【精選】我的學生作文6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的學生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

我的學生作文 篇1

　　未來的我，也許是教師。我會像辛勤的園丁那樣培育我的學生，讓她們從一株株幼苗長成參天大樹，我要用智慧為學生打開一扇扇“窗戶”，讓她們看到更多綺麗的“美景”。

　　春天，我要帶著我的學生們走出校門，讓她們自己去欣賞色彩斑斕的大自然，從心底發(fā)出感嘆：“江山如此多嬌！”

　　夏天，我要帶著我的學生們去樹蔭下談心乘涼，聽音樂、捉迷藏……林蔭下，我會給她們講故事：有一個偉大的人，那就是中國……讓她們知道生活在中國多么自豪。

　　秋天，是收獲的季節(jié)，我要帶著我的學生們去田間，讓她們明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

　　冬天，白雪皚皚，大地封凍，我一定會用溫暖如春的話語融化那冰冷的世界。我和我的`學生們會用歡快的笑聲迎接春的黎明。

　　未來的我，也許是醫(yī)生，去救死扶傷；也許是軍人，身著戎裝，馳騁沙場；也許是童話作家，我會讓我的童話充當“吸塵器”，凈化孩子們的心靈……

我的學生作文 篇2

　　在許許多多的花草中，我最喜歡的花是茉莉花。雖然茉莉花外表平凡，但對我而言，茉莉花卻非常美麗。幾片白色的花瓣，一根綠色的花莖，使茉莉花顯得端莊、優(yōu)雅。

　　有一次，爸爸我的媽媽帶我去花店買花，挑了好久，也沒有決定要買什么花。這時，我看見花店的角落里有一盆茉莉花，我抬起茉莉花對爸爸我的媽媽說：“爸爸我的媽媽。我要這一盆茉莉花�！蔽业膵寢寣ξ艺f：“好吧！給你買一盆茉莉花你可要好好的`照料這盆茉莉花啊！”“嗯”我開心的笑了。付了錢，我抱著茉莉花跑回了家，爸爸我的媽媽都追不上我。

　　自從買了茉莉花之后，我細心的照料著她，每天早上給她澆水，澆好了水，我就把茉莉花抬到窗口的桌子上，讓和煦的陽光溫暖她。

　　茉莉花的香氣濃郁，聞起來芬芳撲鼻，使人陶醉其中。

　　我喜歡茉莉花的原因是：因為她既不像睡蓮那樣躺在水里，也不像臘梅那樣孤芳自賞，而總是默默無聞地暗香襲人，不時地點綴人們的的生活。

我的學生作文 篇3

　　1945年，我9歲才到離我家兩公里路遠的胡家埝村上小學，雖然路不遠，但都是土山溝里彎彎曲曲的羊腸小道，到校也需要走半個多小時。

　　那所學校位于村南靠河溝的上面，教室是一座簡陋破爛的古舊廟，有三間土木結構的瓦房，其中一間是老師吃住辦公的地方，兩間是教室。全校只設一、二兩個年級，共有20多名學生，來自這條山嶺上下的10多個小村莊。學生年齡差別很大，有七八歲的，也有十五六歲的。我們的'課桌是兩頭用土坯壘起，中間放頁長木板架起來的。凳子是學生自己從家里帶的。教室四面透風，房頂多處漏雨。雨天外面下大雨，屋里下小雨，學生上課還得戴草帽。天冷了給教室南北兩面４個窗戶掛上草簾保溫。

　　在那烽火連天、兵荒馬亂的歲月里，我們這些家境貧窮、衣衫襤褸、什么也不懂的學生，在校只知道聽老師講課，學寫字、背課文。我們的啟蒙老師姓李，家住被稱為縣川的山下川道，40多歲，人很和氣。我上學第一年下半年才開始學寫大字。我的筆墨紙硯，還是母親養(yǎng)雞下蛋賣的錢，讓我三叔父從20多公里以外的藍田縣城買回來的。據說距離學校5公里的金山街當時還買不到這些文具。學生用的文具大都靠去縣城辦事的人捎回來。

　　記得第一次學寫大字，老師書寫的影格是“一去二三里、煙村四五家、亭臺六七座、八九十字花”20個大字。我把斗方紙壓在老師起的影格上，照著學寫大字，每天寫一張，稱為作業(yè)。不知道自己當時為什么那么笨，第一次寫大字，數字全寫對了，其他10個字寫錯了6個。之后兩個星期才都寫對了，字寫的也越來越整齊，還受到了老師的表揚。我高興地把全寫對的大字拿回家讓父母看。他們都不識字，也看不出好壞來，只是鼓勵我好好學習，能識幾個字，比他們強就行了。

　　起初我們在學校，除了學算術外，就是念背《三字經》。當時只是跟上老師念口歌，字大都不認識，更不理解其意。因為學校條件太差，一到下雨天或者冬天，學生就不去上學了。記得我在學校上的兩年學，每年“冬至”節(jié)來臨時，就放寒假了。

　　兩年之后，上級決定停辦這所學校，為使更多的學生上學而在原校的東面開辦了上安村小學，西面開辦了東坪小學，改善了辦學條件。學生也多了起來，從原來的一個學校20多名學生，一下子增加到兩所學校60多名學生。我則在離家近的東坪小學就讀。直到1949年解放，我從東坪小學畢業(yè)后，考入金山完小繼續(xù)就讀。

我的學生作文 篇4

　　一年四季春夏與秋冬吾獨愛秋一個讓人產生無限感慨卻也顯得那么悲涼的季節(jié)。

　　它雖然沒有春季花兒般的絢麗多彩也沒有夏日里草木茂盛的盛況更沒有冬季里漫季飛舞的雪花卻有許許多多裝滿黃金大道的落葉景觀。

　　秋季來臨時我不喜歡觀看楓葉的紅火青松的蒼翠菊花的綻放卻喜歡一株株讓人無法抹去記憶的梧桐樹———葉大空心。

　　秋這個季節(jié)南方還是多雨的綿綿細雨一個害羞的女子。聽到"疏雨滴梧桐"這一"滴"字不僅滴到了梧桐葉上更是滴進每個有心人的心田。因為凄涼所以李清照寫出了："梧桐更兼細雨到黃昏點點滴滴。"因為離愁別緒讓這位"女中豪杰"產生了愁心愁意。

　　也因為離情溫庭筠吟唱出了："梧桐樹三更雨不道離情正苦。一葉葉一聲聲空階滴到明。"幾句深情卻也簡短的話讓詞人的心中有處話凄涼。那就是秋季里的梧桐。

　　因為什么使白居易也吟出這樣一句"秋雨梧桐葉落時"呢 因為愁苦因為秋季。秋雨梧桐二者兼得營造出秋季悲涼的氣氛和凄清的意境讓有心人滴入梧桐雨。

　　秋這個季節(jié)也必須與月同在。月是有心人寄托情感的心靈場所。月亮月暗月圓月缺真正的是月涼。

　　蘇軾的"缺月掛疏桐"會不讓人產生遐思嗎

　　朱淑真的"鋪床涼滿梧桐月月在梧桐缺處明"不知又有多少人體會到呢

　　李煜的"寂寞梧桐深院鎖清秋"那月如鉤何人能不感到秋的冷清呢

　　多么凄涼的`秋季！多么讓人有情感———傷感的秋季啊！秋季與梧桐與綿雨與缺月合照出一張照片那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對秋季的真實寫照。那梧桐也許寒鴉也不肯棲；那綿雨也許大雁也羨慕；那缺月也許文人墨客在寄托情感。

　　沒有秋季是不完整的四季！

　　但總覺得梧桐綿雨缺月這張照片需要一顆文人墨客的心那情感才能真正得到體會。

　　一年四季吾獨愛秋———凄清的季節(jié)情感的季節(jié)。

我的學生作文 篇5

　　他，有一雙大大的明亮的眼睛，高高的個子，穿著一身西裝，看起來帥極了。你猜他是誰？哈哈，他就是我們的數學老師——王瑞鋒老師。王老師知識淵博，還是個高材生呢！

　　還記得剛升入五年級的時候，我們班的一位同學突然發(fā)燒了。王老師二話不說，背起他就向衛(wèi)生室跑去。醫(yī)生給那位同學打了退燒針，說沒有大礙之后，王老師這才松了一口氣。等王老師重新回到教室給我們上課時，我們才發(fā)現他的上衣已經被汗水浸濕了。這足以表明王老師是個關心學生的好老師。

　　王老師不但關心我們，而且還很幽默風趣。有一天下午的數學課上，同學們都無精打采：有的用雙手捂住臉，有的靠在墻上，有的'直接趴在桌子上……看到這情形，王老師非但不生氣，反而唱道：“對面的同學看過來，看過來，這里的數學很精彩……”同學們一下子就都被王老師逗樂了，注意力也立刻集中起來，接下去的課同學們聽得可認真了!

　　怎么樣，我們的王老師不錯吧？在我心中，他是我最敬佩的老師，是世界上最好的老師。

我的學生作文 篇6

　　我的課余生活像七彩的圖畫,我的課余時間喜歡體育運動,最喜歡玩滑板車。

　　滑板車是在我過生日時叔叔送給我的生日禮物。剛開始，我不會滑，只能慢慢地推著滑板車走，掌握不好平衡。后來，我就可以一只腳踩在車上，另一只腳往前蹬著走。經過一段時間的練習，我能雙腳踏在車上向前滑了，而且可以滑得很遠。我還學會了急剎車，原地轉彎。

　　每到假日，我都要到世紀廣場去玩滑板車，那里的風景很美，我踏著滑板車，在噴泉四周滑行，一陣風吹來，細小的水珠灑在臉上非常涼爽，一會兒踏著車子追鴿子，一會兒跟小伙伴兒比賽誰滑得快，心里開心極了。

　　滑板車給我的`課余生活帶來了快樂，使我鍛煉了身體，增長了知識，培養(yǎng)了勇敢的意志，豐富了我的課余生活。

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