小學(xué)三年級(jí)作文范例[5篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級(jí)作文 篇1

　　我是家里的小公主，有一間屬于自己的溫暖舒適的小房間。

　　走進(jìn)我的房間，你可以看到一張舒適的小床，床上鋪著我最喜歡的帶有冰雪女王圖案的床單和被子，每天晚上都是它們陪我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。床前是一張大大的書(shū)桌，東西擺放得井然有序，我最歡的娃娃和故事書(shū)也都在那里放著。

　　我很喜歡我現(xiàn)在的小房間，但我希望我的房間和現(xiàn)在有點(diǎn)不一樣……

　　我希望我的房間是智能的：墻壁不是單調(diào)的白色，它可以隨我的心意調(diào)節(jié)圖案，變換背景。春天來(lái)了，就把墻壁變成春暖花開(kāi)的圖案；夏天太炎熱了，四周墻壁就換成漫天飛雪的圖案，讓人看著就感覺(jué)涼爽舒適；秋天的墻壁是紅楓葉和銀杏葉從樹(shù)上飄落的圖案，感受到金秋的絢麗和浪漫；冬天的墻壁一定是暖色調(diào)的顏色，是春天要來(lái)的節(jié)奏。在這樣的房間里，心情會(huì)有不一樣的驚喜。

　　我希望房間的窗子是多功能的，能隔音、會(huì)變色，不管外面的廣場(chǎng)舞跳得多么熱鬧，我的房間里卻是安靜的。窗玻璃還能調(diào)節(jié)亮度，這樣就省去了窗簾，在室內(nèi)能看到外面的景色，外面卻看不到我室內(nèi)的擺設(shè)。

　　我希望我的床是帶按摩功能的。結(jié)束了一天的辛苦學(xué)習(xí)后，一躺到床上，它就會(huì)自動(dòng)給我按摩。如果我想看書(shū)，它還會(huì)自動(dòng)伸出一個(gè)架子，能讓我把書(shū)夾在上面，這樣雙手就徹底解放啦！當(dāng)然，床頭的綠色按鈕可以播放舒緩的音樂(lè)，讓身心徹底放松。

　　我希望我的'書(shū)桌是帶智能電腦的。如果我有不懂的問(wèn)題可以向它求教。當(dāng)我想看澳大利亞的袋鼠時(shí)，它還能馬上顯示出圖片，看著袋鼠寶寶在媽媽的肚子里偷偷探出頭的可愛(ài)樣子，心都被它融化了。要是想看百慕大三角洲的秘密，也問(wèn)它……

　　我希望我的房間是有方向盤(pán)和車(chē)輪子的，那樣我就可以把房間開(kāi)到山林里，去看看雄偉的瀑布，高大的林木；或去遼闊的草原，看萬(wàn)馬奔騰，雄鷹高飛；或去北疆看看萬(wàn)里長(zhǎng)城，去江南看看蘇州園林，去西藏看看布達(dá)拉宮，去海邊看看金色的沙灘……

　　我希望我的房間有一雙美麗的翅膀，它能帶我飛到天空中，去和潔白的云朵作伴，和可愛(ài)的小鳥(niǎo)比翼雙飛，或從空中向下看，找找我家在哪里……

　　我還希望我的房間是一艘潛水艇，這樣我就能潛到水底，親眼看那美麗的珊瑚，它們的形狀是不是千姿百態(tài)，有沒(méi)有像五彩斑斕的花朵的，有沒(méi)有像漂亮的扇子的，有沒(méi)有像孔雀開(kāi)屏的……跟隨成群的小魚(yú)看看它們的家在哪里？綠油油的水草到底有多長(zhǎng)？萬(wàn)一有鯨魚(yú)經(jīng)過(guò)，我還能開(kāi)著潛水艇和它比賽誰(shuí)游得快……

　　我相信，隨著科技的發(fā)展，我的這些幻想，總會(huì)有一些可以變成現(xiàn)實(shí)。我現(xiàn)在還是在我的房間里認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡情玩耍吧！

小學(xué)三年級(jí)作文 篇2

　　五一天氣可真好呀！媽媽就約姑婆一起去高新區(qū)玩。一到站我就對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我們?nèi)ニ�上公園玩吧�！眿寢屚�意了。我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是仍然沒(méi)走到地方，就只好繼續(xù)走，花了差不多半小時(shí)才走到。

　　我看見(jiàn)許多人在劃船，就跟媽媽說(shuō)：“要不我們也租一條船劃一會(huì)兒吧？”于是我們來(lái)到了售票亭，賣(mài)票的阿姨說(shuō)30元?jiǎng)澃胄�時(shí)，我們就買(mǎi)了票�？墒侨硕啻�少，就只好坐那里等著，等了好長(zhǎng)時(shí)間，終于輪到我們了。

　　我迫不及待的上了船，發(fā)現(xiàn)船上有兩個(gè)踏板和一個(gè)方向盤(pán)，踏板是用來(lái)劃船的，方向盤(pán)是用來(lái)控制方向的。我和媽媽一人踩一個(gè)踏板，在水面上慢慢的行使著。一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了10分鐘，我和媽媽一直在費(fèi)力的踩著踏板，可速度一直是那么慢，20分鐘又過(guò)去了，我總覺(jué)得劃船的半小時(shí)過(guò)的.真快呀，30分鐘很快就到了，我們急忙把船使到了岸邊，然后依依不舍的離開(kāi)了。

小學(xué)三年級(jí)作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．聯(lián)系學(xué)生原有的寫(xiě)話基礎(chǔ)，鋪設(shè)通往習(xí)作的臺(tái)階，消除習(xí)作的神秘感，激發(fā)習(xí)作的興趣，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生懂得寫(xiě)作文就是把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓別人看明白。

　　3．“我手寫(xiě)我口”，在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主習(xí)作。學(xué)生經(jīng)過(guò)“打草稿→念一念→改一改→謄清楚等過(guò)程，完成本次習(xí)作任務(wù)。

　　4．學(xué)會(huì)習(xí)作的書(shū)寫(xiě)的基本格式，題目前面空2－4格，段首空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：把自己最想寫(xiě)的事情寫(xiě)清楚。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、溫故知新，激發(fā)習(xí)作興趣。

　　1．談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文啦，比二年級(jí)的寫(xiě)話又進(jìn)了一大步。寫(xiě)作文又叫習(xí)作，今天第一次習(xí)作（板書(shū)：習(xí)作1）。學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，就可以把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓別人看明白，（板書(shū)：學(xué)會(huì)寫(xiě)作文把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)讓別人看明白）讓別人分享自己的快樂(lè)。長(zhǎng)大了，同學(xué)們就會(huì)寫(xiě)許多有趣的故事，會(huì)寫(xiě)很長(zhǎng)的文章。寫(xiě)作文并不難，上學(xué)期我們同學(xué)的寫(xiě)話，就已經(jīng)是作文了�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)念念他們二年級(jí)的寫(xiě)話。

　　2．回放寫(xiě)話成果。

　　展示本班學(xué)生二年級(jí)優(yōu)秀寫(xiě)話。課前，老師對(duì)所展示的寫(xiě)話短文略加修改，語(yǔ)句通順，清楚就可以，不要豐滿化，成人化，刻意拔高。所展示的寫(xiě)話短文的內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活、素材范圍要豐富些。

　　師：這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)得多好啊。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信大家都能寫(xiě)出精彩的作文來(lái)。

　　二、閱讀例文，化解習(xí)作神秘感。

　　師：書(shū)本上向我們介紹了三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的兩篇作文，我們一起學(xué)習(xí)。

　　1．學(xué)生自由輕聲讀例文《好阿姨》，再分角色朗讀例文。

　　讀后討論：例文寫(xiě)的誰(shuí)和誰(shuí)的事情（人物）；寫(xiě)的什么事情�！拔摇笨吹搅耸裁�？聽(tīng)到阿姨說(shuō)些什么？當(dāng)時(shí)，“我”是怎么想的？“我”是怎樣把這件小事寫(xiě)下來(lái)的呢？

　　小結(jié)：習(xí)作《好阿姨》寫(xiě)“我”到商店買(mǎi)牙膏這件小事，把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。先寫(xiě)“我”去商店買(mǎi)牙膏；接著介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏，寫(xiě)兩個(gè)人說(shuō)的話，也叫對(duì)話；最后寫(xiě)阿姨熱情地為每一位顧客服務(wù)，并說(shuō)了自己的感受，也就是自己想到的——好像每個(gè)人她都認(rèn)識(shí)似的。他寫(xiě)得很清楚，我們看得也明白，這是一篇可以打“優(yōu)”的作文。

　　2．閱讀《假如我有一支神筆》。

　　師：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非�？蓯�(ài)，他很喜歡幻想，把自己想的東西寫(xiě)下來(lái)，變成一篇小作文。

　　教師范讀例文。

　　讀后談話：這篇作文最后用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)）？點(diǎn)幾格�。�點(diǎn)兩格）？有什么用處呢（還想到許多）？還想到什么呢？你能補(bǔ)充兩個(gè)嗎（學(xué)生自由想象，敘說(shuō)）？

　　小結(jié)：老師小時(shí)候也曾想，假如我有一個(gè)寶葫蘆，我要叫寶葫蘆給我變出好多好多的'圖畫(huà)書(shū)，給我變出最好最好的足球，反正要它給我變?cè)S多許多的好東西，想做什么，就為我做什么。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比老師還聰明，想得還要多，說(shuō)得還要好。

　　三、走進(jìn)生活，尋求習(xí)作素材。

　　1．在生活中尋找習(xí)作的素材。

　　師：學(xué)習(xí)了這兩篇習(xí)作，你們有什么感覺(jué)？你們是不是會(huì)說(shuō)：“這樣的習(xí)作我也會(huì)寫(xiě)，說(shuō)不定寫(xiě)得它們還好呢！”

　　今天，我們就來(lái)試一試，起床啦，洗臉啦，涮牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦，都可以寫(xiě)。除了這些，你還打算寫(xiě)什么呢？

　　第二課時(shí)

　　四、自主習(xí)作，自行朗讀修改。

　　師：馬上就要寫(xiě)作文了，自己擬定題目。老師要求大家先打草稿，然后大聲朗讀自己的草稿，發(fā)現(xiàn)有不通順的句子，寫(xiě)錯(cuò)的字和不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隨時(shí)改正，最后在學(xué)習(xí)小組輪流朗讀，相互啟發(fā)，共同修改。每小組推薦一個(gè)寫(xiě)得好的同學(xué)到全班交流。

　　學(xué)生習(xí)作、修改、交流、評(píng)議。

　　五、展示習(xí)作，相互交流評(píng)議。

　　師：誰(shuí)先來(lái)讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改？

　　評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作快樂(lè)。

　　六、二次修改，規(guī)范謄寫(xiě)習(xí)作。

　　1．小結(jié)本次習(xí)作情況。

　　師：幾位同學(xué)的作文寫(xiě)得很好，把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，句子通順，說(shuō)得也很清楚，讓別人能看明白。特別是×××??幾位同學(xué)，勇敢地把自己的習(xí)作念給全班同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)后，許多同學(xué)提出了很好的意見(jiàn)。大家掌聲鼓勵(lì)。

　　2．提出謄寫(xiě)要求。

　　師：作文多改幾遍，就會(huì)變得更好。大家把自己的草稿再讀一遍，改一遍，然后謄寫(xiě)清楚。題目前面空2－4格，段首空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格點(diǎn)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作1學(xué)會(huì)寫(xiě)作文

　　把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)

　　讓別人看明白

小學(xué)三年級(jí)作文 篇4

　　母愛(ài)如火爐，在寒冷的時(shí)候它會(huì)為我取暖；母愛(ài)如大海，我就是海里的小魚(yú)自由的遨游；母愛(ài)如一把傘，傘下是媽媽甜甜的笑和深深的愛(ài)。

　　有一次，我去上學(xué)，突然下起了傾盆大雨，不妙的是我都走了快一半的路程了呀！我往后一看，看見(jiàn)媽媽打著傘飛快的跑過(guò)來(lái)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳�過(guò)來(lái)干什么呀！”媽媽說(shuō)：“下雨了，擔(dān)心你生病，所以我來(lái)送送你�！蔽艺f(shuō)：“咱們快點(diǎn)走吧！不然的'話我就要遲到了�！�

　　走在路上，我發(fā)現(xiàn)大半的傘都在我頭頂，而小半的傘確在媽媽的頭頂，媽媽的頭發(fā)都濕透了，我的頭發(fā)確還干干的。我說(shuō)：“媽媽您的頭發(fā)都濕透了，您多撐點(diǎn)傘�！眿寢屨f(shuō)：“我心疼你，怕你生病了�！眿寢尩倪@句話，把我的心感動(dòng)了，我差點(diǎn)都哭了，但我沒(méi)讓淚水掉下來(lái)了。到了學(xué)校，我走進(jìn)教室上課的時(shí)候心里都一直很感動(dòng)。

　　中午放學(xué)回家，我看媽媽沒(méi)來(lái)接我，所以我就自己走回家，到了家以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽在床上躺著，原來(lái)媽媽因?yàn)榱苡臧l(fā)燒了。我心里想了想；媽媽這樣，都是為了我呀！母愛(ài)是一把傘，是一把真誠(chéng)而無(wú)私的傘，它不但為我遮風(fēng)擋雨，更讓我懂得了媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。

　　媽媽?zhuān)�我永遠(yuǎn)都愛(ài)您！

小學(xué)三年級(jí)作文 篇5

　　王子和公主生活在起后，公主總是好吃懶惰，王子看不下去了。因此他們最終離婚了。

　　之從小人魚(yú)上了天堂以后，整天悶悶不樂(lè)，上帝非常同情她。

　　一天，上帝對(duì)小人魚(yú)說(shuō)：“我可以實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望，說(shuō)吧！”。小人魚(yú)高興地說(shuō)：“我希望永遠(yuǎn)在王子的身邊，我需要三套裙子，一套像太陽(yáng)一樣金色的，一套像月亮一樣銀色的，還有一套像星星一樣燦爛�！庇谑�，小人魚(yú)告別了上帝，來(lái)到了人間。

　　她來(lái)到了王子的王宮，正巧王宮里要舉行一次連續(xù)三天的舞會(huì)。于是，小人魚(yú)穿上那套像太陽(yáng)一樣金的裙子。她高興地走進(jìn)王宮。王宮里的人們看小人魚(yú)來(lái)了，以為小人魚(yú)是一位公主王子看見(jiàn)小人魚(yú)來(lái)了，就拉上她的手。如果有人要和小人魚(yú)跳舞。王子就會(huì)說(shuō)這是我的舞伴。一天很快就結(jié)束了。王子想留住她�？墒切∪唆~(yú)跑的太快了，轉(zhuǎn)眼就沒(méi)蹤影了。

　　原來(lái)，她跳進(jìn)了熟悉的大海和她的姐姐們玩耍，姐姐們看見(jiàn)小人魚(yú)時(shí)非常吃驚。于是，小人魚(yú)把她的事情講給姐姐們聽(tīng)。

　　第二天，小人魚(yú)穿上了像月亮一樣銀的裙子，王子已經(jīng)等她等得好久了，看見(jiàn)她來(lái)了，就馬上跟她握手和她一起跳舞。如果有別人要和她一起跳舞，王子就會(huì)和以前一樣說(shuō)這是我的舞伴。第二天也飛快過(guò)去了，小人魚(yú)和以前一樣悄悄的溜走，王子想留住。可是，小人魚(yú)跑得飛快，一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了蹤影。

　　原來(lái)小人魚(yú)和以前一樣和她的姐姐們玩耍。

　　第三天，小人魚(yú)又穿上了像星星一樣燦爛的裙子，小人魚(yú)高興的走進(jìn)王宮，王子又看見(jiàn)小人魚(yú)來(lái)了，馬上緊緊地拉著小人魚(yú)和她跳舞，如果別人要和她跳舞，王子就會(huì)說(shuō)這是我的舞伴。在跳舞時(shí)，王子悄悄的'在小人魚(yú)手上帶了一個(gè)金戒指，小人魚(yú)卻沒(méi)有覺(jué)察到，回去的時(shí)候小人魚(yú)和以前一樣，跳進(jìn)了大海。

　　有一天，王子在海邊散步，他看見(jiàn)小人魚(yú)的頭靠在岸邊，手撐著岸上，左手還帶著一個(gè)走時(shí)送給小人魚(yú)的金戒指，小人魚(yú)在和姐姐們說(shuō)話，根本沒(méi)有察覺(jué)后面的王子在看著她。過(guò)了一會(huì)兒，王子緊緊握著小人魚(yú)的手，把她拉上岸。于是，金光閃閃裙子又露了出來(lái)，王子把小人魚(yú)抓得很緊，小人魚(yú)想掙脫都掙脫不了。王子對(duì)小人魚(yú)說(shuō)：“你當(dāng)我的妻子吧！”小人魚(yú)很愛(ài)王子，王子也很愛(ài)小人魚(yú)。

　　于是，第二天他們舉行了一次隆重盛大的婚禮，從此，小人魚(yú)和王子開(kāi)始了快樂(lè)的生活。

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