心理活動作文
心理活動作文1
咕咚咕咚我的心像一只小狗活蹦亂跳的一樣，背書比賽就要開始了，我想這次肯定背書不過關(guān)，看著其他同學(xué)一個一個的都關(guān)了，到我的時候，我的心砰砰跳，我上去抽啊，我要背的是李白的詩，我被關(guān)了我很開興··
心理活動作文2
雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。
風(fēng)，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。
濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn)。寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方也找不到。我該去哪兒呢?
驀地，一朵小小的花苞，在風(fēng)的撕扯中，懷著無盡眷戀，依依不舍地離開了枝頭。
我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。
默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰?
我們有著同樣的悲哀和傷痛呀。
爸爸已徹底不要我啦。
家，已成了一個陌生的概念。家，如同一只渡船，載了我十六個春秋，還沒到彼岸，就拋棄了無助的我。
此刻，才知道，對那煉獄般的家，我竟也懷著刻骨銘心的依戀。
然而，現(xiàn)在已什么都不可能了，就像這朵花蕾，在枝頭的時候，還編織著許多美好的夢，只一剎那就灰飛煙滅了。一切，都只有留給記憶和痛恨。
六年前，那個和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午，不知為什么，媽媽永遠(yuǎn)離開了這個家，去了一個至今我也不知道的地方，我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼。
媽媽沒走幾天，家中就多了一個年輕漂亮的女人。
從那天起，洗衣做飯，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端給她，稍有不周，就要罰我白干活一天，且不準(zhǔn)吃飯和上學(xué)。但只要能上學(xué)，我還奢求什么呢?
今天中午，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶祝，只我一個人仍和往常一樣躲在被窩里默默地啃冷饅頭。
熱鬧是他們的，冷清是我的。宴后，那個我一手帶大的男孩，要我再給他當(dāng)一次馬騎，說恐怕以后再騎不上了，因為今天他外公就要帶他到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大城市去。
眾人面前，我這個十六歲的女孩無奈地俯下身子，習(xí)慣地用手撐著地，可是，馱了他兩圈之后，再不能自已，失聲痛哭起來，無意把他摔了下來。不料，這下竟闖了通天大禍。
她罵我不給面子，連弟弟一個小小的要求都不能滿足，接著，照例和爸一人扯住我一只手，她兇狠地揪著我的頭發(fā)往門上碰。
心理活動作文3
多可憐的孩子啊，他還那么地年輕，想必還沒有成家吧？唉，多虧了這些紅軍�。∷麄儾粚儆谀纤估�，是蘇聯(lián)紅軍，卻心甘情愿地幫我們打這些該死的德國人，要時刻冒著生命危險，可他們?nèi)圆慌�，仍舊寧愿幫助我們，多么可親可敬的人兒�。�
我知道你們又失去了一位好戰(zhàn)士，心里特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單��！為了打擊法西斯，年紀(jì)輕輕就離開了父母，在異國他鄉(xiāng)浴血奮戰(zhàn)……我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以后的戰(zhàn)斗將會更加兇險。勇敢些，父母的心總伴隨著你們沖鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！我祝福你們！我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰(zhàn)火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上涂了一層漆黑，可明亮的眼睛里卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神里蘊(yùn)涵著什么。我在心里默默的祝福，愿上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……
齊賢鎮(zhèn)中初一:倪書城
心理活動作文4
今天，媽媽交給我一個任務(wù)--切菜，充當(dāng)廚房小助手，小小切菜工。真是高興！想到我可以像“小當(dāng)家”一樣刀起刀落時，很是一番沖動。我迫不及待地抓起菜刀，得意揚揚地擺弄起來。“南瓜，黃瓜，西紅柿，青椒，苦瓜，大蒜，你能切完嗎？”媽媽有點不放心地問。“沒問題！”我說。沒經(jīng)思考，我抓起洗好的南瓜，放在刀板上切起來。呦！怎么這么硬啊？這感覺和想象根本不一樣，第一刀竟壓不住南瓜，刀直接滑溜在刀板上，讓我在那傻瞪眼。再切，南瓜沒切好，倒把手給切破了，好危險！幸好刀不是特別地快，沒流血，否則，手指頭就慘了。不知是我的切菜方法不對，還是刀不夠快，我只好使出吃奶的勁，小心謹(jǐn)慎地用力往下切，可一會兒就沒勁了，得想個辦法才行……總算有一個小巧門。我先將南瓜切成段塊狀，再將刀壓進(jìn)去一部分，最后像劈柴一樣“砍”下去，南瓜被我的亂刀砍完了，便是過了第一關(guān)。我曾在電腦游戲里切過黃瓜，身手敏捷，不過現(xiàn)實中可就不一樣了：厚薄不勻，形狀不一，速度如龜。我的自信心都跑到九霄云外去了，有一刀沒一刀地切著，真花了我不少的功夫。西紅柿、青椒、苦瓜可比剛才前兩種品種要好切得多，軟軟的，不用費什么力氣，不過切出來的形狀依然是古里古怪、亂七八糟，大蒜是我切得最好的一樣，已經(jīng)被我完全剁成了泥狀，也算有一件符合要求的作品了。任務(wù)總算完成了，我也算得上是一個業(yè)余級別的初級小切菜工了！從切菜的過程來看，雖然事情簡單，但也需要技術(shù)，比如切菜的刀法、菜的厚薄、形狀等等，而這些都會影響到菜燒出的最終質(zhì)量。一個好的廚師，除一手好的烹飪技術(shù)外，其實他們的刀功是非常了得的，他們都受過嚴(yán)格的訓(xùn)練，都有扎實的基本功�？梢�，做任何事，都離不開基本功。只有花拳繡腿，沒有內(nèi)在真功夫是抗不住擊打的。所以，以后我得多多練習(xí)，從現(xiàn)實生活中去體會點點滴滴，悟出生活的真諦，勤學(xué)苦練，提高自身技能，多下一點扎實的基本功，使自已成為一個能抗生活擊打的人！
心理活動作文5
懷著忐忑的心情，我呆站在門口，心兒仿佛知道了什么，隨著我的情緒瘋狂跳動，一下，兩下……已是深夜……
那天周五，三點就放學(xué)了，回家的路上，心血來潮，突然想去同學(xué)家玩玩，這樣想著，轉(zhuǎn)眼間就到了她家——她家和我家只隔了一個小賣部。這樣的距離讓我松了一口氣——爸爸不喜歡我去同學(xué)家玩。
她家電腦是沒有密碼的。想開就開，而且她父母一直都很歡迎我，這讓我更沒了芥蒂。一到她家，就把電腦打開，入迷的玩起來。競技，副本，機(jī)甲，復(fù)活……玩的不亦樂乎。時間?爸爸的警告?理智?分寸?早已飛到九霄云外撿不回來了。
時間仍是滴滴答答地一分一秒過去，不停滯，不逗留。我沉浸在自己的世界里，殊不知就只跟我隔了一層墻的外面，已經(jīng)“方寸大亂”了，若不是爸爸打電話給我，只怕這個時間我該在同學(xué)家吃夜宵了�！霸谀�?”接下電話，一聲冰冷的詢問傳來，我頓時被潑了一盆冷水，清醒了，同時內(nèi)心也百感交集：我該承認(rèn)我做的嗎?如果承認(rèn)了，現(xiàn)在是九點，而且還在同學(xué)家……我怎么有勇氣承認(rèn)呢?可是如果不承認(rèn)，不就是撒謊嗎?我可以撒謊嗎?我可以撒謊嗎……腦海里不斷地盤旋著這句話，垂下眼簾，默默地念著……
猛然間!眼皮倏地抬起，“爸，那啥……我在外圖看書，忘記看時間了……”好拙劣的謊言啊!我咽了咽口水，眼皮一跳一跳的。電話那邊卻沒再傳來聲音。我們就這樣靜靜對弈著，沒有人說話，氣氛格外的凝重，我仿佛可以聽到自己瘋狂跳動的心臟的聲音。良久，我張了張嘴，想開口說話，電話卻掛了，宛如我砰的一聲落下的心。
回家的路上，我突然很懊惱，明明我可以說實話的，說實話還可以得到原諒，但是我卻撒了謊。到了家門口，我突然不敢把門打開，一種莫名的心情將我緊緊裹住，讓我不得動彈，不知道站了多久，我伸出手開門，卻發(fā)現(xiàn)開不了，這樣我松了一口氣。
我在門外站了一夜，但是我卻很慶幸。不是慶幸沒接受那質(zhì)問，而是慶幸我直接受到了懲罰，對于這懲罰，我并沒有什么怨言，反而很高興。
犯了錯，過了，很快就會忘記，正所謂好了傷疤忘了痛。但是，一旦你主動去承擔(dān)了，主動給自己一個懲罰，這種錯誤便不會再犯，你從心里認(rèn)識到自己的錯誤，并用實際行動正明自，錯誤便不再。
心理活動作文6
那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我;“毛毛，你能做幾個俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不知道�！睕]等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多�！眲傉f完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧�！蔽覜]辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢?!”聽到這話，我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個了。
心理活動作文7
在星期五我們上了一節(jié)有趣的心理活動課。
下午我們做完眼保健操后，徐老師做精了我們的教室，她用那優(yōu)雅的聲音為我們吟唱了“讓我們蕩起雙槳”這首童謠，讓我們贊美她，這就引入我們今天的話題“神奇的贊美”。
老師先告訴了我們要學(xué)會贊美別人，可是有些贊美是不好的。
到了我們給別人贊賞的時候了，可是別人都得到了贊賞，多則３張， 少則１張，可我一張也沒收到，我也不知道為什么但我在最后還是得到了贊賞。還是很開心的。
一堂課很快就過去了，我知道了很多，也很開心！
心理活動作文8
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。我為什么要這樣做？此時桑娜才緊張了起來，她的心越跳越快，越跳越快，仿佛就要從身體里跳出來。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了，如今，你又抱來兩個。自己的五個孩子都是吃黑面包，菜只有魚，還連一雙穿的鞋子都沒有！有人讓你撫養(yǎng)他們嗎？沒有！你擁有的不就是因為鄰居可憐，非常同情的那些破理由嗎？面對現(xiàn)實吧，桑娜。可如果不把他們抱過來，他們就必死無疑。想想那陰涼潮濕的屋子，還有那被暴風(fēng)吹滅的火爐�？烧娼腥撕ε�。
對于兩個剛會說話、剛會爬的孩子來說，可真凄慘。就算是大人，在這樣陰冷的天氣里也會活不下去的，何況是兩個幼小的孩子。如果此時后悔，將孩子們抱回去，眼睜睜的看著他們死去，也實在過意不去。
突然，門外響了一聲，是他回來了？哦，我該怎樣面對他，要怎么向他解釋？他一定會拋棄這兩個可憐的孩子，那這世上又將會失去兩個幼小的生命。哦，我到底該怎么辦？想想西蒙臨死前的時候，她一定用盡最后的生命為兩個孩子做了力所能及的事。她用舊衣服蓋在孩子身上，用舊頭巾包住他們的腳，還把最后的柴都扔進(jìn)了火爐中，祈禱唯一的守護(hù)神火能夠保佑孩子們撐到天亮。她做了一個母親此時能做的一切。桑娜流下了兩行眼淚。但此時，她突然站起身，一邊搓著手，一邊走來走去，同時，還在自言自語。自己的丈夫，他還會說些什么呢？自己天天早出晚歸，生活這么艱辛、困難，而你又抱來他們，飯本來就吃不飽，你想想，就算我們撫養(yǎng)他們，吃的這么少，也活不長的`，也許咱們的孩子也要一起餓死。難道你連這點道理都不明白嗎？為什么把他們抱過來��？
而且，就算咱們真的把這兩個孩子撫養(yǎng)成人，他們會不會不理解我們？同樣，自己的孩子會不會不理解我們？既然要撫養(yǎng)這兩個孩子，就要給他們同樣的母愛，而自己的五個孩子就分少了，西蒙的孩子和我們不是一家的，也和我們毫不相關(guān)，自己的母親還要把愛從我們這里分給他們，太不公平了。這五個孩子一定會這么想的。西蒙的兩個孩子如果知道了我不是他們的親生母親，也會來追問我的，還會有可能誤解是我把西蒙害死了呢，畢竟我是最先看到她死了的。此時，桑娜的腦海中浮現(xiàn)出了這樣的情景：自己的五個孩子和西蒙的兩個孩子都取得了巨大的成功，但正當(dāng)她高興的時候，七個孩子拋棄了她，慢慢遠(yuǎn)去：最后，只剩下她和丈夫兩個人在這里。不幸的是，一天丈夫出門打漁碰巧遇上了海難，就再也沒回來。桑娜從此變成了寡婦。這太可怕了，桑娜從幻想中沖了出來，她也不知道抱回兩個孩子是對是錯。此時，她又想到了丈夫。
那他又會怎么對我？大罵一頓？不，他會揍我的！那也活該，我自作自受。誰讓我冒著孩子可能餓死的危險，冒著一家更困難的危險，把他們抱來。誰讓我這么好心？可是西蒙是用自己的生命才換來這兩個孩子生存的希望的，同為母親，我又怎么會不知到她的感受？同樣，如果這是我的孩子，我也會這么做的。嗯，揍我一頓也好。
心理活動作文9
在20xx年的12月上旬，我對七年級（3）班進(jìn)行了心理描寫的作文指導(dǎo)課，獲得了良好的效果。下面我就這作文訓(xùn)練談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
進(jìn)行此次作文訓(xùn)練的依據(jù)是：“《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》指出：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。”說到運用語言文字作文便是一個很好的體現(xiàn)。那如何寫好一篇感情真摯的作文呢？
首先讓學(xué)生覺得有事可寫。寫作文，最重要的就是要寫出自己的真情實感。真情實感從哪里來呢？那就是現(xiàn)在生活，我們只有在仔細(xì)觀察現(xiàn)實生活，從生活實際出發(fā)，對現(xiàn)實生活進(jìn)行思考，才能做到表達(dá)出自己內(nèi)心的真實想法。但現(xiàn)在的學(xué)生社會經(jīng)歷少，不善于觀察總結(jié)，作文時總是無材料可寫。因此，這次訓(xùn)練，我便在作文教學(xué)課堂中師創(chuàng)設(shè)了一個特定環(huán)境讓他們體驗：教師表情嚴(yán)肅地讓一位表現(xiàn)不錯的學(xué)生站上講臺，數(shù)十秒之后讓他回座位。從而引起大家的猜想，也使得學(xué)生都心有所想，讓學(xué)生有事可寫。
由此可見，教師利用課堂，設(shè)置情境從而引導(dǎo)學(xué)生留心生活，觀察生活，從生活中積累素材是寫好作文的重要途徑。讓學(xué)生充分認(rèn)識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，不但能有效地培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，而且能讓學(xué)生把自己的真情實感通過自己的筆墨描繪下來。因此，我們平時應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去參與社會活動，仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找其中的素材，那么他們的習(xí)作一定會絢爛多彩。
其次，課堂作文教學(xué)不必做到面面俱到。在以前的作文訓(xùn)練中，我們教師往往會要求學(xué)生在文體、立意、謀篇、譴詞造句等面面俱到，且字?jǐn)?shù)一般不得少于600字。但是，這樣的要求卻并不一定能收到良好的訓(xùn)練效果，因為大多數(shù)學(xué)生完成這樣的一篇作文需要花費不少的時間。而作文指導(dǎo)就沒有了側(cè)重訓(xùn)練點，訓(xùn)練重點又不突出，學(xué)生的寫作能力自然難以提高；并且，每次作文要求面面俱到，學(xué)生很難取得成功，受到老師的表揚。長此以往，在多次失敗的打擊下，學(xué)生就會對作文產(chǎn)生厭倦、害怕甚至對抗的心理。在這種消極情緒的支配下，又怎能寫出好作文呢？因此，在作文訓(xùn)練中我們最好進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，希望學(xué)生能片段的訓(xùn)練，在多次整合，寫出一篇上好的作文來。
這次我只從“心理描寫”一個方面對學(xué)生有所側(cè)重的進(jìn)行訓(xùn)練，確實受到了很好的效果。在指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)情感中，我選取了細(xì)節(jié)描寫的其中一方面--心理描寫，進(jìn)行訓(xùn)練。從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領(lǐng)悟能力，讓他們從中學(xué)會獨立表達(dá)，寫出發(fā)自內(nèi)心的話語。在課堂上教師再引導(dǎo)心理描寫幾種方法。事實證明，這節(jié)課下來，學(xué)生有內(nèi)容可寫，很好地訓(xùn)練了他們的心理活動與表達(dá)能力。課后，有許多學(xué)生表示對這樣的指導(dǎo)印象深刻，說這樣寫作文簡單多了，也十分有趣。
再次，反復(fù)練習(xí)同一篇文章，使學(xué)生過的通過反復(fù)的推敲完善自己的作文，也不失為一個好的切入點。在教師講解的過程中引用的大量例子都來自于學(xué)生非常喜歡的作品-《心聲》，讓學(xué)生找到依據(jù)。另外，榜樣的力量是無窮的，我把第一次的佳作給大家欣賞，其中諸美花同學(xué)的作文雖中規(guī)中矩，卻勝在能夠?qū)W以致用，為中下層的同學(xué)起到典范的作用；另外，諸俊樂本身是情景創(chuàng)設(shè)的主角，他本人心理描寫的呈現(xiàn)，并加以教師精確適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分析講解，能更好地讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)揣摩人物的心理的方法。學(xué)生的寫作成就鼓舞了其他學(xué)生的寫作熱情。許多學(xué)生紛紛表示：那節(jié)課我也想到了很多，繼而實現(xiàn)學(xué)生的再次修改了自己作文的欲望。面對此番喜人的局面我及時對學(xué)生鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話；并明確要求學(xué)生的作文中不求完美，但求有獨到、閃光之處 。
總的來說，這次訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)是較有條理的，作文課堂時間（兩節(jié)）把握得較好。在這次教學(xué)活動中，我最滿意的就是在訓(xùn)練前的情景創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入時，我迅速而有效地創(chuàng)設(shè)了一個十分吸引學(xué)生注意力的情景，順利地訓(xùn)練了其中一個心理描寫的方法；并使學(xué)生通過這個情景形成一篇完整的作文。課后我想，要使課堂引導(dǎo)更具藝術(shù)性，語言引導(dǎo)上還得下功夫，不過這次還是相對滿意自己的表現(xiàn)了。
通過這次的作文指導(dǎo)，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，即“通過練習(xí)丶掌握心理描寫方法提高寫作的能力，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。”我看到了學(xué)生的作文水平上的巨大潛力，從而也重燃了我對作文教學(xué)的信心。當(dāng)然，在指導(dǎo)過程中還有幾個別的同學(xué)對心理描寫的各個角度混淆，對“夢幻描寫”想象得不夠合理。希望在以后的作文中能慢慢地指導(dǎo)，使他們不斷進(jìn)步。
總之，寫好作文的方法技巧還有很多，在這里我只是簡單地談?wù)勎业囊恍┫敕��？傊�，隨著課程改革的深入，對語文教師的要求也更加嚴(yán)格、全面。希望與我一起的語文教育工作者共同探討作文的新生之路。
心理活動作文10
有一天，我做完作業(yè)崗想休息，卻被書柜上的一本小說《守衛(wèi)火山》給迷住了。
我飛快地拿下來，有滋有味地讀了起來這本小說太精彩了。有時候我對那些壞狼挖掉小狼的眼睛的行為而咬牙切齒，有時我因那些守衛(wèi)火山的狼勝利了而欣喜若狂，有時我又因小狼的母親去世而淚流滿面。當(dāng)我讀得正高興的時候突然，媽媽走過來說：“已經(jīng)十點了再不睡明天上學(xué)就要來不及了：”
可是我舍不得放下這本書，我靈機(jī)一動，計上心來，想到我可以來一次竊讀，想到這里我立即行動了起來趁媽媽不注意，我立刻把手電筒和書放到被窩里面，等媽媽上樓了，我立刻躲到被窩里面，打開手電筒如饑似渴地看著，越看越有勁。
突然我聽見樓上響起了咚咚的腳步聲，難道是媽媽來了？這時我趕緊把手電筒關(guān)掉，裝著已經(jīng)睡著了的樣了，還假裝打呼嚕，媽媽打開門一看，又走到我的身邊看了一眼就走開了，我松了一口氣，暗喜媽媽沒注意到我在偷偷地看書，不知過了多久我終于看完了，把書放到了原來的地放，很快就睡著了。
一大早我伸了一個瀨腰，爬起來走到鏡子面前一看嚇一大跳了，我竟然變成了一只大熊貓？但是我還是很開心，因為我把一本有趣文好看的小說看完了。
這真是一次，驚險而又刺激的竊讀經(jīng)歷。
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