小學(xué)四年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級作文 篇1
今天，老師教我們剪了最簡單的紙花，只需要一把剪刀，一張紙和一支自動鉛筆。
剪紙花開始了，把白紙對折一次，再以折線為中心，畫半朵花，三片花瓣，半條花莖，一片葉子，還在花瓣中間畫了半個圓。沿著我畫的線剪，剪好展開一看，一朵完整美麗的花就映入了我的眼簾：六片圓圓的花瓣兒，一條細長的花莖，兩片尖尖的葉子，一個圓圓的花蕊。
接著，老師說：“如果把紙對折兩次，剪出的花會是什么樣的呢？”于是我們又開始剪，我剪出了兩朵一模一樣連在一起的花，它們像手拉著手在一起跳舞的小姑娘。
老師看到我們剪的花如此美麗，又說：“加入把紙對折三次，結(jié)果又會是什么呢？”大家又開始忙碌起來。過了一會兒，有一些同學(xué)已經(jīng)剪完了，居然剪出了四朵連在一起的'花。同學(xué)們剪的紙花各種各樣，有白色、黃色、藍色、綠色……有單朵的、有雙朵的、有好幾朵連在一起的，真好看。我也不甘示弱，飛快地剪，但還是沒有剪成四朵連在一起的紙花。
看著我們自己剪的紙花如此好看，我心里喜滋滋的。心想：只有勤動手、多思考，才能剪出更多樣子的紙花。
小學(xué)四年級作文 篇2
我喜歡千變?nèi)f化的云，我喜歡秋天的碩果累累，我更喜歡四季那變化萬千的四季的雨。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”春雨是文靜的姑娘，它是那樣的溫柔，悄無聲息地拋灑在大地上，春雨淅淅瀝瀝，織起了一張綠油油地毯。春雨細得象牛毛，不知不覺地來到了你我之間。春雨給花兒痛痛快快地洗了個澡，你看，花朵上還滾動著晶瑩剔透的小水珠，正滋潤著花苗茁壯成長呢！春雨落到河岸邊，柳樹吐出了嫩綠的葉子，舒展著柔軟的.枝條，隨風(fēng)搖擺。春雨落到小河里，河里的魚兒嘣嘣跳跳，歡快地搖著尾巴。
夏天的雨雷厲風(fēng)行，那一瞬間，天空突然暗淡了起來，它就噼里啪啦地從天空中飛濺下來。豆大的雨點落了下來，落在地面上，濺起了朵朵水花，頓時，傾盆大雨仿佛就從天空中倒了下來，天空仿佛籠罩在一片霧紗之中，連成了一片茫茫的煙霧。
秋雨霏霏，刷刷地沖洗著萬物，秋雨落在樹葉上，和樹葉一起打著卷兒落到了地面上，紅紅的楓葉在秋雨的撫摸下，更鮮艷，更惹人愛了。秋雨落在果子上，使那一個個果子更加光彩照人。在秋雨中，人們唱著豐收的歌謠，豐收了的稻谷田野里一片歡聲笑語。
冬天在人們印象中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和的，它融化著積雪殘冰，它不緊不慢地散落，洗刷著塵污，它雖然陰沉寒冷，但這場雨預(yù)示著春天即將到來。
這就是四季的雨，它們各有各的神采，都給人們帶來了無窮的樂趣。
小學(xué)四年級作文 篇3
所謂的五一勞動節(jié)，就是我要去地里地里種紅薯，這是上天給我的任務(wù)嗎？——題記
唉！為什么要去那火辣辣的太陽下去種紅薯呢？這不會是要把我曬成人干吧？
那天，我皺著眉頭來到了外婆家準備種紅薯，可我卻把種紅薯改成了玩。當(dāng)我看到車里放著的風(fēng)箏時，便拉著舅舅讓他幫我把風(fēng)箏放起來，可舅舅卻說：“我正忙呢，等會兒，等我種完紅薯�！笔裁�？等你種完紅薯，那就到什么時候啦！
哼！你不給我放，我自己放。我拿著其中一個風(fēng)箏，開始放了起來，可讓我萬萬沒想到的是，每次風(fēng)箏放到三四米的時候總是頭朝下栽下來，我試了許多次都是這樣。在無奈之下，我又找來了舅舅，想讓他看一下有什么問題，舅舅試放了一下說：“尾巴太輕了，在尾巴后面加些東西就好了�！�
于是，我就在地里尋找可以添加的東西，先開始加了一些干草，還是太輕了，又找來了一根干木頭，還是輕。哎！風(fēng)箏，你不是不是在給我作對呀！“舅舅，你再給我想個辦法，看看再加什么東西呢？”我央求著舅舅，舅舅環(huán)視了一周后，指著放在沙土中妹妹的`鞋子說：“就把這個加上去�！薄澳愦_定嗎？確定確定一定能放起來！”我瞬間眼睛瞪的老大，不解地看著舅舅。
�。∧悴粫何野�？鞋子能飛起來，我有點半信半疑，決定試一試，我把線縮短一點，在沙地中快速奔跑著。這時我感到了沙的柔軟，它是那么的細，踩上去是那般的柔和，像地毯似的。
當(dāng)我再看向風(fēng)箏時，它已經(jīng)高高飛起，還帶著那雙鞋子在湛藍的天空中翱翔著。
哎！原來放風(fēng)箏也不難，�。α�，還得種紅薯呢，趕緊去種吧，要不然又該被老媽說不是了。
小學(xué)四年級作文 篇4
我們穿過許許多多的鞋，一天，我突發(fā)奇想，未來的鞋會是什么樣的呢？
飛，大家都很想吧，未來的鞋就能辦到，每只鞋都有一雙噴氣桶，它是不需要任何燃料就能飛的鞋，為了展示我有愛迪生的創(chuàng)造本領(lǐng)，這雙鞋，恐高的人也可以穿，因為我給它安上了高超的平衡裝置，有了它，你就可以像在平地一樣飛，還可以像飛機一樣快。老飛也不好，走走或許會更好。比如在旅游觀光時，飛總會讓你有些風(fēng)景錯過了，可是，走又太累了，我們的多功能鞋就可以做到兩不誤。它裝有紅、黃、藍、黑四個鍵：紅鍵可以在你又冷又渴時，送來一杯溫?zé)岬乃�；藍鍵可以在你口干、酷熱時送來一杯冷飲，讓你頓時清爽無比；黃鍵可以在你很累時，“長”出一把椅子，讓你休息片刻；黑鍵可以變出一個照相機，用來照像�？�!那里有光芒射向醫(yī)院，有光線指向值班臺，有光線指向飯館……這就是擁有創(chuàng)造力的我，發(fā)明了夜光鞋，值夜班的人穿上了我發(fā)明的夜光鞋，無論走到哪，腳底下的.光總是那么耀眼！哈哈！帥哥的創(chuàng)造力就是好，我發(fā)明的鞋就是好。
相信不久的將來，我就是舉世聞名、家喻戶曉的發(fā)明家!因此，我現(xiàn)在要抓緊時間努力學(xué)習(xí)，用我的聰明才智，如愿以嘗地發(fā)明這種“別具一格”的神奇的鞋。
小學(xué)四年級作文 篇5
廁所是用來讓人們方便的�？墒�，如果長時間不去清理廁所，廁所里就會很臟。為了幫媽媽減少負擔(dān)，所以我來清理廁所。
清理廁所是一個看似簡單，其實很難的事情。
每當(dāng)我一走進廁所，發(fā)現(xiàn)里面已臭氣熏天時，我就成了一個清理工：左手拿著刷子，右手拿著洗衣粉，腳上踩著大拖鞋，威風(fēng)凜凜，好像一個要出征的大將軍一樣。
準備工作做完了，開始清理廁所了。我打開馬桶蓋，發(fā)現(xiàn)馬桶的四周出現(xiàn)了一層厚厚的污跡。我拿起洗衣粉，往馬桶里倒去：“唰！唰！唰唰唰！”我越刷越快，那一粒粒洗衣粉已變成了泡沫，變成了一朵朵潔白的'大花。
馬桶的四周最為好刷，只要用刷子仔細地把四周的污跡全部刷干凈就行了。但是，刷馬桶的四周要注意一點，馬桶的四周有的地方是凹進去的，不要不注意把哪個地方漏掉了。
馬桶的最里面是最不好刷的地方，因為洞小，刷子不容易進去，所以總是刷不干凈，要刷干凈就得用刷子使勁摳。
最后用凈水把馬桶沖個倆三遍就行。
雖然干活很累，但我?guī)蛬寢尭闪嘶�，所以我覺得累也是快樂的。
小學(xué)四年級作文 篇6
我們寫記事的文章，不能單純地把事情說一遍就完了，而要寫出事情所含的積極意義，使文章有個正確的中心，使人讀了能受到啟發(fā)和教育。有位小作者寫了一篇題為《難忘的一件事》的作文，是這樣寫的。
放學(xué)以后，我在家里做作業(yè)。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規(guī)不犯規(guī)的事，我和李小虎發(fā)生了爭吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個“絕招”，也趁李小虎不留神的時候，摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說：“好一個標準的后滾翻！”我望著李小虎那狼狽的神色，也笑了。
從此，我和李小虎不要好了。當(dāng)然，后來在老師的幫助下，我們又和好了。
這一件事真使人難忘��！
這篇習(xí)作的中心思想是：“我”學(xué)了“絕招”使李小虎也摔了一跤，抒發(fā)了“我”高興的心情。由于這一“高興”是建筑在別人痛苦之上的，所以這一中心不能給人以教育和啟發(fā)。這樣的文章就是沒有積極意義的。
其實，根據(jù)原文提供的內(nèi)容，這篇文章可以寫出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)友愛或有錯就改等思想意義。比如確定“團結(jié)友愛”這一中心，可以簡介發(fā)生矛盾的緣由，將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫，在敘述的過程中又注意突出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)友愛這一中心，這樣寫，文章就有了積極的思想意義。
生活中，驚天動地的事情自然容易寫出積極意義來，但我們經(jīng)歷的事大多是一些平平淡淡的和細小的事情，這些小事不起眼，隱含的思想意義不顯露、不容易看出，又如何寫出它們的積極意義呢？這就必須在動筆寫作前，要把它前前后后的經(jīng)過想清楚，從中去尋找、去發(fā)現(xiàn)新的、美的、有意義的東西。只有想清楚想明白事情中包含的意義，才能把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來有耳目一新之感，受到啟迪，得到教益。
有些同學(xué)覺得有些親身經(jīng)歷過的事，如自己做的錯事之類，寫不出它的積極意義。這是因為他們?nèi)鄙僖孕∫姶蟮乃枷胝J識水平，即從小事中見到大的`東西——好的思想，好的品質(zhì)等等。要從一點一滴的小事中去發(fā)現(xiàn)“大”，這就要多觀察、多思考。
小朋友在成長過程中，不可能是一帆風(fēng)順的，會因為各種原因惹禍、捅漏子。這些事留給自己的印象最深，教訓(xùn)也大。假如能把自己對錯誤的認識、受到的教育、懂得的道理寫出來，自己的思想就提高了一步，讓伙伴們讀讀，從中也是會受到啟迪的。這樣寫，文章就很有意義了。請看一個同學(xué)的一篇作文：
一次沒有完成的作業(yè)
這些日子，我腦子里總是想著一件事。原因很簡單，就是因為我老忘不了它。
事情是這樣的
有一天下午放了學(xué)，我回到家里，家里沒人，爸爸和媽媽還沒有下班。我很高興，今天可算撈著機會好好玩一玩了。我走出家門，去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我對他說：“來，咱倆殺兩盤吧！”說著，我倆就擺開棋盤，“廝殺”起來。你可知道，我是個棋迷，手里一摸棋子兒，可就要著迷�！帮w相”“跳馬”，難解難分，非要殺個“你死我活”不可。但是，太陽可不等我們，早不知在什么時候溜下山去了。天色漸漸黑下來。王大朋一拉燈，我才突然想起天已經(jīng)黑了，今天的家庭作業(yè)還沒寫。同時，也想起了每次不完成作業(yè)時爸爸那嚴厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子，垂頭喪氣地向家里走去。心想，今天又得叫爸爸“將一軍”！
我推開房門，爸爸和媽媽已經(jīng)回來了。果然，爸爸的神色已經(jīng)有點冷冷的了，“當(dāng)頭炮”已經(jīng)給我架好了。你聽，他劈頭就問我：“你的作業(yè)呢？”我不知從哪兒來的勇氣，脫口說道：“做完了。”想不到爸爸又來了一個“雙重炮”，命令似地對我說：“拿來，我看看！”這一下，我真的慌了手腳，只好伸手到書包里去摸索，心里緊張地打著注意。忽然，我的手指碰到了那個硬硬的算術(shù)本皮兒。我一下子想起來了，今天的課堂作業(yè)老師嫌我寫得潦草，讓我重做一遍，我寫完后，還沒有讓老師去批。說起來，我也夠聰明的了，于是一下子抽出了這個算術(shù)本，理直氣壯地送到了爸爸手上。
爸爸認真、仔細地看了一遍，挺高興地說：“算得還不錯，寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣，寫好作業(yè)再去玩�，F(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能成為一個有用的人——好啦，洗洗手吃飯去吧，今天應(yīng)該表揚你�！�
聽了爸爸的話，我先是高興，覺得總算過了今天這一關(guān)——沒讓爸爸給“將死”�？墒�，越思越想，心中越不是滋味。爸爸嚴格要求我，又這樣信任我。而我呢，卻在騙他。我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉淚，這大概就是“慚愧”吧！我鼓起了勇氣，說：“爸爸，我沒有完成作業(yè)，剛才我是在騙您�！蔽野咽虑橐晃逡皇卣f完了，就低下頭，準備挨訓(xùn)。誰知爸爸半天沒作聲。過了一會兒，聽見他親切地對我說：“嗯，承認了錯誤就是好孩子，但還要下決心去改。先吃飯吧，吃完飯把作業(yè)補上。”這時候，我才真正高興地答應(yīng)了一聲，輕松地吃飯去了。
你看，這件事，我怎么能忘得了它呢！
這篇作文寫了一件常見的錯事：因貪玩沒有完成作業(yè)，爸爸檢查作業(yè)時還對爸爸說謊，說做完了。雖然寫的是件錯事，可小作者圍繞“我”的思想變化，批評了說謊的錯誤行為，表達了自己勇于認識錯誤和勇于改正錯誤的決心。通過寫這件事，使自己受到教育，也為別人樹立了一個好榜樣，這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎？
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