實用的老師和學(xué)生的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的老師和學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師和學(xué)生的作文 篇1
陰暗的天空傾斜著，仿佛分分秒秒都有可能垮下來，空氣中飄散著一股難以名狀的氣味，仿佛是詭異的氣息。
下午，一所小學(xué)的上課鈴打響了，一位女教師和孩子們一同走進了教室。這時操場上空空蕩蕩，安靜極了。眼前的一切仿佛成相機定格的畫面：流云凝固了，樹葉凝固了……
突然，大地開始劇烈地搖晃起來，似乎要將身上的所有東西都甩開。操場對面的青山從中間劈開，垮下來的半重山，露出了猙獰的巖石；學(xué)校的教學(xué)樓被地震撕裂開來，由鋼筋水泥制成的預(yù)制板一塊一塊地往下掉……
山崩地裂， 巨響在耳邊轟鳴。一切就好像噩夢席卷而來。一群孩子從一道變了形的門里跑了出來，他們跑到了操場上，但這群孩子中有一個小男孩用極快的速度又跑回了坍塌了的教室門前。
剛出虎穴，他干嘛再跑回狼窩呢？教學(xué)樓搖搖欲墜，極有可能一瞬間化為灰燼��！
教室里，女教師倒在門邊，幾塊預(yù)制板橫七豎八地砸在她身上，她弓著身子，在她的身子下有兩個昏過去的學(xué)生。當時這位老師離教室門最近，她完全可以第一個跑出教室。她是這樣做的:用自己纖弱的身體支撐著已經(jīng)變形的門框，冷靜的指揮學(xué)生離開教室，剛跑出去幾個學(xué)生，教室坍塌了，而女教師為了多救兩個孩子，弓著身子死死地擋住掉下來的預(yù)制板。
跑來的那個勇敢的男孩跪在這位老師面前，拼命的`想推下壓在老師身上的預(yù)制板。他想救出自己的老師。
女老師還活著，她年輕的臉龐上有著道道血痕。她努力的擠出微笑，輕輕地對著男孩說了些什么，男孩兒噙著淚懂事的點了點頭，將她懷里的學(xué)生背在身上，一步一回頭地往操場上走去……
小男孩把他的兩個同學(xué)背入安全地帶。那位美麗的女老師望著他們的背影，安詳?shù)亻]上了雙眼……
老師和學(xué)生的作文 篇2
關(guān)愛是一杯蜜，滋潤著我們的心田;關(guān)愛是一盞燈，照亮著人們的心靈，在我的身邊曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事，讓我深切的體會到了老師與學(xué)生之間的關(guān)切之情。即便是如今也無法忘記。
那是深秋的某一天，具體時間早已忘記了。只記得外面下起了大雨，教室內(nèi)安安靜靜，呼吸聲都可以清楚地聽見，我們正認真地做著練習(xí)冊，筆劃過紙面留下的嘩嘩的聲音回蕩在整個班級--老師在認真的`批改著練習(xí)冊。不管批改作業(yè)多么辛苦，老師都不會忘記班級的那幾個差生--你，快點寫，快點做題;你，這道題怎么能錯呢;你......
忽然，老師仿佛想起了什么似的，放下了緊握的筆桿，在教室里轉(zhuǎn)了一圈后，皺起了眉，從講臺前的鐵桶里抽出了一把拖布--老師在干什么呢?拖地!教師中回蕩著老師嫻熟的身影，她注視著地面，她，在認真的拖。
忽然，老師停下了腳步，老師的目光前排的一個差生的的座位下停住了，老師奇怪的問:“你的鞋怎么了，怎么濕了，快晾一晾吧!”那個差生沒有說話，眼睛向一旁瞅著，老師沒有再問下去，他從講臺的柜子里找出了一雙鞋，溫柔的對差生說:“先穿上這雙吧，別著涼了�！崩蠋熥⒁曋钌鷵Q好鞋后，把他的鞋放在了暖氣上，又認真的拖起了地來。
雖然我沒有參與到這件事，但是我卻見證了這件事，我被老師的關(guān)愛之情打動了，更被老師善良的心打動了。
我永遠不會忘記這件事，永遠不會忘記這位好老師!
老師和學(xué)生的作文 篇3
今天我的大學(xué)老師吳秋芬教授來到了我們學(xué)校搞講座。在沒有見到老師之前我的心情是十分的復(fù)雜，想見又怕見，因為自己這十幾年真的是很荒廢，真的是什么都沒有干好，真的是一事無成，無顏面對老師，想到這些我怎么好意思和老師見面呢?另一方面自己又特別的想見到老師，我們共同生活在這座城市里十幾年卻沒有見面，真的是我這個學(xué)生的對老師的不尊敬啊!
見到后老師真的依然是那么的親切，依然的笑語盈盈，這更加的是我羞愧難當。于是就認真的聽老師的講座，恍惚間仿佛又回到了那年的大學(xué)里，老師再給我們上課的情景，使我格外的珍惜今天的聽課的機會。
老師的講座非常的精彩，她對國學(xué)，對文史，對教育學(xué)，對心理學(xué)，對管理學(xué)的理論領(lǐng)悟之高使我驚詫，十幾年沒有聆聽老師的教誨，今天真的讓我對老師又仰視了，她的講座讓我知道了什么叫知識淵博，什么叫信手拈來，什么叫獨到見解，什么叫對事業(yè)的追求······我的同事們都對老師豎起來大拇指，都說從來沒有聽到過能把理論和實踐有機結(jié)合的講座，三個小時過得很快，每一句話都聽進去了，一點累的感覺都沒用的。
課下，老師問了我的近況，說你們班的同學(xué)們，現(xiàn)在絕大多數(shù)都在高校里任教或從事教科研，之后熱情的'鼓勵我在小學(xué)里是要有建樹，要走教科研之路，努力做這方面的帶頭人，一定要動手寫教學(xué)反思。她甚至當著我的同事批評我:你是科班出生，起點應(yīng)該高，要發(fā)揮自己的長處啊!我的慚愧的心情只有自己知道，五味雜陳，我······我真的是很懶的，沒有一點事業(yè)心，雖然也是很熱愛教育，但是卻很不夠努力。今天老師的這番教導(dǎo)真的是又一次的點醒了夢中人，我是改到努力奮斗的時候了。“年過三十五，拾起來還來得及”，老師的話又一次的回響在我的耳邊。
謝謝您!我的老師--吳秋芬。
老師和學(xué)生的作文 篇4
老師是偉大的，無私的。社會上的每一個人都是老師教育過來的。
老師教你怎么學(xué)習(xí)知識，怎么做人，怎么來為人處事，老師教給我們太多。老師最喜歡的學(xué)生，我個人認為，應(yīng)該是一個品德高尚，成績好的。能夠理解老師，不添麻煩的學(xué)生吧。有的同學(xué)成績不好，可能有自卑感，認為老師不喜歡他。其實老師對待每一個學(xué)生都是一樣的`，你成績不好沒有關(guān)系，只要你不放棄。一個學(xué)生既懂得尊重、理解老師，成績又優(yōu)秀，那么這個學(xué)生一定讓每一個老師喜歡。
學(xué)生最喜歡的老師。每一個學(xué)生的性格不同，看待事物，都有自己的不同的想法．但是想必同學(xué)們都喜歡一個善解人意，尊重學(xué)生的老師．我自己成績很差,但老師們并沒有放棄我,而總是鼓勵我努力、奮斗，鼓勵我不要放棄！有的學(xué)生埋怨老師留學(xué)生下來教育或是采用一些方式來懲罰。但能不能想想，留學(xué)生誰最受害呢？或許有些人想，肯定是被留的學(xué)生啦。其實不是這樣的，老師才是最大的受害者，留同學(xué)其實就等于留自己，老師辛苦了一天，還要犧牲自己的休息時間來為學(xué)生的不良表現(xiàn)陪著一起留下來“受罪”。這個時候我們應(yīng)該反思，為什么還要犯錯誤呢？為什么不能做好呢？其實偶爾我也會對老師有意見，有不滿，但轉(zhuǎn)念一想，老師為什么要這樣做？還不是為了我好。我應(yīng)該將眼光放長遠一點，隨著我們的慢慢成長，肯定能夠理解老師的良苦用心。
總而言之，同學(xué)與老師之間能夠相互尊重，相互理解，才能融洽生活在一起，成就和諧的師生關(guān)系。
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