小學(xué)生讀后感作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生讀后感作文，歡迎大家分享。
小學(xué)生讀后感作文1
暑假里，我讀了《小桔燈》這本書，小桔燈這篇文章講的是在重慶郊外的朋友家，冰心奶奶遇到了一個(gè)為了給生病的媽媽找醫(yī)生來(lái)打電話的.小姑娘。冰心奶奶幫助小姑娘打通醫(yī)院的電話。小姑娘走后，冰心奶奶好奇，決定去探望小姑娘和她生病的媽媽。
在小姑娘的家，冰心奶奶看見了屋子很小很黑，門邊的一個(gè)小炭爐上面有一個(gè)砂鍋，微微的冒著熱氣，靠墻的板鋪上，被頭上有斑斑血痕，板鋪上的人臉向里側(cè)著，只看見她臉上的亂發(fā)，腦后的一個(gè)大髻。從這里可以看出小姑娘的家里十分的貧寒，她媽媽病情非常的嚴(yán)重。
冰心奶奶走的時(shí)侯，小姑娘做了一個(gè)小桔燈送給她，讓我們感受到小姑娘勇敢、樂觀的精神，讓我不得不敬佩她。我也要向小姑娘學(xué)習(xí)遇到困難要勇敢、樂觀的面對(duì)。
小學(xué)生讀后感作文2
今天，我讀了一篇文章，這篇文章讓我記憶非常深刻。那是趙冰波寫的，叫《窗下的樹皮小屋》。
《窗下的樹皮小屋》里講了一只名叫吉鈴的小蟋蟀，在秋雨的時(shí)候?yàn)橐粋�(gè)心地善良的小女孩演奏，之后和吉鈴的朋友在一起發(fā)生的故事。小女孩用自己的愛心為弱小的生命筑就了一個(gè)溫暖的樹皮小屋：屋頂，是有長(zhǎng)著青苔的松樹皮做的；墻壁，是用細(xì)細(xì)的柳枝編的；兩個(gè)窗子，是用兩片樹葉做成的……后來(lái)，小女孩的善心也得到了回報(bào)。
這是一篇充滿愛心的`童話，貫穿著真善美的主題，情節(jié)簡(jiǎn)單，節(jié)奏舒緩，畫面優(yōu)美，讀起來(lái)讓人的心暖融融的。這篇文章有著如詩(shī)一般的語(yǔ)言，為我們描述了絢麗的色彩；白里透黑，黑里透亮……在詩(shī)意的語(yǔ)言里可以聆聽各種聲音。
其實(shí)我很討厭動(dòng)物，昆蟲，但讀了這篇文章之后，我變得非常喜歡動(dòng)物，因?yàn)檫@篇文章告訴了我一個(gè)道理：人要與大自然和諧共處。
小學(xué)生讀后感作文3
《小坡和妹妹》是老舍兒童文學(xué)選集《小坡的生日》的其中一篇，主要寫出了小坡非常愛他的妹妹仙坡，他希望自己比爸爸媽媽還有哥哥愛她更多。小坡每天晚上等妹妹睡了，替她放好蚊帳，蓋好花毯，他自己才敢去睡，因?yàn)樗录t眼兒虎，把妹妹叼了去；再比如小坡長(zhǎng)大了想當(dāng)管理交通的'交巡警，讓妹妹看熱鬧時(shí)靠遠(yuǎn)一點(diǎn)，不能讓車撞著她。小坡是真愛妹妹的！
在我們的生活當(dāng)中，有很多這樣的時(shí)光，如回老家時(shí)，和小弟弟小妹妹玩一玩啦，好好照顧他們，講幾個(gè)笑話都可以。不要光顧學(xué)習(xí)離我們遙遠(yuǎn)的少年英雄，其實(shí)在我們身邊就有許多這樣愛親人的“英雄”哦！
小學(xué)生讀后感作文4
目目魚是勇敢的，武功是超常的，心底是善良的，身體是圓圓的。
目目魚和他的家人在金銀湖里過著幸福的.生活，但是有一天，噩夢(mèng)從天而降，他的家人被人類一網(wǎng)捉走，他由此走上艱險(xiǎn)的復(fù)仇之路。而五百萬(wàn)年前的一只長(zhǎng)老魚立下的詛咒在目目魚身上應(yīng)驗(yàn)，目目魚獲得了超凡的魔力，在洛溪城掀起了復(fù)仇風(fēng)暴，炮制了一個(gè)又一個(gè)密室失蹤案，弄得滿城風(fēng)雨，人心惶惶……
目目魚為何要炮制了一個(gè)又一個(gè)密室失蹤案呢？這是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惔罅康臒o(wú)限的去捕魚，他為了魚類不會(huì)消失在這個(gè)世界，看到這，讓我陷入了沉思……
這是一個(gè)荒誕而沉重的童話故事，作者運(yùn)用了轉(zhuǎn)移、變形和擬人化手法，對(duì)剛腹自用、為了一己之私傷害自然，耗損無(wú)度和貪圖口腹之欲的人類，進(jìn)行了酣暢淋漓的諷刺。樂感和悲感相互渲染并滲透于字里行間。
相信如果你看了《目目魚復(fù)仇記》之后，你也一定會(huì)去愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物！
小學(xué)生讀后感作文5
我讀了一本驚險(xiǎn)，刺激的書《海底兩萬(wàn)里》。這本書的作者是儒勒.凡爾納。
這本書講述了法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯教授聽說(shuō)海上有怪物，覺得不可思議，就和船員們一起去揭開謎底。一天在海上經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，他們的船翻了，意外的掉進(jìn)了潛水艇，原來(lái)聽說(shuō)的海上怪物就是潛水艇。在潛水艇中生活了兩個(gè)多月，這兩個(gè)多月精彩無(wú)比，時(shí)而歡快愉悅，輕松快樂；時(shí)而驚險(xiǎn)刺激，緊張萬(wàn)分。潛水艇帶著他們環(huán)游了夢(mèng)幻的海底世界，途中教授和船員們目睹了莊嚴(yán)的海底葬禮，發(fā)現(xiàn)了海底的.無(wú)窮寶藏，來(lái)到了驚險(xiǎn)刺激的南極……一路上也遇到了無(wú)數(shù)個(gè)困難，麻煩，但都被他們一一克服了。
我平時(shí)在學(xué)習(xí)上，生活上有一點(diǎn)點(diǎn)的小困難，小挫折就不知所措，就退縮。讀了這本書后，讓我覺得我們遇到困難，挫折時(shí)不應(yīng)該退縮，而是要勇敢的的克服它，戰(zhàn)勝它。這樣才能真正主宰生活，成為生活的主人！
小學(xué)生讀后感作文6
自從我讀了《誠(chéng)信的力量》這本書后，使我知道了誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)……接下來(lái)就讓我給大家分享一下什么是誠(chéng)信。
誠(chéng)信一詞，由“誠(chéng)、信”兩個(gè)字組合而成。誠(chéng)，指誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)，不弄虛作假；信，指守信，講信用，誠(chéng)懇待人。誠(chéng)信就是要求我們待人處事要真實(shí)誠(chéng)懇，做到言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。
誠(chéng)信是基石，誠(chéng)信是力量，誠(chéng)信是靈魂。有了誠(chéng)信，人類的進(jìn)步將更為順暢，社會(huì)的`發(fā)展將更為和諧，國(guó)家的建設(shè)將更為強(qiáng)盛。總之，誠(chéng)信是開往成功和幸福的列車。反之，不講誠(chéng)信的人是沒有前途與發(fā)展；從大處著眼，則決定一個(gè)國(guó)家的生死存亡。
人人需要誠(chéng)信，人人希望誠(chéng)信，人人播種誠(chéng)信，人人收獲誠(chéng)信。只要人人用誠(chéng)信說(shuō)話、用誠(chéng)信辦事、用誠(chéng)信做人，那你就是棒的！
小學(xué)生讀后感作文7
暑假里，我看了一本很有趣的書，這本書的名字叫《小豬唏哩呼�！罚菍O幼軍老爺爺寫的。書中講的是一只名叫唏哩呼嚕的小豬被大灰狼抓走后遭遇了很多麻煩事，小豬憑著聰明的`才智和勇氣去面對(duì)困難和危險(xiǎn)，終一次次逃過了災(zāi)難，還幫助了別的小動(dòng)物。
在小豬唏哩呼嚕的身上，我學(xué)到了一種寶貴的品質(zhì)，那就是——在遇到困難時(shí)侯，要樂觀自信勇敢。有一次，唏哩呼嚕想掙錢給媽媽買生日蛋糕，狐貍掌柜讓它把院子里堆得像座山似的垃圾搬了就給它蛋糕，小豬累得直摔跟頭，但堅(jiān)持不放棄的念頭，讓唏哩呼嚕終完成了任務(wù)。小豬真能干，小豬真勇敢！
我和小豬唏哩呼嚕一比可差多了，我平時(shí)一遇到困難就想撤退，所以我總也戰(zhàn)勝不了困難，比如說(shuō)做口算是我的弱項(xiàng)，我一看到口算就不想做，所以成績(jī)老也提高不了，看了這本書我下決心，每天要多做口算，來(lái)提高口算成績(jī)，學(xué)習(xí)小豬的堅(jiān)持不放棄。
《小豬唏哩呼�！愤@本書真有意思！
小學(xué)生讀后感作文8
暑假，我讀了一本書，名叫《小王子》，讀完后我感受頗深。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我為自己盡早讀到這本書而感到慶幸。《小王子》是一本清澈心靈的書，正如書中所說(shuō)的，水對(duì)心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意�！缎⊥踝印分v的是一位飛行員在沙漠中遇到了一個(gè)天真善良的小王子，因?yàn)楹鸵欢涿倒寤ǔ臣�，離開了自己的星球。他在別的星球上拜訪了國(guó)王、酒鬼、商人、燈夫、驕傲的人、地理學(xué)家，后來(lái)到地球上。小王子在地球上從一只狐貍那里學(xué)到了許多道理，并和飛行員建立了美好的友誼……
讀了這本書，我深深的體會(huì)到了友誼的珍貴，我明白了重要的東西用眼睛是看不見的，只有用心靈才看的'見。
在我的世界里，朋友能帶給我無(wú)數(shù)的歡樂，同時(shí)我也會(huì)去體會(huì)別人，多給家人或親朋好友一些關(guān)愛，讓他們永遠(yuǎn)健康快樂。因?yàn)樾⊥踝拥墓适�，我們�(cè)陟o靜的生活時(shí)，心里有著希望和溫存，有著感動(dòng)和關(guān)于馴養(yǎng)的責(zé)任。
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