小學生的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文 篇1

　　我的爸爸叫xxx，他長著一對大眼睛，一個大大的鼻子，還有一張大嘴巴。

　　我的爸爸有時很兇、有時又很溫柔。兇起來的時候瞪著個大眼睛，說起話來喉嚨本來就很響，再加上很生氣，簡直就像要吃了我一樣；溫柔時就對我可好啦，一會兒跟我講講笑話，一會兒又跟我講講他小時候的事，那時候的他，臉上時時刻刻都帶著笑容。

　　我爸爸對我的學習很關心，但在我遇到困難的時候，他總是很耐心的幫我分析問題，解決難題。有一次，我考試考砸了，爸爸知道了之后并沒有打我、罵我，只是問我這些錯了的'題有沒有還不會做的，然后再一道一道的給我講解，直到我懂了為止。

　　我爸爸他經常帶我出去玩，去觀賞一些祖國美麗的風景，了解一些地方的民族風情……在他的帶領下，我去過宋城、方巖、黃山……學到了很多以前不知道的知識。

　　這就是我的好爸爸，等我長大了，我一定要好好的孝敬他。

小學生的作文 篇2

　　作文綜合性強，有一定的學習難度，如果作文教學處理不當，就會使學生產生作文興趣障礙。小學生作文興趣障礙主要有：教師過高要求使學生產生畏難情緒，作文興趣減退；作文教學尾隨學生心里發(fā)展水平，缺乏吸引力和層次要求，使學生感到枯躁無味，失去作文應有的興趣；作文教學脫離學生生活，不能激發(fā)作文的興奮，因而限制了學生作文興趣。為了消除小學生作文興趣障礙，我們建議教師要做好以下工作：

　　首先，要樹立小學作文教學的整體觀念，加強低年級作文教學。根據(jù)心理學家研究，小學三年級前后是小學生學習興趣分化的轉折點，因此，要充分利用低年級學習興趣未分化的特點，培養(yǎng)作文興趣。兒童入學前已具備一定的口頭作文能力，入學后有用書面語言表達心聲的愿望，教師應因勢利導，切實抓好低年級作文教學，否則不僅會失去作文教學的有利時機，而且為學生作文興趣的保持和提高設下了障礙。

　　其次，要注意把握興趣轉折點，加強重點年級的作文教學。三年級是多數(shù)學生興趣分化的轉折點，這個年級的作文教學應積極為學生創(chuàng)造保持作文興趣的.條件。

　　如盡可能改變教師小循環(huán)的教學機制，避免形成作文教學的斷層。又如在重點年級的作文教學中注意趣味因素的滲透，減緩坡度，調動學生作文學習的積極性。

　　再次，要有效恢復學生已經分化了的作文興趣。在學生對作文已產生畏難情緒的情況下，教者要采取措施，重新激發(fā)他們的興趣。要因材施教，不可盲目規(guī)定高標準，不能不切實際地拔高；同時要善于發(fā)現(xiàn)學生寫作的優(yōu)點，及時鼓勵表揚，使其樹立自信心。當學生作文無話可說或不感興趣時，教師要充分注意作文的可操作性，要避免讓學生寫自己不熟悉的事物，要把寫作內容貼近學生生活的實際。作文意在練筆，無非是用語言來表達思想看法或記敘事物，大可不必只寫有意義的一件事或我的弟弟（多是獨生子女）之類文題。

　　目前，中學生作文能力普遍偏低，這與小學作文興趣障礙不無關系。消除小學生作文興趣障礙，對策多在教師一方。

小學生的作文 篇3

　　親愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　父母的愛是永遠回報不完的，我只是個學生，一個稚氣未盡的學生，我深知我無法用別的來報答父母，只有用成績，但是，真的只有這些嗎？

　　如果不能成為一方大海，那就流淌成一條條小溪潺潺而歌，為大地演奏純凈的音樂。

　　如果不能為一棵大樹，那就化為一株株小草，迎風飄揚，給春天增添些許色彩。

　　如果不能巍峨為一座高峰，那就鍛煉為一枚石礫，與明日為伴，替大山堆砌微薄的高原。

　　喝茶的人大都有過這樣的體驗，用太沸的水沖茶，茶的清香甘甜往往不能盡情發(fā)揮；但如果放低那么一點，茶香往往能沁人心脾。沸水沖到底會破壞茶的精華，學生生涯也正是如此，像茶一樣需要適宜的溫度才能將自己的能力全部發(fā)出。

　　好的分數(shù)可以換來尊敬，但換不到友誼；好的分數(shù)可以擁有玩具，但換不來海闊天空的心境；好分數(shù)可以換來蠟燭，但換不到日月；好分數(shù)能換來父母的稱贊，但卻換不來幸福；好分數(shù)可以換來小發(fā)明，但換不來真正的.智慧；好分數(shù)可以換來鮮花，但卻換不來春天；好分數(shù)能換來地球儀，但換不到整個世界。

　　誠然，我并不是說：沒有高目標不好，人生在不斷的奮斗之中，確實，活生生的例子放在眼前，我跑1000米時>第一次未及格，而第二次跑出了4分21秒的好成績，可能有人會說：“這是被及格壓的。”但是我想說的是，因為我背負了很多東西，我背負了上一代的盼望，我背負了父母的希望，我背負了我兩個表弟的期待，所以我絕不會失敗。

　　此致

　　敬禮

　　您的兒子：

　　20xx年2月3日

小學生的作文 篇4

　　當?shù)谝豢|陽光射進我的房間時，我揉了揉眼睛，推開那扇熟悉的窗戶，呼吸著外面那清新的空氣，甜甜的，夾雜著青青小草的醇香、各種鮮花的幽香、片片樹葉的清香……所有的香都撲鼻而來。突然，吹來一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的事物都整齊地按照節(jié)拍飄動往一起。

　　一陣微風拂過我的臉頰，這風是那樣輕，那樣柔，好像是春姑娘捎給我的問候。正當我閉目養(yǎng)神時，一片樹葉跌跌撞撞地“沖”進我的房間，像一個喝醉酒的醉漢，我小心地撿起樹葉，生怕把它扯破了。這是春姑娘送給我的禮物。我細細地讀著春姑娘的問候，聞著春姑娘的氣息，恐怕，世上再也沒有人像我那么幸運了吧。

　　放下樹葉，我突發(fā)奇想：為何不為春姑娘剪一個“紙”花，給春姑娘捎去呢？說干就干，我拿起邪片樹葉，樹葉在剪刀舞動時跳起了舞蹈。橫里一刀，再彎下來剪，接著我又按波浪的樣子剪去……不一會兒，那片樹葉在我的修剪下，成了一個漂亮的`“春天紙花”。我飛快地跑出家門，把“紙”花輕輕地放入河中，看著樹葉在風姐姐的陪伴下越漂越遠，我開心地笑了，希望那片小樹葉能夠隨著風姐姐一起實現(xiàn)我的愿望，到達春姑娘的家。

　　春姑娘，看到我給你的“紙”花，記得要給我回信哦！

【小學生的作文】相關文章：

小學生作文—直面挫折_小學生作文03-02

小學生的作文01-29

小學生作文11-23

小學生作文07-13

小學生這就是幸福作文_小學生作文02-23

[經典]小學生作文08-17

小學生作文（經典）08-02

(經典)小學生作文08-01

【經典】小學生的作文07-25

【經典】小學生作文08-13