫，爸爸不好了，天錯亂了。干嘛呀？看樣子是你錯亂才是。是真的，你快來看，噥噥，你看，是不是我產(chǎn)生幻覺或是來錯地方了。什么呀？你不是說月亮吧？是呀。是誰錯亂了？就這事嗎？都沒有錯亂呀？為什么？月亮不是出現(xiàn)在晚上嗎？為什么出現(xiàn)在白天？這是自然現(xiàn)象，晚上也不是都有月亮的。

　　你說陰天嗎？不是，就是晴天也一樣。那是有自然規(guī)律，不是誰左右的'，自己知識多了，也是自然會理解，只要你有問題，就自然會長進(jìn)。雖然我們覺得猴子撈月，天狗食月很好笑，但你不覺得他們想象力豐富嗎？沒有想象力你能想象這么美麗的故事嗎？有時也不是人們所說的眼見為實，耳聽為虛，現(xiàn)在東西都不是一言兩語說得準(zhǔn)，所以為人要謙虛，努力學(xué)習(xí)，開闊知識。

寫觀察的學(xué)生作文2

　　每當(dāng)我來到大自然，看見大自然中的鳥獸蟲魚，就會想起母親教我怎樣觀察的那段經(jīng)歷！

　　當(dāng)時，我只有八歲。那天早上，一縷和煦的陽光透過窗外，照在我的臉頰上，使我感到十分溫暖。這時媽媽走過來，輕輕的拍拍我的肩說：“孩子你看，陽光給大地增添了生機(jī)，不信，你看那一株春筍吧！”

　　我回頭看看媽媽，再看看那株春筍，說：“媽媽，它沒有什么特別呀！”

　　“不，你錯了孩子。”媽媽說，“你不能用今天的`眼光去評價它，而應(yīng)該用它的昨天和它的今天進(jìn)行對比。”

　　我聽完后又仔細(xì)看了看，忽然發(fā)現(xiàn)那株春筍的根部長出了一節(jié)大約只有三厘米的竹節(jié)。我欣喜地向媽媽匯報了我的觀察結(jié)果，媽媽笑著說：“好孩子，你已經(jīng)能體會了，真的很好！你再試試自己觀察一下那株黃角樹�！�

　　我凝神觀察，忽然發(fā)現(xiàn)那枝頭上抽出了一絲新葉，我感到十分興奮，開心地笑了。

　　后來，媽媽又教我觀察小動物的生活。一次，我們看到了一群小螞蟻從腳下走過。媽媽對我說：“你看看螞蟻的形狀，十分特別！很可愛！”

　　我蹲下身子觀察，眼睛隨著蟻群移動。哇！我看到了螞蟻的三段身體六只腳，這是我以前從未注意到的，我現(xiàn)在就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮，它們給我留下了深刻的印象。媽媽說：“在生活中，有無數(shù)大事小事、鳥獸蟲魚。無論是小草樹葉，還是螞蟻、蜻蜓，你不要置身其外，而應(yīng)當(dāng)融入其中，你就能夠感受到你是與大自然在一起，你是和大自然促膝談心�！�

　　直到現(xiàn)在，我都不能忘記媽媽對我的教誨——學(xué)會觀察、善于觀察！

寫觀察的學(xué)生作文3

　　你見過洞天樹嗎?沒見過我就告訴你吧！

　　洞天樹是一棵被絞殺的榕樹，一眼從里面望去，就能看到蔚藍(lán)的天空，這是為什么呢？原來，這就是絞殺現(xiàn)象。那么，絞殺現(xiàn)象到底是什么意思呢？后來媽媽告訴我：“絞殺現(xiàn)象的意思就是兩個植物在打架一樣，贏的'就把弱的養(yǎng)分吸走了，就像農(nóng)民伯伯每天都把雜草除掉一樣，怕出現(xiàn)絞殺。”哦，我明白了。所以洞天樹的養(yǎng)分被吸走了，就形成了一個大洞。

　　洞天樹的壽命大概幾百年了，這是我猜的，他的養(yǎng)分這么少活到現(xiàn)在真是不容易，它的那份精神真值得我們學(xué)習(xí)呀！

　　注：

　　絞殺現(xiàn)象：熱帶森林地區(qū)，由于氣溫高，濕度大，非常適合熱帶植物的生長。植物群落中植物種類繁多，種間密度很大，故每種 植物的生活空間縮小了，接受陽光的機(jī)會也相應(yīng)減少。植物之間為了生存進(jìn)行著一場爭奪陽光和土壤養(yǎng)分的激烈競爭。在自然競爭中，那些具有生長優(yōu)勢的植物物種，可以得到充足的陽光和養(yǎng)料，從而在競爭中保存下來；那些處于劣勢的植物，終究被淘汰。

　　絞殺植物的幼苗附生于“支柱植物”上，長出氣生的網(wǎng)狀根系包圍樹干并向下擴(kuò)展，直到伸入地下生成正常根系。從土壤中吸收養(yǎng)分后生長加快，網(wǎng)狀根膨大并愈合為網(wǎng)狀莖，支柱植物則被絞殺致死。

寫觀察的學(xué)生作文4

　　今天， 我終于把“我的假期收獲”板報“可愛的月亮”完成了，這可是我花了整整一個月，連續(xù)30天，在每天晚上7點至9點觀察月亮形狀而做好的一件有意義的事情。 通過這30天的月相觀察， 我發(fā)現(xiàn)月亮在農(nóng)歷十五，十六，和十七，是最圓的， 而且月亮在農(nóng)歷初七是上弦月，在農(nóng)歷二十三是下弦月，新月是在農(nóng)歷初一就開始了。 雖然我記錄的是時間是我們平時的日歷，但是月亮的變化都是與農(nóng)歷有關(guān)系的.，真有趣！

　　今天，我把這份月相記錄表貼在了白色卡紙上，在卡紙上畫了月亮形狀的變化作為板報的裝飾，還和媽媽一起在網(wǎng)上查了月亮的資料，知道了月亮是不透明不發(fā)光的，我們看到的月亮的光是因為太陽發(fā)射而發(fā)亮的。

　　這樣，我的板報就順利完成了， 我覺得這是一件不容易的事情，很有意思！

寫觀察的學(xué)生作文5

　　學(xué)生對校園里的樹木充滿好奇，因此這堂課定是充滿歡樂，學(xué)生充滿期待的課堂。因此這節(jié)課，我用了兩個課時來進(jìn)行安排。

　　第一節(jié)課，先是讓學(xué)生畫簡圖，觀察都是由遠(yuǎn)到近的觀察，畫簡圖，可以激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識到其實樹并不是只有幾種形狀，還有許許多多種學(xué)生們沒有見到過。從而使學(xué)生更有動力以及興趣去觀察樹木。這節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)觀察樹木并記錄。其中拓印樹皮也是一種方法。學(xué)生們都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)拓印樹皮的方法，并合理有序的安排好小組成員的工作，分工完成。達(dá)成良好的團(tuán)隊合作。讓他們感受到團(tuán)隊合作的.重要性以及有趣性。

　　第二節(jié)課，我讓學(xué)生把所觀察記錄下來的信息整理一下。并把他們收集到的樹葉、拓印的樹皮、以及觀察到的樹木和小昆蟲畫下來，做成一張觀察記錄單。每位學(xué)生都參與到制作中。對制作出來的圖片加以引導(dǎo)，使之更加完善。

　　聽到學(xué)生無意中說的一句話：“科學(xué)課真好玩！”讓我倍感開心。希望我們學(xué)生都能在玩中學(xué)到知識。

寫觀察的學(xué)生作文6

　　提起螃蟹，大家都會想起那一雙大鉗子和鐵青色的“鎧甲”。星期六，我吃完晚飯，爸爸下夜班回家還給我?guī)Я藘芍恍◇π�。我把它放在盆子里，它立刻警戒起來，還不安地走動著�？赡軗Q了“新房子”，心里很害怕，我想�！斑^幾天就好了。”爸爸在一旁說�！澳撬鼈兂允裁茨兀俊蔽覇柊职�。爸爸讓我上網(wǎng)查了查資料。原來，螃蟹是節(jié)肢動物門甲殼綱的動物，全世界有6000多種。它們并不挑食，是雜食性的動物。

　　第二天，我睡得正香，爸爸突然叫我：“快起床，螃蟹吃東西了！”我一下子從床上起來，問：“真的`嗎？”爸爸說：“不信，你瞧�！蔽疫B衣服也沒穿，跑到盆子那一看，螃蟹正對著一塊饅頭發(fā)起“圍攻”，而且我發(fā)現(xiàn)螃蟹吃飯的時候先用鉗子夾住一塊食物，用眼睛看看周圍有沒有人，生怕有人搶似的；然后像吃西餐似的有滋有味地品嘗，那一塊饅頭很快就吃完了，我又扔了一塊饅頭進(jìn)去。

　　它們吃飽了飯，就開始“大鬧水盆”了。它倆鉗子對鉗子，誰也不相讓，這樣僵持了大約10分鐘。大概覺得沒意思了，它們又玩起“疊羅漢”來了。趁我走開去喝水的時機(jī)，最上面的螃蟹竟然跑了。我發(fā)現(xiàn)少了一只，急忙四處尋找那個逃兵。突然，我聽到門后傳來一陣“噠噠噠”的聲音，跑過去一看，果然是那個逃兵。我抓住它的腳，把它放盆子里。螃蟹不僅這么厲害，還有些“詭計多端”呢！

寫觀察的學(xué)生作文7

　　今天早上，我看見螞蟻。我就把我的食物放了一點在地上，看見幾只螞蟻走了，我想：螞蟻怎么不吃了？我就跟著螞蟻，走了一會兒，螞蟻回到洞穴里，過了一會兒，我看見很多螞蟻成群結(jié)隊的出來，見前面有一只螞蟻帶路，到了，見螞蟻們用它的鉗子夾食，一塊一塊的夾到洞穴里。我知道了團(tuán)結(jié)就是力量就大。

　　好久沒下大雨了，天氣晴朗，氣候暴燥。

　　今天我又來觀察螞蟻。今天螞蟻很怪，它們把食物運送到另外的洞穴里。我上網(wǎng)查了資料。哦！原來是螞蟻在搬家，螞蟻搬家就要下雨。

　　螞蟻成群結(jié)隊的從洞穴里出來，見一只只螞蟻嘴里叼著一顆顆白色的'小東西，爬到另外的洞穴去，過了一會兒螞蟻又出來。它們進(jìn)進(jìn)出出、忙忙碌碌，運送食物，螞蟻們團(tuán)結(jié)一致的運送東西。一只大螞蟻嘴里叼著一顆較大的食物，爬到另外的一個洞穴里去，過了好久都沒出來，螞蟻越來越少，見最后一只較大的螞蟻嘴里叼著一顆較大的土粒把洞口封住。

寫觀察的學(xué)生作文8

　　今天，老師布置了觀察的作業(yè)，老師讓我們從螃蟹、烏龜、魚和金魚中任選一個寫，我挑螃蟹。

　　螃蟹剛回來，我把它放在臉盆中，并加了水，開始螃蟹不動，我問媽媽：“螃蟹為什么不動？”媽媽說：“因為螃蟹剛到我們家不熟悉�！蔽业攘撕镁�，螃蟹終于動了，我發(fā)現(xiàn)螃蟹有十只腳，兩只是大腳，像鉗子，非常巨大，蟹鉗里有許多小刺，我怕它夾我，特意拿了一雙筷子逗蟹棒，我逗著逗著，螃蟹張開了嘴巴，我眼疾手快，一下子伸進(jìn)了它的嘴里，它的嘴張的.更大了，我發(fā)現(xiàn)嘴像扇小門，很有趣。我還發(fā)現(xiàn)螃蟹不能前進(jìn)，只能向左右爬，螃蟹的眼睛還會像烏龜?shù)念^一樣伸縮，螃蟹還會裝死，螃蟹被煮了以后它的殼還會變色。它的腳會自動斷。

　　才一會功夫，我的玩伴就變成了我豐盛的晚餐，心里真不是滋味。

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