【精選】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
幸福都雷同,快樂(lè)千萬(wàn)種,在人生這條漫長(zhǎng)的旅途中,只愿快樂(lè)與我相伴,就算再大風(fēng)雨,心中仍充滿陽(yáng)光。
與你相伴,是我最快樂(lè)的時(shí)光。
一個(gè)暖暖陽(yáng)光的午后,獨(dú)自一人乘車(chē)來(lái)到圖書(shū)館,走在路上,陽(yáng)光灑落,說(shuō)不清的愜意與溫暖。
走進(jìn)圖書(shū)館大門(mén),一片寂靜與和諧,那仿佛是一個(gè)神圣不可侵犯的領(lǐng)地。放慢腳步,不敢發(fā)出任何聲音,像一個(gè)新生兒探索著未知的世界,一切事物都是陌生的,內(nèi)心少不了的是那份激動(dòng)與期待。
腳步是緩慢的,目光卻是忙碌的。尋找著能吸引我的字眼。突然,一行字出現(xiàn)在眼前,引導(dǎo)著我的神經(jīng),不由自主停駐,小心翼翼的從書(shū)架中抽出來(lái),雙手輕輕托起,找到一個(gè)有陽(yáng)光的地方,靠著書(shū)架,開(kāi)始翻閱。
閉起雙眼,深呼吸,輕嗅空氣,濃重的墨香中夾雜著陽(yáng)光的味道。心中也頓時(shí)多了一份開(kāi)懷與敞亮,莫名的微笑,迎接這將啟未啟的書(shū)。輕翻扉頁(yè),娟秀的正楷映入眼簾,給人以一種視覺(jué)享受。
幾排簡(jiǎn)介引起了我閱讀的.興趣,勾起了我對(duì)讀這本書(shū)的欲望。草草翻過(guò)幾張不必要的,急著看正文。一看便不想再放下。曲折回腸的動(dòng)人情節(jié),細(xì)膩蘊(yùn)意的真實(shí)情感,優(yōu)美生動(dòng)的場(chǎng)景描繪,令人拍案叫絕的結(jié)局。
一口氣讀完整本書(shū),抬頭卻發(fā)現(xiàn),那輪太陽(yáng)已染成通紅。時(shí)間竟過(guò)的如此快,我卻覺(jué)得閱讀時(shí)漫長(zhǎng)如世紀(jì),與人物共喜悲,忘卻了一切世俗與煩惱。
走在回家的路上,步伐輕松許多,心情也格外好。我知道,這是閱讀帶給我的不二快樂(lè)。就這樣,在閱讀的旅程中,充實(shí)著,快樂(lè)著。
一本本文化典籍,一句句警世名言,共同構(gòu)成了書(shū)的海洋。暢游其間,又有幾許歡樂(lè),幾許收獲!
閱讀的快樂(lè)一言難盡,就好像一個(gè)風(fēng)塵仆仆的歸人接受家的溫暖;又宛如一首深夜的歌,讓人摒棄了煩惱,留下了寧?kù)o。
閱讀的快樂(lè)無(wú)窮,唯一能做的就是捧一本書(shū),在快樂(lè)中繼續(xù)品味著這閱讀的獨(dú)特魅力。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
有一天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。一只小兔子吃完飯,出來(lái)散步。小兔子走著走著離家不遠(yuǎn)的時(shí)候,一不小心把自己摔進(jìn)了長(zhǎng)方形的一個(gè)大井里,小兔子著急的趕緊想辦法出井,小兔子很快想處了一個(gè)辦法,它就開(kāi)始,一個(gè)勁一個(gè)勁的往上面跳,使自己出井?墒切⊥米犹倪是不夠高,所以,小兔子還是跳不出來(lái)井,
就在小兔子著急的時(shí)候,三個(gè)小朋友蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。小兔子趕緊喊:三位小朋友快來(lái)幫忙呀!我是一只可愛(ài)的小白兔,可是我散步的時(shí)候一不小心我掉進(jìn)了一個(gè)大井里。三個(gè)善良的小朋友,趕緊找大井,這時(shí),三個(gè)孩子終于找見(jiàn)了大井。三個(gè)善良的孩子正在抓緊時(shí)間,想辦法把小兔子救出來(lái)。突然,三個(gè)小朋友的其中一個(gè)小女孩想出了一個(gè)辦法,她說(shuō):咱們?nèi)齻(gè)找來(lái)一個(gè)木棍,讓小兔子抓著一頭,咱們也抓住一頭,咱們使勁拉著棍子,把小兔拉上來(lái),說(shuō)著,三位小朋友就麻利的'找來(lái)一根棍子,遞給小兔子一段,他們拽一段。最后大家使用全身的力氣,用力拉棍子,使勁的拔。最后小兔子的救了。并且小兔子還讓三位小朋友到它家來(lái)玩。
小朋友這個(gè)故事告訴我們同學(xué)之間要互相幫助,才能克服困難。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
老師是一盞燈,黑夜中照亮前行的遠(yuǎn)方;老師是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房;老師是夏日的風(fēng),是冬日的陽(yáng),是春日的雨,是秋日的果。
我的班主任是一個(gè)雙面老師。她有時(shí)活潑開(kāi)朗,有時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真,難以捉麼。
說(shuō)她活潑是因?yàn)槲迥昙?jí)有一次,我們?nèi)嘣诓賵?chǎng)上玩兒拔老根兒,殷老師也參與其中,跟我們一起玩兒得好開(kāi)心。我們玩兒了一整節(jié)課,大家都沒(méi)有絲毫疲憊之意。殷老師被大家包圍著,手里還拿著一根經(jīng)過(guò)幾次“挑戰(zhàn)”都沒(méi)“犧牲”的老根兒,跟大家玩兒的`正起勁兒呢!
還有這次的繩操訓(xùn)練,因?yàn)槲覀儼啻蟛糠秩硕际蔷W(wǎng)繩隊(duì)的,所以不用參加繩操訓(xùn)練。殷老師就帶著我們一起跳八字繩。我們玩兒一個(gè)下午,而且殷老師也跟我們一起跳,完全看不出她是一個(gè)老師,倒像是一個(gè)童味兒十足的孩子。
說(shuō)她嚴(yán)肅認(rèn)真是因?yàn),她?duì)待所有事情都很認(rèn)真負(fù)責(zé),一點(diǎn)兒也不馬虎。
記得每一次上交的寒暑假的作業(yè)都會(huì)不全,殷老師就拿著名單一本一本的排查,直到把全部“漏網(wǎng)之魚(yú)”查出后,在一個(gè)個(gè)的找到他們吧作業(yè)要來(lái),但如果他們說(shuō)沒(méi)帶,殷老師就會(huì)問(wèn)你是沒(méi)寫(xiě)還是沒(méi)帶,但他不會(huì)罰你,你只要在她規(guī)定的時(shí)間里把作業(yè)交出來(lái)就行。
殷老師還時(shí)不時(shí)的跟我們談心。也許是在班會(huì)課上,也許是在品社課上,話題也會(huì)不一樣,隨心所欲。我們會(huì)聊聊對(duì)老師上課你感不感興趣,你喜歡讀那類(lèi)書(shū),什么書(shū)?對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些建議……因此,殷老師也是我們的知心朋友。
殷老師很愛(ài)我們這個(gè)大家族,我們也很愛(ài)殷老師,我很慶幸我是這個(gè)大家族中的一份子,我也很驕傲我有這樣一位既認(rèn)真負(fù)責(zé)又天真活潑的老師。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
哇!今天的雪好大呀,足足有5厘米厚,我快樂(lè)的在雪地里跑來(lái)跑去,拿了一塊雪,用小刀在上面玩“削土豆”的游戲,過(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)精美的盤(pán)子就削好了,我們還玩打雪仗的游戲,一個(gè)個(gè)雪球在空中飛來(lái)飛去,我們則左躲躲,右閃閃,生怕被雪球打中,雖然打中了很疼,但是我們依然在那歡樂(lè)之中,就在這時(shí),上課鈴打了,我依依不舍的離開(kāi)了雪場(chǎng),上課的'時(shí)候,我心是多么的焦急,生怕自己精心削好的盤(pán)去被別人拿走了,我突然想到,今天的雪下的很大,應(yīng)該不上操了吧?
在那個(gè)時(shí)候,我就可以和小伙伴們一起玩了吧!我的心得到了安慰,上完節(jié)課了,我?guī)Ш昧耸痔祝郎?zhǔn)備出去玩,老師卻說(shuō),讓我們?cè)诮淌腋腻e(cuò)題,我的心很失落,我是多么渴望能出去玩,但是只能在教室改錯(cuò),就這樣,不知不覺(jué)的放學(xué)了,走在回家的路上,我多么希望等我第二天早晨起來(lái)能夠繼續(xù)看到雪的世界呀!
雪覆蓋了整個(gè)校園,潔白美麗。
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