小學(xué)生的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
藍(lán)藍(lán)的天空，陽(yáng)光照耀在湖水中，不知道天與地的分別。再這碧綠湖水里，有不少游人乘著船。我的視線里突然出現(xiàn)了一個(gè)小紅點(diǎn)，仔細(xì)一看，原來(lái)是一塊手帕，一個(gè)穿連衣裙的小女孩也乘著船，她高高的舉起紅手帕�！罢嫫��！币粋�(gè)男人坐在小女孩身后：“你媽媽真有眼光�！�。小女孩咧開(kāi)嘴笑了。
陽(yáng)光照在湖水里，小女孩的影子倒映在湖面上。一陣分風(fēng)吹過(guò)，小女孩的手帕落在湖面上，湖面泛起了幾道波紋。頓時(shí)，小船上傳來(lái)一陣哭聲：“我……我的手帕！”幾個(gè)好心的游人聽(tīng)見(jiàn)她的哭聲，又看見(jiàn)手帕飄了過(guò)來(lái)，用手一撈，碰是碰著了，但沒(méi)抓住。因?yàn)橛辛怂麄冞@樣撈，每次手帕快沉了的時(shí)候，又被他們抓上來(lái)一點(diǎn)。手帕一直沒(méi)沉。
一會(huì)兒，一個(gè)老頭子趕過(guò)來(lái)，雖然那老頭子看起來(lái)年過(guò)七旬，但動(dòng)作非常敏捷，手帕一飄過(guò)來(lái)，那老頭子迅速一抓。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，那閃電般的動(dòng)作無(wú)人能比手過(guò)去了，帕子消失在湖面。這時(shí)小女孩的哭聲更大了：“我的紅手帕沉下去了，我的紅手帕……”老頭子的船漫漫靠進(jìn)小女孩的船，拉住小女孩的手，把手帕放在小女孩的手心里。她破涕為笑。
那老頭極為不解：“為什么你非得撈到這塊手帕？”坐在小女孩后面的男子長(zhǎng)嘆一聲，摸著小女孩的頭：“她媽媽在她六歲時(shí)去世了，這手帕是她媽媽生前最喜歡的，她經(jīng)常來(lái)這兒，拿著手帕，舉得高高的�？墒且惶�，她上班的時(shí)候，被一輛突如其來(lái)的'汽車(chē)撞到了，最后搶救無(wú)效……”說(shuō)著，那名男子也開(kāi)始抽泣起來(lái)。小女孩拿著手帕檫著那男子的眼淚：“別哭了，我們都別哭了，手帕已經(jīng)找著了�！薄昂茫职植豢�。”周?chē)挠稳�，有的驚訝，有的感動(dòng)，有的哭泣……
船只散開(kāi)了，不寧?kù)o的湖面恢復(fù)了原來(lái)的寧?kù)o，太陽(yáng)照在湖面上……
小學(xué)生的作文 篇2
昨天早晨，我們升國(guó)旗的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的水洼都結(jié)了冰，有大的，有小的。大的，像西瓜那么大；小的猶如一個(gè)甜瓜那么大，冰有薄有厚，薄的在冰上一踩就碎了，厚的，你在上面用力跳，冰一點(diǎn)要碎的跡象也沒(méi)有，還有可能會(huì)滑道。
我們步入操場(chǎng)，寒風(fēng)刺骨的冷，很多同學(xué)凍得渾身發(fā)顫，一個(gè)個(gè)有帽子的都戴上了，沒(méi)有帽子的只好頂風(fēng)前進(jìn)了。我這時(shí)，已經(jīng)凍得不成樣子，渾身直打哆嗦，老師看到后，立馬讓我回教室取暖。
當(dāng)我回到教室，我感到了如春天般的溫暖，于是我把帽子摘下來(lái)，蹲在桌子。因?yàn)樯鞎r(shí)有人來(lái)檢查。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同學(xué)回來(lái)的'時(shí)候，我才從桌子底下鉆了出來(lái)，這時(shí)我已經(jīng)感到非常暖和了。
今天，我剛一出門(mén)，就感覺(jué)今天比昨天還要冷，立馬凍得我打了個(gè)寒戰(zhàn)，于是我趕快跑回家又加了件毛衣。學(xué)校里冰還和昨天一樣，一直沒(méi)有化開(kāi)，我戴的手套不知怎么的，應(yīng)該是媽媽給我洗的手套沒(méi)有晾干，感覺(jué)也要結(jié)冰了。
小學(xué)生的作文 篇3
10月15日下午，我與其他班同行，興高采烈地乘車(chē)來(lái)到了番禺文化中心欣賞《小小聶耳音樂(lè)劇》。
走進(jìn)文化中心，我感到無(wú)比高興，就像有著一股強(qiáng)烈的文化氣息深深的吸引著我。我們拾階而上，來(lái)到了文化廳，找好位置，這時(shí)，大家都盡情欣賞著。
聶耳從小就是那樣活潑可愛(ài)，還有一顆熱心助人的美好心靈。這音樂(lè)劇分幾幕，最令人感動(dòng)的就是聶耳為了讓菊姐姐能交上學(xué)費(fèi)讀書(shū)，又能加入他們的音樂(lè)團(tuán)，把八哥鐘給賣(mài)了！小小的聶耳正與其他同學(xué)一起在上課，突然，一陣巨響把他們驚動(dòng)了。趙老師就解釋給同學(xué)們聽(tīng)，就在這時(shí)，他們有了組成音樂(lè)團(tuán)的念頭，擔(dān)缺少人，趙老師便叫菊姐姐也加入。她的加入，令孩子們都高興極了，但好景不長(zhǎng)，菊姐姐的爺爺就這樣把這美好的一切就像鏡子似的打破了――許爺爺不許她加入樂(lè)團(tuán)，接著，把她拉回家去了。八哥鐘，是聶耳的家傳之寶，大哥、二歌、聶耳，他媽媽?zhuān)家曀鼮閷�，不得丟失它。那八哥鐘發(fā)出的音樂(lè)非常動(dòng)聽(tīng)，能引來(lái)一群神仙——一位身披彩色衣裳的孔雀仙女，還有一群活潑可愛(ài)的仙女，她們都跳著婀娜多姿的舞蹈�？墒�，音樂(lè)停了，這美好的一切都消失了。聶耳把它賣(mài)了，這美妙的鐘聲也就從此在聶耳身邊消失了。聶耳為啥把它賣(mài)了呢？那錢(qián)有什么用途呢？啊，原來(lái)聶耳把錢(qián)都給菊姐姐了！他用賣(mài)得的錢(qián)都讓菊姐姐去交學(xué)費(fèi)，讓許爺爺讓她參加，爺爺答應(yīng)了，并非常感謝聶耳。菊姐姐的加入，大家開(kāi)心極了。就這一幕，大廳上響起了熱烈的.掌聲。
一幕接著一幕，這音樂(lè)劇結(jié)束了，我懷著戀戀不舍的心情走了。
原來(lái)鼎鼎大名的聶耳，童年時(shí)光也是有著那樣難忘的回憶。這一個(gè)下午，不僅是難忘的，還受益匪淺——做人，應(yīng)該互相幫助，互相團(tuán)結(jié)，不然，你不幫我，我不幫你，就什么事也不成了。
小學(xué)生的作文 篇4
鄉(xiāng)村是多美的一個(gè)地方呀!那兒并沒(méi)有高科技，沒(méi)有高樓大廈，可我卻是那么的喜歡那兒。
鄉(xiāng)村的白天很美。小孩們喜歡去捉幾只橡鼻蟲(chóng)玩，有時(shí)也喜歡拿小石子打水漂。把耳朵貼在樹(shù)上，能聽(tīng)到孩子們匆匆忙忙去折樹(shù)枝的腳步聲。樹(shù)葉在我身旁沙沙的唱起來(lái)，有時(shí)漸漸地大聲，有時(shí)又漸漸的弱下去。有時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，金色的海里涌起麥浪，一顆顆的小水滴，跳躍起來(lái)，雀躍舞蹈，他們和我細(xì)細(xì)的私語(yǔ)，清楚的聲音傳進(jìn)我的耳朵里，就只剩下了“刷刷”的'聲音。
鄉(xiāng)村的夜晚很美。小孩們白天折的樹(shù)枝這下派上用場(chǎng)了。他們用火點(diǎn)燃樹(shù)枝，烤著從田里摘來(lái)的花菜，香氣一直飄到了我的鼻子里。小小的花兒也在風(fēng)中搖擺，婀娜地舞動(dòng)著，林子里傳來(lái)知了不耐煩的聲音：“知了——知了——”小狗“汪汪”地叫著，脖子上的鈴鐺也“鈴鈴鈴——”地響著。湖里的魚(yú)兒也睡了，一動(dòng)不動(dòng)地呼吸著，涼風(fēng)陣陣輕拂過(guò)我的耳邊把我的頭發(fā)輕輕吹起形成一片波浪。
當(dāng)然在鄉(xiāng)村釣魚(yú)才是最好玩兒的，只要把釣竿插好，就可以放心去玩兒了。如果看見(jiàn)浮標(biāo)沉下去，立刻提起釣竿，一條大魚(yú)就呈現(xiàn)在你眼前了，如果晚了點(diǎn)兒，大魚(yú)就跑了，所以一定要眼疾手快，你一定不希望大魚(yú)和你擦肩而過(guò)吧，我可不喜歡這樣。
我喜歡鄉(xiāng)村，我喜歡鄉(xiāng)村的一草一木，我愛(ài)鄉(xiāng)村!
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