小學生的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生的作文 篇1

　　今天我給大家講一個真實的故事，這個故事的主角是我的伯伯。

　　伯伯畢業(yè)于南京河海大學。據(jù)說那會兒大學的升學率只有百分之二十幾。但他跟我說，他的學生生涯并不是一帆風順的。有兩件事情成為他后來考入大學的關鍵轉(zhuǎn)折點。

　　初中的時候，他有一個非常要好的朋友。一次物理考試，伯伯并沒有認真復習，臨考試前他和好朋友說：“等會兒你答完卷子給我看一下啊”，他的好朋友答應了。伯伯只把試卷中自己有把握的題目做完，之后就等著好朋友的試卷。眼看考試時間就要到了，伯伯的好朋友并沒有把做完的試卷給他看，伯伯催促好朋友。而這時他的好朋友回過頭冷冷的對他說了一句：“早知今日何必當初”，伯伯說他當時非常氣憤！

　　感覺整個人都不好了。

　　第二件事發(fā)生在高二，這所高中并不是伯伯理想的學校，所以在學習上也不積極主動，經(jīng)常曠課，和同學打牌。事情愈演愈烈，終于有一天被請進了班主任的辦公室。班主任意味深長地對他說，高二是一個非常關鍵的時期，你可以不學習，但不要影響其他人，不要做“害群之馬”。班主任的這番話傷害了伯伯的自尊。他要證明自己不是害群之馬。伯伯在接下來的時間里挑燈夜戰(zhàn)，除了吃飯和睡覺的時間，其他幾乎都在看書。一個月后的`全鄉(xiāng)統(tǒng)考，伯伯取得了全鄉(xiāng)第二名的好成績，和第一名只相差一分。也獲得學生生涯的第一個“三好生”。

　　連校長都說：“我從教幾十年，從來沒有在高二看到這樣大起大落的學生”。

　　伯伯的故事聽起來好笑又勵志，但是伯伯告訴我，他非常感謝那位好朋友和他的班主任。讓他明白了凡事都要靠自己，在學習上沒有任何捷徑可以走。

　　分享伯伯的故事，讓我們一起共勉吧。加油！

小學生的作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)是新興縣車崗鎮(zhèn)車頭村。在我們村子里有一個醒獅隊，每到過年或有什么喜事醒獅隊就會為村民們舞獅。而這舞獅到底有什么意義或內(nèi)涵呢？它的過程又是怎樣的呢？那就讓我來跟大家說說吧。

　　舞獅有慶賀之意，過年時人們把生菜和“利是”放在門邊上，讓舞獅的人采走。因為“生菜”的“菜”和“財”的讀音相近，所以“采青”寓意來年財源滾滾。

　　舞獅需要大家分工合作，同心協(xié)力。一個人舞獅頭，一個人舞獅尾，還有一個鼓手、一個鐺手和兩個鑼手來敲鑼打鼓。旁邊是一部分后備獅隊員，站得威風凜凜的。最讓人捧腹大笑的是站在獅隊最前面的“大頭仔”。他一會兒扭腰，一會兒擺臀，一會兒把那扇子上下?lián)]舞......滑稽極了！舞獅頭的人需要身手敏捷、隨機應變，舞獅尾的人就要強健有力、靈活配合，而鼓手和鐺手就要跟著節(jié)奏變化速度。舞獅時，先敲起鼓點，“獅子”就“醒”起來，一開始懶洋洋的，接著四周觀望，然后做出威武的`動作，仿佛很得意的樣子。舞獅的人就會做出高難度的動作，讓人們拍手叫絕。

　　采青是整個活動的高潮，“獅子”會借助梯子或凳子爬得高高的，然后立起獅頭，左右觀望，以迅雷不及掩耳之勢把那帶著生菜的“利是”納入腹中。這時，圍觀的人群不禁大聲叫好，鞭炮聲響起來時，“獅子”就會顯得恐懼的樣子，動也不敢動，燒鞭炮后它又迅速恢復威武的樣子，十分驕傲。

　　家鄉(xiāng)的舞獅真有趣！希望每年都能看到。

小學生的作文 篇3

　　新年到，我家有年味的東西除了餅筒還有就是雞蛋包了。雞蛋包，燒起來是非常美味的，做起來也是非常復雜的。先要把餡兒弄好，然后要一邊做皮一邊包。我嘗試了下，把弄好的蛋液倒點到專業(yè)的`平底鍋上，很快的蛋皮成型了，放入餡兒后就能包起來。但我的手藝不好，剛包起來就破了一個大洞。

　　我又嘗試了下，居然有進步了破了個小洞。到最后就越來越好了，終于一個成功的雞蛋包做好了。系上蔥以后，看上去美麗極了。我迫不及待地想吃自己做的雞蛋包了，一定美味。這次過年比往年都要好玩兒多了!

小學生的作文 篇4

　　我們的課堂上，經(jīng)常會有各種各樣的事情發(fā)生，讓我們禁不住哈哈大笑。笑不僅增添了課堂歡樂的氣氛，還讓我們收獲了很多。

　　這段時間是復習階段。那天正在上語文課，語文張教師說：“拿出《課外練習》，翻到……，看……題目，我來講。”同學們紛紛拿出練習，翻到教師說的題目。教師見同學們準備好了，便開始講了起來，講到最后一道題的時候，教師說：“同學們想一想這道關于科學的題目。”全班的同學驚呆了，因為我們還沒深入地學過科學呀！這是語文，怎么講到科學了？同學們都在苦思冥想。有的.想到了一些數(shù)據(jù)，可是不敢舉手。我左思右想，舉起了手。教師叫到我，我說出了我想的答案，我說的答案有些離譜，有的同學笑了，我難為情地坐下了。又過了一會兒，小明舉起了手。教師叫他回答，可小明說得更離譜，全班哄堂大笑。有的同學笑得前仰后合，有的捧著肚子笑，有的笑出了眼淚，我笑得肚子都疼了。此時，教師嚴肅地拍了一下桌子，說：“小明說得完全正確，你們想都沒想就笑他，覺得比他聰明嗎？”頓時，教室里一片寂靜，同學們個個都低下了頭。

　　在剩下的半節(jié)課里，同學們靜靜地聽默默地想。我從教師說的話中明白了上課時要積極動腦，大膽發(fā)言，不可以不經(jīng)大腦思考就嘲笑別人。

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