小學生感謝老師作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小學生感謝老師作文，希望能夠幫助到大家。
小學生感謝老師作文1
老師是天空，讓我們自由翱翔；老師是大地，讓我們盡情奔跑；老師是蠟燭，照亮我們的的心房；老師是星星，為我們指點方向。
“叮鈴鈴”，上課了。只見您走進教室，拿起一根長長的粉筆，“唰唰”寫出今天要學的課文標題。“誰能概括一下本文內(nèi)容？”我信心滿滿地第一個舉了手。聽了我的答案，有的'同學用細細碎碎的聲音說：“錯了錯了！”我以為您會把我訓斥一頓，誰知您用溫和的口氣幫我糾正答案。老師，您對誰都是如此，“答錯了沒關系，只要敢于回答，你就是棒的！”
為了培養(yǎng)我們對寫作的興趣，您花了不少心思。有一次上課，您叫我們利用一條橫線或者一個圓，創(chuàng)造一幅畫。然后借機開導我們，“一種基礎的圖形，就能加工成如此美妙的圖畫。我相信，每一幅畫都有相應的故事。既然有那么多故事可寫，還怕沒有寫作素材嗎？現(xiàn)在，我給每個小組發(fā)一張紙，上面只有一個字。請同學們輪流加工，把它變成一段話。比一比哪個組寫得優(yōu)美！”我們都樂在其中，爭分奪秒地寫著，而卻沒有體會到老師的用心良苦。在校園里，同學之間少不了磕磕絆絆。有的受傷了，有的鬧矛盾。您總是站出來，去關心，去勸解。
鳥兒要感謝天空，是它讓鳥兒自由翱翔；花兒要感謝雨露，是它滋潤著花兒長大。我們要感謝老師，是她用愛的陽光哺育我們成長！父母給了我們軀體，老師給了我們靈魂。老師培育著我們這些祖國的花骨朵，直到它綻放。老師啊，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里？是您，讓我們讀懂世界上一切美好的事物，是您，讓我們感受到大自然的美，是您，帶我們走進知識的殿堂！教師節(jié)快到了，我只想真誠地對您說：“老師，教師節(jié)快樂！”
小學生感謝老師作文2
在六年的小學生活中，有數(shù)不清的老師傳授給我很多知識，讓我懂得了很多道理，在心底里我默默地感謝他們。今天我想感謝的就是我們班的副班主任許老師。
許老師高高的個子，有一頭濃密烏黑的長發(fā)。一張有福氣的瓜子臉上長著一雙大的眼睛，還帶了一副酷酷的眼鏡，顯得既年輕又時尚。
我非常喜歡許老師，因為她批評人的方法有點與眾不同。記得去年期末考試復習階段，學校發(fā)了一個通知要求第二天帶回家長簽字的回執(zhí)，我卻忘記帶了。許老師知道后，并沒有在班上點名批評我，而是把我叫到辦公室，輕聲地問我：“小曾，我知道你平時不是這樣的，今天怎么回事?”我低著頭，紅著臉，支支吾吾地回答：“昨天復習功課太晚了，我…我…忘帶了�！痹S老師聽了，用手摸摸我的頭，語重心長地說：“要養(yǎng)成提前檢查提前準備的'習慣，這樣就不會發(fā)生丟三落四的事了，知道嗎?”我用力地點點頭說：“知道了。”許老師又拉拉我的耳朵，疼愛地對我說：“復習功課別太晚了，要保證睡眠才能長大個啊!”許老師“溫柔的批評”讓我久久不忘，我再也沒有犯過丟三落四的毛病。
許老師特別喜歡我們班，總是喜歡送給我們特殊的禮物。記得在上學期的新年聯(lián)歡會上，許老師花費兩天的時間，親手給我們做了美味可口的冰糖葫蘆。紅紅的山楂裹著金色的蜜糖，我們吃在嘴里，甜在心里。許老師為了讓我們多鍛煉身體，還特地給我們準備了特殊的禮物——毽子。五顏六色的毽子，像一朵朵盛開的鮮花。下課的時候，我們在操場上踢毽子，就像在鮮花叢中玩耍。
小學畢業(yè)的日子一天一天的臨近了，我要感謝母校史家小學，還要感謝曾經(jīng)幫助過我的人，更要感謝我敬愛的老師——許老師。
小學生感謝老師作文3
俗話說：“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。”在我身邊，許多同齡的孩子不懂得珍惜幸福的生活，更不知感恩為何物。但是校園是上學的地方，老師是讓幫我們開啟知識大門的鑰匙，“滴水之恩當涌泉相報”我們義不容辭。
每次，老師笑容滿面地走進教室，用她那溫柔的目光掃視全班，便能使全班同學精神煥發(fā)，很快便能投入到課文中去。在老師生動、具體的講課過程當中，使同學們吸收得快，吸收得深入，忘記了一切煩惱，忘記一切憂慮，只記得課文中那綠油油的田野、清澈見底的小河、快樂飛舞的小鳥、載歌載舞慶祝豐收的人們……啊!陶醉，這是一種無法用言語表達的陶醉，感覺自己飄飄然沉浸于老師口中美麗的大自然中。然而，時間總是過得很快，“丁零……”一聲急促的鈴聲將大家從課文中帶出來，當老師收拾教具回到辦公室，同學們才如夢初醒。
無論天氣有多么惡劣，無論身體有多么難受，他們總是保持著笑容迎面給我們送來燦爛的陽光溫暖著我們，犧牲自己，奉獻他人，這種精神難道我們不應該向他們表示尊敬?
當我們在操場上玩耍的.時候，他們則默默的批改著一批又一批的作業(yè)。等上課的時候我們發(fā)現(xiàn)：我們的作業(yè)已經(jīng)批改好了。這難道不足以對他們欣慰地說一聲”謝謝“嗎?
在那美麗的夕陽即將落下的時候，他們還在為明天的課程而發(fā)愁。這時，給老師送上一句欣慰的話就是給了老師最大的動力。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將過去，而我感謝老師的辛勤，感謝老師的敬業(yè)，感謝老師為我做的一切。像陽光，給萬物生命;像父母，給我一個家;像朋友，給了我快樂，所有美好的東西，從四面八方匯集到一個人身上，那就是——我最感謝的——老師!
小學生感謝老師作文4
尊敬的韓老師：
您好！初夏的風輕輕地吹來，陽光慵懶地射下。在這鳥語花香，生機勃勃的時節(jié)，我的心情卻不愉悅。是呀，時間的飛鳥飛得那么快，那么快，轉眼間已經(jīng)六年了，這初夏，也意味著我們即將離別了。
難忘您的眼神啊！那年，我剛升入六年級，聽說要換班主任，我便迫不及待地想見一見。結果，我一抬頭，竟然是我表哥以前的班主任—韓老師。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的.奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進我智慧大腦的驛站。
正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養(yǎng)。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。
生命就像一列長長的列車，我們是車上的乘客，終究要在這一站分離。我會一直把您的笑容珍藏在心底。師恩難忘，我沒有什么華麗詞語來形容您，只能用我最真摯的心對您說：“韓老師，謝謝您！”愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
祝你：
工作順利，萬事如意。
您的學生：吳嘉琪
20xx年5月15日
小學生感謝老師作文5
除了家人，我要感恩的就是教我知識的老師。
老師，這個詞對們來說并不陌生。是啊，上學時，老師像花兒好的園丁，辛勤培養(yǎng)、耕耘，幫助我們成長。有些花兒長得旺，長得美，不僅僅有他們要求自己出類拔萃，更有園丁鼓勵他們與眾不同。但有的花兒時�？菸�，很少冒尖芽兒，這不是園丁的錯呀！園丁灌輸?shù)氖峭环N水，同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓，再好的園丁，再精的養(yǎng)料，再足的經(jīng)驗，也是沒有用的。
還記得我剛進小學一年級的時候，那一張怯生生的面孔時常在腦海浮現(xiàn)出來，一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來，當時我們的新班主任——陳菲老師，當她看見我這么害怕時，抱了我一下，使我笑得比三月的陽光還燦爛。過了三年，我長大了，再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級，新的開始，新的老師，和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課，一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任，韓舒文老師。從見她第一天起，我就十分喜歡這個老師。韓老師和我們說，如果我們的作業(yè)做得又快又好，那她就帶我們到操場上去玩。從那次起，我第一次在學校嘗到了一種特殊的“甜”味。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級小學生了，四年級，我們的老師進行了大規(guī)模的`變動！值得慶幸的是，大家喜歡的韓老師和和藹可親的王老師沒有被調(diào)整。說到和藹可親的王老師，我的心不由的抽了一下，音樂王老師和我，發(fā)生過一個感人的故事：那一次，我因報到回校的路上被一輛電瓶車撞傷了腿，所以錯過了許多技能課，而音樂王老師，為了讓我能像正常同學一樣學到音樂知識，把我從教室背到了音樂教室。王老師，長得不像體育王老師那么強壯，所以力氣不大。而我，在班上算重的了。力量不大的王老師，竟然能夠把我從教學樓三樓的四（1）班背到綜合樓二樓！這令我我十分感動！
我尊敬我的老師，我愛我的老師，我感恩我的老師！
小學生感謝老師作文6
成長到今天，離不開一直深愛我的爸爸、媽媽，是他們把我撫養(yǎng)成人，還有一直關心、照顧著我，給我無私關懷的親人朋友們，他們都是我要感謝的人，但我要感謝的是教了我四年的語文老師——萬老師，她短短的頭發(fā)，一雙會說話的眼睛，個子不高就像個大姐姐，說話走路都特別有精神，同學們都很喜歡她。
記得剛上一年級的時候，我對環(huán)境和同學都很陌生，連跟同學們
說話都是像蚊子嗡嗡一般，更不用說上課回答問題了。有一次，萬老師讓我們舉手發(fā)言，班上舉手的人很多，我也學著舉起手來，心里默念：別點我，別點我，千萬別點我……，誰知萬老師像看穿了我的`心思，偏偏把我點起來。我當時心里特別緊張又懊悔，丁點兒聲音回答著問題……。萬老師走下講臺，來到我的身邊，對我說：“不要緊的，把你剛才回答的，再重復一遍好嗎？”我臉上突然一陣陣發(fā)熱，頭也低了下來，耳邊還聽到了幾聲嘻笑聲。我害羞極了，萬老師提高了音量要求大家安靜下來，再溫和地對我說：“不用怕，大膽些！再回答一次，好嗎？”我看著萬老師鼓勵的眼神，心里暖暖的，怦怦跳動的心也慢慢的平靜下來，鼓起勇氣大聲的又回答一次，萬老師用贊賞的眼光看著我，用手示意我坐下來后，肯定了我的答案，我想著老師的言語心里久久的不能平靜。
從開始有意的鼓勵我大膽答題，到多次的特意點我發(fā)言，讓我由回答一個問題就臉紅又膽怯的學生，變成了今天開朗又活潑的班干部，這個過程的轉變，歸功于啟蒙老師對我的點撥與關愛。
感謝萬老師對我這些年的教育，借此機會，對您略表謝意，向您說聲：謝謝您！
小學生感謝老師作文7
鳥兒感謝藍天，是藍天讓它自由飛翔；花兒感謝雨露，是雨露滋潤了它的身軀；大樹感謝泥土，是泥土為它提供了養(yǎng)料讓它茁壯成長；高山感謝大地，是大地讓它高聳。而我最感謝的就是我的語文老師——李老師，是她在短短的六年時間里，教會了我該如何做人，她讓我遨游了知識的海洋，她之所以是我心目中的好老師，是因為那一次她教會了我誠實。
在小學三年級的時候，我放學回到家，書包往沙發(fā)上一扔，一溜煙似的就跑得無影無蹤了。到了傍晚，我回到家，汗流浹背，正準備坐下來，津津有味看動畫片時，“啊——”我大叫到，心想：糟啦！我的語文作業(yè)忘記做了，怎么辦呢？我急匆匆地走進書房，拿出書本，還沒寫幾個字時，我想了想，嘿！我不就是語文組長嗎？我完全可以不做作業(yè)呀！反正沒人告我的狀，干脆不做了吧!想著想著，我關上書本，進入了夢鄉(xiāng)。
第二天，我提心吊膽的來到教室，生怕李老師發(fā)現(xiàn)我沒有完成作業(yè)。李老師讓組長把作業(yè)本收過去，我把我們這一組的作業(yè)本輕輕地放在她的桌子上，李老師仔細的批改，可沒想到，李老師數(shù)了數(shù)本子。她提高嗓門，大聲叫到“誰沒交作業(yè)，請自覺站起來�！苯淌依�，靜悄悄的，沒有人站起來。李老師用失望的眼神瞟了我一眼，繼續(xù)上課，我也默不作聲。下課啦，李老師讓我去辦公室，我忐忑不安地來到辦公室，生怕老師批評我，可是，出乎意料的是，李老師不僅沒有批評我，還和顏悅色的對我說：“孩子，你知道《狼來了》的`故事嗎？從前······”聽完老師的故事，我十分后悔我的作為。“孩子，老師告訴你，一個人可以失去任何東西，唯一不能失去誠實呀！”“老師，對不起，我沒完成作業(yè)，欺騙了你！”“好孩子，老師原諒你！”老師的話意味深長，讓我受益匪淺！
李老師，你像一位慈愛的母親，牽著我們的小手，走向知識的大門，教導我們怎么做人。老師你是辛勤的園丁，用汗水和心血哺育著我們。你像一支紅燭燃燒自己，照亮學生。李老師謝謝您！我愛您！
小學生感謝老師作文8
老師--感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途，感謝您使我們把學習變成快樂的享受。老師就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多“小樹苗”。老師就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。
我們班的鐘老師留著一頭長長的秀發(fā)，她心地善良，和藹可親，漂亮極了。她的性情很溫柔，人又特別有精神，講課也非常認真。在課堂上，老師對我們寬嚴有度，愛無邊。有一次，我在課堂上做小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師悄悄地走到我的跟前，輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時感到一股暖流流遍了全身。這時，我的心才走進了課堂。每當我們做作業(yè)的'時候，老師總是在教室里巡視，看到同學坐姿不正確，及時糾正。她不僅教書，更注重育人，更注重把知識傳授給我們，賦予我們無窮的知識。老師經(jīng)常說：“做人比學習更重要。”叫我們一定要養(yǎng)成良好的學習習慣。老師嚴的時候就像我嚴厲的爸爸在教育我；老師愛的時候就像我慈祥的媽媽在給我講故事。我們在陽光下沐浴，在雨露中成長，我愛我的老師。鐘老師，您真好！
老師您是人類靈魂的工程師，有誰不把您贊揚，有誰不把您贊美。老師您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總是使我們心服口服地自覺行動。老師您的音容笑貌，您的真誠、善良、和藹可親，時時閃現(xiàn)在我的眼前，老師，是您給我們點燃了知識王國的迷津，給我們指點通向理想的道路。您在學生心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。您的言傳身教，育人有方，甘為人梯，值得贊揚！值得贊美！我敬愛的鐘老師，祝福您：“桃李滿天下，春暉遍四方”。
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