小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
當(dāng)我們剛剛出生的時(shí)候，父母便開始給我們傳遞知識(shí)。從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，每一個(gè)字，每一句話，每一步都是由父母親自教給我們的。父母不斷給予我們新的知識(shí)，我們不斷吸收，如同宇宙中的黑洞，把所有的一切都吸進(jìn)自己的肚子里。漸漸地，父母不能滿足我們的需求了，于是他們把傳遞知識(shí)的火把交給下一個(gè)火炬手——老師。
于是，我們步入了校園，老師便開始向我們傳遞知識(shí)。從漢語拼音到加減乘除，每個(gè)英文字母，每一條數(shù)學(xué)公式都是由老師手把手教給我們。老師不斷滋潤(rùn)著我們，滿足我們對(duì)知識(shí)的渴望，如若我們能一直留在老師身邊學(xué)習(xí)，那該多好��！然而老師還要向下一批學(xué)生傳遞知識(shí)，這樣，我們的知識(shí)才能傳承下去。所以，老師只好把傳遞知識(shí)的火把交給我們，讓我們自己去尋找下一位火炬手。
為了能夠繼續(xù)獲取知識(shí)，我們便開始在社會(huì)上工作，把傳遞知識(shí)的火把交給我們身邊的每一個(gè)人，讓周邊的人們給我們傳遞知識(shí)。逐漸地，我們學(xué)會(huì)了各種為人處世的方式，了解了社會(huì)上的人情冷暖……
到了后來，我們做了父母，成為了傳遞知識(shí)的或把手，開始向自己的子女傳遞知識(shí)，教他們說話，走路。直到自己不能滿足他們的.好奇心，便把火把遞給老師……
如此這番，循環(huán)反復(fù)。也許人類文明就是這樣傳承下來的，一代接著一代。知識(shí)就在這不斷傳遞的過程中濃縮、升華，所以我們的文化水平也越來越高。由古人想象月亮、渴望飛上廣寒宮，到如今我們的“神十”順利返航中就能看出我們科技水平的提高。而這一切，都是由于知識(shí)的傳遞，文化的傳承所致。
讓我們緊握手中傳遞知識(shí)的火把，去完成這神圣的傳遞吧！讓這人類文明的曙光能夠愈發(fā)地燦爛！
小學(xué)生作文 篇2
明月幾時(shí)有，把酒問青天�！边@是蘇軾在《水調(diào)歌頭》里對(duì)明月的感嘆。從古至今，有多少文人墨客為月寫下絢麗的詩(shī)篇，又有多少畫家為月畫出美麗的肖像。
今天是中秋節(jié)，月亮格外的圓，格外的亮。我來到樓下，抬頭仰望，遠(yuǎn)處稀疏的幾顆閃閃爍爍的星星，更為這月這夜增添了幾分詩(shī)意。
月不是寂寞的，她有星辰陪伴，雖然是那么一兩三顆，還有人們的心在為她奏響著一支悠揚(yáng)的曲子，月她不寂寞，她的生活不寂寞，人們給她的關(guān)愛并不少。
我沿著支公園的小路漫無目的地走著，世界已被皎潔的月光所籠罩。我回想著小時(shí)候媽媽給我講的月亮的.故事，有獨(dú)身一人的嫦娥，有在搗藥的玉兔，還有李白“欲斫月中桂，持為寒者薪” 中所描繪永遠(yuǎn)在伐桂花樹的吳剛，還有那座廣寒宮。月亮上似乎有幾個(gè)黑點(diǎn)，難道她們還在月亮上孤獨(dú)地過日子。
不知不覺，已來到公園的池塘前，池塘也不像白天那么活潑了，似乎也在欣賞著月亮的美，魚兒也靜靜地呆在池底，可能是睡著了吧。月兒映在墨綠色的池底，被水一洗，顯得分外明澈、高遠(yuǎn)。
此時(shí)，仿佛天地之間只有我一個(gè)人，那皎潔的月光直射到我心里，那煙花，那彩燈，那車燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過一輪有著明亮的光輝的月亮。
月亮，你寄托著人們對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，人們對(duì)美好和向往。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”
小學(xué)生作文 篇3
今天是爸爸讓我休息的`日子，正好我的朋友范悅誠(chéng)也有空。我好久沒跟他玩過了，所以我特意約他明天早上八點(diǎn)三十分新華書店三樓見。
第二天，我們吃完早飯來到新華書店和范悅誠(chéng)會(huì)合了。我們決定到兒童公園玩。我們先玩了坐著車上打槍的游戲，又玩了狂車飛舞，那車一上一下的，好玩極了。我們又玩了碰碰車，還帶上各自的媽媽，撞來撞去，很刺激。我們還玩了空中騎車。最后去了一個(gè)自由活動(dòng)區(qū)。那里有秋千，走鋼絲，碉堡，蹺蹺板，獨(dú)木橋等等。我們?cè)诶锩婵鞓返赝媪艘粋�(gè)小時(shí)就回家了。
小學(xué)生作文 篇4
好不容易盼來了運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家高高興興地來到學(xué)校，可是天公不作美，卻下起雨來了，頓時(shí)，全體師生失望極了。還好一陣大雨后，又可以讓運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。
開始接力賽了，我們非常緊張，一聲哨響，我們一個(gè)接一個(gè)，爭(zhēng)分奪秒，生怕在自己身上出一點(diǎn)差錯(cuò)。但比賽的結(jié)果還是讓我們大失所望，只得了個(gè)第五名，不理想的成績(jī)?cè)偌由蠒r(shí)好時(shí)壞的天氣，讓我們的'心情都很沉重。
下午到了，100米短跑賽又開始了。我們班的幾位運(yùn)動(dòng)員都暗暗下決定：這次一定要努力拼搏為班級(jí)爭(zhēng)光。賽場(chǎng)上他們竭盡全力，可總是被其他班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員把給拋在了后面，沒辦法，這項(xiàng)比賽我們又失敗了。
接下來是200米預(yù)賽，我們班的陳倪和周旋是其中的選手。此時(shí)，我們班每個(gè)同學(xué)的心都繃得緊緊的，用期待的眼神看著她們。終于，陳倪同學(xué)取得了好成績(jī)進(jìn)入了決賽。我們歡呼著，我們跳躍著！在第二天的決賽中，她第取得了第三名的好成績(jī)。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)持續(xù)了兩天，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒們充分地表現(xiàn)出了他們頑強(qiáng)的拼搏精神。雖然天氣的惡劣給大家?guī)砹艘恍┎挥淇�，但是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)還是開得非常成功。
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