（推薦）小學(xué)生作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
寒假里，我和爸爸媽媽一起去霸陵橋公園玩。
進(jìn)入大門(mén)，我們看見(jiàn)一組石雕，展現(xiàn)了關(guān)羽和曹操辭別時(shí)的情景。
從一條小路進(jìn)去，可以看見(jiàn)一座假山，我興奮極了，鉆到山洞里去玩。穿過(guò)假山，就到了河邊�？矗『舆呌幸恢淮蟠�，船上站著一頭大象！別怕，大象是石頭做的，簡(jiǎn)直太像了。旁邊還站著一個(gè)孩子。我看了激動(dòng)的說(shuō)：“這不是曹沖嗎！《曹沖稱(chēng)象》的故事我一年級(jí)學(xué)過(guò)！”
我們邊走邊看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)亭子：“煮酒論英雄”“踐行亭”“望梅止渴”……爸爸告訴我，這里的每一處亭子，都是一個(gè)三國(guó)的著名故事。
過(guò)了瓶子型的小門(mén)，來(lái)到一座大橋上。這座橋非常雄偉。它就是“霸陵橋”。抬頭一看，橋頭上有一尊關(guān)公的'石頭雕像，高度大約五米。關(guān)公跨著馬，提著刀，好威猛啊！看完刻著“神勇”的牌坊和關(guān)公廟，我們便離開(kāi)了。
游了霸陵橋公園，我想讀“三國(guó)”故事。
小學(xué)生作文 篇2
今天，方老師一上課就拿了一個(gè)深紅色扔圓紙片，圓紙片的大小和瓶蓋差不多大，方老師說(shuō)要給我們變一個(gè)魔術(shù)，方老師先把圓紙片放在手里，讓我們猜猜會(huì) 變出什么，有的同學(xué)說(shuō)：“可能變沒(méi)了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“老師又不是魔術(shù)師，怎么會(huì)變魔術(shù)呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“如果老師會(huì)變魔術(shù)的話，怎么還會(huì)來(lái)這里教作文！” 果然，方老師手中的圓紙片還在手心里。方老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)藍(lán)色的大圓圈，它很像一個(gè)鐘框，更像一個(gè)大盤(pán)子。 接著，方老師在藍(lán)色的'大圓圈里畫(huà)上了兩個(gè)白色的橢圓形，兩個(gè)橢圓形狀就像兩個(gè)雞蛋，也很像兩個(gè)芒果。 后來(lái)方老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)哆啦A夢(mèng)，讓我們來(lái)給哆啦A夢(mèng)貼鼻子。
開(kāi)始，哆啦A夢(mèng)是笑著的，可能是吃了銅鑼燒，也可能被大熊撓癢癢了。可是到了后來(lái)，哆啦A夢(mèng)哭了，因?yàn)樗谋亲硬灰?jiàn)了。
方老師讓我們幫哆啦A夢(mèng)貼鼻子，首先，方老師幫我蒙上眼睛，我貼了一下，怕弄錯(cuò)，被人笑話，結(jié)果拉下紅領(lǐng)巾一看，我把鼻子貼到它的臉上了，但是我非常高興，因?yàn)槲屹N的非常好！
我覺(jué)得方老師的課又生動(dòng)，又好玩！
小學(xué)生作文 篇3
一天傍晚，我正坐在教室里寫(xiě)作業(yè)，突然我聽(tīng)到了“滴滴嗒嗒”的聲音，我想可能是誰(shuí)在開(kāi)音樂(lè)會(huì)吧！我就沒(méi)在乎。
過(guò)了一會(huì)，那聲音更大了！我想：這又是咋回事呢？我透過(guò)窗戶看見(jiàn)了許多小雨滴在空中又是唱歌又是跳舞，后來(lái)它們還拉起手來(lái)排成一隊(duì)又唱又跳，好像一隊(duì)舞蹈演員呢！它們那優(yōu)美的舞蹈和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)吸引了我，我入迷地聽(tīng)著它們的演奏。
“叮鈴鈴. . . ." 下課了,我迫不及待地跑出教室,再次觀看著它們,恰好一滴小雨滴從我面前走過(guò),我急忙問(wèn)到:" 我還沒(méi)聽(tīng)夠音樂(lè)會(huì)呢! 你們要到那兒去?" 小雨滴 說(shuō):"我們要到其它地方去表:"我們要到其它地方去表演呢!" "再見(jiàn)吧,小雨滴!"雨越下越小,好象小雨滴們都跑遠(yuǎn)了呢!
不知什么時(shí)候已經(jīng)到了家,雨漸漸停了.霧蒙蒙的陽(yáng)光照著大地也照著我的'家,我看見(jiàn)天空中出現(xiàn)了一道彩虹,又看見(jiàn)了小雨滴在彩虹上劃來(lái)劃去,劃到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方.......
晚上,我又夢(mèng)見(jiàn)它們拉者我的手在雨中游戲,在小溪里散步,在江河里奔跑,在大海里暢游.......我期待著和小雨滴的再次重逢,再次游戲!
小學(xué)生作文 篇4
我是一只小白鴨，生活在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里。我每天看到駿馬大哥在農(nóng)場(chǎng)的道路上奔馳，于是想：“如果自己能像馬大哥一樣跑得那么快，那該多好!”
皇天不負(fù)有心人，我家主人買(mǎi)了一輛新單車(chē)，把舊的送給了我，心想：“這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，我終于可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了�！笨晌荫R上發(fā)愁了：“這是一個(gè)大家伙，我該怎樣上去呢?”于是，我退后了幾步便使出獨(dú)家絕技——“白鵝轉(zhuǎn)世”，縱身一躍，還扇著翅膀，一下子屁股就落在了座位上，可新的煩惱又出現(xiàn)了，我的腳不夠長(zhǎng)，不能踩到腳踏板，就“通”地一聲摔倒在地上，“哎喲!可真痛!”我一邊用手摸著屁股一邊說(shuō)。我正準(zhǔn)備放棄，可想起了當(dāng)初的夢(mèng)想，想起了當(dāng)年迫切的心情，決定挑戰(zhàn)極限，不向命運(yùn)屈頭，才不管什么痛，我一步步艱難地踩著踏板，嗨!竟然成功了!但好景不長(zhǎng)，我又因缺乏平衡能力摔倒在地，我完全被種種困難壓哭了。但又笑自己無(wú)能，連單車(chē)都學(xué)不會(huì)，一旁的牛大叔見(jiàn)了，說(shuō)：“不要哭了，你這么點(diǎn)挫折算得了什么?你的'小主人因?qū)W騎單車(chē)而把頭摔出一道不小的傷口，可他沒(méi)有放棄，選擇了堅(jiān)持。小白鴨站起來(lái)!我扶著單車(chē)，這樣你就不會(huì)摔倒了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，在牛大叔的幫助下終于學(xué)會(huì)了騎單車(chē)。
有一天，我碰見(jiàn)了雞大嬸，雞大嬸可是家禽中的電動(dòng)小馬達(dá)，于是，我對(duì)雞大嬸說(shuō)：“雞大嬸，我和你比賽看誰(shuí)跑得快�！彪u大嬸沒(méi)有聽(tīng)清，聽(tīng)成了雞大嬸我要撞你啦!就癱瘓?jiān)诘厣洗蠼校骸皝?lái)人啊!救雞了!”我聽(tīng)了手忙腳亂，眼看就要撞上，馬大哥英勇無(wú)比地沖了出來(lái)，咬住雞大嬸的尾巴，躲過(guò)了車(chē)禍�？蛇�沒(méi)有結(jié)束呢!我騎在單車(chē)上東搖西擺，真有點(diǎn)招架不住，于是也大聲喊著：“馬大哥，救救我-——”馬大哥連忙把雞大嬸放下，奮力地跑，追到單車(chē)時(shí)，馬大哥使出看家本領(lǐng)——神馬甩尾，尾巴就甩在單車(chē)的剎車(chē)柄上，用力一拉，單車(chē)就停了下來(lái)。馬大哥對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何特長(zhǎng)，都必須注意不能驕傲，你不能為自己的成功沾沾自喜，你應(yīng)該多加學(xué)習(xí)才是!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，略有所悟。
如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)白色的身影在人群中閃過(guò)，那這肯定是我又在起早貪黑地練習(xí)騎單車(chē)。
小學(xué)生作文 篇5
在我的家鄉(xiāng)——江西南昌，有一座盡人皆知的橋，它就是——狀元橋。據(jù)查，它始建于明代，是一座隔開(kāi)南昌東湖和南湖的小石拱橋。傳說(shuō)，在很久以前，有一位狀元曾在這里走過(guò)，故得名“狀元橋”。至今，有些家長(zhǎng)為了祝福兒女在考試中取得好成績(jī)，便會(huì)帶著孩子在橋上走一走。
星期六上午，我和媽媽漫步來(lái)到綠樹(shù)環(huán)繞的南湖邊。今天天氣格外好，萬(wàn)里晴空飄著幾朵白云。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，狀元橋就像一彎皎潔的上弦月，靜靜地架在湖的.兩岸。橋面上車(chē)水馬龍，人來(lái)人往。
臨近時(shí)，“狀元橋”那三個(gè)金色的刻在卷軸上的剛勁有力的大字赫然入目。橋欄兩頭柱子頂端雕刻著兩頭可愛(ài)的小獅子，橋欄上刻著栩栩如生的龍和鳳，巧妙地表現(xiàn)了長(zhǎng)輩們望子成龍、望女成鳳的美好愿望。
站在橋上，眺望對(duì)岸的八一公園，幽靜的公園里，碧波粼粼的湖面上，有了回旋別致的九曲橋，更顯出湖光水色的迷人魅力。
站在橋的中央，眺望遠(yuǎn)方，一幢幢高樓大廈鱗次櫛比，還有三兩條小船不時(shí)出現(xiàn)在靜靜的湖面上，與狀元橋和九曲橋共同形成了一幅和諧的畫(huà)卷。
“狀元橋”雖然沒(méi)有“八一大橋”雄偉，沒(méi)有“生米大橋”壯觀，但我還是喜歡這座歷史悠久的小石拱橋。因它不僅默默無(wú)聞地、十分認(rèn)真地躬著背讓人們踏著它的脊背走過(guò)去，年年月月負(fù)著重荷，而且它還承載著千千萬(wàn)萬(wàn)地人對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
今天，當(dāng)我再次從橋上走過(guò)，心中的感激之情油然而生，感謝它給予我們那么多的對(duì)未來(lái)的美好和向往。
小學(xué)生作文 篇6
一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路
1.談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？
2.學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以是玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。
二、明確習(xí)作要求
1.題目可以用“未來(lái)的……”，也可自己擬定題目。
2.想象奇特而又合理，語(yǔ)句通順，敘述有一定順序。
說(shuō)出想象，初步修改
1.教師示范說(shuō)，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議
例如：
未來(lái)的食物
老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來(lái)的食物……
未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的'原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買(mǎi)回來(lái)就可以吃，免去了買(mǎi)菜、買(mǎi)面的麻煩。
未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。
未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。
怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來(lái)的食物嗎？
2.請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)，老師表示虛心接受。
3.把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，看能受到什么啟發(fā)。
三、自主習(xí)作
1.教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。
四、自己修改，自我評(píng)價(jià)
1.多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。
2.為自己的習(xí)作配上一幅插圖。
3.自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫(huà)在自己的習(xí)作后。
五、引導(dǎo)互評(píng)
1.與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線，寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。
2.各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。
小學(xué)生作文 篇7
每個(gè)人的一生都是色彩繽紛的，有時(shí)開(kāi)心、有時(shí)煩惱、有時(shí)哈哈大笑、有時(shí)低聲哭泣......我也不例外。
那是一個(gè)星期五的下午，老師沒(méi)來(lái)，我們就自己做自己的事。我沒(méi)事干，就開(kāi)始東張西望，正好瞄到了同桌手里拿著一本書(shū)，剛要放回書(shū)包里，估計(jì)是剛看完了。“這是什么書(shū)�。磕芙栉铱纯磫�？”我輕聲的問(wèn)道�！啊兑饬中∈缗�，你想看當(dāng)然可以啦！”她一邊微笑著一邊遞給我。
一回到家我就津津有味地看了起來(lái)，剛準(zhǔn)備起身倒茶時(shí)，一不小心碰倒了旁邊的`墨水瓶，啊！怎么辦？怎么辦！這可是她最?lèi)?ài)看的書(shū)，我弄成這樣，還怎么還給她呀？
于是我急中生智，準(zhǔn)備去報(bào)刊亭再買(mǎi)一本還給她�？僧�(dāng)我到達(dá)報(bào)刊亭的時(shí)候已經(jīng)太遲了，老板說(shuō)，最后一本就在剛剛被買(mǎi)走了。我沒(méi)辦法，只好第二天提心吊膽地去了學(xué)校。
一進(jìn)班，我趕緊深吸了一口氣，心里已經(jīng)做了準(zhǔn)備被責(zé)怪的“防御”。我一口氣把事情的經(jīng)過(guò)全部說(shuō)給同桌聽(tīng)，我本以為她會(huì)讓我無(wú)論如何都要賠一本給她，但我完全想錯(cuò)了，她依然微笑地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就一本書(shū)嘛！哪有我們的友誼珍貴？”聽(tīng)她這么說(shuō)，我心里如釋重負(fù)，突然感覺(jué)心里的一塊大石頭終于放下了。
如果每個(gè)人都能用寬容和理解來(lái)代替批評(píng)和責(zé)罰，那么世界該會(huì)有多么美好��！
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