小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
我的故鄉(xiāng)在美麗的“滇南之心”蒙自，我故鄉(xiāng)的石榴那可是遠(yuǎn)近聞名的。下面我就給大家介紹一下吧！
春天，細(xì)雨如絲，一棵棵石榴樹貪婪地吮吸著春天的甘露。舒展著柔軟而細(xì)長(zhǎng)的枝條，枝條上長(zhǎng)滿了狹長(zhǎng)的綠葉，春天葉子先是紅色的，慢慢地變成綠色的。那鮮艷奪目的`石榴花藏在綠葉叢中，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。你看，那含未放的花骨朵，逐漸翻紅，慢慢地從頂端整裂為四至六瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也剪不出那樣勻稱，到底是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成這么多的花瓶?jī)�，而且還精巧地插上了花。
夏天，石榴樹張得枝繁葉茂，一朵朵小石榴花慢慢地長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)小石榴。石榴越長(zhǎng)越大，掛滿枝頭。
秋天，石榴成熟了，成熟的石榴像一個(gè)個(gè)西紅柿，還戴著一個(gè)個(gè)威武的“小皇冠”。揭開(kāi)小皇冠”。就露出了一顆顆整整齊齊地排列著的“紅珍珠瑪瑙”。石榴沒(méi)熟透的又酸又甜，熟透了的就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。現(xiàn)在石榴已經(jīng)成為我的故鄉(xiāng)――蒙自的主要經(jīng)濟(jì)支柱。石榴不但好吃，而且它的皮和根還可以入藥呢！
我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，更愛(ài)故鄉(xiāng)的石榴！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
科學(xué)使人進(jìn)步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說(shuō)科學(xué)課了，通過(guò)今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴終于打響了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫了幾個(gè)大字：重力與浮力。
而后，科學(xué)老師拿著一個(gè)盛滿水的缸子，問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道物體是因?yàn)槭裁戳α看偈顾鼈兏∩蟻?lái)的嗎?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問(wèn)：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說(shuō)了。后來(lái)，老師拿了一個(gè)薄薄的空的`無(wú)頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個(gè)一個(gè)地上去做實(shí)驗(yàn)，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺(jué)。前幾名同學(xué)說(shuō)好像在按一個(gè)果凍似的。而我卻感覺(jué)好像有一個(gè)“大手”在用力的托著盒子，我得費(fèi)力才能把盒子按下去。老師說(shuō)這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問(wèn)了：“同學(xué)們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來(lái)考考大家，沉下去的東西受到浮力的影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個(gè)被老師叫到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說(shuō)道：“瓶子在水中很輕，相對(duì)所用的力氣也很��；而瓶子離開(kāi)水面時(shí)卻很重，且相對(duì)所用的力氣也很大。”老師說(shuō)：“很好，這就說(shuō)明沉下去的物體也受到過(guò)浮力的影響，只不過(guò)是重力比浮力大而已。”
通過(guò)這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺��！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
一天，我在報(bào)紙上看到全中國(guó)已開(kāi)放了現(xiàn)代生活。我感覺(jué)很高興。忽然，我想到我的現(xiàn)在怎么樣，是不是也開(kāi)放現(xiàn)代生活了呢？于是，我決定回去看一看。
飛機(jī)已飛行了大約1個(gè)小時(shí)，快到故鄉(xiāng)了，我很激動(dòng)，有些迫不及待。下了飛機(jī)一看，故鄉(xiāng)既然發(fā)生了翻天覆地的變化。以前的大街上垃圾哪兒都是，但現(xiàn)在街面卻沒(méi)了垃圾，只有垃圾桶，這也需要文明的人來(lái)保護(hù)環(huán)境。我坐上公交車回到我以前的小村莊去了。我剛下車我就看到我的伯父、伯母和堂兄高興地向我走來(lái)。原來(lái)，他們已經(jīng)看見(jiàn)我下了公交車了。我來(lái)到我們以前住過(guò)的小村莊，發(fā)現(xiàn)小村莊沒(méi)了，代替的`是高樓大廈。而且我還發(fā)現(xiàn)我的故鄉(xiāng)竟然還有太陽(yáng)能汽車，我還真沒(méi)有想象到。我的故鄉(xiāng)現(xiàn)在比以前的什么事物都要好。環(huán)境好了，沒(méi)有滿地的垃圾，有了環(huán)保的太陽(yáng)能汽車，有了高樓大廈。這多虧了政府開(kāi)放了現(xiàn)代生活，要不然20年前的故鄉(xiāng)也還是20年前的老樣子。故鄉(xiāng)的變化真讓人驚嘆不已啊！我悄悄的贊嘆著。我相信，要是故鄉(xiāng)的人再這樣接著努力，故鄉(xiāng)會(huì)變的更加美麗、現(xiàn)代化和文明！
于是，便像無(wú)頭蒼蠅那樣到處亂竄，這里翻翻，那里找找；光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)跨出了小學(xué)生活,步入初中，這一切來(lái)的是那樣的突然，仿佛一下子變大了，像一枚小小的泛著濃濃苦味的青澀果實(shí)，猛一下?lián)Q上了青中帶粉的外衣。人民大橋上川流不息的車輛也帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
我是一個(gè)愛(ài)好讀書的人，我讀過(guò)的書也不計(jì)其數(shù)。可讓我震撼的只有它——《不是人人都能“撿”到冠軍》。
這篇文章主要講了滑道名將斯蒂文經(jīng)過(guò)一次又一次的困難，獲得了鹽湖城冬奧會(huì)男子1000米速滑比賽的跑道上，獲得了金牌的故事。
斯蒂文在一場(chǎng)世錦賽上，被對(duì)手劃破大腿，切斷了主動(dòng)脈，體內(nèi)6升血流了4升，傷口縫了111針，命懸一線，但他依然繼續(xù)比賽�？上\(yùn)女神總喜歡捉弄他，臨近冬奧會(huì)，他卻在訓(xùn)練中撞上擋板，導(dǎo)致頸椎骨折，如果他再運(yùn)動(dòng)，將會(huì)終生癱瘓……他卻奇跡般的獲得了金牌。
風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)有彩虹，斯蒂文也是經(jīng)過(guò)了重重困難才獲得金牌的。他所忍受的，不是一般人能忍受的。在困難面前，他不但沒(méi)有屈服，反而堅(jiān)強(qiáng)地與困難作斗爭(zhēng)。
看到斯蒂文，我不禁慚愧起來(lái)，斯蒂文面對(duì)這樣的'困難，還是堅(jiān)強(qiáng)不屈，可我呢，遇一點(diǎn)點(diǎn)的困難就會(huì)退縮，那將來(lái)遇到更大的困難該怎么辦？從現(xiàn)在開(kāi)始，我準(zhǔn)備向斯蒂文學(xué)習(xí)，要堅(jiān)強(qiáng)。遇到困難，不是退縮，而是解決困難，這才能成功，成為一個(gè)對(duì)自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的人。
就像斯蒂文說(shuō)的，幸運(yùn)的硬幣，只有在你不斷摔倒之后，你才能撿到。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
我經(jīng)歷過(guò)許多的事，有酸、甜、苦、辣，很多事都已被我忘記，但那件事我總忘不了。
那是幾年前的一天，我剛做完操回到教室后，我的頭就像被一千只螞蟻叮咬的一般的疼。我以為只是一時(shí)而已，一會(huì)兒就好，可是過(guò)了許久越發(fā)疼痛，臉色蒼白。這下我的舉動(dòng)引起了同學(xué)們的注意，文濼過(guò)來(lái)關(guān)心的問(wèn)我：“是不是生病了？不舒服的.話，可以趴在課桌上睡會(huì)兒�！比缓笏腿フ依蠋�，老師輕輕地摸了摸我的頭，看到我嘴唇和胳膊上的幾個(gè)水痘，輕聲的說(shuō)：“現(xiàn)在正是得水痘的流行期，你有可能是得水痘了�！闭f(shuō)完，連忙給媽媽打電話。有的同學(xué)更是熱心地倒水給我喝；有的讓我放心休息，由她們來(lái)幫我做筆記。
媽媽來(lái)了，她把我?guī)У结t(yī)院。醫(yī)生說(shuō)我是得水痘了，一個(gè)星期都要在家里休息。而我卻很不安心，因?yàn)檎菑?fù)習(xí)期間，要是功課落下了怎么辦？媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我在家里幫你復(fù)習(xí)�！钡诙煜挛绶艑W(xué)的時(shí)候，文濼打電話給我說(shuō)：“語(yǔ)文作業(yè)有抄詞語(yǔ)盤點(diǎn)報(bào)聽(tīng)寫……數(shù)學(xué)作業(yè)是第八單元檢測(cè)題�！焙髞�(lái)又有許多同學(xué)，用手機(jī)給我發(fā)來(lái)那天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。你們說(shuō)，這怎能不叫我從心底由衷的感動(dòng)呢？那時(shí)的我，只能在家里休息，等待著病好，我本想跟他們道個(gè)謝的，卻始終沒(méi)能說(shuō)出口……
時(shí)間如流水不斷的流逝，但是老師與同學(xué)們對(duì)我的情誼，它將會(huì)永遠(yuǎn)的珍藏在我的心中，讓我永生難忘！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
尊敬的陶淵明先生：
您好！
您前半生有“大濟(jì)蒼生”的宏愿，而后半生卻“躬耕自資”。是官場(chǎng)的黑暗反襯了您“部位五斗米”的氣節(jié)。您不慕榮利，安貧樂(lè)道，一生足矣！
是《桃花源記》讓我了解了您。你帶著對(duì)美好生活的追求和向往，感染了一代又一代人，這其中就包括我，一個(gè)價(jià)值觀尚未明確的少年�！巴恋仄綍�，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。”多美好的自然環(huán)境呀，儼然是人間仙境。更何況“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)�！贝緲愕拿耧L(fēng)，和諧的關(guān)系，幸福的生活。這是您的期望和夢(mèng)想呀，也是多少代人的期盼和追求啊。
我喜歡您，喜歡您那句“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的樸真。您的《歸園田居》，字字句句都表現(xiàn)出您的'安貧樂(lè)道，瀟灑自在�！皢�(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏�！蹦鷥�(nèi)心超脫塵俗，自然不理會(huì)世俗沉浮。
我最愛(ài)您那句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！币粋�(gè)真正的隱士，必然陶醉于大自然的雄偉與靈秀。以景怡情，以情怡景，人與自然的和美統(tǒng)一，人生的最高境界莫過(guò)于此。我向往與您一樣，悠悠地望著高高的青山，無(wú)論貧窮或富有，無(wú)論成功或失敗，在大山面前都南無(wú)渺小，那么微不足道，自然而然的忘乎無(wú)謂的悲傷與歡喜。
我敬佩您高尚的氣節(jié)，您不肯與黑暗勢(shì)力同流合污，趨炎附勢(shì)。而是不卑不亢地面對(duì)權(quán)貴。富貴可以拋，氣節(jié)不能丟！現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)物質(zhì)生活的向往，儼然超過(guò)了精神上的追求，若沒(méi)有您，誰(shuí)為我們做指路明燈？
其實(shí)。我有事也在想，與其“獨(dú)善其身”，不如救濟(jì)天下。我不知道，如果你積極與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)，結(jié)局會(huì)不會(huì)一樣。即使您沒(méi)有成功，但起碼做出了努力。當(dāng)然，您能的血液中就透著正氣，與小人斗爭(zhēng)，不符合您的氣節(jié)。
如果一天，我能和您見(jiàn)面，將無(wú)比欣喜。因?yàn)槲遗瓮鎸?shí)地走入您的世界，感受您的氣息，感染我，陶醉我。
現(xiàn)在，著僅是一個(gè)美好的想象，我們的肉體跨不過(guò)時(shí)空的距離，但是我盼望餓的精神世界可以與您有點(diǎn)點(diǎn)交融。我更希望所有人的精神世界都可以與您交融，這樣世界會(huì)變得更好。也不枉《桃花源記》的字字忠良。
祝您永遠(yuǎn)暢游桃花林！
您忠誠(chéng)的讀者：xxx
x年xx月xx日
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
我們現(xiàn)在的房子大多是磚木房，鋼筋混泥土房等，不知道未來(lái)的房子應(yīng)該是怎樣的呢。未來(lái)的房子200字
我覺(jué)得應(yīng)該像日本的房子一樣才好，為什么呢？記得上次日本大地震，看了他們的房子，對(duì)于我來(lái)說(shuō)震撼很大。他們有的是木結(jié)構(gòu)房子，有的是高大的建筑。無(wú)論是哪種房子，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是很好的。
對(duì)于木結(jié)構(gòu)的`房子來(lái)說(shuō)，如果發(fā)地震了，這種房子即使倒坍了，傷亡的人數(shù)也并不會(huì)大，不像我們的磚頭房子，一倒就容易出大問(wèn)題。其次對(duì)于日本的高層建筑來(lái)說(shuō)，真是讓人嘆為觀止。上次看了日本大地震的一個(gè)視頻，只見(jiàn)東京的房子左右搖晃，但就是不見(jiàn)倒下，要知道，那場(chǎng)地震的震級(jí)有多大啊。但是他們的建筑卻能夠屹立不倒，足見(jiàn)他們建筑的質(zhì)量之牢靠。
所以，我們覺(jué)得我們以后的建筑要多考慮抗地震的能力，無(wú)論是高層建筑還是小房子，未來(lái)的房子都應(yīng)該考慮這個(gè)重要的因素。
【小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】08-01
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-18
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-10
(優(yōu)秀)小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文10-19
【優(yōu)秀】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文08-20
[優(yōu)秀]小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文08-27
（優(yōu)秀）小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文09-24
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-24