[必備]小學三年級的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的小學三年級的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級的作文 篇1

今天我來講講我的校園。我的校園名字叫“草塔鎮(zhèn)小”，那里包涵著豐富的知識，你只要走進我們的校園，知識就會自己跑進你的腦子里，你的小腦袋就會不自覺地轉(zhuǎn)動起來，不信你就來看看。

　　我們的校園中央有一個大大的操場，操場對面是兩幢教學樓，一幢是低段小朋友讀的，另一幢是高段哥哥姐姐用功的`地方。操場正中有八個大大的籃球架，下課的時候，這里就會聚集許許多多的同學，他們有的打籃球，有的做游戲，有的玩耍，好不熱鬧。操場的外圍就是跑道，我們有時會在上面跑步。操場的左邊有一幢房子，右邊有停車場，小店等。

　　這就是我們美麗的校園，希望你們能來參觀。我的校園是龍山小學，座落在九江市潯陽路上。

　　我們的校園很美麗。一進校門，就可以看到兩棵粗壯的楓樹，其中的一棵楓樹上，掛滿了許許多多的心愿卡，這些心愿卡都是同學們自己親手制作的。另一棵楓樹上，掛著一個醒目的心形牌子，上面寫著：風兒輕輕吹，草兒慢慢搖，我們不打擾，草兒睡得香。

　　我們的校園的操場很大，而且有許許多多的運動器材，有單杠、雙杠、吊環(huán)等，操場的墻壁上有許許多多的獎杯，那是我們用汗水爭來的榮譽，墻壁上還有很多的古代故事，有：孔融讓梨、五子登科等。

　　我們教學樓走廊的墻上有許許多多的古代藝術品的貼圖，并附有詳細的介紹；還有很多的古詩；樓道上掛滿了同學們自己畫的畫。

　　我的校園真美��！我愛我美麗的校園。

小學三年級的作文 篇2

　　五一里的一天上午，我很快地做好了作業(yè)，覺得十分悶熱，便打開電扇，懶洋洋地看起電視來，看著看著，我被一篇“用手套做企鵝”的節(jié)目吸引住了。我越看越喜歡，我覺得自己照著節(jié)目中所說完全可以做一個。于是，我找來舊手套、棉花、針線、剪刀和彩筆，照著做起來。

　　我先把手套剪成企鵝的.外形，再用針線把邊縫上，只留下一個小口子用來塞棉花。我小心地把手套里子翻出來，再往里面塞棉花。

　　我一面塞，一面想：這個小企鵝做好后，不知多漂亮呢……我正在想著，突然，“叭”的一聲，哎呀，糟了，棉花太多，把線給崩開了。

　　我只好重做。這回我可有了經(jīng)驗，再塞棉花時，小心翼翼地，一點一點地把棉花往里塞�？墒�，不管怎么壓，企鵝的肚子還是鼓鼓的。

　　哎，棉花塞得太多了。抽一些出來吧，又太癟了。沒做成小企鵝也做了一只鴨子，不管怎樣也是我自己做的小玩意兒。我拿起水彩筆，把小鴨子涂成黃色，又給它點上了紅眼睛。我左看看，右看看，還是覺得少了點什么，哦，原來少了嘴巴和翅膀。我趕緊找來碎布片兒，剪成一個圓形，縫在前面做鴨嘴。又剪了手套的兩個拇指，塞上棉花，縫在身體兩側(cè)。這樣，小鴨子就長出了一雙翅膀。

　　嘿！這一下，小鴨神氣活現(xiàn)了。

小學三年級的作文 篇3

　　我，是一個可愛的小女生。有一頭卷卷的的頭發(fā)，大家都說我像個“洋娃娃”。是一個愛唱歌的“洋娃娃”哦！

　　我從小就愛唱歌。媽媽說我還是個嬰兒的時候，只要一聽到有音樂，我的小手和小腳就會隨著音樂擺動。還記得我四歲那年，我和爸爸、媽媽，還有朋友們一起去沙灘上唱歌。大人們唱得正歡呢，突然，他們唱到了一首我會唱的歌曲，我就拿起麥克風，一口氣把這首歌給唱完了。大人們都說我小小年紀就能唱得這么好，真是了不起！從那以后，我仿佛得到了鼓勵一樣，每當大人們唱歌的時候，我都會讓媽媽點一首我熟悉的歌來唱。因此。媽媽給我取了個外號叫“麥霸”。

　　經(jīng)過每次這樣的“練歌”，我現(xiàn)在已經(jīng)唱得很好了。唱歌讓我明白了：堅持不懈，就會得到成功！

　　我每次唱歌的時候都會很快樂，我也會把這種快樂分享給其他人的'。這，就是愛唱歌的我。

　　師評：

　　讀罷習作一個活潑可愛、喜歡唱歌的女生形象躍然紙上。這篇習作語言很有特點，如“洋娃娃、麥霸”等詞語輕松風趣，極富童真童趣，給人留下深刻印象。結(jié)尾部分分享了唱歌帶來的樂趣“把快樂傳遞給他人”，立意深遠！是一篇可圈可點的佳作!

小學三年級的作文 篇4

　　有一天，小動物們正在聚精會神地聽山羊老師講課，山羊老師教小動物們寫字。突然“叭”的一聲，山羊老師昏倒了，小動物們嚇了一跳，立馬向山羊老師圍了過去。它們想把山羊老師送進醫(yī)院，可是，醫(yī)院距離這兒實在太遠了，所以它們請了仙鶴哥哥來幫忙。

　　商討了一番，小動物們決定用蘆葦編織一個大籃子，將山羊老師放進籃子里，用四根繩拴在籃子的四角，仙鶴哥哥把四根繩纏在腳上，緩緩的在天空中飛。但是這樣太吃力了，小動物們紛紛說不行。于是它們又請來了三只仙鶴，人多力量大，四只仙鶴一會兒就把山羊老師送到了醫(yī)院。

　　過了幾天，山羊恢復了健康，小動物們前往去看它，“山羊老師，你還要幾天才能出院呀？”小動物們著急的問，“就在今天！”山羊老師笑著說。小動物們高興極了，興奮地送山羊老師回家了。

　　在回家的.路上，它們渴了就停下來在小河邊喝水，累了就坐下來休息一會兒，餓了就吃點東西，山羊老師說：“孩子們，我們快點趕路吧！”

　　走了很久，突然小猴興奮地喊著：“到家了，前面就是我們的家了！”于是小動物們和山羊老師一一告別，紛紛回了家，還約好了明天還要繼續(xù)跟山羊老師上課

小學三年級的作文 篇5

　　我是一個快樂，自由的小男孩，但有一個煩惱卻總在我心中籠罩，那就是——肥胖!

　　因為它，我生活中出現(xiàn)了不少的小“插曲”。每次我和媽媽為小事吵架，媽媽就會說：“長大了看你怎么生活?”我也當仁不讓，“學習好就行，只要學習好到哪里都有人要!”媽媽又說：“人家公司可注重形象，就你……”嘰里呱啦一大堆，逼得我是啞口無言。有時走在路上，也會聽到別人的冷嘲熱諷：“呦，這是誰家的孩子呀!怎么這么胖呀!……我恨不得找個地縫鉆進去。

　　因為肥胖，我最害怕的就是冬天的課間操——跑步。只要我一聽到課間操的鈴聲，我的心就嘣嘣的跳，接下來便是腿像灌了鉛一樣，胸口像堵著一塊大石頭，臉比火還要紅，渾身是汗……唉呦，這跑步簡直是要我的命。為此，決定減肥，采用節(jié)食的方法，不行，受不了;運動往往是半途而廢，沒有長性，結(jié)果連一斤肉也沒減下去。

　　?的.樹都被你們這些人砍光了，沒有了綠色直到地球消失了，你才高興?”

　　聽了大象的話，那個人心里不由得一驚，直冒冷汗，知道了砍樹打獵的嚴重后果，但太晚了。

　　我想說：朋友們，心動不如行動，用小小的舉動去維護，增添每一抹綠，地球最終有一天會每個角落都充滿綠。

　　?，是已故人的節(jié)日，是我們不能改變它本質(zhì)的節(jié)日。

小學三年級的作文 篇6

　　《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是：

　�。�1）幫助學生了解外貌描寫的意義。

　�。�2）指導學生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。

　　（3）培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。

　　為了設計好這一篇習作教學設計，我從《課程標準》入手，以新課程改革的教學理念全副武裝自己，從根本性任務出發(fā)，本次習作練習充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導”的原則，做到以人為本。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主，教師的導為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務。

　　例如開課前，我以親切的語氣給同學們介紹新朋友，學生的精神一下子集中起來。然后引導學生看圖，感知杜小虎同學的外貌形象。接著帶領學生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結(jié)合起來結(jié)合起來把握，讓學生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一。

　　第二個環(huán)節(jié)是學生初步領會習作要求的重要環(huán)節(jié)。在研讀例文的基礎上，引導學生討論，啟發(fā)學生自己小結(jié)，使學生明確本次習作的要求，達到預期的目的。

　　在進行口頭作文這個環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學生的主題參與意識，在同學之間的.相互交流中，既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又訓練了學生的語言交際能力。學生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。學生樂于表達，敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”，有利于學生寫作水平日有寸進，不斷提高。

　　在本節(jié)課中，我努力構(gòu)建層次化的學習方式，力使不同的學生得到不同的發(fā)展。如何讓學生介紹的內(nèi)容多樣化是本課一個難點，多次試教曾走向過兩個極端，一是提供填充的的模版，學生介紹內(nèi)容統(tǒng)的過死，雖學習效率較高，卻導致介紹內(nèi)容千篇一律缺乏個性；二是讓學生自由發(fā)揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時過多質(zhì)量打折的困境。

　　不足之處：

　　一、時間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點，情節(jié)需要簡化；對學情估計不足，前面環(huán)節(jié)用時多，導致學生當堂寫作環(huán)節(jié)用時少，看不到學生的當堂展示。

　　二、教師點評尚欠到位，使教學未能更深一層；比如學生作品由于追求個性色彩搭配過于花梢，有的孩子個人介紹內(nèi)容過于成人化等等，教師未能及時點出問題。

小學三年級的作文 篇7

　　我跟爸爸、媽媽去過很多地方，比如雄偉的天安門、熱鬧的上海世博園、優(yōu)美的杭州西湖、遼闊的木蘭圍場、秀麗的洱海……其中讓我印象最深刻的就是福建的武夷山，那是個美麗的地方。

　　如果你說武夷山只是一座山，那就大錯特錯了。武夷山有許多美麗的山峰，還有清澈的溪水、綠色的茶園、修長的鳳尾竹、莊重的武夷書院……有許許多多的美景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　天游峰是武夷第一峰。整座山都是陡峭的巖石，像是神仙用大斧頭砍過似的，筆直地排列在一起。山頂上有幾座高低不一的'小山頭，點綴著片片綠色。山腰上有一座一覽亭，位于山路邊，緊鄰著懸崖。站在一覽亭里，可以清清楚楚地看到山下碧綠的九曲溪水繞著青山緩緩流過，像一條玉帶飄落凡間。那景色真是美極了！人們沿著蜿蜒的山路向上攀爬。當你爬到山頂?shù)臅r候，整個人氣喘吁吁、大汗淋漓。如果這時吃上一碗用武夷山的楊梅做的冰粥，那就太爽了！

　　乘著竹筏在九曲溪水中漂流也是一件大樂事。沿途風景如畫，讓人看不夠。大王峰、玉女峰隔著溪水互相遙望，就像隔著銀河的牛郎和織女，他們是多么盼望能相聚��！坐在竹筏上，我不由地想起了“人在畫中游”的詩句。

　　武夷山，你真是美得讓人流連忘返，一定會有更多的人來目睹你的風采！

小學三年級的作文 篇8

　　感恩的心，感謝有你，感謝有她，讓我記憶的相冊里珍藏了那么多讓我感動的事……

　　乘坐數(shù)學老師的車上學時，她總能拿著一杯熱氣騰騰的豆?jié){在車上等著我，這似乎是以前奶奶為我送豆?jié){的場面，怕豆?jié){涼了還用毛巾包起來進行保溫，喝下暖暖的的豆?jié){，心里總是被感動填得滿滿的，自從暑假搬到新家就沒再享受到每天早晨一杯豆?jié){的待遇……

　　記不清哪天數(shù)學老師從媽媽那里得知豆?jié){是我的最愛，她就幾乎每天都拿著自己磨好的豆?jié){給我喝，并且每次都是熱乎乎的，怎能不讓我感動呢，如果是女生恐怕感動得眼淚會嘩嘩的……

　　還 記得第一次收到豆?jié){時的驚訝，我竟連聲謝謝老師都沒說，因為已經(jīng)很久沒有喝到豆?jié){了，沒想到數(shù)學老師竟然給我準備了豆?jié){，她怕豆?jié){的熱氣受損，我喝了涼豆 漿會壞肚子，就一直兩手握住豆?jié){杯子，把手的溫度傳遞給豆?jié){……我的'眼睛潮潮地，接過那杯豆?jié){總感覺有千斤重，媽媽常說要有感恩之心，是啊，我只能用我自 己的行動讓數(shù)學老師少為我操心才行呀！捧著這杯充滿愛的豆?jié){，一直到學校我才回過神來……

　　伙伴們可能會抱怨什么感動的事，哪有呀？其實感動不就在我們身邊嗎？來自爸爸、媽媽的數(shù)不清的愛，來自艷麗老師的關心，來自同學們的幫助……可能你會說，不就是一杯豆?jié){嗎，有什么值得寫的，但這件事讓我一個5年級的小男生已經(jīng)打開了記憶的相冊，要永遠留�。�

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