小學(xué)生作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
今天,教室外面下起了蒙蒙細(xì)雨。!雨漸漸下大了。學(xué)校門口又亂了起來(lái),家長(zhǎng)們都等候在門口接孩子。我媽媽也擠在人群里,這使我想起了媽媽與雨中來(lái)接我情景。我想這次可千萬(wàn)不要像那次那樣,我在人群中擠丟了。
那次事情是這樣,我媽媽來(lái)接我,在人群中,我和媽媽擠來(lái)擠去,我好不容易擠出來(lái),累得滿頭大汗,媽媽又?jǐn)D了進(jìn)去。我們好不容易才湊到了一起。在路上,媽媽把雨衣遮在我身上,自己卻淋在雨中。回到家里,我渾身上下都干干爽爽,沒(méi)有一處淋雨地方,而媽媽卻渾身上下濕漉漉,成了落湯雞。
通過(guò)這件事,我感受到了偉大母愛(ài),感受到了這種無(wú)窮無(wú)盡愛(ài)。媽媽為我付出太多太多,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答媽媽對(duì)我愛(ài)。
小學(xué)生作文 篇2
在這個(gè)世界上,每天都會(huì)發(fā)生不同的事情。危險(xiǎn)也隨時(shí)從天而降。誰(shuí)都不會(huì)知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。
也有很多的人,因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的危險(xiǎn)奪去了生命。
我不能承認(rèn)我一直都在遵守交通規(guī)則,現(xiàn)在的你大概也不敢保證你沒(méi)有為了節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間而橫穿馬路的事實(shí)。因此,在道路上長(zhǎng)眠的紅色靈魂才會(huì)憤憤不平。
當(dāng)司機(jī)才下急剎車時(shí),一條無(wú)辜的生命就已經(jīng)離去。剩下的`是司機(jī)懊悔的嘆息和聞聲趕來(lái)的家屬的眼淚。
交通的死神就是人類,是人類自己造成的災(zāi)害。耳聞目睹那一樁樁令人悲痛而又殘酷的事實(shí),誰(shuí)都會(huì)傷心難過(guò),而這個(gè)事實(shí)又為我們敲響了安全的警鐘。
基本上每一天多會(huì)有交通事故的發(fā)生,每當(dāng)我聽(tīng)到廣播說(shuō):在那里又發(fā)生了交通事故,請(qǐng)大家繞道而行。交通事故會(huì)使這個(gè)世界上又少了一個(gè)人,也讓那些急著辦事的人,堵在哪條路上,可謂是害人害己。
交通事故已經(jīng)成為當(dāng)今世界的第一殺手,我們又該如何的保護(hù)自己的生命呢?
首先,我們一定要遵守交通規(guī)則,一定一定不要為了趕時(shí)間去闖紅燈,翻越兩旁的防護(hù)柵欄。在過(guò)馬路時(shí),一定要走人行道。也不要在馬路上追逐打鬧,看書和玩手機(jī)。也許正是你的一個(gè)不小心,就會(huì)使無(wú)辜的人失去幸福。
同學(xué)們,讓我們多等一分鐘的紅燈,多一分鐘的安全,讓我們多一分的責(zé)任,少一分的犧牲。讓我們多一份的意識(shí),做一個(gè)有責(zé)任心的一員。
小學(xué)生作文 篇3
鮮花開(kāi)過(guò)的痕跡是碎落一地的花瓣,鳥(niǎo)兒飛行的痕跡是云端輕輕的劃痕,人走過(guò)的痕跡是地上鮮活的腳印,而我曾經(jīng)努力過(guò)的痕跡,是那一摞又一摞的試卷。
那天在整理東西時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這一年里居然攢了整整三大摞的試卷,推到一起恐怕得有半人多高了,仔細(xì)翻看,每一張都有仔細(xì)批改的痕跡,紅色的'筆跡,不像正楷一樣規(guī)整,基本都是連筆,一大片一大片的,有對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào),也有記下來(lái)的小知識(shí)點(diǎn),那是我曾經(jīng)努力過(guò)的痕跡。
在翻到生物的一張?jiān)嚲頃r(shí),我停住了,第一大題的一個(gè)選擇題,題號(hào)處,被我用紅筆圈了又圈,已經(jīng)無(wú)法看清原本的題號(hào)。我還記得當(dāng)時(shí)老師講這個(gè)題時(shí),我選錯(cuò)的那個(gè)選項(xiàng)老師沒(méi)有重點(diǎn)講,我還是不明白。后來(lái)講完試卷讓同學(xué)們做題時(shí),我想問(wèn)她,可是那是個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的題,我怕她說(shuō)我實(shí)驗(yàn)沒(méi)好好做,我怕她說(shuō)我笨,我一直在猶豫。老師來(lái)了又走,我在那個(gè)題的題號(hào)上畫圈,一圈又一圈,做題時(shí),也靜不下心來(lái),總想著那個(gè)題。那些圈圈是我曾經(jīng)倔強(qiáng)固執(zhí)的痕跡。
最后還是舉起手問(wèn)了,她沒(méi)有說(shuō)我實(shí)驗(yàn)沒(méi)好好做,她更沒(méi)有說(shuō)我笨,她反而是一直笑著的,溫柔得有點(diǎn)不像她,她還親切地問(wèn)我有沒(méi)有學(xué)過(guò)《藤野先生》這篇文章,她用了文章里的一個(gè)小故事告訴我了生物實(shí)驗(yàn)里的一個(gè)原則,我自然明白了那個(gè)糾結(jié)的選項(xiàng)到底錯(cuò)在了那里。說(shuō)實(shí)話,那一次經(jīng)歷徹底激勵(lì)了我,改變了我對(duì)生物老師的看法,我覺(jué)得她溫柔的要命,笑起來(lái)就像是夏日里最美的太陽(yáng)花,粉色的,很暖人。從此以后,我在生物這門學(xué)科上就有了問(wèn)不完的問(wèn)題。
時(shí)光不會(huì)怠慢人,我在生物學(xué)習(xí)上出奇的順利,原本一模時(shí)成績(jī)還平平,到二模時(shí),突然就成了滿分,這是個(gè)不折不扣的驚喜,我被嚇了一跳,小中考時(shí)的A自然就在意料之中了。
所有所有曾經(jīng)努力的痕跡被歲月的長(zhǎng)河一遍一遍的洗禮,逐漸演變成了現(xiàn)在心底最樸實(shí)的小小感動(dòng)。在那條道路上,把快樂(lè)打包,沿著來(lái)時(shí)的痕跡,繼續(xù)出發(fā)。
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