【熱門】小學生消防作文4篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學生消防作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學生消防作文 篇1

　　在去年的這個時候，小記者團舉行了一次去消防大隊參觀的活動。

　　老師說過，那是一次難得的機會。

　　可那次，我卻十分遺憾，沒有參加。

　　但是，在今年的這個時候，我十分喜悅，因為這時，我正在參加小記者團組織的又一次消防大隊參觀活動!

　　走進大隊，映入眼簾的是三幢白紅相間的'建筑以及園林式的迷你公園。

　　大隊十分靜謐，并且十分整潔，讓人感覺到這兒秩序井然，毫不混亂。

　　在主建筑物的下面，停放著3輛嶄新的消防車。

　　許多人不以為然，認為這里有什么好玩?“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！贝龝�兒，你們就能見識到真正的“廬山真面目”了。

　　其實，在這個大隊里，消防員個個“身懷絕技”。

　　那么，他們的絕技究竟是什么呢?我告訴你，是穿消防衣。

　　有的同學不以為然，穿衣服有什么?那你們知道他們用時多少?5分鐘?3分鐘?1分鐘?還是……這時，兩名消防員向我們徐徐走來。

　　令我們不可思議的是，他們僅用時15秒就穿完了衣服。

　　消防衣是十分笨重的!大家響起了雷鳴般的掌聲。

　　為了讓我們體驗消防衣的笨重，消防員們隨機點了兩名同學上前體驗。

　　很榮幸，我就是其中之一。

　　當我觸摸到這身衣服時，我似乎感覺到了消防員們“為人民服務”的使命!很難想象，他們背著各種器械，也能在火場上健步如飛。

　　“三、二、一，開始!”我有點緊張，所以開始時手忙腳亂。

　　待心情平復后，我逐漸變快了，“完成!”用時33秒，穿上消防衣的我更能切身體會到消防員的艱辛!

　　時間在流逝，現(xiàn)在也到了說再見的時候。

　　我竟有些許不舍，因為這是我彌補遺憾的地方，是消防員訓練的地方，更是他們接受使命的地方!每每在電視機前，看到他們英勇為民撲火的場景，一種自豪的心情油然而生。

　　有了你們，安全就有了保障!讓我們?yōu)檫@些平凡且英勇的消防員們致敬!

小學生消防作文 篇2

　　“嗚……嗚……”只聽見消防車的鳴叫聲從廣播里發(fā)出，所有的同學急忙排成列隊，迅速地跑向操場�！跋�防演習”開始了！

　　操場上，川流不息的隊伍好似一個一個管子穿來穿去。校園頓時就像水電站一樣，而我們則如同一股股水流，從密如蛛網(wǎng)的'管子中流到操場。

　　所有的同學都迅速到了操場。但由于跑得太快，每個同學還在不停地喘息著。似乎能清晰地感覺到每個同學的心都還在急速地蹦蹦跳著。

　　記得第一次消防演習的時候，我還以為真的著火了，非�；艁y地急匆匆地伴隨著隊伍一起“流”到操場。直到聽到奚校長的通報后，我才恍然大悟：原來只是一次消防演習！而內(nèi)心則感覺萬分慶幸。

　　但對于我們的消防演習，我感覺還是有一點點小小的遺憾。那就是，我們的消防演習為什么不“演”得更逼真一些，例如增加點煙霧等。這樣同學們拿著濕毛巾捂住嘴跑向操場，不是更好嗎？

　　但不管怎樣，通過消防演習，我們還是能更有效地掌握了很多自救常識。這樣，如果真的發(fā)生了火災，我們將不再恐慌，也能熟練地快速找到正確的路線逃生，從而減少不必要的傷亡。

小學生消防作文 篇3

　　3月20日下午，我們桃園小學進行了一次消防演習。演練前，消防官兵們先給我們講解了一些消防知識，如何使用滅火器，以及逃生的幾點注意事項。原來滅火器使用前要將前面的保險栓拔下，把噴嘴對準起火點，用力按下。逃生時，要用濕毛巾或濕紙巾捂住口鼻，因為煙都是往上冒的.，所以我們逃生時要彎著腰，盡可能少吸到有毒的煙氣。如果火災發(fā)生時你還在樓上，千萬不要乘電梯逃生，萬一燒斷了電線，你就會被困在電梯里，如果樓上有廁所，最好躲到廁所里，用水把衣服淋濕，堵住門縫，等待救援。

　　演習開始了，火災警報一響，全校師生都拿著毛巾或濕紙巾捂著口鼻，在老師的帶領下，有秩序的向樓下疏散。不到幾分鐘，全校師生全部安全地轉移到了操場上。

　　通過這次消防演習，使我認識到只有徹底地了解火災，勇敢地面對火災，正確地使用消防器材和逃生方法，才能爭取到最大的生存機會，同時我也認識到，在平常生活中，千萬不能玩火，要管理好火，讓火更好地為我們的生活服務。

小學生消防作文 篇4

　　今日下午一點十五分，我校為了提高師生們的安全意識和讓師生們知道如何逃離火災現(xiàn)場的最好方法，開展了消防安全演習。當時全校同學都在教室里安靜地聽老師講課。才僅僅兩分鐘的時間，教室外就傳來了消防安全警報聲，教室里混亂起來。老師聽到后，立刻組織全班同學在教室外排好隊伍，有次序地快步下樓梯。

　　全校沸騰起來，一位老師在廣播室里有序地組織著逃離教學樓，三年級的，四年級的，五年級的，都擁在一起。有許多同學們用衣裳，捂住口鼻，快速地逃離，還有些同學用手捏著鼻子，用嘴快速地呼吸，班主任老師則組織好下樓梯的順序，避免在慌亂中有同學受傷。在老師有序的安排下，我們?nèi)�校同學都順利逃離教學樓，集中在操場上。當同學們發(fā)現(xiàn)教學樓并沒成為火災現(xiàn)場時，大家都吐了口氣。在下課休息時間中，我從同學們的聊天中聽到，大家都在贊揚這次活動的好處，并互相討論在慌亂中學到的`逃離火災現(xiàn)場的方法與知識。我和同學們一樣，心中也忍不住向開展這次活動的老師們豎起大拇指，并謝謝他們教會我們?nèi)绾翁与x火災現(xiàn)場。

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