小學(xué)二年級(jí)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

　　那天，我做了一件感到懊悔的事。

　　同學(xué)黃靖雅買了盒“水晶拉面”帶到學(xué)校。對(duì)我們這些小饞貓來(lái)講，這是一筆“巨大的財(cái)富”。

　　不知道為什么，黃靖雅總是隔一會(huì)兒給我一點(diǎn)水晶拉面，積少成多，我的面越來(lái)越多。其他同學(xué)看在眼里，嫉妒在心，趁我不注意時(shí)，一位同學(xué)搶走了一點(diǎn)，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并奪了回來(lái)。我假裝生氣：“現(xiàn)在，咱倆誰(shuí)都不搶對(duì)方的!”那位同學(xué)聽(tīng)完點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　忽然間，我倆桌子中間的那條縫裂開(kāi)了，橡皮隨之滾了下去，在我手指脫離水晶拉面去撿橡皮的瞬間，那位同學(xué)將我的所有水晶拉面搶走了。我瞪著她，看她接下來(lái)的舉動(dòng)。讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：她微微一笑，就把面放進(jìn)了她的口袋。我勃然大怒——把她的英語(yǔ)書(shū)撕爛了幾頁(yè)，之后我立刻后悔，她的'笑容也立刻凝固，她要求我把她的書(shū)粘好。

　　下午，我把膠水帶來(lái)了，可我不知道為什么她一直不用。說(shuō)真的，我希望她原諒我，并且以后不會(huì)做出這樣不理智的行為了。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

　　是誰(shuí)使我們置身于綠的世界？是誰(shuí)給雨巷增添了淡淡的憂傷？是誰(shuí)讓我們沉浸在純潔的世界？哦，原來(lái)是雨！

　　雨淅淅瀝瀝，他正在溫柔地親吻著每一片綠葉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，千種風(fēng)情，萬(wàn)般柔意。在春風(fēng)的陪伴之下，雨用他那神秘的力量點(diǎn)醒了萬(wàn)物，點(diǎn)綠了草樹(shù)，點(diǎn)艷了群花，點(diǎn)清了流水，也點(diǎn)亮了我們的雙眼，一切是那么的清晰，那么的充滿朝氣！

　　雨蹦蹦跳跳，散發(fā)出花的'香氣，清香淡雅。你喜歡聽(tīng)雨的奏樂(lè)嗎？雨輕輕地打下來(lái)，打在樹(shù)葉上，石頭上，泥土上，打在玻璃上……它是那么清脆，那么溫柔又富有活力�，F(xiàn)實(shí)中太多的車笛馬鳴，流言蜚語(yǔ)在我們耳邊縈繞，心情浮躁時(shí)，停下急促的腳步，仔細(xì)地聆聽(tīng)雨的苗曲吧。

　　雨是快樂(lè)的天使，他給大自然帶來(lái)了活力。在追求夢(mèng)想的旅途中，我們常在挫折中掙扎，困窘中徘徊，有時(shí)滿臉憂傷，痛苦不堪，累得想要松手，苦得無(wú)處躲避。朋友們，看看那雨后絢麗的彩虹吧，它不就是讓我們充滿希望、充滿信心的天使嗎？陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，天空因雨的洗滌而高掛彩虹，我因雨的呼喚而讀懂人的積極快樂(lè)。

　　雨是寧?kù)o快樂(lè)的，心也是寧?kù)o快樂(lè)的。有時(shí)雨雨會(huì)讓人快樂(lè)，也會(huì)讓人覺(jué)得難過(guò)，主要取決于他們是什么心態(tài)。所以，難過(guò)也是一天，快樂(lè)也是一天，同樣的時(shí)間，為何要和難過(guò)作伴呢，很多事情想不開(kāi)，就不要想了，再想，它也是那樣發(fā)生了。雨多么神奇，從天而降的美麗，伴著風(fēng)也在空中搖曳，靜靜地欣賞著雨散落的土地，聽(tīng)著雨拍打樹(shù)葉的聲音，何嘗不是一種快樂(lè)的享受呢？

　　窗外的雨下個(gè)不停，雨水濺落到窗子上，也濺到我的心上。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

　　前段時(shí)間，爸爸帶著我和小伙伴去海底世界玩。

　　走進(jìn)海底世界，五顏六色的海洋生物吸引了我，有黃色、紅色、藍(lán)色、還有白色的，在我眼前游來(lái)游去特別美麗。海獅表演是我覺(jué)得最好看的，因?yàn)榭蓯?ài)的'小海獅很聰明，它很有性，黑猩猩我覺(jué)得也比不過(guò)它。聰明的小海獅在飼養(yǎng)員的帶領(lǐng)下做出了許多高難度的動(dòng)作，太厲害了！真棒！

　　這次對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的旅程！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

　　童年的往事，就像沙灘上五色斑斕的貝殼，我輕輕地拾起其中的一枚，�。�！那是三年前的事情了。

　　那天，媽媽買回來(lái)一個(gè)又大又圓的`西瓜。我看見(jiàn)了饞的直流口水。我問(wèn)媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”媽媽說(shuō)：“等你爸爸回來(lái)一起吃�！眿寢屨f(shuō)完就去廚房炒菜去了。

　　但是我左等右等，就是不見(jiàn)爸爸的影子。我等不耐煩了，就想了一個(gè)主意。那時(shí)我才四歲，個(gè)子矮還沒(méi)桌子高。于是我搬了一個(gè)小板凳，然后踩在板凳上，剛好和桌子一樣高。我用手輕輕一推桌子上的西瓜，西瓜還沒(méi)滾下來(lái)，我就朝廚房大喊：“媽媽，西瓜摔破了�！钡葖寢審膹N房出來(lái)的時(shí)候西瓜已經(jīng)掉地上了，摔成了八瓣，紅紅的汁水濺了一地。媽媽見(jiàn)了無(wú)可奈何的說(shuō)：“那你吃了吧�！�

　　我拿起一瓣西瓜美美地吃了起來(lái)。想著媽媽上了我的當(dāng)，我心中得意極了。我喜歡吃這西瓜��！我吃了還想吃。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

　　冬日艷陽(yáng)，我和媽媽驅(qū)車去鄉(xiāng)下看望外婆，路過(guò)一座似乎并不起眼的祠堂時(shí)，我的目光被吸引住了。

　　那是兩只石獅子，正臥在祠堂的大門口，那威風(fēng)凜凜的面容，在陽(yáng)光下熠熠生輝，有一種橫掃千軍的氣概，令人望而生畏。只有幾只小鳥(niǎo)在它的頭上成群結(jié)伴地蹦蹦跳跳，唱著它們自以為很好聽(tīng)的歌曲。

　　我們驅(qū)車慢慢開(kāi)進(jìn)它，終于看到了它的真面目。這石獅子與現(xiàn)實(shí)中的獅子差不多大，大概兩米長(zhǎng)，一米高，十分威武雄壯。近了，更近了，石獅子像真獅子一樣飛速地朝你撲過(guò)來(lái)，我終于清晰地看到它了：那鋒利的大齒上泛著白光，鬃毛輕松地隨風(fēng)飄動(dòng)。那黑咕隆咚的血盤(pán)大口可以一口把人吞下，讓人不禁膽寒起來(lái)。眼睛看上去不像石頭雕刻的，而是一雙真的流光溢彩的眼睛。仔細(xì)看它的肌肉，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。

　　石獅子那血盤(pán)大口，那高大的身軀，似乎在說(shuō)它是動(dòng)物界的最強(qiáng)者，食物鏈的最頂端。在那英武的'面孔下，悄然流露出多樣的表情。那表情，有時(shí)讓人覺(jué)得不可一世，有時(shí)讓人覺(jué)得十分無(wú)奈，有時(shí)讓人覺(jué)得非常狡猾，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分掃興。也不知是哪位雕刻師靈巧的手，使獅子轉(zhuǎn)瞬即變的面部表情，永恒地定格在了這座普通的祠堂面前。

　　石獅子那健壯的身體，威武的身影，給人們留下了深刻的印象。在古代，只有封了爵的官員家門前可以擺放。而如今，獅子依舊還是威風(fēng)，威武的象征。這其中有多么深的含義��？！

　　雖然我只在這石獅子前停留了短短幾秒鐘，它卻在我I心底留下了永不磨滅的印象。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

　　我今天在學(xué)校見(jiàn)到了我哥哥，他的名字叫鄧浩仁，他在三年級(jí)六班。

　　我的哥哥很聰明，也很調(diào)皮。我們倆是好朋友，雖然我們倆玩一會(huì)兒就要爭(zhēng)吵，但是很快就和好了。有一天我倆玩游戲，贏了兩支筆。我們要好好學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

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