學(xué)書(shū)法作文

學(xué)書(shū)法作文1

今天,媽媽帶我去學(xué)書(shū)法,書(shū)法不是很容易的一件事,它需要堅(jiān)持練習(xí)才能把字寫(xiě)好。

剛學(xué)的時(shí)候我不會(huì)拿筆，也不會(huì)寫(xiě)字，老師叫我拿出一張紙，說(shuō)：“把你學(xué)過(guò)的字寫(xiě)兩行看看，最后一行寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)好了老師要存起來(lái)以后作比較的�！比缓笪揖湍闷鸸P開(kāi)始寫(xiě)，可是我的手有點(diǎn)發(fā)抖，怎么也不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出來(lái)的'字歪歪斜斜的，難看極了。老師說(shuō)：“別著急，剛開(kāi)始都是這樣的，慢慢來(lái)字就會(huì)寫(xiě)好了！”老師還教我怎么拿筆，又握著我的手寫(xiě)了好幾個(gè)字呢。

練習(xí)了一陣子，我的手沒(méi)像開(kāi)始那么抖了。我很喜歡練書(shū)法，我一定會(huì)把字寫(xiě)得很漂亮，追上那些比我寫(xiě)得好的同學(xué)。

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學(xué)書(shū)法作文2

　　在眾多讀書(shū)方法中，有一種目的最明確，收效最直接的方法~~~~邊用邊學(xué)讀書(shū)法，人說(shuō)學(xué)以致用，我倒是用邊用邊學(xué)而學(xué)， 倘若說(shuō)我是怎樣讀書(shū)的，其實(shí)就是一面工作，一面學(xué)習(xí)的過(guò)程。書(shū)到用時(shí)方恨少，我是為了用而逼著自己去學(xué)的。這種邊用邊學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以收到立竿見(jiàn)影的效果。

　　可見(jiàn)，邊用邊學(xué)實(shí)在是讀書(shū)學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。俗話說(shuō)，為學(xué)而學(xué)，煙云飄過(guò);為用而學(xué)，邊用邊學(xué)，入心揣摩。單純地為學(xué)而學(xué)，讀過(guò)的東西像過(guò)眼煙云，很難留下印象。為用而學(xué)就會(huì)細(xì)心揣摩讀過(guò)的東西，以資借鑒，在頭腦中留下深刻烙印。現(xiàn)在許多參加工作后在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都走過(guò)這條路。

　　既然用而求學(xué)，邊用邊學(xué)的讀書(shū)方法能給我們帶來(lái)豐厚的收獲，我們?cè)鯓永�用它呢�?/p>

　　一、邊想邊讀

　　這里的“想”，是指創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)作的構(gòu)思過(guò)程。我們讀書(shū)的`目的，不是為了讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。就寫(xiě)文章來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)哪一種體裁、風(fēng)格、流派的文章，就去讀這種體裁、風(fēng)格、流派的作品，反復(fù)地閱讀，讀懂，讀通，仔細(xì)地推敲，靈活運(yùn)用書(shū)上的一切。當(dāng)然，對(duì)于自己想寫(xiě)的東西，則必須意由己出，形隨意變，不能因襲別人的觀點(diǎn)，死記別人的句子。這種閱讀方法吸收量極大，效能極高。

　　二、邊寫(xiě)邊讀

　　寫(xiě)是對(duì)自己讀書(shū)效果的鑒定，讀是補(bǔ)救知識(shí)不足的措施。邊寫(xiě)邊讀，可以推動(dòng)讀書(shū)向深入發(fā)展，逼著你更專心地讀書(shū)，更全面地收集參考書(shū)籍和資料，更深刻地領(lǐng)會(huì)書(shū)籍的含義，進(jìn)一步提高思考能力和創(chuàng)造能力。

　　三、邊干邊讀

　　干就是實(shí)踐，也是知識(shí)的支出。我們每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷和體會(huì)：當(dāng)接受一項(xiàng)新的工作任務(wù)時(shí)，盡管自以為有一定的知識(shí)積累，但一動(dòng)手就暴露了自己的無(wú)知，發(fā)現(xiàn)了學(xué)無(wú)以致用，知識(shí)上的漏洞，正是“書(shū)到用時(shí)方恨少，愈用愈覺(jué)是貧兒”。 重新學(xué)習(xí)使我們又獲得了能量。因?yàn)橹�識(shí)是前人生活工作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。不斷地學(xué)習(xí)，提高自己，知識(shí)的積累就越豐富，我們遇到的困難和難題就不難解決了。只有這樣不斷地實(shí)踐、學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)取。

　　正所謂：常嫌不足，學(xué)海無(wú)邊。書(shū)到用時(shí)方恨少，急來(lái)臨時(shí)“抱佛腳”。為用而學(xué)未為晚，立竿見(jiàn)影有成效。

學(xué)書(shū)法作文3

　　我膽戰(zhàn)心驚地來(lái)到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點(diǎn)上去吧，寫(xiě)字沒(méi)有什么可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進(jìn)去，只有我一個(gè)人知道我為什么舉步不前，因?yàn)槲揖氉肿鳂I(yè)沒(méi)做。

　　一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮著腳，盼望能掩過(guò)丁老師耳目，偷偷地混過(guò)去。丁老師眼尖，瞬間就發(fā)現(xiàn)了我的身影，像往常一樣，又要多寫(xiě)一張，唉！

　　終于進(jìn)入感覺(jué)了，我寫(xiě)字如飛，那一個(gè)個(gè)字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這只筆和這張紙了。不過(guò)五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉(zhuǎn)紙頭，認(rèn)認(rèn)真真地改了起來(lái)。我一愣，還有一張沒(méi)寫(xiě)呢。

　　等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個(gè)大叉叉，這是重寫(xiě)的標(biāo)志，它令我異常煩惱，等煩惱過(guò)后，又去向丁老師“負(fù)荊請(qǐng)罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫(xiě)完后，我手臂又酸又麻。

　　在門口等了半天的.媽媽又嘮叨起來(lái)，“怎么那么慢，下次……”本來(lái)就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對(duì)不來(lái)了。

學(xué)書(shū)法作文4

　　11月27日，我輪滑來(lái)到了位于西湖區(qū)文二路的杭州市博盛專修學(xué)校，參加浙江省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)組織的硬筆書(shū)法等級(jí)考試。

　　我雖然沒(méi)有參加過(guò)專門的培訓(xùn)，不過(guò)從小在老爸（彭水明）的指導(dǎo)下，我還是想去測(cè)試一下自己的硬筆水平。杭州博盛專修學(xué)校是書(shū)法家、明星教師李偉華老師和畢業(yè)于中國(guó)美院、杭師大美院、浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等校的優(yōu)秀教師組成。學(xué)校通過(guò)舉辦培訓(xùn)、講座、展覽、考級(jí)、比賽等方式，提高廣大少年兒童以及成人的書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)水平。中心為浙江省書(shū)法家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)示范基地、浙江省硬筆書(shū)法等級(jí)考試考點(diǎn)。

　　下午兩點(diǎn)等級(jí)考試正式開(kāi)始，參加這次考試的有各個(gè)年齡的學(xué)生，也有已經(jīng)工作和做了父母的大人，考試的等級(jí)也是從最低的1級(jí)到6級(jí)，可謂是五花八門。我參加的是三級(jí)考試，考試的內(nèi)容的按照要求寫(xiě)一篇楷書(shū)。我按照平時(shí)老爸指導(dǎo)的一筆一劃的爭(zhēng)取把每一筆盡量的.寫(xiě)到位，寫(xiě)完后我讓李老師看了看，他說(shuō)還可以，不過(guò)用筆還不夠熟練，筆畫(huà)也還不流暢。我知道這都是平時(shí)訓(xùn)練不夠造成的結(jié)果。

　　昨天，收到消息我的硬筆書(shū)法三級(jí)通過(guò)了，很是開(kāi)心，不過(guò)接下去的等級(jí)就更難了，需要更多的時(shí)間和精力去訓(xùn)練才行。

學(xué)書(shū)法作文5

　　下午一點(diǎn)鐘，我去老師家練硬筆書(shū)法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀(jì)有點(diǎn)大，但字寫(xiě)得漂亮。

　　我開(kāi)始學(xué)今天要教的字了，今天學(xué)“專”、“打”、“玩”、“用”這幾個(gè)字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以后就在本子上寫(xiě)。要先練筆畫(huà)然后再練字，這樣有利于把字的一筆一劃的寫(xiě)法掌握好。我要學(xué)的`筆畫(huà)是豎折折、長(zhǎng)提、短提、橫折勾這幾種。

　　筆畫(huà)練得熟練以后，我開(kāi)始練整體的字。每個(gè)字至少寫(xiě)一行，必須按筆畫(huà)要求寫(xiě)，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)過(guò)。我寫(xiě)“專”的時(shí)候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應(yīng)該在在田字格的豎中線上。我按老師要求多寫(xiě)了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的時(shí)候不要著急，要多請(qǐng)教老師，刻苦練習(xí)就能把字練好。

　　練好這幾個(gè)字休息了一會(huì)兒，我玩了一會(huì)兒許老師家的智力玩具，放松了大腦。字練得開(kāi)心，玩得也很開(kāi)心。

　　練了兩小時(shí)的字，雖然累，但收獲了快樂(lè)、藝術(shù)和知識(shí)。今天，我過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)！

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