我來推薦作文

我來推薦作文1

我來推薦范道烜同學(xué)講文明、懂禮貌，也很懂事，她平時(shí)是一個(gè)熱心腸，總是樂于幫助別人，并且和同學(xué)們相處得非常好，所以我推薦她獲得“禮儀”獎(jiǎng)?wù)�。每天早上，�?dāng)她來到校門口，看到老師時(shí)，都會(huì)敬著隊(duì)禮問候老師好。放學(xué)時(shí)也會(huì)和老師、同學(xué)互道再見。她說話時(shí)很溫和，我從沒見過她發(fā)脾氣。她平�？偸切�兮兮的.，讓人看著覺得很舒服。記得一個(gè)陽光明媚的下午，我一翻書包，呀，忘帶英語書了！我心想：“這下完了，沒有書，我怎么上課呀？我要被老師批評(píng)了�！狈兜罒@問我：“你怎么了？”“我沒帶英語書�！蔽业椭�頭說。“不要緊，我們一起看吧！”我高興地說：“thank you！”她搖搖手說：“not at all�！边@樣，我們上英語課合看了一本書。范道烜真是當(dāng)知無愧的“禮儀星”，所以我投她一票，你們同意嗎？

我來推薦作文2

　　我的好朋友陳優(yōu)璇有一頭烏黑的長發(fā)，經(jīng)常扎一個(gè)馬尾辮，眼睛大大的散發(fā)出友誼的目光，她個(gè)子不高，只有1米37、她心靈成熟、樂于助人，而且她的`朗誦真是無法用詞形容，所以我對(duì)她無比傾慕。在學(xué)校里她就坐在我后面，陳優(yōu)璇常常幫助我，我沒帶鉛筆時(shí)她主動(dòng)的把她的鉛筆都給了我并說：“給你，這些都你用，我不用了。”我回過頭來說：“我不要，只有一支就夠了�！彼�連忙說：“這怎么行，萬一斷了怎么辦？你還是拿著吧，我家里還有很多呢！”我只好接過，上課時(shí)我看見她用鋼筆寫作業(yè)時(shí)被老師罵了一頓，我心里難過極了想偷偷把筆還回去了，但她沒有要還，還是說“沒事的。”我感動(dòng)極了。

　　還有一次，我不小心腳被桌子碰傷了，我放假回家后把腳抱起來揉來揉去。這時(shí)，陳優(yōu)璇把QQ發(fā)來說：“你還好嗎？這個(gè)桌子非要我開學(xué)打死它不可�！笨墒沁@件事我并沒有說過，不知道陳優(yōu)璇是怎么知道的。我問她，她說我關(guān)心你。我眼睛里有2個(gè)熱乎乎的東西流下來。我要給她頒發(fā)“最好朋友”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　說到這兒肯定覺得題目的“她們”指的是誰，那就是陳優(yōu)璇和蘇菲婭。蘇菲婭是我的另一位好友。她帶著小眼鏡，皮膚白白的像白雪一樣，可愛及了，笑起來有兩個(gè)甜甜的小酒窩。她的繪畫可好啦，在班級(jí)，學(xué)校里都很出名，她畫的蝴蝶像花園里的仙子，動(dòng)物畫得栩栩如生……她還在全國繪畫大賽中奪得過三等獎(jiǎng)的名次呢！

　　她們倆的身上我學(xué)到了很多，在陳優(yōu)璇那兒我學(xué)到了要如何對(duì)待朋友，在蘇菲婭那兒我學(xué)到了怎么繪畫，我要給她們發(fā)“好朋友獎(jiǎng)?wù)隆焙汀袄L畫獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

我來推薦作文3

　　自班上開展“雛鷹爭章”活動(dòng)起來，大家都積極行動(dòng)起來，班上便涌出了許多優(yōu)秀的同學(xué)�，F(xiàn)在我向大家隆重推薦一位。

　　運(yùn)動(dòng)健將——馬飛越

　　咦？是誰像離弦的箭一樣在飛奔？定睛一看，原來是馬飛越��！他可是學(xué)校數(shù)一數(shù)二的運(yùn)動(dòng)健將，跑步、踢球、跳遠(yuǎn)，甚至是跳啦啦操，樣樣都是他的拿手絕活。在上學(xué)期的學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)“小馬哥”出盡了風(fēng)頭，他是我們班接力比賽的最后一棒，前幾棒我們班處于落后狀態(tài)，同學(xué)們的心涼了一大截，馬飛越大展神威，大步流星地奮力追趕，超過了一個(gè)，又超過了一個(gè)，同學(xué)們興奮地握緊了拳頭，紛紛站起來為他助威到：“‘馬哥’！加油！‘馬哥’！加油！”，在他的努力下，我們班獲得了第二名的好成績，我們深深地為“馬哥”感到驕傲。

　　除了跑步，足球也是他的強(qiáng)項(xiàng)，搶斷、帶球突破，那腳法一定能把你迷惑住的，而他的大腳能把足球踢到30米的高空，球落下來后發(fā)出“咚”的一聲巨響。他還代表學(xué)校參加了全國啦啦操常州站的'比賽，獲得了第一名的好成績，為學(xué)校爭了光。他是學(xué)校田徑隊(duì)的成員，每天早上都要去鍛煉，經(jīng)過兩年的努力，他的體育成績更加的出彩了。

　　馬飛越真是當(dāng)之無愧的體育健將，你說他是否能把這枚“保健章”輕松地拿走呢？

我來推薦作文4

　　各位游客你們好，我是你們今天的導(dǎo)游，我叫常玉潔，下面我就帶領(lǐng)大家到世界文化遺產(chǎn)—蘇州水鄉(xiāng)周莊去游覽。

　　這就是周莊的大門，你們大家看一看，是不是發(fā)現(xiàn)周圍的飯店房頂上都有一個(gè)花瓷碗，你們看看里面裝的有一個(gè)巨大的豬蹄。在這里主題是最美味的食物，尤其是‘萬三’蹄最有名。他還有一個(gè)橫有趣的故事呢！現(xiàn)在我就講給你們聽，以前，周莊住著一個(gè)叫沈萬三的巨富，為人很善良，最喜歡的食物是啃豬蹄。有一天，朱元璋來拜訪沈萬三，沈萬三熱情招待他吃豬蹄，卻被朱元璋的一個(gè)問題狡糊涂了，這個(gè)問題是，這個(gè)肉叫什么名字？沈萬三想，說是豬蹄吧，沈萬三就會(huì)over，就犯了欺君之罪，因?yàn)橹煸�璋是皇上，所以，沈萬三靈機(jī)一動(dòng)，說是‘萬三蹄’。這就是‘萬三蹄’的來歷。一會(huì)，大家可以品嘗品嘗。

　　周莊還有名的'是雙橋，現(xiàn)在讓我們大家就來走走吧！你們注意看這座雙橋在水里的倒影，兩座橋相連，像不像一把鑰匙，當(dāng)時(shí)在美國留學(xué)的陳逸飛畫了一幅畫《故鄉(xiāng)的回憶》，畫上就是美麗的雙橋，人們被這夢幻的景色迷住了，從此，周莊出名了，雙橋也出名了。

　　好了，現(xiàn)在就請大家到處逛逛，請大家注意保護(hù)它的清潔，想坐船游覽請到碼頭。那么大家解散，快去游覽游覽著美麗的水鄉(xiāng)—周莊吧！

我來推薦作文5

　　一流的教師應(yīng)該是一流的讀書人，只有一流的讀書人，才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。

　　——朱永新

　　一個(gè)教師很可能一輩子平庸，但一個(gè)善于閱讀的教師就有可能成為優(yōu)秀教師，甚至是教育家，教師的成功其實(shí)也并不像人們想象的那樣難，閱讀是最簡單而又是唯一的一條途徑�？v觀古今多少教育家，之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄兌紦碛写罅康牟貢�，每天都要擠出一定的時(shí)間來閱讀。以前面對(duì)著應(yīng)試教育，我也曾覺得教育枯燥無味，每天勞累過后，心里總是充滿怨氣和急躁。這幾年隨著閱讀量的不斷增加，滿滿地感受到了教育的幸福和生活的充實(shí)，工作中，遇到孩子頑皮時(shí)，做錯(cuò)事時(shí)，總能從浮躁中靜下來，靜心的尋找教育的最佳途徑。雖然我沒有成為名師，但閱讀讓我過上了一種幸福完整的教育生活，我愿將這份甜頭分享給所有的老師們，特將優(yōu)秀的書籍推薦如下：

　　專業(yè)成長類：

　　1、《靜悄悄的革命》：日本佐藤學(xué) 著，長春出版社出版

　　內(nèi)容簡介：它是日本教育學(xué)專家佐藤學(xué)先生經(jīng)過二十多年，參觀了二十1000多所學(xué)校，走了7000多間教室，以“與教室里的學(xué)生和教師同呼吸”為觀察出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合許許多多的實(shí)例著就而成，這本書中，佐藤學(xué)先生提出了未來未來學(xué)校的形象——學(xué)習(xí)共同體，從內(nèi)部推進(jìn)對(duì)學(xué)校進(jìn)行的改革。

　　讀書感悟：本書所采用的事例都是佐藤學(xué)先生本人直接參與過的學(xué)校和課堂實(shí)踐。這樣一位德高望重的教授卻始終親臨在教育一線，與老師們積極的交流、探討。所以當(dāng)他們轉(zhuǎn)化為文字時(shí)，一點(diǎn)兒也沒有紙上談兵的影子。文字是那樣的樸實(shí)，案例是那樣的鮮活，讓人賞心悅目百看不厭。我深刻的感受到佐藤先生追求的理想教育：就是通過在學(xué)校實(shí)施“活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)”,創(chuàng)造以“學(xué)”為中心的教學(xué)，創(chuàng)造以“學(xué)”為中心的課程，進(jìn)而將學(xué)校發(fā)展成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

　　2、《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》：【蘇】阿莫納什維利

　　著，教育科學(xué)出版社

　　內(nèi)容簡介：這部書共有三部《孩子們，你們好》，《孩子們，你們生活的怎樣？》，《孩子們，祝你們一路平安》，在這三部書中，作者以一個(gè)教學(xué)班為實(shí)例，借助一個(gè)教師的自述和對(duì)教育問題的思考的形式，生動(dòng)、形象、具體和全面地展現(xiàn)了他和他的學(xué)生們在小學(xué)四年里的學(xué)校生活的全過程，讀來使人有一種身臨其境的感覺。作者闡述了這一年齡階段兒童的年齡、心理特點(diǎn)和他們的成長過程，教學(xué)教育工作的內(nèi)容、原則和方法，涉及到學(xué)校工作的各個(gè)方面。

　　讀書感悟：在這本書中，教育大師對(duì)教育改革的主要原則就是拉近師生之間的距離，把學(xué)生認(rèn)作是自己的戰(zhàn)友，教學(xué)和教育過程中的平等參與者，探索如何才能最佳的把他們吸引到自己的教學(xué)過程中。大師向我們闡述了一個(gè)教師的心里改造過程，對(duì)學(xué)生要敢于拋棄權(quán)利主義和強(qiáng)迫命令的交往方式，在實(shí)踐中確立師生合作的思想和以兒童個(gè)性的觀點(diǎn)、人道主義態(tài)度對(duì)待兒童。三部曲讓我們深刻的感受到：一個(gè)教師不僅要教育好自己的學(xué)生，還要不斷的改造自己，更新和創(chuàng)造性的豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、《誰是最具成長力教師》：教育科學(xué)出版社，教育時(shí)報(bào)社編著

　　內(nèi)容簡介：《誰是最具成長力教師》這本書有三部分組成，教師專業(yè)成長研究報(bào)告、“最具成長力教師”媒體記錄、教育名家談教師成長。書中記錄了河南31位“最具成長力教師”的成長案例。

　　讀書感悟：成長是內(nèi)心的豐盈，成長的力量來自內(nèi)心的崛起，只有內(nèi)心的覺醒，才能帶來巨大的突破。一個(gè)沒有理想、沒有目標(biāo)、沒有激情的教師，一個(gè)沒有思想，心靈空虛的教師永遠(yuǎn)不會(huì)感受到教育的幸福，一個(gè)人思想的深度，決定了這個(gè)人能夠走多遠(yuǎn)。要改變生活，改變自己的工作方式，改變周圍的人，首先就必須從改變自己做起。我們改變不了教育的體制，但教室是我們的領(lǐng)土，關(guān)上門，一切都由教師說了算，所以我們完全可以從改變一間教室做起。老師是一個(gè)活生生有感情的人，我們不是傳授學(xué)科文化的工具，有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，有追尋自己幸福的權(quán)利。堅(jiān)定心中認(rèn)定的美好的事物，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的.內(nèi)在，最大的成長是自身的突破，改變了自己的看法、做法，也就改變了自己的心靈感受，也就改變了身邊影響的人。

　　4、《聽竇桂梅評(píng)課》：教育名家竇桂梅著，華東師范大學(xué)出版社出版

　　內(nèi)容簡介：《聽竇桂梅評(píng)課》這本書記錄了竇桂梅老師聽過的22節(jié)課后寫下的反思，每篇反思都結(jié)合案例有理有據(jù)，讓讀者心服口服，術(shù)后附有竇老師的三篇文章《課文、語文、課程》、《語文教育要給孩子一座田園、一座花園》、竇桂梅和《小學(xué)語文質(zhì)量目標(biāo)手冊》。

　　讀書感悟：讀過本書，最大的感悟有三點(diǎn)，一、聽課要聽的出門道兒，二、評(píng)課，要評(píng)出名堂，三、寫課，要寫出水平。一個(gè)教師要提高課堂教學(xué)，必須堅(jiān)定不移的立足課堂，做好這看起來平常工作，無論聽課、評(píng)課還是寫課，都應(yīng)當(dāng)一如既往的和教師實(shí)現(xiàn)真正意義上的對(duì)接，也就是心與心的、真誠的交換意見，有實(shí)質(zhì)意義地平等深入地討論課堂問題，讓其他教師在理解你的同時(shí)，自己也變得深刻，進(jìn)而大家都獲得真正意義上的成長。

　　5、《不跪著教書》：大夏書系.教育隨筆 ，吳非 著，華東師范大學(xué)出版社出版

　　內(nèi)容簡介：《不跪著教書》共有六輯，第一輯，永不凋謝的玫瑰；第二輯，我美麗，因?yàn)槲以谒枷�；第三輯，愛與敬重的閱讀；第四輯，往高處飛；第五輯，“實(shí)話”怎么說；第六輯，在歡樂中沉思。吳非老師通過寫中國過去和現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，以及目前大多數(shù)教師的教育情況，提出了自己的見解。

　　讀書感悟：要想學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。這是吳非老師的這本書的主要精髓，吳老師強(qiáng)調(diào)教師閱讀，學(xué)生閱讀，全民閱讀，愛讀書的人說話才有底氣。吳老師說：“一本好書往往就是一粒善良的種子，一粒誠信的種子，一粒愛的種子，一粒正直的種子，這些種子適時(shí)地撒在學(xué)生的心田，就有了真善美品格的萌芽，人的心靈就會(huì)變得充實(shí)、高貴、美麗，他就有可能始終站立著，像一個(gè)人一樣的活著。讀這本書讓我更加堅(jiān)定地走閱讀之路，也更加懂得教師只有閱讀才能提高自身素質(zhì)，讓自己變得充實(shí)而幸福。

　　教育管理類：

　　1、《愛心與教育》：教育名家 李鎮(zhèn)西 著，文化藝術(shù)出版社出版

　　推薦理由：師生之愛，有別于親情之愛，有別于友情之愛，在這本書中，李鎮(zhèn)西老師僅“教育后進(jìn)生”比較有效的方法就有十多種。這些都是李老師提煉歸納出來的，另外在具體的案例中我們還能找到更多的方法。李老師之所以優(yōu)秀，就是因?yàn)樗�在教育中付出的愛心促進(jìn)和提升了他個(gè)人的智力智慧。讀這本書后，都會(huì)深刻的發(fā)現(xiàn)，享受教育幸福的教師才是真正的教師，才是一個(gè)快樂的人。這本書會(huì)教育我們?nèi)绾稳ペA得學(xué)生的愛心和真誠，非常適合班主任讀。

　　2、《第56號(hào)教室的奇跡》：【美】雷夫·艾斯奎斯

　　著 中國城市出版社出版

　　推薦理由：在《第56號(hào)教室的奇跡》里，雷夫老師的教育理想就是讓教室像家一樣溫暖，沒有恐懼，成為孩子們向往的地方�，F(xiàn)在的孩子多數(shù)都對(duì)教育、對(duì)學(xué)校充滿厭倦，他們最大的愿望就是脫離學(xué)校和學(xué)習(xí)，我們老師絞盡腦汁去教育，孩子們卻不樂意接受，這正是當(dāng)前我們老師的最大困惑。雷夫老師的一個(gè)個(gè)教育故事，給了我們新的啟發(fā)，在學(xué)科上，從寫作文到數(shù)學(xué)到音樂再到美術(shù)，他都有自己獨(dú)特的教育方法�！兜�56號(hào)教室的奇跡》的故事，就像一個(gè)童話，也許正因?yàn)槭窃谄椒仓姓Q生的奇跡，才令人倍加感動(dòng)。雷夫?yàn)樗�的學(xué)生們在貧民窟的教室里營造了一個(gè)快樂的天堂，這是一本很棒的書，值得每一位教育同行者用心閱讀。

　　3、《給教師的一百條建議》：【蘇】蘇霍姆林斯基

　　著 教育科學(xué)出版社出版

　　推薦理由：書中內(nèi)容看起來蘇霍姆林斯基給教師提出來的建議，其實(shí)全都是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題，書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述的生動(dòng)明白，讀后令人深受啟發(fā)，每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，他可以作為教師的一面如何做教師的鏡子，給人以啟迪。他更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一邊又一遍的閱讀、品味、反思。

　　4、《班主任工作漫談》：魏書生 著 漓江出版社出版

　　推薦理由：《班主任工作漫談》共有八章。第一章：班主任要努力改變自我；第二章：學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會(huì)的主人；第三章：科學(xué)管理班集體；第四章：特殊情況育人方法種種；第五章：提高學(xué)習(xí)效率；第六章：體育.美育.旅游；第七章：科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們；第八章：三言兩語談?dòng)�人。整本書以大量生�?dòng)感人的事例，全面敘述了魏書生獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，讀起來朗朗上口，令人心悅誠服。他內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，具有吸引人一口氣讀完的魅力，和震撼人心的力量。魏老師的班級(jí)管理措施，簡單而實(shí)用，這本書是廣大班主任、教師的必讀教科書。

　　家庭教育類：

　　我這里有自己常讀的，用來參考教育孩子的一些書籍，分享給大家：《負(fù)責(zé)人的孩子才能長大》孫云曉

　　劉秀英 著，新世紀(jì)出版社出版；《不打不罵教孩子108招》徐俊婷 編著，新世界出版社出版；《好媽媽勝過好老師》尹建莉 著，作家出版社出版；《寶貝寶貝》周國平

　　著，江蘇人民出版社；《捕捉兒童敏感期》幼兒教育專家孫瑞雪 著，中國婦女出版社出版；《朗讀手冊》 （美）崔利斯 著，南海出版社出版；《接納孩子》小巫 著，廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版；《跟上孩子成長的腳步》小巫

　　著，民主與建設(shè)出版社出版。

　　閱讀優(yōu)秀的書籍能讓人變得多才多藝，遠(yuǎn)離庸俗，提升自己的智慧。愛閱讀的老師是有思想的老師，有思想的老師是美麗的。

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