【精選】小學生作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
作文是小學語文教學中的一出重頭戲。提起寫作文，學生總會產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。
因此，要想使作文教學有成效，首要的問題就是要幫助學生攻克這道心理障礙，增強學生作文的自信心。筆者認為：只要遵循學生的認識規(guī)律，實施優(yōu)化的教學法，有計劃、有步驟地調(diào)節(jié)學生的畏難心理，學生的作文素質就會穩(wěn)步提高，作文教學就一定會有起色。小學生作文畏難心理調(diào)適該從何入手？
在多年的作文教學中，本人進行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點做法：
一、 抓本質特點，給學生減壓。
作文的本質特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調(diào)作文的意境，過分強調(diào)華麗的詞句，這個要求對小學生來說太高了。正因為教師這種過高的要求，學生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學生對作文概念的理解上必須講清作文的本質特點，使學生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學校組織參觀冰雕，我就參觀冰雕"為題寫一篇作文。開始，學生覺得無從下筆，很難寫。生長在南國的小朋友通過一次小范圍的觀賞，是無法理解北國那種千里冰封、萬里雪飄、銀裝素裹的情景的。我耐心地加以引導，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的冰展的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學們不再覺得難了，都按時完成了作文。 由此可見，引導學生充分理解作文的本質特點，不要求太高，對學生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、 抓基本功，讓學生穩(wěn)步發(fā)展。
作文訓練，是學生語文綜合能力的訓練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學生語文基礎差，基本功不扎實，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學生的基本功入手：一是扎實抓好口頭表達基本功，由講導寫�？陬^表達訓練從組詞、造句，到要求學生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學生容易接受，也容易做到。二是指導學生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序寫下來等，其中應以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導寫日記時，要根據(jù)小學年齡特點及認知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側重。例如，三年級側重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級側重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎上學習寫景、狀物，六年級在三至五年級的基礎上開始寫讀書筆記。這樣通過引導學生擴展自己的日記內(nèi)容，使學生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學生寫好短文打下堅實的基礎。三是對學生進行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓練。這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓練，學生的作文基本功不斷加強，而有了一定基本功，學生作文的難度也就大大降低了。
三、 從實際出發(fā)，不揠苗助長。
小學生作文屬于起步范疇，屬于習作、練筆性質。新大綱也強調(diào)從一年級開始對于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。教師在指導學生作文時要從學生的實際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會挫傷學生作文的積極性，有揠苗助長之嫌，學生對作文也會產(chǎn)生高不可攀的感覺。怎樣從學生的實際出發(fā)呢？一是選擇作文題時，從實際出發(fā)。作文題要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學生一看就喜歡。二是講評作文時從實際出發(fā)。講評作文眼光不可過高，把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評中下水平的作文，甚至要多鼓勵那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語句還算通順、進步幅度大的作文。這樣能讓學生看到希望，讓學生感覺到自己也能寫作文，也會寫作文。
四、 開闊視野，積累習作素材。
既然作文是生活的再現(xiàn)，那么，作文中就需要學生有一定的生活閱歷。而小學生由于年齡小，對社會的認識膚淺，生活的接觸面也窄，作文的題材自然也有限。一部分學生感到作文難，并不是他（她）不會寫，而是難于沒有東西可寫，好不容易寫出來的作文也是無病呻吟。由此可見，要引導學生克服作文的畏難情緒，解決學生的生活源也是必需的條件之一。
本人認為首先要引導學生善于觀察事物、認識生活、積累素材。生活處處皆有美，就看你能不能引導學生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。比如，教師中有很多感人的事跡。由于學生天天和教師在一起，往往對這些感人事跡習以為常。如何引導學生發(fā)現(xiàn)這種美呢？一次作文課，我先告訴學生："同學們，今天我們的作文內(nèi)容是寫一位我們學校的老師，你認為哪位老師值得我們寫呢？他（她）的什么事跡值得我們寫呢？請同學們自由發(fā)表意見。"開始，只有幾個學生能說上老師們的二三事，多數(shù)學生側著腦袋在想，可就是想不出多少有價值的.內(nèi)容。后來通過啟發(fā)，學生們一個個豁然開朗，隨之舉手如林，如數(shù)家珍地列舉了一樁樁老師們的感人事跡。材料選好了，一篇《記一位辛勤的園丁》的作文也就輕松完成了。其次是鼓勵學生多參加課外活動。春天到了，可以帶領孩子們到大自然中去，感受大自然，讓融融春意撥動學生的心弦；活動日，可組織學生走街串巷，看一看五顏六色的廣告牌，品一品琳瑯滿目的商品；課余時，可鼓勵學生動手栽花澆樹養(yǎng)小動物……總之，多讓學生參加有意義的活動，有利于積累習作素材。再次是在假期內(nèi)有計劃地布置學生參加一些社會活動， 通過以上途徑，學生有了豐富的原材料，生產(chǎn)"產(chǎn)品"也就不會勉為其難了。
五、 創(chuàng)設情境，激發(fā)習作興趣。
當你去完成一件你很不樂意做的事時，你會覺得這件事很難。小學生完成作文也是同樣的道理，當學生在毫無熱情的情況下去完任務式的作文"時，作文的難度相對就加大了。因此，要幫助學生克服畏難的心理障礙，激發(fā)學生的習作熱情是十分有效的。在強調(diào)素質教育的今天，為教師激發(fā)學生的習作熱情提供了廣闊天地。我以為，可以從以下幾個方面入手：
一要強化興趣教學。小學生的好奇心強，能適時地利用小學生這一心理特性，往往能收到好的效果。一次作文課，我?guī)W生到小花壇觀察花卉，雨后的各色花朵嬌嫩欲滴，一塵不染，與同學們幼小而純潔的心靈相得益彰，蜜蜂在花叢中飛來飛去，十分惹人喜愛。此種美景，深深地打動著同學們的心，又因身臨其境，作文起來自然熱情高漲，不僅完成得快，而且語句也生動，內(nèi)容也充實。
二是在命題上做文章。題目是文章的眼睛，好的命題能大大激發(fā)學生的熱情，使他們有一種寫作的沖動。反之，一個平淡無奇、老套呆板的題目會令學生熱情驟減。我沒有像往常一樣事先命好題，而是鼓動學生開動腦筋，根據(jù)自己對班長的了解擬一個恰當?shù)念}目，學生倍感親切，興趣大增。轉眼間，《可愛的班長》、《幽默的班長》、《班長真棒》等一個個充滿童真稚氣的好題目脫穎而出。
三是開展多種形式，培養(yǎng)競爭意識。以競爭促熱情，如開展作文競賽、設置習作園地、進行優(yōu)秀作文講評、注意寫好評語等都可以用來激發(fā)學生習作熱情。要注意的是使用這些方法時要推陳出新，富有創(chuàng)意，不落俗套。
總之，學生作文的熱情高了，難關也就不難了。
小學生作文 篇2
我們校園的東面有幾棵十分高大的樟樹，已經(jīng)有一百多歲了。古老的樟樹像忠誠的士兵，守護著我們的校園，成了校園一道亮麗的風景。
樟樹非常粗壯，需要好幾個小朋友手拉手才能圍得過來。它枝繁葉茂，枝干不可計數(shù)，太陽大的時候，樹葉篩下幾道金光，從遠處看，就像樹葉鑲了一層金邊。唯一美中不足的是，樟樹經(jīng)常落葉，尤其是下雨刮風的時候。所以衛(wèi)生區(qū)分到那兒的哥哥姐姐要把滿地的落葉打掃干凈，總是叫苦連天。
下課了，你猜同學都跑去哪里了？我告訴你吧，不是操場，而是大樟樹下的小操場。因為大樟樹像一把綠絨大傘，下面十分陰涼，所以大家都愛去那兒玩。低年級的`小朋友最愛踩著樟樹那粗壯的根玩，他們管這叫“過橋”。高年級的大哥哥大姐姐喜歡去大樟樹下新裝的乒乓球臺上打乒乓球。而我們喜歡捧著書去樟樹下的椅子上坐著看�？磿摹⒄勑牡�、乘涼的……大樟樹下成了同學們課間活動的樂園。
我愛大樟樹，它們不僅給校園增添了美麗，還給同學們無窮的快樂。
小學生作文 篇3
一個盛夏的夜晚，天空中的星星調(diào)皮地眨著眼睛，月亮高高地掛在深藍色的夜空中，一顆流星從長空中劃過，留下一道美麗的弧線。
正在我欣賞夏夜美景時，一束刺眼的強光射住了我。我忍著刺眼的'強光抬頭望去。只見一個半徑大約5米的圓型飛碟在我頭上懸空。這時，一個外星人從放下的軟梯上爬了下來。我的眼睛再也堅持不住了，退出了亮光區(qū)。那個飛碟里走出了一個怪頭怪腦的外星人：只見他身穿一件銀色緊身衣，頭戴一個透明的多功能頭盔，背上還背這一個火箭推進器，右手手腕上有一個近似手表的東西。我見了，立刻想起了有關ufo書上所說的與地球人友好以及不友好的外星人。我想到這里，心“咚p咚p咚”地跳個不停。我小聲地問：“你是我們?nèi)祟惖呐笥堰�是敵人？”那個外星人聽了斬釘截鐵地說：“廢話，我是射手座人，和宇宙中所有生命體都是朋友�！薄疤昧�！太好了！”我聽后高興地喊到，“你來地球干什么？那個外星人爽快地回答：“我叫哈超，今天是銀河系衛(wèi)生之星競選，我是奉銀河系衛(wèi)生之星競選組委會地委派前來視察的使者。今天是視察地球的衛(wèi)生狀況�！蔽衣犃伺氖纸械剑骸昂玫模玫�。我給你做向導�！惫犃烁吲d地點了點頭。
我們首先來到了北京，只見大街小巷上有許多口香糖。哈超便拿出一個銀色的機器，按了一下紅色鍵，機器屏幕上立刻傳出了一條數(shù)據(jù)：北京的街道上共有100000塊口香糖，遠遠超過了銀河系衛(wèi)生條例第189條：每個大城市地上最多只能有1000塊口香糖的規(guī)定。哈超見后搖了搖頭。
接著，我們來到了重慶。通過望遠鏡，我們在山城上空看見了各個公交車站站臺上、沿途的廣告牌上……到處都是“牛皮癬”廣告。有些人還在長江邊大小便。幾百萬噸的垃圾無法處理。哈超又拿出那個銀色的機器，按了幾下，還是紅色鍵再次傳出信號：衛(wèi)生指數(shù)嚴重超標。
接下來我們檢查的地方衛(wèi)生指數(shù)都超標了鼠疫、流感、禽流感……在地球上蔓延。哈超失望地走了。我望著遠去的飛碟，腦袋中回憶著一條條數(shù)據(jù)，陷入了沉思。
小學生作文 篇4
緩緩地丟下背包回想家的味道才知道擁有是多么美妙。
不顧家人的阻撓尋找愛的記號只身來到陌生的城市報道。
旅館鄉(xiāng)音環(huán)繞睡夢也忘不了等到何時能等到她的擁抱。
我再也忍受不了沒有你的嘮叨再也不想遠離開你的美好。
當一個人的夜晚回憶在腦海深處凌亂，
思鄉(xiāng)的'眷戀在身邊不停轉。
每個人其實一樣每個人有不同憂傷，
但每個家的溫暖都相仿。
想念是刮不掉的悲傷只會讓你悲哀，
想念不如行動來得更痛快。
不要再提心吊膽不要再四處流浪，
看——
回家的導航在燈火深處閃亮，
為你點方向。
小學生作文 篇5
爸爸和媽媽為了爭一張椅子而吵起架來了，真煩！
那天晚上，我在大廳里津津有味地看電視。忽然，房間里傳來了爸媽大聲地吵鬧聲。我繼續(xù)全神貫注地看電視，不理睬他們。大約過了十多分鐘，可是他們還在不停地吵，我煩死了。我無可奈何地走進了房間，拍拍桌子，叫他們靜下來。他們?nèi)匀辉诔�，根本不理會我的存在。我就焦急地沖上前去，大聲地叫著“肅靜！肅靜！” 我一邊敲著桌子一邊拉著媽媽不停地問，“媽！什么事呀？吵什么架呀？”媽媽滿臉通紅地說：
“你爸爸太懶了，叫他讓我一張椅子都不行。”爸爸趕忙說：
“你媽媽和我沒什么兩樣的.�！迸叮瓉硭麄冊跔幰粡堃巫�！
我想了想，一臉嚴肅地說：“你們多買一張不就行了嗎，就這樣定吧，何必為這點小事吵呢�！蔽揖痛髶u大擺地走出去了。
爸！媽！你們不要為點小事都要爭，要吵，行嗎？我真的需要一個安靜的家��！
小學生作文 篇6
這天,張阿姨提著一個大袋子,往垃圾站走去。
在路上，遇見小華，小華連忙打招呼：“張阿姨，您要干什么去呀？”張阿姨笑著說：“哦，我要把這些空瓶子扔進垃圾站�！薄鞍�，真可惜！”“怎么了？”張阿姨不解地問�！捌鋵嵞梢曰厥赵倮�，把這些瓶子給我吧�！睆埌⒁厅c點頭。小華繼續(xù)說：“今天中午我叫小伙伴到你家來�！毙∪A找到小明和菁菁，對他倆說：“今天中午，我們到張阿姨家集合�！币粫䞍�，小華、小明、菁菁都先后來到張阿姨家。小華對大伙說：“我們來比賽，看誰用塑料瓶做的東西多，我和小明一組，菁菁一個人一組�！陛驾及朦c怨言也沒有。
就這樣，他們開始比賽了�！拔覀冏鍪裁春媚兀俊毙∶饕婚_始比賽就為難了。小華摸了摸后腦勺，眼珠一轉說：“我們做個燭臺吧�！毙∶鼽c點頭。菁菁做的是花籃，他又是剪，又是粘，不到三分鐘，一個漂亮的小花籃就做成了。菁菁還在想這次該做什么呢，只聽小明大聲喊：“我們做完了�！陛驾家宦�，急了，這一急，還真有用，菁菁眼睛一亮，想到了他最喜歡的動物——小白兔。他就開始做小白兔，小華一時想不起來可以做什么，抬起頭來看菁菁在做什么，正巧，菁菁已經(jīng)做完一個兔子腦袋了，小華心想菁菁既然做兔子，那我就做老虎。他們就這樣你追我趕，誰也不讓誰。時間一分一秒地過去了，不值錢的瓶子也一個一個地變成了精致的物品。沒瓶子了，大家安靜下來，張阿姨當裁判，數(shù)一數(shù)誰做得多，那當然是菁菁。
這時，小明提議：“我們可以把這些物品送給幼兒園的'小朋友們�！陛驾夹χf：“對，這樣可以送給他們快樂，也可以帶給我們快樂�！� 張阿姨面帶微笑地說：“菁菁的想法是對的，以后如果又有空瓶子我一定會喊你們來的，并且我也會告訴別人我們要做到回收再利用。”
小學生作文 篇7
在每一個人的心中，都有一件自己想追求的、渴望的事情。而我追求的的是：可以在每一次的笛子課上吹好笛子。
以前在上笛子課時，我總是東張西望，和“左鄰右舍”講話。笛子也總是吹不好，更是沒有耐心，一心想著早點下課可以和同學們玩了。而每當老師抽查時，我也是向征性應付而過，正所謂身在曹營心在漢。老師布置的功課我不放在心上。在見到的一件事后，我徹底的改變了我自己。我慢慢的后悔以前的我，父母辛苦的供我上學，而我卻敷衍的、肆意的在踐踏父母的血汗錢，我努力、認真的去對待自己所學的每一門功課。也想很好的去學好笛子，因為那是我自己所選的，也是所追求的。我能學好的！在每一節(jié)的課上我不停的告訴自己。我都十分認真的去做好。每當口干舌燥時，就趕忙去喝幾口水，繼續(xù)練習，手指酸痛時，稍稍活動一下自己的指關節(jié)，再繼續(xù)練。回到家中，做完作業(yè)，我就把休息的時間安排了吹笛子，這樣一舉兩得。有時父母親要去逛超市，我放棄了這些用來練習笛子。我一心想和時間賽跑，讓自己感到充實，來填滿心中的快樂。
記得有一次，我在練習一首《我的祖國》，在那首譜里有許多的低音、高音和延長音，對于我來說難度相對有些高。吹笛子的氣息調(diào)整非常重要，低音用不了很多的氣息，而高音一定要吹得到位，還有那延長音就更加讓我常常上氣不接下氣，感覺就像是要斷氣了一樣，讓我感到絕望。中間的一段一會兒高音又急遽的變?yōu)榈鸵�，難度加大了。很多次吹完一遍，覺得整個身體像坍塌一樣。口里干竭了，手指更是沒有了感覺，腳也已麻木不堪，連眼皮都抬不起來，，只剩下那眼皮直跳，就像是一個機器人在隨著控制器在機械的動著，假如刮來一陣大風的話足以倒下……還有時遇到吹錯，那這一段就要從新來過，有時要把整曲重吹，就這樣一次次的努力，一次次的`超越自我，挑戰(zhàn)自我，從以往的心不在焉以改變到我的兢兢業(yè)業(yè)。每當老師給我提點到的錯誤，我都細心的記載下來讓錯誤減少到最小甚至沒有。就這樣我用心去吹奏，用心靈去感悟，漸漸的我從倒數(shù)第一變成了第三第二，真是功夫不負有心人哪！
我希望能吹好笛子，也希望自己能做好每一件事，通過努力播撒的種子一定會開出美麗的花朵，用心演奏出來的曲子無與倫比，使我懂得了與其去討厭一件事，還不如以樂觀的心態(tài)去快樂地體驗其中的酸、甜、苦、辣。
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