【必備】優(yōu)秀的學(xué)生作文九篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的優(yōu)秀的學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇1
我們的家鄉(xiāng)有很多樹，那些樹都很高、很綠、很粗。
春天，那些大樹開始發(fā)芽長葉了，長出來的葉子嫩嫩的，像符號(hào)。有豆號(hào)，有句號(hào)，還有問號(hào)。
夏天，柳樹長出了長長的辮子，在微風(fēng)中，柳樹的長辮子隨風(fēng)飄動(dòng)，就像柳樹姑娘在微風(fēng)中舞蹈。這些在樹的辮子也很不同，上面的樹葉有的是七上八下的，有的是直直的，還有的是亂七八糟的。而然，柳樹也有不同的.葉子，有尖的，有圓的，也有分叉的。
秋天的時(shí)候，葉子變黃了。樹下有河，金黃的葉子掉進(jìn)河里，往下游的時(shí)候，像一群開心的小魚在嬉戲、玩耍。
冬天，柳樹的葉子全落光了。冬天下雪的時(shí)候，好像給柳樹穿上了雪白雪白的衣賞，可漂亮了。
我愛家鄉(xiāng)的樹。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇2
媽媽不會(huì)因?yàn)槲业某煽兤鹇溆腥魏螒B(tài)度的改變，但是對于生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣卻要求很嚴(yán)格。媽媽說過：習(xí)慣形成性格，性格的好習(xí)慣，你考100個(gè)100分也是沒用的！如果不拖拉，早點(diǎn)計(jì)劃媽媽的愛是每個(gè)孩子最初直到一生一世的溫暖，陪伴每個(gè)人面對人生的挑戰(zhàn)。我非常幸運(yùn)的是，我有一位好媽媽。
有一次，我的數(shù)學(xué)測驗(yàn)只考了84分，心里很不是滋味。晚上媽媽回來知道后，不但沒有批評(píng)我，反而很溫柔而堅(jiān)定地鼓勵(lì)我：這次只是一個(gè)小小的測驗(yàn)，努力過就好了，下一次吸取教訓(xùn)。只要你付出努力就一定可以考好。這只不過是一次小測驗(yàn)，一生中有好多次呢。我感動(dòng)極了，在我的努力下，認(rèn)真復(fù)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我終于取得了不錯(cuò)的成績。
性格決定命運(yùn)。
有次，我的作業(yè)拖到周末最后一天晚上才寫，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)一份數(shù)學(xué)報(bào)紙不見了。這下可糟糕了，已經(jīng)過了復(fù)印店的`營業(yè)時(shí)間，沒法借同學(xué)的去復(fù)印，只能等挨批評(píng)了。媽媽非常生氣，拍了我一下屁股，嚴(yán)厲地說：性格決定命運(yùn)，習(xí)慣形成性格，不培養(yǎng)自己完成自己份內(nèi)的作業(yè)，就算發(fā)現(xiàn)不見了還可以借同學(xué)的復(fù)印。不改掉拖拉的壞習(xí)慣，終有一天你會(huì)吃大虧的。我低下了頭，認(rèn)識(shí)到自己拖拉的壞習(xí)慣確實(shí)是必須要改掉了。
過了一會(huì)兒，媽媽調(diào)整好自己的情緒后，心平氣和地和我講了
好多話耐，心地告訴我一個(gè)人有好習(xí)慣才會(huì)有好人生的道理。我聽進(jìn)去了，在隨之而來的日子里，一點(diǎn)一點(diǎn)的改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
媽媽的愛是難過時(shí)的一句鼓勵(lì)，是習(xí)慣不好時(shí)的一句批評(píng)，也是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷。只要用心體會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：母愛是那么平凡，可平凡中又是那么偉大！
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇3
生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一果感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。
——題記
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我微笑地面對生活。
母愛，如一滴甘露，親吻干涸的泥土，用細(xì)雨的柔情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著泥土的肥沃。歲月的車輪碾過斑斑駁駁的痕跡，將時(shí)間的記憶壓成碎片，一個(gè)女人將一生中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給一個(gè)母親的身份。我的媽媽，為了我的出世，不顧生命危險(xiǎn)，在同意書上留下剛勁的決定；為了我的健康成長，不顧日升日落，將每分每秒都來想我的一切；為了我的開心，不顧付出多少，只為我臉上常掛笑容。絲絲銀發(fā)交織著，記錄您的滄桑一生；條條皺紋交錯(cuò)著，寫下您的默默付出……
媽媽，理所當(dāng)然的接受您的愛，不是我的`權(quán)利，感恩才是真諦。
多少次我的哭鬧溜進(jìn)您的夢境后，您好用天使般的手，將我送入夢鄉(xiāng)；多少次我的淚水滴落您的心中后，您用慈愛的手為我拭去，自己卻在背后流淚。媽媽，我認(rèn)為您是世界上不可復(fù)制的唯一，您是上帝派來守護(hù)我的天使！而我，過了盤跚走路的年紀(jì)，過了天真幼稚的年紀(jì)，換我來守護(hù)你吧！讓我用感恩的心溫暖您好疲憊的心！
在我的生活中，要感恩的人不僅僅是我的媽媽，還有班級(jí)老師。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒。教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融，離開了媽媽的襁褓，我走進(jìn)了班級(jí)老師的保護(hù)傘。每一次考試失利后班級(jí)老師的鼓勵(lì)安慰；每一次馬虎犯錯(cuò)時(shí)班級(jí)老師的諄諄教導(dǎo)，班級(jí)老師為我們的開心而欣慰；班級(jí)老師為我們的悲傷而難過。我們與班級(jí)老師毫無血緣牽連，班級(jí)老師卻不求回報(bào)地愛著我們，春蠶是班級(jí)老師最好的詮釋，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？
不知道感恩爸媽，不知道感恩班級(jí)老師，又怎么說感恩社會(huì)與國家呢？沒有了感恩，那樣生活又將多么枯燥無味？生活需要感恩！
感恩演繹生活，生活需要感恩！
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇4
沒到大慶路，先聽見隆隆的鼓聲，好像聲聲的悶雷劃破天空，又像飛速的火車劃過鐵路。道路一轉(zhuǎn)彎，踩街的長龍展現(xiàn)在我們的眼前。節(jié)日的大慶路，人如潮花如海。彩燈高掛，鼓聲齊鳴，這是熱鬧的世界，又是人的海洋。沿大慶路向北，各個(gè)歡樂的踩街隊(duì)伍為我們呈現(xiàn)出一幅幅春的彩卷。
今天是元宵節(jié)，沿大慶路一條街隆重慶賀，舉行踩街活動(dòng)，中午兩點(diǎn)左右，踩街活動(dòng)隆重開始。
看，這邊的舞獅開始了！在30面的大鼓的吆喝下，獅王一家8人，圍繞著獅球，他們有撲的、有跌的、有翻的、有滾的、有跳躍的'、有擦癢的�？炜矗{球一揮，一頭獅子臥在地上，另一頭獅子搖頭晃腦，張牙舞爪地向這邊走來，突然猛烈加速，向臥著的獅子奔去，那頭獅子成功跳過了臥著的獅子！觀眾們驚叫、歡呼聲連成一片。
舞龍結(jié)束后，腰鼓表演隊(duì)又閃亮登場。他們是消防隊(duì)孩子們組成的腰鼓方隊(duì)。他們頭上纏著白色的毛巾，身穿白色的節(jié)日盛裝，為我們送上了陜西腰鼓表演。只見中間的孩子圍成一圈，四面各一排孩子。中間的孩子轉(zhuǎn)著圈，隨著鼓聲有力地喊著：“嘿！嘿！嘿！”其他的孩子時(shí)而跳躍，時(shí)而踢腿，時(shí)而背后擊鼓。接下來他們還變換了精彩的打鼓隊(duì)形，隊(duì)形有時(shí)呈正方形。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇5
秋色宜人的秋天到了，陽光金燦燦的，像閃爍的金子。天空藍(lán)藍(lán)的，像大海一樣，云朵潔白如玉美麗極了!小草變得又黃又綠，草地也變得像翡翠上加了美麗的光一樣。樹葉也變得紅彤彤的，好像樹上長出了紅寶石，可真是美麗啊!
一陣秋風(fēng)吹過，像有魔力似的把一些東西變成了黃或紅色，也帶來了秋姑娘。秋姑娘來到了樹林，梧桐樹的`葉子黃了像金黃的手掌。楓樹的葉子紅了像有生命一樣羞紅了臉。松樹的葉子翠綠翠綠的像戰(zhàn)士們一樣筆直筆直的。銀杏樹的葉子金燦燦的像一把把金子做的小扇子。
美麗的秋姑娘又來到了田野，在一望無際的田野里，金黃的稻穗在跳舞，火紅的高粱像楓葉，大豆們都笑破了肚皮笑彎了腰。
秋姑娘又來到了果園里，蘋果可怕秋姑娘了，因?yàn)樗虑锕媚锇炎约簬ё吡耍投阍跇淙~后面不肯露出頭來。大鴨梨為了讓秋姑娘注意自己，就變成了金黃色的。石榴看到秋姑娘來了心里高興極了，把自己長得紅紅的像一顆顆愛心送給秋姑娘。
秋天啊秋天，你可真美啊!你為我們的生活帶來了美麗的風(fēng)景和豐富的食物。秋天啊秋天，我們愛你!
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇6
書法藝術(shù)的殿堂，非碑林莫屬。
碑林位于西安市城墻內(nèi)，是收藏古代碑石時(shí)間最早、收藏名碑最多的文化藝術(shù)寶藏。
我懷著激動(dòng)的心情，來到了這個(gè)有一千多年歷史的名勝古跡。在歷史的長河中，中國出現(xiàn)了許許多多的書法家，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等等。他們的書法各成一體，將中國書法文化推向高潮，他們留下的字帖、文集，是書法文化的瑰寶。在碑林的第二展室，我看到了我最喜歡的書法家——王羲之的墨寶《集王羲之圣教序碑》。這個(gè)石碑不是王羲之親手所書，是唐代的懷仁和尚，從王羲之行書中集成而來的，這個(gè)碑文完全展現(xiàn)了王羲之書法飄逸，行云流水的特點(diǎn)。我了解到，王羲之為了練好書法，他在院子里、大門邊、甚至廁所的外邊，都擺著筆墨紙硯，沒想到一個(gè)結(jié)構(gòu)好的'字，就趕快寫到紙上，他廢寢忘食的聯(lián)系書法，最終成為一個(gè)書法大師，
書法是中國古人文化與智慧的結(jié)晶，我的字寫得不好，我非常慚愧，我要向書法家門學(xué)習(xí)，好好練字，爭取寫出漂亮的漢字。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇7
窗，風(fēng)鈴，靜止。天空靜謐的藍(lán)，云彩沉默的白，樹葉在枝間小憩，浪花在湖里沉睡。這安靜的等待，等待一陣風(fēng)，等待一絲觸動(dòng)心弦的波瀾。
遠(yuǎn)方來的風(fēng)，一路哼著山的旋律、水的吟唱，不知名的花香氤氳著芬芳的音符，鳥兒的羽毛遺留飛翔的印記。誰家的炊煙暖了歲月，誰人的思念溫柔了時(shí)光？那是一陣風(fēng)，穿過時(shí)間的口哨，從遠(yuǎn)方來的風(fēng)。
遠(yuǎn)方來的風(fēng)，一路披著五彩斑斕的外衣，未知的建筑美麗的屋頂，陽光將色彩烙在風(fēng)的肌膚，琉璃、水晶還是寶石？陽臺(tái)曬的.花被子、婆婆織的粉毛衣，廣場上舞動(dòng)的藍(lán)色裙擺，教堂里禱告的潔白面紗。那是一陣風(fēng)，帶來美麗的童話、真實(shí)的世界，從遠(yuǎn)方來的風(fēng)。
遠(yuǎn)方來的風(fēng)，一路帶著眼淚咸澀、思念繾綣，信箋散發(fā)幽柔的墨香，梳齒扯斷哀傷的發(fā)絲，風(fēng)揚(yáng)起昨夜的星光，鐫刻的情感散落在街道和屋檐。海的女兒在哭泣，風(fēng)帶走她的嘆息，那是一陣風(fēng)，輕撫嘴角的憂愁，從遠(yuǎn)方來的風(fēng)。
窗，背影，靜默。陽光靜臥在眼角，期待盤桓在唇邊。書的扉頁親吻孤單的筆桿，電腦鍵盤如列隊(duì)沉寂的士兵。這安靜的等待，等待一陣風(fēng)，從遠(yuǎn)方來的風(fēng)。
“叮叮零零……”
窗，風(fēng)鈴，輕顫。
窗，背影，發(fā)梢微揚(yáng)。
聽，風(fēng)來了……
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇8
蔚藍(lán)的天空中，有潔白的云朵，綿綿的、柔柔的……
每當(dāng)我躺在草地上，抬頭仰望天空時(shí)，我都會(huì)看到千奇百怪的云。
一只小兔兔靈活的跳了過來，慢慢擺動(dòng)著她那雪白的小耳朵；一個(gè)圣誕老人慢慢走了過來，背著沉甸甸的禮物袋，笨重的鉆進(jìn)每家每戶的煙囪；兩只溫暖的襪子蹦過來了，嘿嘿，或許是天上的'玉皇大帝的‘臭襪子’呢！云寶寶在上演一場大游。
就在這時(shí)，云寶寶把自己的身體變黑了，就像一團(tuán)濃煙。傍晚，云寶寶又換上了紅色的大衣，美麗無比。云寶寶變成了愛打扮的云姑娘。
每一朵云都有自己的名字，比如：綿綿、柔柔、絲絲、團(tuán)團(tuán)……
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇9
學(xué)會(huì)生存
靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災(zāi)民，并不是每個(gè)人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質(zhì)有強(qiáng)弱之分的因素在外，能否存活下來，關(guān)鍵還要看面對困難的時(shí)候人們是如何應(yīng)對的——汶川地震發(fā)生的時(shí)候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當(dāng)即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因?yàn)樗麄兊纳缭谀且惶缶鸵呀?jīng)消失了，他們也因此喪失了創(chuàng)造生命的奇跡的機(jī)會(huì)了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時(shí)會(huì)遇上那么幾次天災(zāi)人禍，小病小災(zāi)的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災(zāi)，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強(qiáng)者，面對生活的一次又一次考驗(yàn)均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨(dú)的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當(dāng)面對困境、災(zāi)難之時(shí)，如何讓自己成為一名強(qiáng)者，這是我們需要學(xué)習(xí)的。
汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因?yàn)樗膶W(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個(gè)奇跡！這位英雄校長是這樣創(chuàng)造這個(gè)奇跡的.：一座造價(jià)17萬元的實(shí)驗(yàn)樓他用了43萬元去加固它；連續(xù)4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習(xí)。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時(shí)恰恰成為了眾人的護(hù)身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點(diǎn)。葉校長居安思危，他身上那強(qiáng)烈的避險(xiǎn)意識(shí)不更值得我們學(xué)習(xí)嗎？
由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學(xué)問，一門還很高深的學(xué)問，既是學(xué)問，理應(yīng)當(dāng)“學(xué)”！認(rèn)真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！
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