小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
記得，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，陽(yáng)光明媚，你走進(jìn)了我的生活，季節(jié)是多么美麗和迷人;在炎炎夏日，我們相愛(ài)，在一起好愉悅、快樂(lè)、幸福;我牽著你的潔白稚嫩的纖手，看著漫天飛舞的紅葉，走過(guò)了秋天的美麗;踏過(guò)皚皚白雪，想要與你偕老，直到鬢發(fā)斑白……
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！彼自捳f(shuō)得好：一年之季在于春。美麗善良的春姑娘這時(shí)正在翩翩起舞呢。她在這里一晃，花兒變得五顏六色的，爭(zhēng)奇斗艷，柳樹(shù)抽出了嫩綠的新芽，嫵媚地?fù)u晃著，草兒也挺了挺腰，更高更綠了;她在那兒一搖，湖水變清了，波光粼粼，蝶兒在花叢中翩翩起舞，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)了……
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！毕墓媚锏拿利愂菬崃�、張揚(yáng)的，她使這個(gè)季節(jié)充滿(mǎn)激情。豐碩的果實(shí)，艷麗的鮮花，蔥蘢的草木，火辣辣的烈日，轟隆隆的悶雷，嘩啦啦的大雨，夏天的意向在這些里愈來(lái)愈濃郁。這燃燒著的`美麗，燃燒一樣蓬勃的生命力是夏天最好的詮釋……
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的秋姑娘很快在世間畫(huà)起來(lái)了，畫(huà)去了夏姑娘的足跡。秋姑娘的畫(huà)技真不錯(cuò)。在田野上，金燦燦的“稻浪”層層波動(dòng)，向前涌去;在果園里，紅通通的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，忙碌的人們正在摘果，享受著豐收的喜悅;在樹(shù)林里，千萬(wàn)片葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落到了地上，給樹(shù)林里鋪上了一張很大很大的金色地毯……
小學(xué)生的作文 篇2
今天發(fā)生了很不愉快的事情。
上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，坐在我前面的弓成覺(jué)得后面擠到他了，坐在我后面的夏凡也覺(jué)得前面太擠，雙面夾擊；我不知道該往那邊擠，沒(méi)辦法，只好被擠一擠，可是他們把我的桌子擠抬起來(lái)了；這時(shí)前面的'往前一挪，后面的往后面一縮，我的桌子“啪”的一聲掉地板上了，發(fā)出很大的聲音，這時(shí)，聶老師問(wèn)：“是誰(shuí)？是誰(shuí)？”。把我嚇了一大跳，但又不敢出聲，怕聶老師不喜歡我；同學(xué)們指著說(shuō)是我的時(shí)候我更害怕，怕老師讓罰我抄寫(xiě)，不敢告訴老師是怎么一回事。
老師罰我抄寫(xiě)生字，沒(méi)辦法我只好抄了。
我一邊抄一邊想：“回去要怎么跟爸媽說(shuō)呀？”那時(shí)我心情很亂，也很傷心。一路上，我就哭著臉回家，到家媽媽看著我問(wèn)：“怎么了？為什么事不開(kāi)心呀�！蔽也豢险f(shuō)；媽媽摸著我的頭跟我說(shuō)：“不管發(fā)生什么事，如實(shí)告訴媽媽就可以了�！边@是我才把發(fā)生的事說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了問(wèn)我：“那老師知道發(fā)生的經(jīng)過(guò)嗎？”“在課堂上我不敢說(shuō)。老師就罰我抄寫(xiě)�！�
媽媽說(shuō)：“也許是老師一時(shí)沒(méi)看清楚，沒(méi)事的已經(jīng)過(guò)去了，也許只是一場(chǎng)誤會(huì)�！�
哎！這真是一大場(chǎng)誤會(huì)呀，今天真?zhèn)陌。?/p>
小學(xué)生的作文 篇3
六年了，時(shí)光匆匆流逝。一轉(zhuǎn)眼，我們就要畢業(yè)了�；叵脒^(guò)去在學(xué)校中發(fā)生的一點(diǎn)一滴，我腦海中又慢慢的浮現(xiàn)了五年級(jí)時(shí)那一堂課。那節(jié)課，令我難忘，也令我的伙伴們難忘。也許它是我與伙伴六年來(lái)最不能忘卻的一堂課吧。
那一節(jié)是綜合實(shí)踐課，蘇老師舉行了一場(chǎng)班級(jí)賽，我們比賽的是做水果拼盤(pán)。首先我們分好小組后，就開(kāi)始了。我們小組總共有5個(gè)人，當(dāng)然也包括我啦。我們現(xiàn)在就來(lái)看看我們小組的現(xiàn)場(chǎng)直播吧：
首先是我們組的小林，你瞧：他用他的臟兮兮“小爪子”抓起了一個(gè)胖乎乎的火龍果。然后又用拿起了一把小水果刀，將火龍果切成一塊一塊的。然后向它們把盤(pán)做花邊。嗯嗯嗯。不錯(cuò)不錯(cuò)。接下來(lái)再看看我們組的小典，他將一根黃瓜切成了片，但是---請(qǐng)各位仔細(xì)看看，他切出來(lái)的黃瓜片居然大小不一致；一會(huì)兒這會(huì)切的薄了點(diǎn)，一會(huì)兒那塊又切的厚了點(diǎn)。
唉，可憐的小黃瓜呀，命運(yùn)悲催呀。不會(huì)吧~這是我居然看見(jiàn)我們班的小饞貓---也就是小璇，他居然帶著小跟班小杰把我們的最后一個(gè)火龍果---用他們那獨(dú)門(mén)絕技“九陰白骨爪”給“毀容”了。“毀容”后的火龍果的下場(chǎng)當(dāng)然只有被他們吃掉了咯。唉，我估計(jì)這次是得不了獎(jiǎng)的了。作為帶頭組長(zhǎng)的我，真的感到十分無(wú)奈呀。
不久之后。終于，所有食材都弄好了。真正的擺盤(pán)時(shí)間到了，我們首先拿了一個(gè)橘子，將它切成花瓣形，然后再花瓣與花瓣之間放上了“夾心蔬菜”，此夾心的結(jié)構(gòu)有：黃瓜片+火龍果醬。我們弄好后將這個(gè)橘子擺在盤(pán)子的正中，然后把剩余的.火龍果片結(jié)合上香蕉把橘子包圍了起來(lái)。此時(shí)的拼盤(pán)看起來(lái)還不錯(cuò)呢，我們小組的都不約而同的贊嘆道。
到交作品的時(shí)刻了，我把我們的作品交了上去。對(duì)了，忘了說(shuō)了，我們的作品名叫做：“花開(kāi)富貴”。不錯(cuò)吧？
一會(huì)兒后，結(jié)果公布了：我們組是第一！太好了。作品端下來(lái)后，我們組的“同志們”可是在那狂吃呀。嘻嘻。
那次的水果拼盤(pán)賽可真讓我難忘呀。那是我與伙伴們最難忘的一節(jié)課了。
小學(xué)生的作文 篇4
我是一片云，我可以變作任何樣子，每當(dāng)孩子們?cè)谒{(lán)天下，草地上快樂(lè)地討論我的樣子，我就非常地開(kāi)心。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春回天地，我淘氣的兄弟姐妹們拉著我到地上凝結(jié)成了霧，我們飛到了森林，給森林披上一身紗衣；我們飛到了小溪，為他蓋上了薄薄的被子；我們還飛過(guò)了學(xué)校，和孩子們玩捉迷藏。因?yàn)榭床徽媲�，�?tīng)得見(jiàn)聲，看不見(jiàn)人，躲的人很難被抓到。孩子們?cè)谖业纳眢w里穿來(lái)穿去，發(fā)出銀鈴般的笑聲，這時(shí)，太陽(yáng)公公見(jiàn)霧這么淘氣，便露出頭，我和哥哥姐姐們一見(jiàn)太陽(yáng)公公，便只好乖乖回家了。
一轉(zhuǎn)眼，秋天來(lái)了，天氣干燥，麥子水果都渴得低下了頭，我見(jiàn)了，便變成了秋雨，下了起來(lái)，它們讓秋雨一洗，變得更有精神了，蘋(píng)果也高興地羞紅了臉。一陣風(fēng)吹過(guò)，金黃的麥田便唱起了歌�！吧成成场成成场毕褚磺鸁o(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而至，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近由近而遠(yuǎn)……“嗒、嗒、嗒”雨水一直在下，農(nóng)民看見(jiàn)了，紛紛仰起了頭，展開(kāi)了笑容，過(guò)了好久，我該回家了，彩虹姐姐該出來(lái)接我的班了，果然彩虹出來(lái)了，為天空增添了一道風(fēng)景線。
冬天，我變成了雪，飄飄灑灑地下下來(lái)，不一會(huì)兒，大地便銀裝素裹，披上了一層糖霜，孩子們穿著厚厚的`衣服走出了門(mén)，他們伸出手，接住了一片雪花，露出了笑容孩子們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的作起炒菜的游戲，看，他們多開(kāi)心��！我也飛下來(lái)，時(shí)而撫摸男孩子的頭，時(shí)而小女孩的肩上。
隨著季節(jié)的變化，我也不斷變化，我變成了雨水，變成雪花，我時(shí)而在江河湖海奔跑，時(shí)而在空中跳舞，我不斷變化，風(fēng)將帶我去旅行，為別人帶來(lái)快樂(lè)！
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文11-23
小學(xué)生的作文01-29
小學(xué)生作文07-13
小學(xué)生作文06-12
小學(xué)生作文01-04
小學(xué)生的作文12-31
（經(jīng)典）小學(xué)生作文08-10
小學(xué)生作文[經(jīng)典]07-24
【經(jīng)典】小學(xué)生作文08-13