【精選】老師我的學(xué)生作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的老師我的學(xué)生作文3篇，歡迎大家分享。
老師我的學(xué)生作文 篇1
古人有云： “古之學(xué)者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說(shuō)明了，從古至今的所有讀書(shū)的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外，從小學(xué)步入初中，也曾有過(guò)學(xué)學(xué)多多的老師�？缮狭顺踔泻�，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來(lái)的卻是將會(huì)伴隨我走過(guò)三年春秋的新老師們!
自從在上學(xué)以來(lái)，校長(zhǎng)要求我們要全面發(fā)展。所以，在初中就多了們學(xué)科，也就是多了四位老師。不過(guò)在他(她)們當(dāng)中，使我印象最深的還是我的.語(yǔ)文老師——龍老師。
在我們開(kāi)學(xué)的第一天，第三節(jié)課就是語(yǔ)文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí)，我們議論紛紛，猜想著老師姓什么。我見(jiàn)他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發(fā)也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說(shuō)“安靜”班上隨后就變得鴉雀無(wú)聲，目不斜視地注視著講臺(tái)上。他戴著話筒，趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天不上課，來(lái)聊會(huì)天吧!”這語(yǔ)氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑：來(lái)教室不上課，聊什么天啊!過(guò)了一會(huì)兒，龍老師說(shuō)：“從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了，你們肯定會(huì)問(wèn)，我叫什么，是吧!”隨即，就用粉筆在黑板上用草書(shū)寫(xiě)了個(gè)“龍”字，那字我當(dāng)時(shí)都還沒(méi)看明白，就聽(tīng)老師說(shuō)：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師。
從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師，本來(lái)我對(duì)他的印象不是很好，可經(jīng)過(guò)跟他一番聊天后，心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!
龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的，后來(lái)因?yàn)橛幸恍┰�，使龍老師不得不教語(yǔ)文。不過(guò)，龍老師的讀書(shū)語(yǔ)文成績(jī)非常好，就是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說(shuō)這話時(shí)，眼中略帶一點(diǎn)感嘆，我也十分喜歡文學(xué)，所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了，我先跟我的龍老師說(shuō)聲：祝龍老師教師節(jié)快樂(lè)!
希望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關(guān)系。
老師我的學(xué)生作文 篇2
我的英語(yǔ)老師是一個(gè)四十多歲的婦女，她留有一頭烏黑的卷發(fā)，在教學(xué)方面一絲不茍，也教會(huì)我許多道理。她的精神會(huì)在臉上表現(xiàn)出來(lái)，猶如臉譜中紅、黑、白、黃四種顏色各異。
一、黃色臉譜――興高采烈時(shí)
從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，我更喜歡英語(yǔ)老師高興時(shí)的樣子，只有這時(shí)，我才有膽量和她講話，也只有這時(shí)，她才會(huì)露出燦爛的笑容和我們說(shuō)笑，讓我感覺(jué)她就像我們的好朋友一樣真摯。
二、紅色臉譜――怒氣沖沖時(shí)
我們的英語(yǔ)老師雖然在不笑的時(shí)候，看起來(lái)兇一點(diǎn)以外，其實(shí)是一個(gè)很少發(fā)脾氣的人。除非在我們成績(jī)不好的時(shí)候，她不知怎么樣管教我們才會(huì)發(fā)很大的火。
記得，在臨近考試的前幾天，由于我們沒(méi)有自己好好復(fù)習(xí)。在老師領(lǐng)我們復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們?nèi)匀粚?duì)一些問(wèn)題弄不明白，這下可慘了。在一個(gè)晴朗的早晨，陽(yáng)光明媚，可以說(shuō)是每個(gè)人心情都非常好的時(shí)候，英語(yǔ)老師也是這樣。但是，不高興在這個(gè)早自習(xí)飛過(guò)來(lái)了。在這個(gè)早自習(xí)上，英語(yǔ)老師本想和我們一起復(fù)習(xí)，把課程鞏固一下，好讓大家考個(gè)好成績(jī)，但是我們沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)備好的，一提問(wèn)，完了，誰(shuí)也不會(huì)。這可把老師氣壞了，她發(fā)了一場(chǎng)晴天霹靂似的大雷霆。把我們教訓(xùn)了一頓，并且罵了我們幾句，有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。我們到?jīng)]什么，就當(dāng)是倒霉了。但是她快要被我們氣死了。
第二天，她在給我們上課的.時(shí)候，嗓子已經(jīng)啞了。而且她的胃病又犯了。但是她沒(méi)有像白色臉譜中曹操一樣自私，小氣。而是不記前嫌，繼續(xù)給我們上課，而且比平時(shí)更有耐心，即使胃疼也只是用手按住疼的部位。
三、黑色臉譜――以德育人
使我記憶特別深刻的是她對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)。那還是我剛上初一的時(shí)候，那時(shí)我的英語(yǔ)不是很好，(因?yàn)閯e的同學(xué)在小學(xué)都補(bǔ)過(guò)英語(yǔ)，但是我沒(méi)有補(bǔ)過(guò)，屬于一點(diǎn)都不會(huì)的那種。)雖然我自己很努力，但是成績(jī)一直沒(méi)上去，我很煩惱，開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)失去了信心，想破罐子破摔。就在我最失落的時(shí)候，有一天，在我的作業(yè)本上出現(xiàn)這樣一行紅色字體寫(xiě)的字：你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的女孩，只要你不放棄，我相信你一定會(huì)成功的。就是這么一段簡(jiǎn)單又樸素的評(píng)語(yǔ)，給了我莫大的支持與鼓勵(lì)，從那以后，我虛心向同學(xué)請(qǐng)教，終于在這學(xué)期的期末，取得了令人不可思議的成績(jī)，也是從那以后，我的英語(yǔ)成績(jī)一直在不斷的提高。
隨之而來(lái)就是強(qiáng)大的自信和對(duì)任何事的成功的不斷追求。
這就是有趣、普通，被我稱(chēng)為臉譜老師的英語(yǔ)老師，她也是我一直要感謝的人，謝謝她對(duì)我無(wú)私的關(guān)懷，我要衷心的對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您。我親愛(ài)的臉譜老師。
老師我的學(xué)生作文 篇3
我們的英語(yǔ)老師她姓高，雖然才剛剛升入五年級(jí)，但我覺(jué)得高老師已經(jīng)對(duì)我們產(chǎn)生了親切感，而我對(duì)高老師也產(chǎn)生了一種好感。她對(duì)我們關(guān)心、負(fù)責(zé)而又嚴(yán)格，上課津津有味，所以我們都挺喜歡上她的課的。
有一次上課，廣播里說(shuō):“請(qǐng)?zhí)鴪F(tuán)體操的同學(xué)們到學(xué)校體育館排練�！庇⒄Z(yǔ)老師讓她們?nèi)チ耍墒怯终f(shuō)：“你們放學(xué)后留下來(lái)，我給你們補(bǔ)課�！彼嵌嗝簇�(fù)責(zé)��！有哪位老師肯花自己的時(shí)間去給幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)課。
又有一次，我們吃好了中午飯，準(zhǔn)備回教室休息，這時(shí)，高老師也要回教室，她看見(jiàn)了我們，問(wèn)：“你們的英語(yǔ)作業(yè)做完了嗎？”我們都搖頭說(shuō)：“沒(méi)有做完�！薄霸趺礇](méi)做完？布置的又不多。”“沒(méi)有時(shí)間做，別的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢�！备呃蠋熜α诵е覀冇H切地說(shuō)：“你們現(xiàn)在挺忙的，我們小時(shí)候可沒(méi)這么忙�！笔前�，現(xiàn)在比四年級(jí)忙多了，休息的時(shí)間都沒(méi)有，下課都像沒(méi)下課似的。
還有一次，有的.同學(xué)的回家作業(yè)被老師投影到了屏幕上，老師批評(píng)他們，還讓他們重寫(xiě)，我想這也好，可以鍛煉我們細(xì)心、認(rèn)真。不要做事馬馬虎虎的。你看，我們這個(gè)老師夠嚴(yán)格的吧！
我非常喜歡這英語(yǔ)老師，因?yàn)樗龂?yán)格、關(guān)心、負(fù)責(zé)都做到了，她是我心目中的好老師！
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