數(shù)學生活作文精選15篇
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學生活作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學生活作文1
在我上五年級的時候，曾陪媽媽去商場買東西，學習了許多數(shù)學知識，現(xiàn)在我仍然記憶猶新。
那一次，我與媽媽在茂業(yè)百貨樓買衣服，只見媽媽眼睛一亮，拉著我以風一般的速度走進一家店，那衣服打7折優(yōu)惠，媽媽也早就想要，可是她還是嫌貴了一點，于是她對賣衣服的阿姨說：“這衣服還是很貴，能不能再便宜一些？”媽媽的'話音剛落，我就連忙跳出來搶先說：“阿姨，能不能給我媽媽打9折，更便宜……”“哈哈哈！”沒等我說完，阿姨就捧腹大笑起來，“你問你媽媽同不同意�！蔽蚁驄寢屚度テ诖哪抗猓寢岇乓业膽�(zhàn)績：“看我厲不厲害，一下子幫你升到了9折�！睕]想到媽媽也大笑起來：“傻孩子，將價錢平均分為10份，一折就是一份，幾折就是幾份，假如一包薯片10元，6折與9折，你說哪個便宜？”我恍然大悟，6折就是10÷10×6=6元。而9折就是10÷10×9=9元，9＞6c，“6元便宜！”我脫口而出，“原來折扣越小就越便宜。”于是我對阿姨說：“阿姨，剛才我弄錯了，能不能給我媽媽打5折？”阿姨笑呵呵地對我說：“看在你的份上，就給你媽媽打5折吧�！薄爸x謝阿姨！”我心里比吃了蜜還甜。媽媽又對我說：“能幫媽媽算算節(jié)省了多少錢嗎？”“沒問題！”我爽快的答應了：“原價400元，從7折降到5折，省了兩折的錢。400÷10×2=80元，省了80元！”“太棒了！知道用簡便方法。”媽媽對我豎起的大拇指，“我再帶你到處轉轉，有利于你學習�！�
我們又來到一家鞋店，一個阿姨走出來對我們說：“你們好，鞋子一律按活動價或平時價賣，活動價是滿170元減60元，平時價是一律8折，你們選哪個？”我是個急性子，阿姨的話音剛落就連忙說：“我想買這雙鞋子，選……”媽媽打斷了我：“知道你想選活動價，算算才能得真相啊！”我只好硬著頭皮算了起來：“314÷10×8=251。2元。314里有一個170，減60=254元，254大于251。2。平時價便宜，難道活動價是騙人的，對對對，一定是的，要不然怎么比平時價貴。”媽媽又對我說：“假設鞋子是340元，再算算。”我默默一算：“340÷10×8=272元，340有兩個170，340—60×2=220元，算下來活動價比平時價便宜許多�！眿寢屆业念^，意味深長的說：“做任何事情不能光看表面不能性急，不然就會吃虧。”我點了點頭。
是啊，數(shù)學處處都有，生活里有許多數(shù)學知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，記住數(shù)學是個細心的科目，粗心了，你就要吃虧了。
數(shù)學生活作文2
學數(shù)學就是為了能在實際生活中應用，數(shù)學是人們用來解決實際問題的，它不是光在考試上和課本上的，比如買東西算錢就是最典型的例子。我今天也做了一件類似的事，還有很多收獲呢。這天，我看媽媽煎雞蛋，因為肚子太餓，我實在不知什么時候煎好，就問：“還要煎多少時間？”媽媽沒有回答，我急了：“什么時候煎好呀！”媽媽終于開口：“這個問題你自己想，煎一個雞蛋要2分鐘，鍋內(nèi)最多放兩個雞蛋，我總共要煎三個雞蛋，你去算算吧�！边@怎么又跟數(shù)學扯上關系了，唉，真是數(shù)學無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。
我想，這3個煎雞蛋不就是2×3=6分鐘嗎，那么容易，我跑進廚房，我說：“要用6分鐘，2分鐘煎一個雞蛋，3個雞蛋就要煎6分鐘�！眿寢寘s說：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩個并放一起煎嗎？”我又想那如果兩個雞蛋一起煎的話，煎兩個雞蛋就要兩分鐘，還有一個雞蛋需要再煎兩分鐘和起來就是2+2=4分鐘，這比原來省了兩分鐘。我又興奮地奔進廚房，我激動地說：“需要4分鐘！”媽媽若有所思：“恩，是少了，但還不是最快辦法�！薄斑�有最快的辦法，怎么可能？”我問。“你再想想吧�！蔽矣窒�，我絞盡腦汁地想，我越來越失望，就在我想放棄的時候，眼前突然一亮，心想：“先把第一、第二個雞蛋同時放進鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二個雞蛋，放入第三個雞蛋，把第一個雞蛋翻面；再煎1分鐘，這樣第一個雞蛋就好了，取出來。然后放第二個雞蛋的反面，同時把第三個雞蛋翻過來，這樣3分鐘不就全部搞定了嗎？”。我先好好想了想，然后才慢慢走進廚房，對媽媽說：“是3分鐘！”接著我把剛才的思路講給了媽媽。
媽媽笑著說：“對，最少就要用3分鐘，但我提醒你，這不一定那么巧，會有一點誤差，但你的'想法是對的，值得表揚�！边^了一會兒媽媽把煎雞蛋端上來，我吃著煎雞蛋，發(fā)現(xiàn)比原來更香了。媽媽故意逗：“跟原來一樣，沒什么區(qū)別嗎？”我們倆都笑了。數(shù)學就應該在生活中學習。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視。希望同學們到生活中學數(shù)學，在生活中用數(shù)學。數(shù)學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學很有用處。
數(shù)學生活作文3
著名數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數(shù)學�！碧貏e是二十一世紀的今天，數(shù)學的應用更是無所不在。
細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，生活中到處可以見到數(shù)學的蹤跡，數(shù)學和我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而又充實。你一定很想知道吧!那就聽我慢慢道來。
星期天，我和媽媽去逛街，大街上人山人海，熱鬧非凡！到處都是討價還價聲，不絕于耳，進入商場，商品琳瑯滿目，讓人看的眼花繚亂。經(jīng)過一番精挑細選，我選出了六種喜歡的商品，它們的價格分別是4.2元、6.9元、3.7元、3.1元、5.8元6.3元。媽媽說“要想把商品全買走，就必須動動腦筋在30秒鐘內(nèi)把它們的總價算出來，不然的話，后果你是知道的哦！”
我聽后，靈機一動，想到了一個好辦法，在數(shù)學課上不是學過簡便計算嗎？于是，我脫口便說：“總價是30元�！眿寢屢苫蟮恼f：“怎么算出來的？”我的'意的說：“4.2+5.8=10、6.9+3.1=10、3.7+6.3=10。3個10是30元�！眿寢屛⑿Φ闹业念^說：“真行呀你，能夠學以致用，真是個聰明的孩子！”媽媽也說到做到，這幾樣商品都是買了。得到戰(zhàn)利品，我高興的喊著：“媽媽萬歲!數(shù)學萬歲！”這樣，拿著用智慧換來的喜愛物品，你一定替我高興吧！
生活中的數(shù)學，不僅讓我的到了快樂，還幫助我解決了爸爸的難題呢！那是星期五下午放學，爸爸正在畫著什么，見我進來，爸爸微笑著對我說：“敏敏，你不是學過求周長嗎？能不能幫我解決這個問題。”我一看，爸爸畫的是一個“凹”字形的圖形。爸爸說：“你能在不用任何工具的情況下把這個圖形的周長算出來嗎？”我一聽，馬上皺起眉頭，苦思冥想，功夫不負有心人，終于想出了一個好辦法。
爸爸不是允許我做準備工作嗎？以前上數(shù)學課時我知道了小拇指的長度，等會用小拇指量不就可以了嗎?我想到做到。你猜怎么著，我成功了！爸爸聽了結果，不住口稱贊：“你真棒，你真棒，還能用數(shù)學知識解決生活中的問題呢！聽了爸爸的夸獎，我心里美滋滋的。想不到生活中的數(shù)學這么有趣！
你瞧，生活中的一些小事也能變成一道數(shù)學題，數(shù)學真是無處不在，讓我們熱愛數(shù)學，學好數(shù)學吧！用我們明亮的雙眼，睿智的大腦，努力去攀登知識的高峰吧！
數(shù)學生活作文4
在我們的生活中，是離不開數(shù)字的，手表，微信掃碼，電梯……哪里都有數(shù)字的身影。今天，老師居然要跟我們玩一個“數(shù)字PK”的游戲。
只見老師非常神秘地拿出了一個紅包，微微一笑，說：“這里面沒有錢，只有一個神秘的數(shù)字！”說完，老師便朝那紅包吹了一口“仙氣”，把紅包掛門上了�！跋抡n之前揭曉！”她似乎隱藏了什么天大的秘密。
接著，老師拿出了十張黃色卡片，說“誰在上面寫‘0’到‘9’這些數(shù)字？”我們誰都不敢，誰知道老師那葫蘆里又賣的什么藥？一片死寂后，小明自告奮勇地接過了老師手中的筆和卡片，寫上“0”到“9”十個數(shù)字，我們都覺得小明要“涼涼”了，可是什么都沒發(fā)生。老師接過卡片后，剛要說什么，卻被我們制止了，因為我們都懷疑卡片有鬼，所以，小張和小紅把卡片一張一張地仔細看了一遍，又翻過來看了幾遍，才說：“沒毛��！”。但是，多疑的小剛又說：“不行，我要親自查看�！庇谑切傆謥韥砘鼗氐乜戳藥妆�，才說：“確實沒問題�！钡俏覀冞�是半信半疑。因為我們老師是我們公認的坑人大師。
游戲規(guī)則是：找一個人，往天上扔紙片然后正面朝上的數(shù)字算幸存，背面朝上這個數(shù)字則失敗。我們每個人心里都有一個幸運數(shù)字，而我的是“7”。我們都默默地為自己的幸運數(shù)字祈禱。
游戲開始了，老師請小亮上來扔紙片，小亮用力一扔，紙片便像黃蝴蝶一樣飄落下來，正面朝上的是“3”“5”“6”“7”“9”，真是幾家歡樂幾家愁啊！
第二輪PK在同學們的吹呼聲中開始了，這次“0”和“5”“掛”了，然后第三回居然誰都沒“死”，接著“6”和“9”這兩個數(shù)字光榮犧牲，有很多人選了“6”和“9”，選“7”和“3”的人可能是少之又少，所以最后一輪，少數(shù)為自己的幸運數(shù)字加油，而大多數(shù)人都是在猜誰會勝利。
小陳把“7”和“3”扔到了空中，而一個普普通通的游戲好像在這一秒，在大多數(shù)人的心中，變成榮譽之戰(zhàn)。在這短短的幾秒鐘，我們都度秒如年�。∥覀冄郾牨牭乜粗鴥蓮埣埰诳罩凶鍪馑啦┒�。最終答案來了，是“7”。我們這些選“7”的.欣喜若狂，高興得跳了起來！而那些選“3”的人則垂頭喪氣。
最后到揭曉紅包的時候了，我們都屏住呼吸，沒想到的是，老師紅包里的數(shù)字竟然是“7”！我們都很驚訝。難道真的可以預知未來嗎？看來這是一個宇宙謎題��！
數(shù)學生活作文5
數(shù)學一直被譽為“科學皇后”，它一直擔當著重大責任；建房時要用到數(shù)學，買賣時要用到數(shù)學，畫圖紙時也要用到數(shù)學，從而言之，生活中處處都要用到數(shù)學。它樸素無華、方便簡單，為人類探索智慧的腳步一步又一步穩(wěn)定踏實，為人類的生活一次又一次改進更新。
雖然我數(shù)學不是很好，甚至可以談不上平等。但在我眼里，數(shù)學就像是一套打滿結的繩索，首先必須耐心地解開一個又一個的死結，這樣終有一天一定能解開所有的結。學習數(shù)學最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學比作一把鎖的話，那思考就像是一把開鎖的金鑰匙，為我們打開這數(shù)學之鎖。解答數(shù)學題時，細心也是十分重要的。計算中只要有一丁點的'疏忽，就可能整題錯誤。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再后悔不已，世上從未有過后悔藥。所以我們在學習數(shù)學的過程中，也要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習慣，學習靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。
有一次，媽媽先考考我和弟弟，看看我和弟弟生活中的小題掌握了沒有，誰更有進步誰就有冰淇淋吃。她問道：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，要幾次青蛙才能跳出井口去呢？”我正想說“兩次”時，弟弟馬上搶答：“當然是兩次啊，嘿嘿，小case！”“誒，不對啊？”我在心里默默的想了想，才脫口而出：“錯！應該是無數(shù)次青蛙也跳不出來，因為青蛙跳了一次后，又掉了下去，所以就挑不出來唄！耶，我有雪糕吃了��！”此時，我感到這是“眉頭一皺，計上心頭”啊！媽媽表揚了我，接著又出了一道題：“一層樓梯22個臺階，爬到四樓你們一共爬了多少個臺階？”“八十八個臺階�！蔽液偷艿墚惪谕暋寢層謫柕溃骸笆菃幔俊�
“嗯，不是嗎？”我又望了望媽媽，又默默的想著。“哦！我知道了，應該是六十六個臺階，因為四層樓只有三個臺階，所以共有六十六個臺階。”“哎喲，不錯不錯，獎勵你們每人一個‘可愛多’！”就這樣，每人都津津有味的吃著美味的雪糕，憑著自己的智慧，得到了獎賞。
數(shù)學就應該在生活中學習�，F(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大，這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠充分很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視，還覺得數(shù)學很深奧。其實數(shù)學與生活密不可分，要是我們到生活中學數(shù)學，在生活中用數(shù)學，學深了，學透了，自然會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學是多么有趣呀！
數(shù)學生活作文6
10月9號 星期五 天氣晴
今天，我在家庭作業(yè)上遇見了一道難題，這道題題目是這樣的：某市電力公司為了鼓勵居民用電，采用分段計費的方法計算電費，每月用電不超過100度時，按每度0.57元計算，每月用電超過100度時，其中的100度仍按原標準收費，超過部分按每度0.50元計算。小王家第一季度交納電費情況如下：問小王家第一季度共用電多少度？
1月份 2月份 3月份 合計
76元 63元 45.6元 184.6元
讀完這道題,我的腦子里浮現(xiàn)了許多問號,這道題該怎么做？這道題的思路是什么？這道題該怎么計算？這道題的關鍵是什么等等。這些問題如同一只只調(diào)皮的小鳥，在我腦海里飛來飛去，弄得我腦子里一團亂，過了許久，我終于靜下心來，開始思考這個問題，又過了許久，我終于明白了做這道題的思路：首先我們先要算出1月份的度數(shù)，1月份的度數(shù)該如何計算呢？我先用0.57乘100算出100度電需要多少錢？0.57×100等于57（元）再用76和57做比較，結果是76比較大，這也就證明1月份的'度數(shù)超過了100度，所以我們再用76-57得出19（元）這19元就可以算出超過100度的度數(shù)，列式為：19÷0.5=38（度）最后，再用100+38=138（度） 就算出1月份的度數(shù)了。
接下來我開始算2月份的度數(shù)：還是先用0.57×100得出57（元）再用63和57做比較。證明2月份的度數(shù)也超出了100度，下一步我就用63-57得出6（元）這6元也可以算出超過100度的度數(shù)，列式為：6÷0.5=12加上100度，最后再用100+12=112（度），就這樣，我把2月份的度數(shù)也算出來了！
接下來我開始算3月份的度數(shù)，第一步也是0.57×100得出57元，然后用45.6跟57比較，結果是57更大，這也就證明3月份的度數(shù)小于100度，按照題目不超過100度時，按每度0.57元計算，下一步列式為: 45.6÷0.57＝？
算到這兒，我突然傻眼兒了。咦，45.6除以0.57怎么計算呢？這時我突然想到了最近剛學到把小數(shù)化成整數(shù)的方法，于是我就把0.57化成57，把45.6化成4560，這樣算出來等于80。也就是說45.6÷0.57＝80（度）這樣3月份的度數(shù)也算出來了，最后一步。只需要把1月、2月、3月的度數(shù)加起來。就得出了這一季度小王家用電多少度了。列示為:138+112+80=330度
在寫上答:小王家第一季度共用電330度。
通過這道題讓我懂得了數(shù)學是那么的有趣，數(shù)學不只是要靠計算，而且還要通過思考來解決生活問題。
數(shù)學生活作文7
《數(shù)學課程標準》中指出要培養(yǎng)學生的應用意識：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時,能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值，教學案例。
數(shù)學教材在一年級下冊的編寫中,也力求從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生身邊的，感興趣的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
有了取之于生活的教材，和有豐富生活經(jīng)驗的學生，再加上教師的點撥引導，就編織成一堂生動活潑的課堂。
如書中選取了＂媽媽買衣服＂的'生活實例，學生對買衣服不僅熟悉，而且很感興趣，初中數(shù)學教案《教學案例》。在教學中我是這樣處理的：
先導入：同學們喜歡新衣服嗎？新年時媽媽有沒有給你們買新衣服？學生都很興奮，紛紛告訴我，媽媽給他買了幾件衣服。我及時引入正題：＂這里有5件衣服，它們的價格分別為46元、52元、34元、53元、41元�，F(xiàn)在，假設媽媽有100元錢，要買一套衣服，可以怎么買？應付多少錢？＂學生都爭先恐后地要告訴我，他們準備怎樣買。（1）有的說要買①和④兩件，因為衣服46元＋褲子53元＝99元，還剩1元錢。當我表揚他，并叫他坐下時，他又補充了一句話：＂老師，我要買這件衣服還有另一個原因，因為上衣是深藍色的，褲子也是深藍色的，這樣看起來像套裝，很漂亮。＂（2）有的說要買③和⑤，因為衣服34元＋褲子41元＝75元，這兩件是這5件衣服中最便宜的，這樣可以剩下最多錢，媽媽就可以省下很多錢，給我買書……
看，學生想得多周到，不僅要看錢是否帶夠，還要注意顏色搭配，更要懂得給媽媽省錢。
這時，我班心怡突然站起來，問：＂老師，你穿的這套衣服那么漂亮，能告訴我們要多少錢嗎？＂一開始，我被這位學生這一問給驚呆了，怎么會把這道題目聯(lián)系到我身上來呢；可又想，這不是很典型地運用于生活嗎！于是，我對學生說：＂這套衣服上衣60元，裙子40元，你們說，媽媽的100元錢，夠買嗎？＂學生興致都很高，很快地回答出：剛剛好。
接下來，我又把這道題巧妙地延伸到學生身上，請了幾位同學來介紹他們現(xiàn)在身上穿的衣服需要多少錢，100元夠買嗎？學生都很活躍，氣氛很好，效果特佳。
總而言之，取之于生活，用之于生活，學生感受到數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，深刻體會到學習數(shù)學的價值，就會充滿興趣地去學、去想、去表達，從而使我們的課堂活躍起來，掀起一個又一個的課堂小高潮。
數(shù)學生活作文8
大家一定很喜歡玩游戲吧，游戲帶來快樂，帶來奧秘，同樣帶來無限的知識。下面我就給大家講幾個數(shù)學中的游戲吧。
游戲一：撲克牌中的奧秘
撲克牌通常是魔術師們表演的最佳道具。首先，魔術師會拿出一副撲克牌，請你從中隨便抽取一疊牌，數(shù)一數(shù)共抽出了幾張（假如你抽出了41張牌）。然后，魔術師會要求你把所抽張數(shù)（41）的個位數(shù)字與十位數(shù)字相加的得數(shù)，從這疊牌中取出，再把剩下的（41－5=）36張牌交給他。此時，只見魔術師用手一掂，便告知你正確答案：“共36張牌�！蹦阋欢@奇極了。
那么，這個魔術的奧秘在哪兒呢？原來任何一個自然數(shù)減去它的各位數(shù)字之和，所得的差都是9的倍數(shù)。在一副撲克牌中，9的倍數(shù)有9、18、27、36、45。魔術師只需估計一下，便很容易推測你手中牌的張數(shù)了。
游戲二：謎底回家
這種游戲的規(guī)則是：第一位同學任選一個三位數(shù)：如749，第二位同學緊接著再寫一遍，第三位同學把前面得到的六位數(shù)除以7：749749÷7=107107，第四位同學則繼續(xù)用11除：107107÷11=9737，第五位同學再把第四位同學得到的結果除以13：9737÷13=749。最后，請第五位同學將求得的結果給第一位同學看，他定會目瞪口呆：經(jīng)過了這么多計算和關卡，最后的`結果竟是開始的749！謎底果然回家了！
這到底是怎么一回事呢？原來，第二位同學僅接著第一位同學寫出的三位數(shù)再寫一遍，就相當于把這個三位數(shù)擴大了1001倍，而1001=7×11×13，之后三位同學又分別進行了除以7、11、13的計算，顯而易見，結果必然是原數(shù)。
當然，游戲的奧秘要想不讓別人輕易知道，可以設定許多“煙幕”來掩護。
游戲三：奇幻20xx
請按以下要求逐步計算：
1、把自己的年齡加上你最喜歡的數(shù)字。
2、男同學在得到的和上加2，女同學則乘2。
3、在你爸爸和媽媽的年齡中，你喜歡誰的年齡數(shù)就加上它。
4、把所得的和乘3。
5、把積中的每一位數(shù)字加起來，如果不是一位數(shù)，就再把和的各位數(shù)字加起來，直到得到一位數(shù)為止。
6、把上面所得的一位數(shù)乘222，再加上10。
如果你沒有算錯的話，得數(shù)一定是20xx。
你想知道其中的奧秘嗎？其實奧秘就在4、5兩步的計算上。根據(jù)能被9整除的數(shù)的特征可知：不論前面的計算結果如何，通過4、5兩步的計算后，結果肯定是9。第6步計算是個固定的算式：9×222＋10=20xx。其實前面的三步只是迷惑你的“煙幕”而已。所以，你可以任意改變前三步的計算內(nèi)容，而不影響最終結果。
數(shù)學的奧秘是無邊無際的，只要我們細心觀察，勇于探索，就能感受到數(shù)學的樂趣。
數(shù)學生活作文9
老師在課堂上經(jīng)常說到學好數(shù)學的重要性，說數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學，學好數(shù)學可以幫助我們解決好生活中常見的問題，提高我們的生活質(zhì)量。對于老師的說法，我怎么也理解不過來，也不相信數(shù)學會有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的想法，使我對老師的.話深信不疑。
事情是這樣的：星期一早上，我們?nèi)熒吒吲d興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學們說說笑笑，憧憬著玄武湖清新的空氣、優(yōu)美的湖景，還有我們向往的兒童樂園。很快車子就停在了玄武湖公園里，我們下車在老師引領下游玩起來。美麗的玄武湖，南京城耀眼的明珠！我們盡情地徜徉其中，不知不覺來到了劃船處，同學們都想和玄武湖來一次親密接觸，紛紛要求老師和我們一起去劃船，泛波玄武湖。老師看了一下價目表對我們說："誰能算算我們?nèi)鄮熒黄饎澊胄r最少需多少錢？怎樣租船最合算？"同學們都走到價目表前，要一展自己的數(shù)學才能，我也看著價目表默默思考起來：
劃船處有大小兩種船可供游人租用：大船可坐6人，每半小時15元，小船可坐4人，每半小時12元。我班37名同學加老師共38人，怎樣租船花錢最少呢？首先要知道一共有多少種租船方法（不能有空位），再求出每種租法需要的錢數(shù)，就能知道最少需要多少錢了。一共有多少種沒有空位的租法呢？我的大腦快速轉動著。最近數(shù)學課上學習的一一列舉的解題策略浮現(xiàn)在我的腦海，我立即運用這種方法思考起來：假如租一條6人船，就需要8條4人船；租2條6人船，需要6條4人船，多出兩個空位；假如租3條6人船……經(jīng)過這樣的有序思考，我很快無重復無遺漏地找到了3種租船方法：1條6人船、8條4人船；3條6人船、5條4人船；5條6人船、2條4人船。接著我又分別算出3種租法所需要的錢數(shù)：1×15＋8×12=111（元）；3×15＋5×12=105（元）；5×15＋2×12=99（元）。這樣我找到了最終的結果：租5條6人船、2條4人船，需花99元錢。這時其他幾個同學也找到了答案，我們立即將答案告訴老師，老師詢問我們的思考過程后，滿意地點了點頭，帶著我們?nèi)澊�。玄武湖上立刻蕩漾起我們的歡聲笑語。
是啊，數(shù)學知識來源于生活，又反過來服務于生活。從現(xiàn)在起我要好好學習數(shù)學，用好數(shù)學。
數(shù)學生活作文10
看到題目，大家會認為多邊形會有什么秘密呢？多邊形只看上去只是普通的圖形，但是在釘子板上的多邊形有著巨大的秘密，會是什么呢？
這個還聯(lián)系到一堂數(shù)學課。課前，老師說數(shù)學要追求完美簡潔，不得有一絲馬虎。全部符合的幾幅圖，他們的內(nèi)部都不是一枚釘子。上課后，同學們便認真了起來。老師帶大屏幕上亮出四個多邊形。多邊形的面積和多邊形邊上釘子數(shù)之間到底有沒有關系？又有怎樣的關系呢？在老師的引導下，大家把相關數(shù)據(jù)填在了作業(yè)紙上，發(fā)現(xiàn)：多邊形的面積是多邊形邊上的釘子數(shù)的一半。老師又說到：“如果用s表示多邊形的面積，表示多邊形邊上的釘子數(shù)，那么這個規(guī)律可以怎么表示呢？”這是同學們異口同聲說道：“s=n÷2。”大家在發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律后都欣喜若狂，是否任意的多邊形都存在這樣的關系呢？大家接著在作業(yè)紙上畫圖驗證，但奇怪的是，有人最后的結論符合剛才的發(fā)現(xiàn)，而有人最后的結論卻不符合，是不是多邊形的面積還與別的什么有關呢？在老師的引導下，大家的目光又回到了剛開始的四個圖形上。小剛高興地說：“哦，老師我知道了。”小剛舉起自己的手，老師讓小剛來回答，小剛說：“我發(fā)現(xiàn)這四個多邊形內(nèi)都只有一枚釘子�！崩蠋熢谧屛覀冇^察符合發(fā)現(xiàn)規(guī)律的'幾幅圖，果然他們的內(nèi)部都只有一枚釘子，而不符合的幾幅圖，他們的內(nèi)部都不是一枚釘子。原來多邊形的面積不僅和多邊形邊上的釘子數(shù)有關，還與多邊形內(nèi)的釘子數(shù)有關。如果用a表示多邊形內(nèi)的釘子數(shù)的話，也就是說：a=1時，S=n÷2。
老師并不讓整節(jié)課的探究止步于此，老師又說到：“如果多邊形內(nèi)有兩枚釘子，多邊形的面積和多邊形邊上的釘子數(shù)是不是也存在著一定的規(guī)律呢？”
同學們議論紛紛：“怎么解決這個問題呢！”“可以先畫圖�！薄爱嫷膱D需要符合什么條件呢！”“是的，那畫完圖呢？”“算出多邊形的面積并數(shù)出多邊形邊上的釘子數(shù)�！薄昂芎�，那有了這些數(shù)據(jù)之后呢？”“觀察這些數(shù)據(jù)，想一想多邊形的面積和多邊形邊上的釘子數(shù)之間有什么關系呢？”
按照這樣的要求，大家在合作研究之后發(fā)現(xiàn)了：a=2時，S=n÷2+1。
當大家得出：a=1時，S=n÷2和a=2時，S=n÷2+1后，似乎感覺到了它們之間的聯(lián)系。在老師的指引下，大家提出了猜想：a=3時，S=n÷2+2；a=4時，S=n÷2+3。有了前面的經(jīng)驗，接下來的探究難不倒大家，按照“畫、算或數(shù)、想。”這樣的步驟進行驗證后，大家得到了結論：猜想是正確的。就這樣，我們經(jīng)歷了“提出猜想，舉例驗證，得處結論”的過程。
從a=1到a=4，大家的認識不斷深入，發(fā)現(xiàn)不斷完善。大家又對a=5、a=6及a=0等的情況都提出了猜想。
數(shù)學真有趣！
數(shù)學生活作文11
——數(shù)學課堂里的游戲中受到的啟發(fā)
生活處處都是數(shù)學，只要我們認真思考，就會個自己帶來一些小小的利益。買東西需要用到數(shù)學，蓋房子需要用到數(shù)學，分東西需要用到數(shù)學，當然，抽獎也必須用到數(shù)學！
今天，數(shù)學老師帶我們做了一個小小的游戲，這個游戲是和可能性有關的。老師讓我們拿出學具中的骰子，然后讓我們算算，它們的和一共有多少，我們算了算，一共是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，然后老師把2、3、4、10、11、12分給了我們，把5、6、7、8、9分給了自己，然后對我們說：“我五個，你們六個，我們來比賽，看兩個骰子的和，是我這邊我記一分，是你們這邊你們記一分，看誰的分數(shù)多，好不好？”我們胸有成竹的說：“好！”
開始游戲了，老師叫我和王藝雯上來扔20次骰子，讓劉淑嫻來計算。第一局，一共得到了4，我們高興極了，都按捺不住地給自己加油；第二局的結果是8，老師得意地笑了笑，給自己添上了一分。經(jīng)過了三局，都是老師贏了，我們就有點坐不住了，直到第七局，我們才久違地贏了一次，高興地吶喊起來。直到第十局，比分是：4:6，看來我們要加油了！
第十一局，同學們都握緊了拳頭，憋足了氣，緊張的注視著我和王藝雯手中的骰子，“嘩啦”，分出勝負了，我們一看，松了口氣，我們贏啦！連著兩局，我們都勝了，同學們都提前開始慶祝了，老師著急地說：“你們別得意，說不定，下幾局我就都贏了！”我們相視一笑，便繼續(xù)關注比賽。
果然不出老師所料，直到第十九局，老師都是贏家，我們在最后一局默默地在心里喊道：“天靈靈，地靈靈，一定別讓老師贏！”終于，比賽結束了，最后一局我們還是輸了，比分是7:13，唉，比分太懸殊了！
就在我們垂頭喪氣的時候，老師問我們：“為什么你們得到的數(shù)字多，但是你們卻輸了呢？小組討論一下，看看到底是為什么。”我們一個個都討論得面紅耳赤。老師開始提問了，王詩晨說：“因為老師選擇的和都是中間的數(shù)，而我們選擇的和是較偏僻一點的數(shù)字，都是最大或最小的，而且篩到這幾個數(shù)的方法不多，所以要篩出這幾個數(shù)很不容易，而老師的數(shù)是靠近中間的，篩出的'方法很多，就容易篩到�！崩蠋熣f：“恩，有些時候，這些抽獎之類的不一定是靠運氣，而是靠一定的數(shù)學規(guī)律，篩到的次數(shù)才會多！”
這也讓我聯(lián)想到了中獎。單憑運氣中獎的幾率是很小很小的，只有認真觀察，認真思考，才會發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，因此，中獎的幾率就會變得越來越大！這其實就是生活中的數(shù)學。
數(shù)學真是無處不在，只有我們認真的學好數(shù)學，才能使一切麻煩都迎刃而解！
數(shù)學生活作文12
生活中的數(shù)學數(shù)學，他無處不在，與生活息息相關，只要我們是有心人，處處都能發(fā)現(xiàn)它的身因影。星期天，我與媽媽來中國電信充話費，看到了最新推出的“e6套餐”，媽媽問我：“我們家固定電話月租費15元，來電顯示費6元，撥打市內(nèi)電話每分鐘0.1元，國內(nèi)長途每分鐘0.3元；我的小靈通月租費（含來電顯示費）9元，彩鈴每月6元，撥打市內(nèi)電話每分鐘0.15元，國內(nèi)長途白天0.3元，晚上9﹕00到次日早上7﹕00每分鐘0.2元�，F(xiàn)在中國電信推出“我的e家”業(yè)務，推薦我們選用“e6套餐”將固定電話與小靈通捆綁計費，每月最低消費46元，其中20元是兩部電話的月租、彩鈴及來電顯示的功能費，另外26元是話費。使用該套餐后，撥打市內(nèi)電話每分鐘0.15元，國內(nèi)長途白天每分鐘0.25元，晚上9﹕00到次日早上7﹕00每分鐘0.15元。你覺得我們是否該選擇該套餐？”
聽罷，我想：我家固定電話撥打的市內(nèi)電話大約每月10個，每次約2分鐘，國內(nèi)電話每月10個左右，每次約3分鐘，小靈通大概也如此，如果將兩個電話所交的費用計算出來，再與“e6套餐”中的'話費作比較，不就能算出哪種更合算了嗎？于是，我在心中默默地算開了：兩種電話的月租費，來電顯示費，彩鈴費共計15﹢6﹢9﹢6﹦36（元），固定電話撥打的市內(nèi)電話一個月約為10×2﹦20（分鐘），一個月為20×0.1﹦2（元）。撥打的國內(nèi)長途約為10×3=30（分鐘），一個月為30×0.3= 9（元），固定電話一個月的話費則為2＋9﹦11（元）；小靈通市內(nèi)電話一個月約撥打10×2= 20（分鐘），合20×0.15= 3（元），國內(nèi)長途約 10×3=30（分鐘），大約有10分鐘在白天撥打，20分鐘在晚上9﹕00到次日早上7﹕00撥打，話費為10×0.3＋20×0.2=7（元），小靈通一個月的話費為7+3=10，兩種話費則為11+10=21（元），加上前面的月租費、來電顯示費、彩鈴費合為36+21=57（元）如果用“e6套餐”計算，一個月的市內(nèi)撥打時間為10×2×2=40（分鐘），話費為40×0.15=6（元），國內(nèi)長途撥打時間為10×3×2=60（分鐘），大約有40分鐘在白天打，20分鐘在晚上打，話費為40×0.25+20×0.15=13（元），一個月的話費為6+13=19（元），加上前面的月租費等20元，則20+19=39（元）小于46元，就照46元計算，與前面的57元相比，合算了許多，所以買“e6套餐”合算。我高興的把結果告訴了媽媽，媽媽直夸我是個聰明的孩子。美過教育家華特·科特涅斯說過：“語文學習的外延與生活的外延相等�！睌�(shù)學學習又何嘗不是如此？
數(shù)學生活作文13
——購車與打的上班哪樣更劃算？
買車與否是許多家庭都在思考的問題。對于生活在城市的家庭來說，汽車的用途無非是開車上班，送孩子上學，難得兜兜風。這樣來看，私家車是可有可無，打的也可以達到這個目的。但是碰到下雨天，那就麻煩了。還要跑到馬路邊上去打的，還不一定能打到，碰到非常緊急的事情，萬一打不到的，是要誤事的。如果為了方便，當然就要買車了。可買車要花的錢絕對不是一個小數(shù)目，很多人舍不得，覺得打的便宜�？墒�，也有人說，不買車，天天打的花的錢比買車還多。以我家為例，我家買車主要用途是我媽媽上班，到底買車與打的哪個更劃算呢？
汽車的消費主要包括三個方面，即每年汽車折舊費、每年汽油消費、每年汽車維修及保險年檢費。首先，計算每年的汽車折舊費是多少？一般的家庭，買一輛普通的私家車大概要花費15～25萬，就按一輛車20萬元計算，差不多可以用上10年，每年汽車折舊費大約2萬元。其次，計算汽車每年汽油消費又是多少？按一星期工作5天，除節(jié)假日以外，每年要上256天班。以一輛車每100km耗油6L計算。我家離我媽媽單位大約8km，每天來回16km。每年耗油量=（256×16）÷100×6=245.76（升）。按目前每升油價5。6元計算，每年汽油消費=245.76×5.6=1376.256（元）。再次，估算每年汽車維修及保險年檢費。一般每年汽車維修及保險年檢費大約8000～12000元，按10000元計算。最后，計算每年汽車總消費，即每年汽車總消費=每年汽車折舊費+每年汽油消費+每年汽車的'維修及保險年檢費=20000+1376。256+10000=31376.256（元）。
下面來計算每年打的的花費。按本市出租車起步價兩公里內(nèi)10元，每多一公里加1.6元計算。從我家到媽媽單位距離為8km，每次打的花費=10+（8-2）×1.6=19.6（元），每天打的兩次，就是每天19.6×2=39。2元。每年打的花費=39.2×256=10035.2（元）。
這樣看來，以我家為例，如果買車僅僅是為了開車上班，買車每年汽車總消費為31376.256（元），打的每年花費為10035.2（元）。打的比買車每年節(jié)省31376.256-10035.2=21341.056（元）。打的比買車要更劃算、更實惠。
數(shù)學生活作文14
國慶長假期間，我們一家人來到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當于衣服的價錢乘以0.8，你知道一件衣服多少錢嗎?我想：150乘0.8，不如將于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說：“是120元!”爸爸問：“為什么呢?”我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸說：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等于1200，再點上一位小數(shù)點就成了120�！�
買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：“商店奶制品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當于打幾折呢?”我說：“讓我算一算。”我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數(shù)，100除以150等于0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎?”我說：“噢，原來是這樣的，我現(xiàn)在明白了!”
在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數(shù)學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的`容水量，國旗的精確度等等一些問題和發(fā)現(xiàn)!
這就是我在生活中的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，我相信，還有更多的數(shù)學問題在前方等待著我們!
【篇二：生活中的數(shù)學】
在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學，可見數(shù)學與我們的關系是多么的.密切呀。
比如，媽媽上街買水果，買蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數(shù)學。生活中還有很多很多有趣的數(shù)學，等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規(guī)定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個空瓶了。爸爸問我：“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說：“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想!”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢!我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱贊。
數(shù)學就是要靈活運用，理論聯(lián)系實際，只有掌握了數(shù)學知識，才能更好的讓數(shù)學服務于我們。所以我們要學好數(shù)學，讓數(shù)學成為我們學習生活中的好幫手。
數(shù)學生活作文15
自從方老師發(fā)了爭勞動章的活動通知以來，我只要一有時間就跟著媽媽學做家務，問媽媽有什么事情是我可以做的。
今天，我照例跟著媽媽在廚房里忙活。媽媽對我說：前幾天你在數(shù)學課上學平移的時候，我聽到方老師對你們說，生活中到處都有數(shù)學，今天你就來解密廚房里的數(shù)學知識吧。你看這里，你把韭菜切成2厘米左右長的段，把豆腐切成三角形，把青瓜切成平行四邊形。我一聽，頓時來勁了，這還不簡單，看我的吧。
我拿起韭菜放在菜板上，就問媽媽要尺子。媽媽瞪了我一眼：你估摸著大約的長度不就行了，還沒見過誰切菜用尺子量呢！我也白了一眼媽媽，就把一把韭菜五、六刀就切好裝盤里了。
媽媽又把一塊正方形的豆腐放在菜板上，我剛想手起刀落，被媽媽喊停：你要想想怎么才能切出三角形？對呀，怎么才是三角形呢？你前幾天不是才學的對稱軸嗎？經(jīng)過媽媽的提醒，我瞬間想起方老師讓我們用正方形折出的幾條對稱軸來。嗯、我切個米字形就好啦，這還不簡單！我右手拿起刀還沒落下，又被媽媽攔�。耗憔蜏蕚溥@樣直接下刀嗎？那切的豆腐得多厚？凡事都要動腦筋呀！要先把豆腐切成片狀，你再切米字刀！我心里嘀咕著媽媽真啰嗦，不過還是按照媽媽說的方法切出了三角形。
輪到切青瓜了，這下可真把我難住了：要怎么才能把這個長不長圓不圓的東西切成菱形呢？你可以像切豆腐一樣分步驟來，先怎么樣再怎么樣然后又怎么樣？可以把它就看成長方形。我聽著媽媽的話，快速地轉動起腦筋來，嘴里還嘀咕著：長方形分成菱形，畫斜線就可以了，可這個怎么弄？這個切的時候，刀子也可以斜著切的。媽媽邊說邊比劃。那就像切豆腐一樣，先切成薄片，再斜著切！我興奮地大叫道。媽媽點點頭：這個比較滑，你別切到手，我來切薄片，下一步你來切�？粗鴭寢屖炀毜厍泻闷�，又演示了一遍斜切的方法。我接過刀子，左手捏著青瓜片，右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶，我成功地切出了菱形！開心死了！
媽媽收拾好了菜板，又問我：你說這醬油的.單位是什么？單位？滴啊！我不假思索地脫口而出。媽媽聽了哈哈大笑，眼淚都要笑出來了。我一下子恍然大悟：哦，是毫升，毫升！哈哈，我自己也樂了。媽媽又問我大米、油、鹽這些東西的單位，這些方老師都教過我的，我都答出來了。
看來，方老師說的真沒錯生活中到處有數(shù)學�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了廚房里這么多的數(shù)學，你們發(fā)現(xiàn)了哪些呢？
生活中處處有數(shù)學，只要你留心，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。
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