小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
一、激發(fā)學(xué)生興趣
常言說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，要走近學(xué)生生活，多用學(xué)生身邊發(fā)生的人和事進(jìn)行舉例說(shuō)明，讓學(xué)生感到親近可信，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)的，心情愉快地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章就有真情實(shí)感。前蘇聯(lián)教育家說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情趣高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氛圍下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情和詞語(yǔ)。”由此可見(jiàn)，在教學(xué)中，任何形式的教學(xué)都必須遵循興趣性原則。在作文訓(xùn)練教學(xué)中，只有用活生生的生活例子和課文中的一些生活片段對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的作文才有價(jià)值。
二、積累生活素材
平時(shí)，老師要要求學(xué)生多積累生活素材。工作計(jì)劃除了多看書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視外，還要注意多觀察身邊的人和事，做生活的有心人。只有學(xué)生積累的寫(xiě)作素材越豐富，寫(xiě)作內(nèi)容就越充實(shí)，越生動(dòng)。常言說(shuō)：“巧媳婦難為無(wú)米之炊”。所以，一定要要求學(xué)生注意收集和整理一些典型材料，這一點(diǎn)要貫穿于整個(gè)作文訓(xùn)練的始終。老師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，只有學(xué)生記的材料多了，寫(xiě)作時(shí)才能運(yùn)用自如。
三、豐富寫(xiě)作語(yǔ)言
寫(xiě)作語(yǔ)言是作文的重要表現(xiàn)形式。如果學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，心想要將自己的思想感情向別人表達(dá)，但是，寫(xiě)作時(shí)搜腸刮肚地找一些詞語(yǔ)湊合在一起，總覺(jué)得不對(duì)勁，結(jié)果是寫(xiě)了涂，涂了改，還是不能表達(dá)自己的意思，往往是詞不達(dá)意。因此，寫(xiě)作語(yǔ)言的訓(xùn)練顯得十分重要。那么，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞匯語(yǔ)言呢?
依我所見(jiàn)，有如下四種方法：
1、從所學(xué)過(guò)的課文中積累。將所學(xué)過(guò)的課文中的精辟、優(yōu)美的詞語(yǔ)或語(yǔ)句摘錄下來(lái)，記在心里。
2、從課外閱讀中積累。學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍時(shí)，可以將課外書(shū)籍中的有關(guān)人物形象、環(huán)境場(chǎng)面等相關(guān)的語(yǔ)段或詞語(yǔ)積累起來(lái)，用于自己的文章中。
3、從日常交談或電視、廣播中積累。在與別人或聽(tīng)別人談話(huà)時(shí)，別人對(duì)一些人物肖像、場(chǎng)面敘述、故事情節(jié)講解等較好的語(yǔ)言，把它記在心里，變成自己的語(yǔ)言，用于自己的寫(xiě)作中。
4、從歸納中積累。在自己所見(jiàn)、所聞的人或事中去歸納總結(jié)。只有這樣，長(zhǎng)期養(yǎng)成多聽(tīng)、多想、多看、多記的習(xí)慣，才能豐富自己的語(yǔ)言，并將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，才能提高自己的寫(xiě)作水平。
四、加強(qiáng)思維訓(xùn)練
學(xué)生的年齡階段不同，思維訓(xùn)練的著重點(diǎn)和訓(xùn)練方式也不同。小學(xué)生主要的是訓(xùn)練形象思維。小學(xué)的作文訓(xùn)練主要是以記敘文為主，寫(xiě)記敘文就離不開(kāi)想象和聯(lián)想等形象思維。平時(shí)，我們要求學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)寫(xiě)好一篇記敘文，如果學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的形象思維能力，怎么會(huì)完成呢?因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。形象思維訓(xùn)練的方法之一就是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，經(jīng)常組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)。并將這些觀察和走訪所得記在心頭，然后寫(xiě)好回憶錄，回憶錄的寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際上就是訓(xùn)練形象思維的過(guò)程。老師對(duì)這項(xiàng)工作要常抓不懈，總之，通過(guò)訓(xùn)練后，要達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷。想象豐富，對(duì)作文題反映迅速，寫(xiě)作時(shí)思路活躍。只有這樣訓(xùn)練，學(xué)生的課堂作文才能完成。
五、強(qiáng)化速度訓(xùn)練
寫(xiě)作速度至關(guān)重要。作文訓(xùn)練的目的除了要求學(xué)生能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象，內(nèi)容充實(shí)、感情真實(shí)、條理清楚、語(yǔ)句通順、字跡工整地寫(xiě)出來(lái)外，還要求一定的寫(xiě)作速度。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作速度的.訓(xùn)練呢?我平時(shí)在訓(xùn)練中，40分鐘的時(shí)間大致是這樣安排的：審題：確定主題和怎樣布局課篇不超過(guò)5分鐘，寫(xiě)作30分鐘，修改5分鐘。速度目標(biāo)是40分鐘400字。這種做法，要嚴(yán)格要求，每次作文安排一個(gè)課時(shí)，當(dāng)堂完成。起初，有些學(xué)生跟不上，40分鐘怎么寫(xiě)也寫(xiě)不完，我對(duì)這些學(xué)生采取的方法是：多加鼓勵(lì)、切忌指責(zé);暫時(shí)遷就、決不放松;時(shí)間一到，全部交齊，沒(méi)有寫(xiě)完也要收。在批改時(shí)，對(duì)尚未寫(xiě)完的學(xué)生作文加以適當(dāng)補(bǔ)充，使之完整，并在文后多加鼓勵(lì)和勉勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。這樣學(xué)生在下次作文時(shí)就有一定的緊迫感和時(shí)間觀念，就能加快寫(xiě)作速度，提高寫(xiě)作效益。
六、深化技巧訓(xùn)練
寫(xiě)作技巧是作文成功的保證。作文技巧訓(xùn)練的基本方法是專(zhuān)題指導(dǎo)，講練結(jié)合。在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生知道每個(gè)作文題目中的“題眼”，學(xué)生掌握了“題眼”，就能很快地確定寫(xiě)作的主題。另外，教會(huì)學(xué)生根據(jù)題目要求和“題眼”，擬出寫(xiě)作提綱，有了寫(xiě)作提綱，就有了寫(xiě)作思路，就確定了文章的布局和結(jié)構(gòu)。這樣一篇文章大體輪廓很快地就在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)了，然后學(xué)生根據(jù)自己掌握的素材和豐富的語(yǔ)言把自己的思想感情表達(dá)出來(lái)，一篇完美的文章很快地就形成了。除此之外，對(duì)審題、立意、布局某篇、修改等技巧，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在作文時(shí)容易出現(xiàn)的“短路”、跑題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意等現(xiàn)象進(jìn)行舉例說(shuō)明，分析講解。讓學(xué)生牢固地掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。
七、全面綜合訓(xùn)練
學(xué)生在掌握上述六步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，具備了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，形成了一定的寫(xiě)作方法和技巧。但是，為了更好地提高學(xué)生寫(xiě)作能力，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇、過(guò)渡段結(jié)構(gòu)、前后呼應(yīng)、情感表達(dá)、人物塑造、環(huán)境描寫(xiě)、抒情、議論、時(shí)空變化等進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生能掌握和適應(yīng)各類(lèi)文題的寫(xiě)法。
作文訓(xùn)練，方法多樣。上述七步，僅供參考。作文質(zhì)量的高低，是語(yǔ)文水平的最好見(jiàn)證，我們語(yǔ)文老師一定要高度重視對(duì)學(xué)生作文寫(xiě)作的訓(xùn)練。這七步是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，雖然有時(shí)候在實(shí)際訓(xùn)練中穿插使用，只要我們?cè)谟?xùn)練時(shí)有所側(cè)重，按步訓(xùn)練，長(zhǎng)抓不懈，就能達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。
小學(xué)生作文 篇2
昨日,應(yīng)堂妹酒若熙之約,帶著三分無(wú)奈、七分期待去了俱樂(lè)部看《喜氣洋洋過(guò)蛇年》。
話(huà)說(shuō)這喜羊羊與灰太狼之間的趣事還真是沒(méi)有斷過(guò),一連幾年,觀眾都審美疲勞了。看到了劇中極其深情,煽人淚下的場(chǎng)景,堂妹卻是不屑地說(shuō):“哎,真是催人淚下啊。不過(guò),這樣的悲情場(chǎng)景,我都看了幾年了,都是假的啊�！笨粗厦脛傞_(kāi)始那一臉唉聲嘆氣,后來(lái)卻是冷冷地來(lái)了句都是假的,我很是無(wú)語(yǔ)。但這也是事實(shí),灰太狼還在孜孜不倦地研究著,喜羊羊仍然在開(kāi)動(dòng)著腦筋,想出一個(gè)個(gè)讓我們笑噴了的主意。村長(zhǎng)更是研究著各種神奇并且不靠譜的藥劑……沒(méi)辦法,來(lái)都來(lái)了,那就強(qiáng)打著精神看吧。
劇本沒(méi)什么新意,無(wú)非是因?yàn)閯?dòng)物們過(guò)度的利用天氣,浪費(fèi)資源,導(dǎo)致了大自然對(duì)動(dòng)物們的報(bào)復(fù)。最后動(dòng)物們懺悔感動(dòng)了大自然,一切都恢復(fù)了正常。不過(guò),這部動(dòng)畫(huà)片還是給了我不小的感觸,不只是要保護(hù)大自然,還有要勇敢認(rèn)知新事物。
劇中的蛇族已經(jīng)近乎滅絕了,原因是動(dòng)物們無(wú)法接受蛇族預(yù)知災(zāi)難的能力。正是因?yàn)檫@種能力,蛇族被誤認(rèn)為了會(huì)詛咒。動(dòng)物們都憎恨蛇族,最后導(dǎo)致了蛇族全部隱居。后來(lái)因?yàn)檫@群動(dòng)物想通過(guò)方舟逃出升天,而方舟需要所有的物種在一起才能夠啟動(dòng),才不得不去尋找蛇族。我不禁為蛇族的命運(yùn)悲嘆,還真是千古奇冤啊,跟岳老爺、竇娥都有一拼了。果然,不能勇敢地認(rèn)知新事物,就會(huì)導(dǎo)致悲劇。
想大清帝國(guó),昔日還是世界第一強(qiáng)國(guó)。但是正因?yàn)閳?zhí)政者們的閉關(guān)自鎖,不勇敢去認(rèn)知新事物,還沉浸在“天朝”的美名中。我國(guó)數(shù)百年的'時(shí)間里,火藥的發(fā)展不但沒(méi)有進(jìn)步,還有著不少退步。明朝時(shí)期有神機(jī)營(yíng),可到了清朝,火藥卻受到了冷漠。不發(fā)展科技,連慈禧太后看場(chǎng)錄像帶都嚇得花容失色。所以我說(shuō),只有勇敢認(rèn)知新事物,才能夠獲得成功。
還記得在小學(xué)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)有一位家長(zhǎng)介紹我們進(jìn)入校訊通。那時(shí)候,我們都不知道校訊通是什么。于是很多人就忽視了這個(gè)機(jī)會(huì)。但是,也有不少同學(xué)抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。正因?yàn)樗麄冞M(jìn)入了校訊通,才能夠在優(yōu)良的環(huán)境下,鍛煉著自己的寫(xiě)作技巧,并且寫(xiě)出勝于從前的好文章。后來(lái)很多沒(méi)有進(jìn)入校訊通的同學(xué)都問(wèn)他人有什么寫(xiě)作技巧,答案很簡(jiǎn)單,就在校訊通里。
勇敢認(rèn)知新事物,總會(huì)獲得成功。
小學(xué)生作文 篇3
有人說(shuō)，爸爸媽媽的愛(ài)像無(wú)邊無(wú)際的大海一樣偉大;而我認(rèn)為爸爸媽媽的愛(ài)像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我的心田。當(dāng)我失落的時(shí)候，媽媽安慰著我;當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，爸爸對(duì)我露出了燦爛的笑容。
記的有一次半期考，我數(shù)學(xué)成績(jī)只考了93分，由于我粗心，要不然就是滿(mǎn)分了。當(dāng)我灰心喪氣地走回家時(shí)，爸爸問(wèn)我拿出試卷。我從書(shū)包里拿出試卷，爸爸看了。在一旁邊的我臉火辣辣的，只見(jiàn) 爸爸拿出一支鉛筆來(lái)，耐心的.把錯(cuò)誤的地方指出來(lái)，讓我明白了怎么做才是正確的。還有一次，爸爸媽媽外出沒(méi)有及時(shí)回到家里，電視機(jī)像一塊磁鐵一樣深深地吸引著我。正當(dāng)我津津有味地看著，這時(shí) ，媽媽先回來(lái)了，就檢查了我的作業(yè)。我的心情變得很沉重，最后告訴了媽媽。媽媽知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子�！�
爸爸媽媽時(shí)刻鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的表情，深深地烙在我的心里。爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
小學(xué)生作文 篇4
時(shí)光荏苒，歲月如梭。五年的小學(xué)時(shí)光就這樣匆匆而過(guò)，這也太快了吧。到了6月份就是我們離別的日子了，也意味著要和朝夕相伴的老師和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了。
還記得我們剛上小學(xué)的時(shí)候，周?chē)悄吧拿婵�，我只怯生生地看著周�(chē)慕ㄖ铮ń淌遥�。剛�?lái)也沒(méi)有朋友，多虧弟弟和我在一塊兒，時(shí)間長(zhǎng)了，這些面孔竟然變成了我親愛(ài)的老師和同學(xué)們。
我還記得一次我的筆被“偷”了，我感到很傷心，同學(xué)們都開(kāi)導(dǎo)我，給了我許多安慰，我的心漸漸平息了。我一個(gè)稚氣未脫的小毛孩，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，和同學(xué)們的友好相處，讓我變成了一個(gè)溫文爾雅的少年。
還記得我上三年級(jí)的時(shí)候，看黑板時(shí)我的眼睛突然疼痛極了，而且不停地流淚。老師趕緊跑了過(guò)來(lái)，和藹可親的問(wèn)我怎么了，知道情況后，就讓我閉上眼睛給我按摩了一會(huì)兒。然后急急忙忙地拿起電話(huà)給媽媽打了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒媽媽就把我接到了醫(yī)院。我被老師的.關(guān)愛(ài)陪伴著，一直走到了現(xiàn)在，老師是長(zhǎng)輩，但更是我們大家的媽媽。
我和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里一起學(xué)習(xí)，一起談笑風(fēng)生，多么美好的日子……。在這五年的生活當(dāng)中，有我不爭(zhēng)氣的淚水，有我高興的吶喊與我玩耍時(shí)的歡笑，還有我們朗朗的讀書(shū)聲……
我們馬上就要畢業(yè)了，我忘不了20xx多個(gè)日日夜夜，忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，忘不了同學(xué)們之間親如兄弟姐妹的友誼，而現(xiàn)在我們卻要分別。
在最后的日子里，我要多看看我的母校，和老師同學(xué)們多多相處，因?yàn)槲迥甑目鞓?lè)時(shí)光就要慢慢流走了。我不會(huì)忘記和藹可親的老師，不會(huì)忘記情同手足的同學(xué)，更不會(huì)忘記我親愛(ài)的母校。如今我們要畢業(yè)了，但老師的諄諄教悔，同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲和歡聲笑語(yǔ)一直在我耳邊縈繞。
親愛(ài)的母校，我愛(ài)你！
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