小學生的作文合集（9篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學生的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
“哇——哇——”伴著女孩一陣陣嘹亮的哭聲，僵直了全家人期待的笑容，新生命的誕生，一件多么令人愉快的事，可是，一夜之間爺爺蒼老了許多，他嘆息著，自言自語道：“哎，女孩，又是女孩�！卑职终驹诖翱�，仰望長空，又是一聲哀嘆，然后家中一片死寂，只聽見嬰兒的哭聲。這個嬰兒就是我，家中的第三個女孩。
幾天之后，爺爺打算把我送走，可媽媽哭著喊著說：“不，不，這是我身上的肉，我疼�。 钡珷敔�?shù)男臎]有被動搖，執(zhí)意要把我送走，爸爸望著早已泣不成聲的媽媽說：“留就留下吧，不就多一碗飯嗎？我養(yǎng)得起。”爸爸洪亮的聲音停止了周圍的哭鬧，家中一片寂靜，爺爺也沒有再吭聲，就這樣，我留了下來。
此時全家人把希望全部寄托在了已懷孕四個月的嬸嬸身上。半年過后，嬸嬸不負眾望，生下了一個胖小子。這可把爺爺樂壞了，什么玩具，都成堆地往家中買。
時間一晃，十三年過去了，隨著年齡的增長我懂的事也漸漸多了，懂得了爺爺?shù)男睦飶囊婚_始就沒有偏向過我。于是，我就下決心，一定要在學習上令爺爺刮目相看。
從此以后，我刻苦學習，成天埋在了書的世界，終于，功夫不負有心人，去年放假，我拿著全優(yōu)的成績單，沖進門第一個遞給了爺爺，這時，爺爺正在看弟弟的成績單�？上攵�，弟弟的成績單里，一定沒有喜人的科目。瞧爺爺，眉頭擰成了大疙瘩，再與我的'一對比，放下成績單，甩上門，走了。
沒過多久，爺爺回來了，手里還拎著大包小包的禮品，遞給了嬸嬸：“看你把孩子瘦得，人瘦了，就沒有精力讀書，所以孩子成績老提不上去，這都怪你�！闭f完把補品遞給了嬸嬸。我聽了腦袋“隆”的一聲，什么？學習成績與藥物有關嗎？再說弟弟已有93斤了，遠遠地超過了同齡人。學習是要靠努力，靠真材料。我很想把這些話說出口，便深深地埋在心底。
以前，吃的，穿的，用的，爺爺總是盡量滿足弟弟的要求，對我卻不然了，最令人不能忍受的是，只要我和弟弟鬧了意見，爺爺不問誰有理沒理，總是判斷弟弟正確，錯誤就落在了我頭上，對這，我真想不通，難道就因為我是個女孩嗎？
窗外吹來一絲溫暖的春風，啊，好暖人，風吹吧，請盡力地吹吧！吹進爺爺?shù)男模敌褷敔斈瞧珢鄣男陌桑?/p>
小學生的作文 篇2
雖然爸爸媽媽也對我說過黨，好多我都不太理解，但我知道自己從小就生活得無憂無慮，家里長輩對我照顧得無微不至，只要是我想要，幾乎都會滿足。在黨的陽光下，我們無憂無慮，我們快樂無比，我們茁壯成長。我坐在明亮的教室里，專心致志地聽老師講課，跟他們相比，我的生活真是太幸福了，我就像是一棵幼苗，在黨的陽光雨露哺育下茁壯成長。
我現(xiàn)在漸漸地長大，也比以前懂事多了，生活條件也好了，可我也知道有些地方還很貧窮，還有好多孩子上不起學，那里的教室很破舊，教學設備也很差，城市與農(nóng)村相差怎么這么大呀!我希望祖國盡快地富強起來，希望那些貧困的人們日子盡快好起來，讓那失學的孩子背上書包、重新走進學校，讓知識的綠樹遍播黃土高原、戈壁荒灘。我愿盡我最大的能力來幫助他們，也希望大家都來幫助那些需要幫助的人，因為我們生長在同一片藍天下，沐浴著同樣的陽光，那就一起在陽光下成長吧。我們要樹立遠大理想，刻苦學習，掌握知識和本領，將來為建設更加繁榮昌盛的`社會主義祖國貢獻自己的力量。
小學生的作文 篇3
電腦、電視、電話、電燈、冰箱等一堆日常生活用品都需求用電，為什么咱們能用到電？本來是由于有發(fā)電機，有此可知，發(fā)電機是最重要的發(fā)明。
如果有一天，全國際大停電，不但電視不能看，冰箱里的食物也會腐爛；電燈打不開，只能用蠟燭，很容易火災；還有，要煮泡面沒有電熱水瓶，所以只能用郊游用的煤氣爐來煮熱水。所以，曾經(jīng)的人比咱們還要辛苦、不方便��！現(xiàn)在咱們有電，是多么美好啊！難怪第一個制造發(fā)電機的人~法拉第，現(xiàn)在是眾所周知的.巨人，還有他的列傳，用來謳歌他的巨大。
從曾經(jīng)用燃煤發(fā)電機發(fā)電，到現(xiàn)在有一堆的發(fā)電方法，例如:核能發(fā)電、太陽能發(fā)電、風力發(fā)電、火力發(fā)電，甚至還有地熱發(fā)電呢！其間，太陽能發(fā)電是最環(huán)保的發(fā)電方法，它是把太陽光中的輻射能轉換成電能，只要兩個缺陷，第一個缺陷是它很貴，普通人負擔不起，第二個缺陷是晚上不能運用。另一種比較遍及的發(fā)電方法是核能發(fā)電，不過，核能發(fā)電很風險，例如，日本的三一一事件，就是由于核能發(fā)電廠里的輻射線外泄，有一些人為了維護它的家人，而壯烈的犧牲，這件事讓我知道，現(xiàn)在一切發(fā)電方法都有它的實用性和風險性，所以之后需求有人發(fā)明更好的發(fā)電方法，讓整個國際既便當又環(huán)保。
小學生的作文 篇4
說到我最敬佩的人，我心目中只有一個，那就是外公。
我外公在我改錯的時候，不會像我爸爸那樣沖上樓梯去找我，而是在樓下靜靜地等，就算我很遲下來，也不會罵我，更不會打我，他只會跟我說幾句話。我外公也很誠實，遇到不會的問題，不會不懂裝懂，只會說：“這個問題我也不會�！蓖夤埠苡哪�，在我和外公說話的時候，外公總會開一些玩笑。
有一次，我因為成績不好被老師留堂補課。那時，我被留了很久很久，我時刻擔心著外公會不會把我罵得狗血淋頭，所以我想快點補完回家，但補了很久都沒補完。補著補著，我發(fā)現(xiàn)外公正慢慢地走向課室，他平靜地和數(shù)學老師說了幾句，就站在一旁等我補完。
補完課后，外公帶著我走了。我本以為外公會罵我，但他沒有，也沒有說話，更沒有打我，唯有路邊的路燈光照著外公又高又瘦的`背影……我敬佩的是外公，我心目中沒有任何人是我敬佩的了，我敬佩的只有外公。
小學生的作文 篇5
作文必須從小學生抓起，小學生的作文水平關鍵在于培養(yǎng)，有效途徑有兩個：
一是注意培養(yǎng)小學生的觀察能力和說話能力，培養(yǎng)和提高小學生作文水平的有效手段。觀察是小學生豐富頭腦所必須的。一切事物和環(huán)境都需要直接或間接地進行觀察和掌握，這比較符合由不認識到認識的馬克思主義過程論。小學生思維單純，但認識事物敏捷程度卻不低于成年人。觀察事物和環(huán)境就要經(jīng)常給學生指示題目，讓小學生有意識和有目的去領略和觀察，這樣，在小學生腦子里所積累的素材就越來越豐富 。
最初基礎上，不要急于讓孩子下筆寫作文，應讓孩子口頭描述環(huán)境，敘述事情始末，這樣，在會寫之前先做到會說，逐漸地孩子的作文興趣被培養(yǎng)起來了，作文的基礎就隨之而來了。
二是讓小學生有成就感。簡單地說，就是鼓勵孩子作文，表揚孩子作文，讓孩子在作文上有成就感。小學生對鼓勵最感興趣，對批評和不屑最討厭！不要動輒就說寫的啥玩弄，亂七八糟的！應該在每次寫作后都應給以鼓勵，從段落到句子到字詞的`運用，都要一一給以正面的評價，讓孩子從中感到自己能寫東西了，有一種莫名的成就感。長此以往，孩子對作文不怯手，不排斥，逐漸地孩子的作文興趣有了，作文水平就會得到逐漸提高。對一般孩子來說，要想讓其作文水平得以提高，可以先簡后難。比如讓孩子做一件事，然后讓孩子將這件事完成的過程用筆復述下來，這便是小學生的最初作文。當然還有更多的做法，這兩條如果老師和家長和學生能做到的話，我相信，孩子的作文水平就會有一個直線上升。
小學生的作文 篇6
一、多鼓勵，少批評，激發(fā)習作興趣
閱讀不少學生作文，總覺得不盡人意。其實，如果仔細品嘗學生習作，不難發(fā)現(xiàn)其中有很多優(yōu)秀地方，只不過我們用成人的標準、個人主觀意識去衡量罷了。作為教師，應該做學生習作的引路人，要充分挖掘學生習作中的閃光點，哪怕只有一句話，也應給予肯定，不要一味地戴上眼鏡找學生的不足。多鼓勵，少批評，可以讓學生既嘗到成功的喜悅，又認識到自己的不足，達到“讓我學”為“我要學”的目的。記得有一次，我讓學生自己想寫什么就寫什么。竟然有一位同學寫不喜歡我，雖然文采并不好，的確列舉了我不少缺點。一般教師也許把這位學生大罵一頓，我卻沒有這樣做，而是把他的文章作了認真修改，在班下表揚了他敢于正視老師缺點的膽量，還把這篇文章推薦到“小學生網(wǎng)上作文編輯部”發(fā)表了。從此這位學生寫作興趣便激發(fā)起來了，還經(jīng)常把自己的作文交給我給他修改。
二、積極撰稿，消除“作文難”
《黔江日報》科教周刊開辟了“學生時代”欄目，《今日教育》有“小學生天地”，網(wǎng)絡上有“站”。鼓勵學生積極向其撰稿，可以消除學生的作文畏難情緒。在農(nóng)村孩子眼里，寫出的文章不被老師批評，就是最大的滿足，撰稿，想都不敢想。一年來，我們不斷從各年級學生習作中挑選作文推薦到《黔江日報》、《今日教育》、《小學生網(wǎng)上作文》。當一篇篇習作登上了《黔江日報》、《今日教育》，發(fā)表于《站》，貼進了學校的宣傳窗，各班很快掀起了作文高潮，每天總有不少學生自覺不自覺地把自己的作文投向你的辦公室。就本學期就有近二十多篇作文發(fā)表于不同報刊或網(wǎng)站。
三、改革作文評改方式，讓學生自主作文
評改作文的目的是為了提高學生的作文水平，掌握作文技能技巧，認識自己作文的不足并改正。教學中，學生初稿時，教師適時指導、瀏覽，收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學生初稿完成后，組織學生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文，展現(xiàn)在學生眼前，讓學生評議作文的優(yōu)缺點，可以從詞語、句子及篇章結構等方面說說哪些地方寫得好？為什么？哪些地方不足？你有什么好的意見？這樣，學生的思維被激活，學習別人的作文后，把學生分成小組，讓學生相互評改，合作學習。把自己的.作文在小組內相互交流，評評你認為好的地方，談談不足之處，有利于發(fā)現(xiàn)不易發(fā)現(xiàn)的毛病，既學到了別人作文的優(yōu)點，又找到了自己作文的不足，然后針對自己作文中的問題，在自己的稿紙上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。達到欣賞中學習，學習中積累、積累中運用，互相交流、共同進步的目的。為了更好地修改，還可以把修改的作文在小組或班上進行朗讀，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，借鑒、閱讀修改，這樣寫出來的作文就流暢多了。
抓住學生的心理特點，激發(fā)學生作文興趣，采用自主寫作，合作修改，探究學習，活動起來既輕松，又愉快，何樂而不為？當然，要做到這幾點，教師必須轉變觀念，樹立大語文觀、學生觀，不但要給學生大膽寫、自由練的機會，還應加強自身業(yè)務素質的學習，跟上時代步伐，這樣，我們才能真正成為學生興趣習作的引路人。
小學生的作文 篇7
今年暑假，爸爸媽媽帶我去了風景優(yōu)美的日照。無論是它蔚藍的天空，奇特的礁石灘，還是金色的沙灘，一望無際的大海，都給我留下了深刻的印象，使人流連忘返。
7月26日一早，我們經(jīng)過了一路的顛簸，終于來到了山東省日照市。首先映入我眼簾的就是碧藍的天空了，漂浮著多多的白云，一陣陣海風迎面吹來，真是一個避暑勝地！
讓我些礁石都不是普通的巖石，我問媽媽：“為什么這些礁石上全是貝殼？”媽媽說：“這些礁石全是貝殼堆成的.。”我蹲下來仔細的觀察那些奇特的礁石，驚喜地發(fā)現(xiàn)了小水塘里竟然有數(shù)不勝數(shù)的小魚。
我急忙拿出抓小魚的武器——小網(wǎng)兜和水桶。那些小魚可真狡猾！第一次，我把網(wǎng)兜放在水里等，竟然沒有小魚游進去。我的第一招“守株待兔”失敗。不過沒關系，我還有第二招。我把水下的泥土、沙子全翻上來。眨眼間，這些原來清澈的海水就變成泥漿水了。然后，我用網(wǎng)兜快速的去撈�？墒�，我卻沒想到，那些魚兒即使在泥漿水里，也一樣不會游進網(wǎng)兜，所以，第二招“混水摸魚”仍以失敗告終。我只好使出我的最后一招了。這招雖然比較麻煩，但是，要抓這些聰明小魚，我也想不出其他的辦法了。“我就不信我抓不到小魚！”我這樣對自己說著。于是，我把小網(wǎng)兜放在水底，然后用薄薄的一層泥土覆蓋，最后，放上幾顆海藻，就大功告成了。我想，人終究是比小魚兒聰明的。果然不出我所料，魚兒們沒有發(fā)現(xiàn)這是個陷阱，乖乖地游進去了。我連忙把網(wǎng)兜提起來。哈哈！那些魚兒都被我抓住了。我在水桶里放了半桶海水，把小魚放進去。那些小魚在水中竄來竄去，有趣極了！
兩天的時間一轉眼就過去了，我還沒欣賞夠日照的美景就要回家了。我懷著留戀的心情，依依不舍地踏上了歸途。
小學生的作文 篇8
今天放學的時候我看見了以為姐姐撞到了了一位老奶奶之后還都那位老奶奶連說了好幾次對不起好把她扶了起來，我看到以后心里想我長大以后一定要向大姐姐一樣講講禮貌講文明。
我一定要養(yǎng)成講文明懂禮貌好習慣。
小學生的作文 篇9
理工實小“盼星星，盼月亮，只盼那深山出太陽……”每當聽到這首歌，我心中就翻騰起了對青奧會的無限想象……那年，我成了青奧志愿者，為8月16日——青奧會的開幕，做一些力所能及的事情，舞出未來的青奧作文。青奧會開幕好熱鬧啊，整個會場被圍得水泄不通。各個地方的同胞都陸續(xù)到達，就連遠方的“老外”也來了，我用甜美的微笑迎著他們，想讓他們感受到中國人民對他們的熱烈歡迎。期間，還有一些不知道會場地點的人們，我也熱情的為他們指著路……時間到了，開幕式拉開了它盛大的序幕 。先是兩位穿著華麗“金裝”的主持人致開場詞，然后，展現(xiàn)的則是由青年志愿者表演的啦啦操。我和以前的小學同學換上了青春四射的啦啦服，便信心十足的上場了。舞臺上，樂曲激情高昂，這正代表著現(xiàn)在活力四射的青年，不是嗎？隨著樂曲的跌宕起伏，我們的舞姿也有所改變。起初歡快的音符帶動著我們快跑、跳躍，而現(xiàn)在樂曲則比剛才要舒緩一些，我們的動作也就稍微慢了一點。接著，音調一直有著低沉的'趨勢，我們的動作也越來越慢，這代表著上一代老前輩們的退出。最后，音調一直上升，又變回歡快，這則預示著新一代青年的涌現(xiàn)！舞蹈表演結束了，意猶未盡的我們也就不得不下場了。之后的節(jié)目同樣精彩絕倫，讓人百看不厭、流連忘返，場下不時掀起一波又一波的鼓掌喝彩。這次青奧會舉辦的非常圓滿、成功。而這次的開幕式表演，不也正代表著國家對現(xiàn)代青年的認可與期待嗎？希望我們通過自己的努力，舞出屬于我們新一代青年的絢麗風采！
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