小學(xué)二年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
星移斗轉(zhuǎn)，斗轉(zhuǎn)星移，不知不覺。我已經(jīng)在世界上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了十五年。十五年里的一個(gè)站點(diǎn)——大山，勾起了我心中純凈的遐思……
水是眼波橫
一汪清泉，在陽光下流光溢彩；一池碧潭，在卵石的包圍中輕聲低吟；一條溪水，在青草的撫摸中，踏著鼓點(diǎn)，歡快地走來…山中的水，那么空靈，明凈，指尖微碰，清涼的感覺傳到心里，掬一把山泉水喝，甜甜的，到達(dá)身體的每一個(gè)細(xì)胞，讓人精神倍增。大山的花草便擷了這水的明凈，各自都帶著一種靈氣。偶爾會(huì)有一兩只小鳥輕捷掠過翅膀，駐足河邊，小爪子碰觸了那澄澈、安靜的水，水漾起波紋，她受驚了一般“撲棱”起翅膀，飛向遠(yuǎn)方澄澈的天空去了。
風(fēng)舞黃花雨
風(fēng)，從指縫間流過，帶來幽幽的香氣，順著這香氣，找到了這香氣的來源。呵！是一棵槐樹，槐花正被風(fēng)吹落，旋轉(zhuǎn)�；睒渲块g露出了幾縷陽光，在風(fēng)的吹動(dòng)下，搖曳起來。那池春水，被風(fēng)吹皺了，層層極微小的漣漪不住的輕撫岸邊。水面上被風(fēng)吹落的槐花，也逐漸被推倒水岸，積攢起來，在上面不住的晃動(dòng)著。雨后微風(fēng)中，夾雜著青草和著泥土的氣息，我用力嗅著著質(zhì)樸，沒有裝飾的`味道，希望身體力的濁氣全都趕走。風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，繚繞著我，讓我感受她的率真，輕盈。
幽徑獨(dú)行迷
山路蜿蜒，不寬的路徑，兩邊青草，野花，樹木，高高低低，錯(cuò)落有致。那青蔥的草兒，或齊膝，或只跟腳面高度一樣。草叢里，有蟋蟀和蛐蛐的奏樂，他們變換著節(jié)奏，時(shí)長時(shí)短。不知在哪棵樹上的蟬兒，不甘寂寞，嘹亮的蟬鳴破空而來，似乎相遇蟋蟀和蛐蛐兒們一爭高低。隨手摘幾根狗尾巴草，把它們編成兔兒、狗兒，隨手遞給路邊玩耍的小孩子們，則把他們逗得樂呵呵的，“姐姐”的叫聲就不絕于耳了。間或摘到幾棵野葡萄，小心地摘幾個(gè)放進(jìn)嘴里，滿口生津了。幽徑獨(dú)行，樂趣無限。
大山里，水是清澈的，風(fēng)是質(zhì)樸的，蜿蜒的山路，因?yàn)橛辛讼x兒、花兒草兒等，也變得更加鮮活起來。朋友，常到大山里走走，讓山里的風(fēng)去掉濁氣，讓山里的水滌蕩疲憊的心，到山路上去，讓快樂繚繞到你的周圍，那心靈就似山一樣堅(jiān)韌，似水一般純凈了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
沃力卡一家生活在一條寧靜的山間小溪里，那里的山綠綠的，水清清的，清得可以一眼就看到水底的鵝卵石，那里的水甜甜的，沃力卡最喜歡在水中吐著泡泡游來游去，水波蕩漾，沃力卡全身散發(fā)出金燦燦的光芒，真是好看，不愧是魚中的“漂亮寶貝”。
雨季到了，山洪爆發(fā)了，可憐的沃力卡被大水沖走了，離開了可愛的`家鄉(xiāng)，離開了親愛的媽媽。沃力卡被大水沖了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
水流的速度總算慢了下來，沃力卡也可以喘口氣了，他打量了一下四周，這是什么地方呀？水很混很混，已經(jīng)分不清是什么顏色了。沃力卡喝了一口水，趕緊吐了出來，這叫什么水呀？又酸又苦，還帶著濃濃的臭味。這是什么鬼地方？沃力卡雖然已沒有多少力氣了，但還是趕緊朝前游。游啊游啊，沃力卡突然感覺被什么東西撞了一下，回頭一看，原來是一條魚，沃力卡這下可高興了，總算見著魚了。那條魚長得怪怪的，腦袋上長了一個(gè)很大的包，兩只眼睛鼓鼓的，就像要掉下來似的。沃力卡迎上前去，問：“朋友，這是什么地方？這里發(fā)生了什么事？”那條怪魚說：“這是桃花江，以前這里可漂亮了，兩岸種滿了桃樹，水清味甜，我們可喜歡在水中嬉戲�？墒呛髞砣藗�?cè)诮呍炱饚准一S，化工廠日夜排放污水，江水就越來越臟，臟得連他們自己都沒法洗衣服了，更別說喝了，生活在這里的魚也難逃厄運(yùn)，一開始，魚兒們的模樣變丑了。再后來，大批大批的魚都病死了，稍微有些力氣的魚都想辦法逃走了，只有我已經(jīng)沒有力氣逃了，只好在這里等死了�！蔽至犃苏f：“我們一起走吧！”怪魚說：“算了，我會(huì)連累你的，你趕緊走吧！”說完就一頭扎進(jìn)了河底，沃力卡只好繼續(xù)朝前游，沃力卡已經(jīng)很長時(shí)間沒吃東西了，肚子很餓很餓，突然他看見一條蚯蚓在水中蕩來蕩去，這可是他最喜歡吃的東西，沃力卡興奮地?fù)淞松先�，一口就把蚯蚓吞下了肚，沃力卡的身體也被提出了水面，扔到了岸上，沃力卡心想這下完了，這時(shí)傳來一個(gè)聲音：“孩子，別在這里玩，這水里的東西不能碰，這條魚長得這么難看，趕緊扔掉”。沃力卡又被一腳踹到了水里。
沃力卡回到了水里，先是感到一陣慶幸，隨后感到是悲傷，生活在這種生不如死的環(huán)境里，沃力卡越想越絕望，可愛的家鄉(xiāng)，親愛的媽媽，我何時(shí)才能再回到你身邊，想到這里，沃力卡不禁絕望地大叫：“媽媽，我要回來……”
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
我打了一個(gè)大噴嚏。好冷啊！今年的冬天可是真冷得了。我匆匆地吃了早點(diǎn)，然后準(zhǔn)備出去活動(dòng)活動(dòng)。我無意中穿錯(cuò)了拖鞋，套上了一雙大拖鞋。走起路來搖搖擺擺，我納悶地看著在一旁偷笑的媽媽……
我來不及細(xì)想只顧穿著大拖鞋來到樓下。一下樓，就看見了我的同班同學(xué)，我就想跑過去跟他們一起玩，誰知我剛剛一跑就摔了個(gè)大跟頭，他們也禁不住地在笑我。這是怎么一回事？我不由地低頭看了一下。哦，原來這是大拖鞋搞的鬼。一見到這情形，我就氣不過地把大拖鞋扔在一旁。媽媽看見了，從樓上對(duì)我喊話說：“別把拖鞋扔在一旁，小心著涼。”不久，媽媽也來到了樓下，把大拖鞋又給我穿上了。
到了中午，睡午覺時(shí)，我想：“啊哈，不會(huì)再穿大拖鞋了�！眿寢寘s對(duì)我說：“今天就不要睡了，你早上沒寫完我布置的`作業(yè)�！蔽业男囊怀粒喼蔽镁拖氘�(dāng)場哭一頓。做作業(yè)時(shí)，我兩腳并在一起，可是大拖鞋在我的腳上就像長了翅膀一溜煙地掉下來了。氣得我直發(fā)抖，我勉強(qiáng)地寫完了作業(yè)，“這回可以睡覺了吧？”我心想�？墒呛脡舨婚L。到了傍晚，媽媽又叫我出去走走。我只得又穿起那雙令人討厭的大拖鞋了�；丶液笪覍�(shí)在受不了了，就將大拖鞋又扔在一旁。媽媽見了就說：“寶貝，你怎么又扔大拖鞋了？”我禁不住說出了心里話，媽媽笑著從背后拿出一雙新拖鞋。這時(shí)候，我高興得說不出話來了……
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
一個(gè)陽光明媚、空氣清新的早上，小螞蟻和小蝴蝶、毛毛蟲這兩位好朋友相約來到花園里散步。走到花園的.一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)了半個(gè)被遺棄的雞蛋殼。小螞蟻繞著蛋殼看了看，說：“這半個(gè)蛋殼兒能有啥用處？”小蝴蝶圍著蛋殼飛了兩圈，出了個(gè)主意：“要不我們用它做個(gè)翹翹板吧！”小螞蟻和毛毛蟲聽后都舉雙手表示贊同。
于是，它們找來一塊又細(xì)又長的薄木片，再把木片輕輕地搭在蛋殼上方，一個(gè)簡易的翹翹板就做好了。然后，小螞蟻和毛毛蟲分別爬到木片兩端，你壓我，我壓你，玩耍了起來，而小蝴蝶就揮動(dòng)著美麗的翅膀在旁邊給它們加油。
玩了一會(huì)兒，小螞蟻和毛毛蟲看著飛舞著的小蝴蝶，也渴望能在空中飛翔。毛毛蟲靈機(jī)一動(dòng)，說：“不如咱們?cè)儆盟鰝�(gè)熱氣球吧�！闭f干就干，它們找來一個(gè)氣球，并把它固定在蛋殼上。還是小螞蟻和毛毛蟲爬進(jìn)蛋殼里，小蝴蝶在旁邊陪著一起飛向空中，它們開心地唱著笑著飛著。
到了下午，雷聲轟鳴，嘩啦啦！天空下起了傾盆大雨，“熱氣球”也已被水淋濕落在草地上。小蝴蝶焦急地說：“怎么辦怎么辦？我的翅膀淋了水，飛不起來了！”毛毛蟲說：“別擔(dān)心，我有辦法�！庇谑�，按照毛毛蟲的辦法，三位好朋友使了九牛二虎之力一起把蛋殼里的雨水倒掉，并把蛋殼翻了個(gè)面躲了進(jìn)去。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
10月30日上午，大故事小學(xué)二年級(jí)三班上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課——《認(rèn)識(shí)方向》。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的'東、南、西、北四個(gè)方向。老師設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，課的開始學(xué)生討論和交流太陽是從哪個(gè)方向升起的？確定東方。幫助學(xué)生整理、歸納辨別方向的方法。當(dāng)課上了5分鐘的時(shí)候，老師靈機(jī)一動(dòng)，臨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃：“何不將課堂搬到了室外呢？”。
室外的學(xué)習(xí)中，讓孩子們面向太陽，以學(xué)生的學(xué)校生活為題材，發(fā)展方位觀念。如：觀察和交流學(xué)校的東、南、西、北面各有什么，認(rèn)清學(xué)校的東南西北，并順勢交給孩子們方向記憶兒歌“早上起來面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南�！痹俅瓮ㄟ^不同形式的反復(fù)練習(xí)以再次強(qiáng)化對(duì)東、南、西、北四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的生活積累。
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