小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文匯編[6篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

　　夏日炎炎，真讓人受不了，而夏天的中午除了炎熱之外卻還很美麗。

　　夏天的中午晴空萬里，天空中飄著朵朵白云。這些白云有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花;有的幾層重疊著，像層巒疊嶂的山;有時在一片銀灰色的大云層上，又漂浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。

　　夏天中午的太陽，如同在太空中熊熊燃燒的火焰。有時，它自己似乎也感覺到炎熱，想躲進云層里尋求陰涼。但更多的是在那里豪邁地燃燒著，向大地傾瀉著過量的光與熱。整個大地都像快要燃燒起來了，變得通亮了。道路兩旁的'樹木頂著強烈的陽光，站得筆直，就像一個個堅強的勇士，只有樹上調(diào)皮的葉子漸漸打成了小卷兒。我們還能聽到幾聲有氣無力的蟬叫，好像它們也受不了這太陽了。這時候風哥哥輕輕地來了，人們情不自禁地佇立在夏日的風中，任風掀起他們的頭發(fā)。不一會兒，當他們?nèi)�身都有了涼爽的感覺時，不禁高興得脫口而出：“好涼快啊!”

　　多么美好啊!我愛夏天的中午!

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

　　春節(jié)，是中華民族最隆重的節(jié)日，春節(jié)作文 煙火中的大年三十。一般從農(nóng)歷臘月初八開始，到正月十五元宵節(jié)為止�；叵虢衲甑拇汗�(jié)，那是有滋有味。讓人咂嘴—真想再過幾天。

　　都不知過了多久，媽媽把我們叫起來。哦哦，吃團圓飯咯。看那在飯桌上的飯菜，不經(jīng)讓人垂涎欲滴，在滿桌的佳肴中，有兩樣是必不可少的。其一，年年有魚-—魚；預(yù)示著全家富貴吉祥有余。其二，是合家團圓的湯圓；預(yù)示著全家團圓美滿甜蜜之意。特制的大團桌上，父母兄弟圍著坐。那些好久不見的叔叔，伯伯們，倒杯酒互相道唱著“兄弟，來，干杯，祝你年年有今日，歲歲有今朝”。“好，我也祝你恭喜發(fā)財，干杯”�！鞍郑�我敬您一杯，祝您老身子骨越來越結(jié)實”！“我祝你事業(yè)有成，年年有余”……團桌上，干脆響亮的酒杯聲預(yù)示著來年的'興旺。爽朗的笑聲和熱情的祝福預(yù)示著來年的燦爛。

　　而我和哥哥姐姐還有調(diào)皮的弟弟們責草草的吃過飯，便沖出去放煙火去了； 不知是誰，點燃一個個煙花，讓它們沖上云霄。接而許許多多的煙花接連不斷的升起來。煙火是美麗的，他好像來年的日子，美得讓人不及顧遐。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

　　1、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

　　2、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　3、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

　　4、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　5、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　6、全文通俗易懂，趣味性強。

　　7、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　8、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　9、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

　　10、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　11、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　12、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　13、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　14、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

　　15、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　16、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　17、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

　　18、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　19、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　20、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？

　　21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　22、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去�！彼�以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

　　23、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　24、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　26、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　27、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　28、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

　　29、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　30、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　31、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　32、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　33、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　34、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　35、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美�。�

　　36、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

　　37、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　38、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　39、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　40、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　41、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

　　42、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　43、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　44、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

　　45、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　46、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　47、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的'《斷章》所要表明的主題吧。

　　48、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　49、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　50、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　51、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　52、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　53、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　54、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

　　55、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　56、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

　　57、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保�你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　58、小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

　　59、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，

　　60、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

　　我家院內(nèi)的桃花兒又開了。粉紅色的花兒兒掛滿了枝頭，有幾枝還還翻過籬笆開在了院外，迎風而舞，分外妖嬈。雖然只有一顆桃樹，但是她卻給我們帶來了春天的信息，真是滿園春色關(guān)不住，一棵桃樹報春來��！。

　　這還是三年前的春天，我的好朋友吉平送給我的的一株桃樹。當時還是一顆小小的樹苗，。朋友說這是嫁接了的龍泉水蜜桃，花兒好看，桃好吃。你搬新房子，就算我送你的禮物。望著朋友熱親微笑的面容，我沒有多想，就收下了這份厚重的有點不一樣的禮物。并小心翼翼地把它栽在院子里，精心呵護著。給他澆水，施肥。

　　經(jīng)過一個夏天，桃樹干長得非常直挺，朋友又來到我家，說桃樹不能直長，要修枝，成型。我可不懂怎么修枝啊，于是朋友請來了農(nóng)藝師，一剪一剪的給桃樹修枝，還教我們以后怎么管理桃樹。第二年桃樹就開了幾朵鮮艷的桃花兒，我和夫人高興至極。天天盼望桃花兒變成桃子，可惜，一場春雨把桃花兒打落一地，看著片片桃花兒含淚而落，我開有點傷感了！我期盼桃樹盡快長成大樹，讓鮮花兒掛滿枝頭，才可以經(jīng)歷風吹雨打。桃花兒調(diào)謝了，桃樹長出了很多嫩條與綠葉。有一天早起，我驚喜的'發(fā)現(xiàn)，小樹還長出幾個桃子，我每天早起，站在桃樹面前，看著桃子慢慢長大。盼啊盼，桃子由青變紅，我和夫人商量，摘桃子時一定請朋友來嘗第一口。吃桃不忘送桃人啊，可惜啊，可惜，等到桃熟時，僅剩下的4個桃子被可愛的小鳥吃掉了，只有望桃心嘆了！

　　今年，已經(jīng)長大的桃樹開滿了鮮花兒。樹枝被我們修成了一把傘狀，非常好看。如今，桃花兒又開了，我的這個特別的春天似乎也應(yīng)該生色許多。然而，面對粉紅的桃花兒，我忽然有了“惜春常怕花兒開早”的心緒。盛開的桃花兒，遲暮的心境，這樣的面對。人生經(jīng)歷了49個春夏秋冬。生命已是花兒期已過，綠葉成蔭，果掛枝頭了。人生的道路上有許多的成敗得失，有許多的鮮花兒和淚水。有許多的像吉平一樣的朋友的鼎力相助，生命才會像桃花兒一樣艷麗。

　　我想，待到今年秋天時，滿園的桃花兒會長出沉沉甸甸的果實，我一定要第一個請吉平品嘗，然后請朋友們到花兒園坐坐，泡上一杯清茶，拿出我的老酒，款待大家。一起分享美味的水蜜桃，盡享收獲的快樂！

　　桃花兒開了，純潔而又美麗。人如桃花兒般單純真好！花兒開花兒謝，完成報春的使命，然后隨風飄然而去，春有鮮花兒，夏有陰涼，秋有收獲。有了這株桃樹，則是似剪刀的春風又多了一枝彩色的畫筆，描繪出了四季的多姿多彩，這顆桃樹可以映射人生的花兒開花兒落，感知友情的厚重！

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5

　　今天，老師布置了一項特殊的作業(yè)——觀察貝類，并記錄。我心想：這還不是小菜一碟！

　　可畢竟看花容易繡花難，我讓我的媽媽買來了幾十只貝類，是那種全身白色的白蛤，我看了老半天，看來看去和普通的貝類一樣“沒啥好寫的”，我正想著，目光突然像一道閃電一般瞬間落在了它們的嘴邊——它們的`嘴竟然是鋸齒狀的！上邊有一道道花紋，最后面是最粗的地方！我像撿到了成千上萬元錢似的欣喜若狂。

　　突然，它們成群結(jié)隊地冷不防向我葉了一口水，搞得我整張臉都濕了，我火冒三丈，眼珠子都快蹦出來了，對它們說：“來人，判死刑，別以為君子動口不動手，束手就擒吧，看你們還怎么囂張，老虎不發(fā)威，當我是病貓啊�！辈灰粫�兒，那些可憐的白蛤就被外婆拿去炒菜了。

　　就說到這兒，我呆會兒還要去吃美味呢！

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6

　　不知從哪一天開始，枝頭翠綠的樹葉悄悄地換上了五彩的秋裝。颯颯秋風吹過，那片片秋葉便如一只只色彩艷麗的蝴蝶，在空中悠悠飄蕩，忽然打了個旋兒，便撲向大地的懷抱。秋天是樹葉的舞臺，秋天的葉子和春天的花兒一樣五彩繽紛，艷麗多姿。

　　秋天的黃蝴蝶——銀杏葉。銀杏葉猶如一把小扇子，又好像一把微型掃帚，還仿佛是一條綠黃相間，黃的，巧克力色的'--------雖然看上去很粗糙，但摸上去卻滑溜溜的，就像嬰兒一吹即破的皮膚。嗅一嗅，一股清香味迎面撲來。

　　秋天的熱情——楓葉，楓葉仿佛是小朋友的手掌，又好似一個小風車�；鸺t火紅的顏色是那么賞心悅目，我想，也許是秋姑娘不小心打翻了紅顏料瓶染成的；也許是我們把它夸紅了臉；更可能是喝醉了，醉得滿臉通紅。用手輕輕撫摸，好似從絲綢從手中滑過。真是“霜葉紅于二月花呀”！

　　秋天的衛(wèi)士——松樹葉。碧綠的松樹葉像一根根長矛。它四季常青，因為松樹葉子尖細，表面有蠟質(zhì)層，水分不容易散失，所以，在嚴酷的環(huán)境下任然不會變黃變紅。它的高尚品格讓我想到“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時�！钡拿�句。

　　葉子的一生都在奉獻著自己的全部，呵護著花兒，養(yǎng)育了果實，雖然它們走了，卻沒有遺憾，真是“秋葉美于春季花”。

【小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-18

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】08-01

優(yōu)秀小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文02-28

【優(yōu)秀】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文08-20

[優(yōu)秀]小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文08-27

（優(yōu)秀）小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文09-24

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-24

(優(yōu)秀)小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文10-19

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-10

小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-16