實用的小學(xué)四年級夏天作文合集八篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級夏天作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級夏天作文 篇1
夏天夏天，一個熱鬧的季節(jié)：夏天，一個愉快的季節(jié)；夏天，一個炙熱的季節(jié)……夏天多么美好！多么快樂呀！這天，我和老弟去游泳一切準(zhǔn)備好后，出發(fā)了！在車上，我看到了美麗的花朵;漂亮的蝴蝶；飄動的紅旗；夏天的美景全收眼底。車停了，我倆快步走進游泳館，換好了“裝備”迫不及待的沖進水池，享受清涼的池水，。這時我隱約聽到有人喊我，我猛地一回頭，原來時他們呀！我說：“來了！”他們是我的好朋友，當(dāng)我靠進他們時，突然水花“吞沒”了我的臉，我說：“干嘛呀！”“來打水仗呀！””好呀讓你們嘗嘗本大俠的厲害！”于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭開始了。他們現(xiàn)發(fā)動攻擊，我趕緊把頭埋進水里，我再想二打一是不公平的'，不過我發(fā)現(xiàn)了他們的弱點，就是水花打的不遠，而我的水花是比“三千尺”還遠！所以我使用我的“B計劃”遠處攻擊。我在遠處用吃奶的勁一打，真是“海嘯”水花飛濺，（希望他們不要成為難民）我抓住機會，把他倆的頭壓進水里，說：“服不服！”“服！”怎么樣，夏天多么好玩，不要每天躲在家里吹空調(diào)，多出來運動，是很好玩的！
小學(xué)四年級夏天作文 篇2
說起夏天，我們首先想到的是炎炎烈日而我偏偏愛好這個季節(jié)。
夏天是小孩子們最愛的季節(jié)，因為只有在酷熱的夏天，我們才能大口地吃美味的雪糕；由于只有在夏天，女生們才可以穿上美麗的花裙子，在花叢中，在草地上，和蝴蝶比美，男生們穿上短袖、短褲，在泥塘邊，縱情地撒潑只有這個時侯我們才能享受到屬于孩子們的快樂。
夏天，是荷花盛開的季節(jié)，因為喜歡荷花，所以我愛夏天。晚飯后散步在荷溏邊，晶瑩的'水珠，撒在猶如碧玉蘊暢服地躺在水點上讓我不忍心往打攪呢！我愛俏麗的夏天。
在夏天里，樹林里枝葉旺盛，綠樹成蔭；花叢中，蝴蝶飄動，蜜蜂繁忙；池塘邊，田雞呱呱鳴，小魚兒活蹦亂跳……
小學(xué)四年級夏天作文 篇3
鳥語花香的春天走了，夏天像一位活潑開朗的小姑娘，邊走邊唱起了歡快的歌。
夏天是個枝葉茂盛的季節(jié)。夏天，樹林里的樹長得格外挺拔，不時地發(fā)出“沙沙”的聲響。竹林里的竹子也不甘示弱，長得郁郁蔥蔥。小河也不時的發(fā)出“嘩嘩嘩”的.聲音，好像在為這一切感到高興呢！
夏天也是個水果天地。田里的大西瓜就像一排等候的檢閱隊，井井有條的站成一排排。附近的水蜜桃也都成熟了，個個都神氣十足。
夏天是個百花盛開的季節(jié)。瞧！那紅荷花挨挨擠擠在一起爭奇斗艷，猶如燃燒的焰火。那片白荷花卻像天上落下的白雪，潔白、美麗�！昂艉簟憋L(fēng)小心翼翼地吹著，那一個個亭亭玉立的“荷花天使”便翩翩起舞。“啪啪”忽然下起了雨，風(fēng)雨交加，雷公也來高歌，但是不一會，天又晴了。遠處的天邊出現(xiàn)了一道彩虹，不時有一些小鳥飛過，“嘰嘰喳喳”叫個不停。夜晚降臨了。外邊更熱鬧了，蟋蟀唱起了美妙的小夜曲。大名鼎鼎的演唱家——青蛙先生也閃亮登場了，只聽它敲起大鼓“呱、呱、呱……”
夏天如此的美麗，我愛夏天。
小學(xué)四年級夏天作文 篇4
去年暑假時，我與爸媽去了泰寧地質(zhì)公園寨下大峽谷游玩，車開到大峽谷門口，我們就得步行進入了，那是個很炎熱的天氣，艷陽高掛的空中沒有一絲絲風(fēng)，只有對水的渴望。
初入峽谷，兩旁一簇簇青綠的植物讓人感覺不再那么悶熱了，往里走了幾米，只見一條陜長的峽谷出現(xiàn)在我的眼前，峽谷兩側(cè)巖石峭立，一條窄小的用木頭鋪墊成的小道碗蜒在其間，峭壁綿蜒不盡而小道也似乎永無盡頭。
一入小道，一陣清涼的山風(fēng)迎面撲來，我不禁打了個哆嗦，原本燥熱的感覺一掃而光，不由得從腳底涼快開來。
我們一路走一路看，峭壁上的巖石也隨著我們的行程一路變化成不同形態(tài)展現(xiàn)在我的眼前，有的像一面鏡子般地光滑，有像大房間般的寬闊，還有像歌舞廳頂上的彩燈，密密麻麻地布滿了裝飾。而崖壁上的植物也是各形各色，許多都是我叫不出名來的，它們因為生長在這天然花園里顯得格外蔥郁，株株都像上了油似地晶瑩，眼前的景色已讓我目不暇接了，還時不時從崖壁上滴落下冰涼的山泉水，我用手接了一些，伸出舌頭舔了一下，甘甜甘甜的，我將余下的水潑灑到臉上，啊～，那種清涼是我在家中從未體會過的'。
再往里走，峽谷越見寬闊，峽谷底匯集的泉水越來越深，直至形成了個寬闊的池塘，池中的水清澈見底，幾尾小魚在水中自由自在地游著，岸上幾個老人正悠閑地在垂釣，好一幅“山村垂釣”圖啊。
不知不覺地，空氣又漸漸有些熱起來，原來是到了出口了，外面的世界與峽谷內(nèi)截然不同，我真舍不得離開這個人間仙境，我想，我還會再來的，寨下大峽谷！
小學(xué)四年級夏天作文 篇5
夏，風(fēng)是暖的，陣陣熱風(fēng)煽動著萬物生靈的激情；夏天是藍的白云在天空飄動，鳥兒在天空飛翔；夏，樹是濃綠的，樹蔭下令人懈意；夏，音符是活躍的，風(fēng)一吹，動物們就時而就引吭高歌，時而委婉低吟，唱出許多美妙的音符。
夏日的風(fēng)時而帶給人們涼爽，時而帶給人們燥熱。當(dāng)風(fēng)吹進草叢，頓時，花兒的芬芳就四處彌漫；當(dāng)風(fēng)吹進田野，給那勤勞的農(nóng)民帶去清涼；當(dāng)風(fēng)吹進庭院，吹在孩子們的臉上，孩子們立刻洋溢出天真的笑容……
夏日的天時而萬里晴空，時而烏云滿天，就像一個會變臉的娃娃。當(dāng)天空飄蕩著白云太陽像個大火球的時候，人們就會感到自己仿佛在一個大蒸籠里，熱氣騰騰；當(dāng)天空布滿烏，大雨傾盆的時候，人們將會覺得涼爽，又會覺的潮濕……
夏日的音樂時而歡快，時而悠長。你聽，風(fēng)兒吹著碧綠的'柳樹，發(fā)出“唰唰”的聲音；你聽，知了們停在樹干上，“知了，知了”的叫著……
夏，一個美麗的世界，一個令人懈意的世界。
小學(xué)四年級夏天作文 篇6
小時候，夏天就像一個雨的季節(jié)—經(jīng)常下大雨。我和小伙伴最喜歡在雨里光著腳丫踩水玩兒，在泥地里挖坑……
記得那年我才七歲，很好玩兒，最不喜歡在家里悶著。又到了周末，我剛寫完作業(yè)，在家里閑著無聊，忽然聽到了樓下的“死黨”喊：“下雨啦，下雨啦，大家趕緊出來呀！”接著又是媽媽在陽臺上大聲說：“多多，別悶在家里，寫完作業(yè)就下去玩吧！”我想：這么好的“戲”怎么能少了我這個主角呢？我立即穿上雨鞋，拿上雨傘一溜兒煙跑了下去。
下樓時瞥了一眼樓道，看見了一個塑料布，我一把拿上出了樓道。我一走出門口，小伙伴們都圍了上來，用詫異的.眼光看著我，我大聲說：“都把雨傘搭成一個小屋，鉆到這塊塑料布下面來！”他們都明白了我的意圖，迅速地用五顏六色的傘搭了一個“彩屋”，我和丹丹抬起塑料布，他們都鉆了進來，我們頂著布在雨里跑，穿著雨鞋在泥坑里踩泥……
雨漸漸小了，我們都跑到樹蔭下，每人拿一片無花果的葉子放在地上坐下來，用樹葉和泡沫塊做小船，還用你捏成一個個形態(tài)各異的小人放在上面，然后往水里輕輕一扔，用小棍兒撥著小船讓它前進，我們又把地上的苔蘚移到離水坑不遠的泥地上，在上面插上花、樹枝，女生還用泥來捏秋千、滑梯、長椅……費了大半天勁兒，一個小小的“水上樂園”就做好了。然后我們又抬起塑料布往“彩屋”那邊跑，鉆進去，在里面講笑話、拍手玩，在樓下玩了好長時間。直到家長在窗戶口叫我們吃飯時，大家才拿起各自的傘，戀戀不舍地?fù)]手告別。
到家時才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成一個“小泥人”啦！
小學(xué)四年級夏天作文 篇7
一個夏天的晚上，我和姐姐在院子里乘涼，突然，我發(fā)現(xiàn)草叢里有一個一亮一亮的蟲子，我一看原來是螢火蟲，我就問：“螢火蟲，你在干嗎呀？”“我在找朋友呀�！蔽灮鹣x回答，說完螢火蟲就去找朋友了。
它提起自己的`小燈籠四處尋找。它先是向小竹林飛去找呀找，看見前面有一群小螞蟻，就飛過去問道：“小螞蟻，你愿意做我的好朋友嗎？”螞蟻說：“我愿意，可是你能提著小燈籠幫我們照照路嗎？”“不行，我還要找朋友呢。”說完就飛走了。它又找呀找，在草叢中發(fā)現(xiàn)了一個蟑螂，它就問：“你愿意做我的好朋友嗎？”蟑螂說：“我愿意，我愿意，但是你能幫我找我的弟弟嗎？”它說：“不行，我還要找我的好朋友呢。”
就這樣，它一個朋友也沒有找到。這件事告訴我們一個道理：如果你和別人做朋友，別人有什么困難，你就應(yīng)該幫助。
小學(xué)四年級夏天作文 篇8
萬里碧空，沒有一絲的云，太陽把地面烤得滾燙滾燙，知了不停地叫著，使人心煩意亂。樹經(jīng)不住太陽的曝曬，葉子都打卷兒了。只有那邊的樹叢中的小荷塘還挺涼快，那兒的樹長得郁郁蔥蔥，把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。
塘里的水靜得像一面鏡子，荷葉倒映在塘里，綠得像一塊碧玉，微風(fēng)吹來，使人神清氣爽。荷塘里一片片荷葉挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤，"出污泥而不染"的.荷花也從泥里慢慢地冒了出來。一朵朵的荷花色澤鮮艷，在陽光的照耀下，格外光彩奪目。荷塘里的魚兒自由地在"綠色的天堂"里追逐嬉。這時，我情不自禁地扔下一個石子，啊！平靜的水面又泛出了大大小小的波紋，大水紋套著小水紋一圈圈地擴展開去，隨著水紋的蕩漾，水面的荷葉也浮動起來，仿佛一位仙女在翩翩起舞。
啊，夏天的荷塘真是美極了。
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