小學二年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學二年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級作文 篇1
臭豆腐聞著有點臭，輕輕咬一口，卻又香又脆，透著淡淡的咸味。
臭豆腐全身金黃，在陽光下格外耀眼。它的制作工藝十分簡單，先準備好臭豆腐、一個大油鍋、大半瓶油(只要是食用油即可)、竹簽和佐料。然后把臭豆腐輕輕地洗干凈瀝干，等油鍋里的油熱了以后，再把已經瀝干的臭豆腐慢慢放進油鍋炸。等到臭豆腐炸成金黃色浮到油面上了，就把它撈出來，最后用竹簽把它串起來，涂上你喜歡吃的.佐料，佐料的口味有各種各樣的，有麻辣味的，有甜醬味的，有咸香味的……總有一種是你喜歡的。
來到紹興，臭豆腐攤隨處可見，五毛錢一串4個，真正的價廉物美。
小學二年級作文 篇2
在很久很久以前，有一座森林里住著一只可愛的兔子、一條眼睛凸凸的魚和一支面貌其丑的猴子。
有一天，森林里突然烏云密布，每只動物們都看不到其他動物的`面貌。竟然都認錯了誰是誰，突然可愛的兔子走到池塘邊，將眼睛凸凸的魚看成是大水蛙，便對著池塘里吶喊，水娃回答說：“你是那野貓嗎？我不是大水娃，我是一條魚耶�！敝�，兔子又來到一座大樹旁邊，竟將猴子誤人成兇神惡煞、青面獠牙的大野狼，面貌其丑得猴子說：“我不是狼，我是猴子�！�
最后天空突然煙但云清，兔子才恍然大悟，原來是自己把大家認錯了，是否是最近自己紅蘿卜吃的太少的原因。
小學二年級作文 篇3
我家大門口有好多貓咪，其中，有一只很特別的貓，我給它起名“小菲”。
“小菲”長著一雙毛茸茸、米黃色的耳朵，一雙又大又黑的眼睛，塌塌的鼻子，非�？蓯�！
雖然我沒有寵物，但我總把“小菲”當作我的寵物。它“咪咪”叫，說明它餓了，那我就會扔給它一塊肉，看到它先狼吞虎咽地吃，再發(fā)出滿意的'“咕嚕咕嚕”聲，我也笑了。
這就是“小菲”，特別的小貓！
小學二年級作文 篇4
春節(jié)期間，爸爸媽媽說要帶我去啟東——我的外婆家拜年，鄉(xiāng)村之旅作文。聽到這件事，我高興的像小兔子一樣，一蹦三尺高。大年初二，爸爸開著車就帶著我們出發(fā)了。一路上，我透過車窗看見外面白茫茫的一片。我想：原來這里也下雪了呀！大約過了四個多小時，我們便來到了外婆家。這里真美呀！一條清沏的小河緩緩流過，田野里的`莊稼碧綠碧綠的，上面并沒有積雪。哦，原來這里沒有下雪呀！在外婆家的那幾天，最吸引我的是羊圈里的兩只小羊。外婆告訴我，那兩只小羊是剛剛出生的。我高興極了，就去羊圈里逗小羊玩。一會兒抱著小羊到處跑，一會兒又不停的和爸爸打羊草喂羊，把大人們逗的哈哈大笑。大年初五，我還沒睡醒，就模模糊糊地聽見爸爸媽媽在商量著今天要走了。我聽了就賴在床上不肯起來。一直賴到11點多，爸爸媽媽才把我硬拖起來。爸爸媽媽說，一放暑假就把我送過來，但現(xiàn)在馬上就開學了，必須回家，我只好答應了。下午一點，爸爸就帶著我們回家了。我盼望著暑假快快到來，這樣我就又能來到外婆家玩了。
小學二年級作文 篇5
中午，太陽像一個大火球一樣。小明和小花在公園里玩耍，玩著玩著，他們看到公園里有一大堆垃圾，他們覺得我們應該要保護環(huán)境，把公園給打掃干凈。然后，他們要拿掃地的工具，可是，在公園中找不到掃地的工具，他們找呀找呀，突然發(fā)現(xiàn)前面有一個清潔工，于是就向清潔工借來了掃地的工具。連忙跑到有垃圾的.地方，彎下腰仔細地清掃垃圾，掃好了之后，他們大工具還給了清潔工，并說了一聲：“謝謝�！鼻鍧嵐な迨逭f：“你們幫了我的忙，我應該謝謝你們才對，你們真是好孩子�！�
�。哌^的公園顯得格外漂亮。
小學二年級作文 篇6
一天晚上，媽媽準備了豐盛的晚餐，等她的兒子和她的丈夫一起回來吃。這時她的丈夫回來了，她便問：“孩子呢？”她的丈夫說：“不知道，不過好像在他的書房里，因為我看他最近一直在看一本書�！薄澳悄憧烊フ宜麜䜩沓燥�。”她說。父親推開書房的`門，看見他的兒子正爬在地上，便說：“兒子吃飯了�！薄芭丁眱鹤诱f。當兒子走出了書房，他想：什么書那么吸引我的兒子呢？他一看，原來是《三毛流浪記》的漫畫書呀！
當兒子到了廚房，他媽問他：“你爸呢？”“好像在我的書房里�！眱鹤诱f�！澳悄憧斓綍咳フ夷惆郑蝗荒憔蛣e想吃飯。”她說。兒子走到了書房，對爸爸說：“爸爸，我的地肚子餓死了，你快回去吧！
”說完，爸爸放下書，和我一起去廚房吃飯了。名師點評：文章講述了一家三口的對話，故事中的媽媽讓爸爸叫兒子吃飯，三個人之間分別進行一些對話。文章的語言很通順，層次也很分明。不過這篇文章情節(jié)比較普通，主題不夠明確，讓讀者看不懂小作者想傳達什么道理�！澳悄憧烊フ宜麜䜩沓燥垺敝械摹皶备臑椤盎亍�。“我的地肚子餓死了”改為“我的肚子餓了”。“說完，爸爸放下書，和我一起去廚房吃飯了”中的“我”建議改為“兒子”。
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