小學(xué)生作文7篇(集合)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
六月的天是那樣溫和，金色的陽光灑在身上十分暖和，可是剛剛垂頭喪氣走出教室的我卻什么也感受不到。
今天是信息技術(shù)考試的日子。我輕松地走進了電腦教室，聽老師講完考試的注意點后便開始在電腦上做題了。題目有點難，我打開了一個又一個的軟件查找，總算做完了。看著交卷的按鍵，我心里直打嘀咕，交吧，怕沒有好成績；不交吧，又有點浪費時間幾番思索后，我還是交了卷。電腦屏幕中跳出來的那個成績令我目瞪口呆良好。成績旁邊的小青蛙正舉著荷葉，不停地走來走去，教室里充斥著敲打鍵盤的聲音，時不時傳來幾聲同學(xué)們的高聲歡呼：耶，優(yōu)秀！而我，卻只有良好。
我背一軟，靠到了后面的桌子上，不知是不是巧合，老師竟然開口了：如果你打字打得好，我可以給你提一下成績。老師真是我肚子里的蛔蟲！我打開打字題目，飛快地打起來，希望能夠考好。下課鈴響了，我也按時打完字。好奇心驅(qū)使著我去看成績。朝老師的'講臺走去，我的步伐中夾雜著膽怯。萬一不是優(yōu)，那可就完了。我湊上去看，那里已經(jīng)圍了一群人，大家都想知道自己的成績。
打字只占十分之一。當(dāng)老師說完那句話，我的心都涼了。不過，還要綜合平時的成績。
是嗎，那太好了，我有點高興起來�？墒�，我的平時成績夠嗎？我的心又開始忐忑不安起來。
我垂頭喪氣地走出教室。下課了，走廊里又像往常一樣充滿了歡聲笑語，要是我不考良，那該多好�。�
心，碎考場。
小學(xué)生作文 篇2
每當(dāng)夜幕降臨，整個芝山公園就亮起來了。芝山公園頓時變成了燈的海洋，光的世界，人的天堂。到處金碧輝煌，美麗極了！
芝山公園涼亭上的夜景燈，把涼亭打扮的像一位穿花裙的小姑娘�！盎ㄈ埂币粫䞍鹤兂杉t色的.，一會兒變成藍(lán)色的，一會兒變成金黃色的……五光十色，美麗極了。
涼亭旁邊有一座小石橋，兩邊長滿很多美麗的花兒翠綠的小草，它們成了小石橋的守護神。不過，小石橋沒有護欄，走在上面要特別小心才行。小橋底下有一條清澈見底的小湖。小魚在小湖中快活的追逐、嬉戲。湖水把美麗的夜景倒映在水中，仿佛像一面明亮的鏡子。遠(yuǎn)處山上的點點燈光仿佛一只只螢火蟲在空中閃爍。
石橋上、鋪著鵝卵石的小路上、公園里的商店旁擠滿了游玩的人們，到處都是人山人海，歡歌笑語。人們陶醉在比白天更美的“不夜城”中盡情享受著幸福的時光。
我愛芝山公園的夜景，我愛美麗的漳州夜景！
小學(xué)生作文 篇3
其實很簡單，只要為之去努力、去拼搏。冰山也終有化作水的一天，怨也終有化作愛的一天，淚也終有化作糖的一天。那，努力為什么不會有成功的一天呢？
幸福其實很簡單。學(xué)會了寬容與理解，你就不會再有疑惑的一天，當(dāng)我們學(xué)會尊重別人時，別人也就會尊重我們；當(dāng)我們學(xué)會了和別人溝通時，別人也就會與我們溝通；當(dāng)我們學(xué)會對別人善意時，別人也就會對我們善意。當(dāng)我們學(xué)會了，無時無刻，我們都是快樂的。
成功其實很簡單。成功，并不在于你成就的高低，就是你平時考試只有50，40分，但有一次你考了60分，也是一種成功��！只要你愿意去努力，就可能成功，但如果你不去努力，就一定不會成功。話說“錢不是萬能，但沒錢萬萬不能”。成功亦如此！
方向其實很簡單。在人生這漫漫路途之中，你是否曾在那個十字路口徘徊呢？為什么會猶豫不決呢？是因為不夠自信嗎？是因為害怕失敗嗎？還是因為……？知道嗎：但我們足夠自信時，我們是不會徘徊的，因為我們知道，自己心中的目標(biāo)！我們才能毫不猶豫的走進那扇屬于自己的大門。詩人說：“胸中有丘壑�！彪y道不是嗎？
其實很簡單，不去嘗試，哪能知道呢？我認(rèn)為，人生就像一道道的數(shù)學(xué)題，雖然其中有許許多多的未知數(shù)，看起來很復(fù)雜，但只要你認(rèn)真的去對待，也就能夠輕易的解決了。我們的'人生，就是有許多這樣的未知數(shù)構(gòu)成的，那倒不是嗎？
多只多彩的社會，就是有不同的人組成的。社會的進步和發(fā)展，是人類無數(shù)的汗水的結(jié)晶。其實很簡單，即使再微小的事物，又能夠散發(fā)出屬于自己的光芒。
其實真的很簡單，這一切的一切。
小學(xué)生作文 篇4
一、抓本質(zhì)特點，給學(xué)生減壓
作文的本質(zhì)特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調(diào)作文的意境，過分強調(diào)華麗的詞句，這個要求對小學(xué)生來說太高了。正因為教師這種過高的要求，學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學(xué)生對作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點，使學(xué)生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學(xué)校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫一篇作文。開始，學(xué)生覺得無從下筆，很難寫。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的梨園春天花開時的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學(xué)們不再覺得難了，都按時完成了作文。
由此可見，引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點，不要求太高，對學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展
作文訓(xùn)練，是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，基本功不扎實，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實抓好口頭表達基本功，由講導(dǎo)寫�？陬^表達訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛淼�，其中�?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時，要根據(jù)小學(xué)年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級側(cè)重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物，六年級在三至五年級的`基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文心理》。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學(xué)生寫好短文打下堅實的基礎(chǔ)三是對學(xué)生進行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。
這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。
三、從實際出發(fā)，不揠苗助長
小學(xué)生作文屬于起步范疇，屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強調(diào)從一年級開始對于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時要從學(xué)生的實際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會挫傷學(xué)生作文的積極性，有揠苗助長之嫌，學(xué)生對作文也會產(chǎn)生高不可攀的感覺。怎樣從學(xué)生的實際出發(fā)呢?一是選擇作文題時，從實際出發(fā)。作文題要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學(xué)生一看就喜歡。二是講評作文時從實際出發(fā)。講評作文眼光不可過高，把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評中下水平的作文，甚至要多鼓勵那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語句還算通順、進步幅度大的作文。這樣能讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生感覺到自己也能寫作文，也會寫作文。
四、開闊視野，積累習(xí)作素材
既然作文是生活的再現(xiàn)，那么作文中就需要學(xué)生有一定的生活閱歷而小學(xué)生由于年齡小，對社會的認(rèn)識膚淺，生活的接觸面也窄，作文的題材自然也有限。一部分學(xué)生感到作文難，并不是他(她)不會寫，而是難于沒有東西可寫，好不容易寫出來的作文也是無病呻吟。由此可見，要引導(dǎo)學(xué)生克服作文的畏難情緒，解決學(xué)生的生活源也是必需的條件之一。本人認(rèn)為首先要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)識生活、積累素材。生活處處皆有美，就看你能不能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。比如，教師中有很多感人的事跡。由于學(xué)生天天和教師在一起，往往對這些感人事跡習(xí)以為常。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種美呢?一次作文課，我先告訴學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們的作文內(nèi)容是寫一位我們學(xué)校的老師，你認(rèn)為哪位老師值得我們寫呢?他(她)的什么事跡值得我們寫呢?請同學(xué)們自由發(fā)表意見�！遍_始，只有幾個學(xué)生能說上老師們的二三事，多數(shù)學(xué)生側(cè)著腦袋在想，可就是想不出多少有價值的內(nèi)容。后來通過啟發(fā)，學(xué)生們一個個豁然開朗，隨之舉手如林，如數(shù)家珍地列舉了一樁樁老師們的感人事跡。材料選好了，一篇《記一位辛勤的園斗的作文也就輕松完成了。其次是鼓勵學(xué)生多參加課外活動。春天到了，可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中去，感受大自然，讓融融春意撥動學(xué)生的心弦;活動日，可組織學(xué)生走街串巷，看一看五顏六色的廣告牌，品一品琳瑯滿目的商品;課余時，可鼓勵學(xué)生動手栽花澆樹養(yǎng)小動物……總之，多讓學(xué)生參加有意義的活動，有利于積累習(xí)作素材。再次是在假期內(nèi)有計劃地布置學(xué)生參加一些社會活動，讓學(xué)生把自己的所見、所聞寫出來;用心去體驗，寫自己的所思、所想、所感、所悟，把自己內(nèi)心的想法和真實的情感寫出來。通過以上途徑，學(xué)生有了豐富的原材料，生產(chǎn)“產(chǎn)品”也就不會勉為其難了。
五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)習(xí)作興趣
當(dāng)你去完成一件你很不樂意做的事時，你會覺得這件事很難。小學(xué)生完成作文也是同樣的道理，當(dāng)學(xué)生在毫無熱情的情況下去完成“任務(wù)式的作文”時，作文的難度相對就加大了。因此，要幫助學(xué)生克服畏難的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情是十分有效的。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，為教師激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情提供了廣闊天地。我以為，可以從以下幾個方面入手：一要強化興趣教學(xué)。小學(xué)生的好奇心強，能適時地利用小學(xué)生這一心理特性，往往能收到好的效果。一次作文課，我?guī)W(xué)生到小花壇觀察花卉，雨后的各色花朵嬌嫩欲滴，一塵不染，與同學(xué)們幼小而純潔的心靈相得益彰，蜜蜂在花叢中飛來飛去，十分惹人喜愛。此種美景，深深地打動著同學(xué)們的心，又因身臨其境，作文起來自然熱情高漲，不僅完成得快，而且語句也生動，內(nèi)容也充實。二是在命題上做文章。題目是文章的眼睛，好的命題能大大激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們有一種寫作的沖動。反之，一個平淡無奇、老套呆板的題目會令學(xué)生熱情驟減。一次，寫作一篇以“班長”為內(nèi)容的作文。我沒有像往常一樣事先命好題，而是鼓動學(xué)生開動腦筋，根據(jù)自己對班長的了解擬一個恰當(dāng)?shù)念}目，學(xué)生倍感親切，興趣大增。轉(zhuǎn)眼間，《可愛的班長》、《幽默的班長》、《班長真棒》等一個個充滿童真稚氣的好題目脫穎而出。三是開展多種形式，培養(yǎng)競爭意識。以競爭促熱情，如開展作文競賽、設(shè)置習(xí)作園地、進行優(yōu)秀作文講評、注意寫好評語等都可以用來激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情。要注意的是使用這些方法時要推陳出新，富有創(chuàng)意，不落俗套。總之，學(xué)生作文的熱情高了，難關(guān)也就不難了。
小學(xué)生作文 篇5
有一位圣人說得對：假如你不可以變成大路，那么就當(dāng)一條小路；假如你不可以變成太陽光，那么就當(dāng)一顆星星。決策成功與失敗的并不是規(guī)格的尺寸，而取決于做一個最好的你。
它是對自身的一種關(guān)心與毫無疑問。我覺得可是一個人的歡樂之源，也是取得成功之源。它告知大家，要做我們自己。
做真實的自己，是一種對自身的關(guān)心，規(guī)定大家超越自己，自我欣賞，超越自我，察覺自己的不夠。
超越自己，便是要喊出來“我最棒”，它是一種信心的主要表現(xiàn)。擁有信心，你能更為熱情，也就更歡樂。自然，信心也是取得成功的一半。大家不會太難見到，無論是商海浪潮中的弄潮人，或者叱詫風(fēng)云的角色，或者夏季奧運會領(lǐng)獎臺上的強骨，她們的取得成功之花，都免不了信心的灌溉。
自我欣賞，便是要喊出來“我真棒”，它是超越自己后的進一步主要表現(xiàn)，就是你在獲得一定成功后讓你更高的驅(qū)動力�，F(xiàn)如今時期，是一個多樣化迅猛發(fā)展的時期，這一時期讓你更寬闊的乾坤去呈現(xiàn)自身。你若要邁向取得成功的演出舞臺，就得察覺自己的身上的亮點，并把它弘揚出來。這時候你能發(fā)覺，你原先也很出色，那樣你能更歡樂更信心。想古時候的三國諸葛亮能自跟管仲、樂毅，做為二十一世紀(jì)的有志青年，大家難道說就不可以喊出來“許多人間，我引領(lǐng)風(fēng)騷”的滿腔熱血嗎？
超越自我，便是要喊出來“我勤奮”，由于大家每一個人全是要持續(xù)拼搏、不斷發(fā)展的.。當(dāng)大家問球王貝利哪一個入球是最精彩紛呈的情況下，他回應(yīng)“下一個”。它是對自身工作能力的自信心，也是對現(xiàn)有考試成績的超過。張海迪身殘志不殘，勤奮學(xué)習(xí)，把握多門冰箱外國語，還學(xué)會了中醫(yī)針灸，使自身變成一個對社會發(fā)展有效的人。它是對殘廢病苦的斗爭，也是對艱辛運勢的超過。勾踐含羞忍辱，勾踐臥薪嘗膽，最終一舉擊敗蜀國，它是對自身過失的思考，也是對慘重不成功的超過。超越自己，讓我們以驅(qū)動力去克服困難，向高些的總體目標(biāo)邁入。
察覺自己的不夠，便是要喊出來“我都險些”，這一份謙虛是不能少的。“古之圣人，其出人也已遠(yuǎn)矣，特別是在從師而問焉”。古代人留有的謙虛請教，揚長補短的作風(fēng)，我們不能丟，它是在超越自己后的必需填補，能確保大家獲得考試成績后，在花束與贊揚中，頭腦清醒的大腦，不容易找不到方向。人要有俠骨，更要謙虛，維持一顆良好的心態(tài)，正視自己的考試成績，察覺自己的不夠，能給你獲得更高的發(fā)展。
做真實的自己，是一種心態(tài)，也是一種傳統(tǒng)美德。它給你搞清楚，自身很普普通通，也很出色。盆友，鼓足勇氣，把自己作為自身，你能發(fā)覺，取得成功已經(jīng)向你揮手。
小學(xué)生作文 篇6
電腦的外形是黑色的外殼，下面還有一個叫主機長方體的東西，這是電腦的心臟，有了這電腦才會工作。桌面放著一個比較粗的東西直撐著顯示器，是和外界交流信息用的。
電腦的組成部分有：“手”鼠標(biāo)，“頭”——顯示器，“臉”——顯示屏，“手臂”——鼠標(biāo)、電線， “身體”——一個長方形的主機；“手”——健盤，“腳”——直撐頭的架子； “尾巴”——許多電線；“耳朵”——音響。主機、顯示器、健盤、鼠標(biāo)、音響組成了一臺無所不能的電腦。
電腦有很多很多（N個很多）用途。今天我，就給大家介紹電腦的用途。
電腦的用途分成兩大類——好處與壞處。
電腦的好處是——可以查資料，可以下載資料，還可以玩游戲可以上網(wǎng)聊天說話，不管多遠(yuǎn)，只要有網(wǎng)絡(luò)人們之間就可以用微信面對面的談話；可以通過“飛鴿傳書”來傳遞信息；可以在桌面做東西，打印東西、保存東西，還可以把沒用的東西放進回收站。
電腦的.壞處嘛，最嚴(yán)重的就是玩游戲，玩游戲時間太長，會近視的，以后就必須戴眼鏡，不然的話就會“老眼昏花”看不清東西，還有，遠(yuǎn)的地方看不見，只能看見近處。冬天吃面條時，必須拿掉眼睛，要不然小氣霧會聚擾在眼鏡片上讓你看不清東西，就要經(jīng)常擦眼鏡片，多麻煩��！所以我們不能長時間的坐在電腦前玩。
隨著科技的發(fā)展，人們的生活越來越離不開電腦。
小學(xué)生作文 篇7
花生，在生活中經(jīng)常見到，也有許多人喜歡花生。但他們喜歡花生莫過于花生的三大特點：1、便宜2、可口3、能榨油。而我對花生的喜愛卻原于花生所有的、令人贊嘆的精神。
記得在九歲的時候，有一次我在外婆家的'后院里發(fā)現(xiàn)了一片花生地�；ㄉ亻L在地里，開著一朵朵黃色的小花。我隨手摘了一朵小黃花，正當(dāng)此時，外婆走來了，看見我手里的小黃花，急忙訓(xùn)斥：“你這孩子，怎么把花生摘了呀！”“不，這不是花生，是花生的花兒�！蔽壹泵忉尅Ｍ馄判α似饋�，說：“這就是花生，花生被埋在地里無法吸收陽光。所以呀，才開出了這朵小花，這可是這株花生的命根呀！你給它摘了，這花生可就吃不了了�！薄澳腔ㄉ鸀槭裁匆L在地底下呢？我一時起了好奇心，”“它不能自己吸收陽光嗎？”“花生生來就這樣，哪有能與不能呀！”外婆走了，我卻久久站在哪兒，心里想著：花生呀，你不像桃子、石榴那樣高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心，你默默無聞地在地底下生長，無私地為人們奉獻了自己的生命，為了使人們感到舒適，可口而慢慢成長，為人類奉獻自己的生命。不僅如此，你還那么謙虛，不與桃子、石榴在枝頭爭艷，自己慢慢地，默默無聞地在地底下生長，而我卻在無意中讓你的失去了一條生命。
是呀，在我們生活中也有這樣的人，像清潔工人。每當(dāng)你走在街上都會看見清潔工人在打掃衛(wèi)生，他們無私地為我們奉獻青春，多么值得贊揚呀！
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