快樂的一天作文
快樂的一天作文1
今天，我和老師還有小朋友去秋游，我看見了頑皮的大象，我還跟小朋友作了游戲，我吃完中 餐以后就回校了。快樂的`一天作文50字小學生作文（中國大學網http://www.szmdbiao.com/）
快樂的一天作文2
今天是五.一勞動節(jié)，阿姨和媽媽約好帶我和哥哥，弟弟去蕪湖方特樂園玩，可把我們幾個小家伙高興壞了，吃好早飯后，我們就高高興興地出發(fā)啦！
進入景點，人山人海，到處都是游客，玩什么游戲都要排隊，而且好多游戲都有身高限制的，沒有達到1.4米就不可以玩，聽到這個消息，我和弟弟都好失望，有個景區(qū)的叔叔說，你們不要難過了，可以去兒童王國和海螺灣玩�。÷犃诉@個消息，媽媽和阿姨趕緊的帶我們去排隊，在兒童王國里坐在旋轉木馬上，聽著好聽的音樂，轉啊轉，仿佛把我和弟弟帶到童話世界，看到我和弟弟坐得怎么開心，媽媽一個勁的'給我們拍照片。后來我們又在海螺灣里看4D電影，帶上工作人員發(fā)給我們的眼鏡，太神奇了，大海里的小魚，螃蟹和小蝦都游到我們身邊來了……
回來的路上，媽媽在開車，我在看今天拍的照片，一張張都是我們開心的回憶，很期待下次再來玩。
快樂的一天作文3
今天早上，媽媽說要帶我去動物園和海洋館玩，我聽了很高興。
坐上公交車，不一會兒我們就來到了動物園。
買完門票我就興奮地奔向了熊貓館，那里人很多。我擠了半天才進去。我看見有了幾只可愛的大熊貓在假山上吃竹子，還有一只大熊貓在小溪邊洗澡呢！只見它在水里不停地跳，還拿石頭往身上蹭，像是在搓澡，樣子真好玩！周圍的人有的給它拍照，還有的給它錄像，真熱鬧。我真想跳進去，抱一抱它。從熊貓館出來，我還看見了綿羊、長頸鹿、老虎等好多種動物，真有趣呀！
下午，我們又去了海洋館。海洋館的動物可多了，我還認識了好幾種我以前不知道的`海洋生物呢，有海參、旗魚和翻車魚等。
今天，我可真是高興呀！
快樂的一天作文4
國慶節(jié)放假第3天。今天上島啦，今天有的玩啦！
我期待了一整天的千島湖游終于正式開始啦！昨天沒上島我已經氣死啦，老爸就是不答應，如果我去，早就上去啦！
早上九點整我和老爸還有一個叔叔一家上船了，老爸說十點鐘開船，結果我等啊等啊，等到十點半船才動了，我都不耐煩了，老爸批評我了，說我沒有耐心，但是確實沒什么意思啊，我在船邊拍快艇、老鷹都拍過了，實在找不到好玩的東西了。
十點半我們出發(fā)啦，第一個到就是梅山群島，導游阿姨說要我們到最高的地方拍風景，我老爸說我們爬山吧，不要坐索道了，但是我想了想，上次去黃山爬得我累死了，這次我不爬了。我跟老爸說：我們坐索道吧，老爸說可以，但是不要后悔你的選擇！沒過十分鐘我后悔了，都是人啊，排隊排的都看不見了，最后我們排隊就花去了１個多小時，上山照相不敢再等了，趕緊照完下山了。下山的時候老爸問我：還坐不坐索道啦？我堅決的回答：不坐，我們走下去！于是，我們一路跑下山，比那個叔叔一家快了好多！
然后，大船又帶我們去了神龍島，好多蛇啊！有個人還把小老鼠扔到蛇池里面給蛇咬，結果那些蛇不高興咬蛇，他用個棍子搞了半天，終于咬了幾口咬死了！
我后面到了碼頭那里，幾個阿姨在叫我們跟一條很大的蟒蛇照照片，我開始不敢啊，老爸說：這個蛇不咬人，只是跟人合影的.，屬于寵物一樣的！我半信半疑就去了，結果她們把蛇盤在我脖子上照了照片，雖然當時有點害怕，但是我看到了照片還是很開心，因為，晚上我又可以跟媽媽講這個故事了！
最后我們去了龍山島，上面有個古代學生上學的學校，什么書院，名字我不記得了，老爸說：到了這里我們上去看看吧！還讀了一幅對聯(lián)給我聽：“一門三狀元、百里四及第”好像是這樣的，我記不清了，狀元爸爸跟我說了，就是全國第一名，及第爸爸沒跟我說清楚，說明天跟我解釋，不能說錯的給我聽。我也累了，已經四點多了，下了山我們就到船上準備回來了！
后面就是回家了，沒什么好說的！
快樂的一天作文5
今天講一篇二年級孩子的作文，題目叫《快樂的一天》。
這篇作文也是孩子先口說的。我們主要是來學習媽媽的輔導方法。
最近大家發(fā)上來的作文，連同以前的一些“存貨”，大約有兩百多篇。原來，我們講評過孩子的作文以后，會有一個提升文�，F(xiàn)在，為了講得更快一些，也為了讓媽媽們的參與度更高一些，在這一段時間內就不講提升文，而是在講評原文之后，提供一些技法上的意見，讓小作者記下來，再和媽媽一起進行修改、提高。
這十一篇作文，隨后會給大家一個目錄，希望入圍的小作者的媽媽們，能夠及時上線聽課，并做好課后的重新修改。如果講評當天媽媽不在線的，那我們就考慮PASS掉，選定的作文如下：
一、《雷雨》（45群金華東陽市四年級：鄭書航）
二、《我的媽媽》（浙江聽雪，金華東陽市四年級）
三、《蠶寶寶》（4群琳琳媽，三年級）
四、《剝豆子》（山東笑蘭）
五、《金沙一日游》(廣東佛山六年級：卜雪燕)
六、《小螞蟻搬骨頭》（上海黃浦區(qū)一年級：谷仲賢）
七、《我喜愛的水果》
八、《我愛門前的小花園》（一年級）
九、《森林之王》（三年級）
十、《我學會了包水餃》（浙江紹興上虞市二年級:李斯瑜）
十一、《秋游》（二年級）
現(xiàn)在我們就進入正題，來看一下孩子的原文：
快樂的一天（5群的水晶二年級）
5月19日星期六天氣：雨
今天早上，我們班在夢幻水鄉(xiāng)搞活動。
我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲�！懊と恕泵嬃戏浅：猛妗�
第一個游戲開始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時候，有些同學弄了一些惡作劇：同學們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個游戲熱鬧非凡。
第二個游戲是搶凳子，這個游戲非常好玩，凳子的數量比參加游戲的人數少一個。這個游戲是這樣玩的：同學們圍著凳子轉圈，聽到指揮員喊“�！辈拍茏�，搶不到凳子的同學就被淘汰出局，這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……最后三名同學為勝利者，還能得到獎勵的爽歪歪飲料。
大家在玩游戲的時候，一邊聽著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學還沒等指揮員喊“停”就坐了下來，指揮員笑呵呵地說：“我還沒喊停，你們怎么就坐下來了呢？作廢，重新開始！”游戲現(xiàn)場發(fā)出陣陣歡聲笑語。
今天，大家都玩得很開心，時間過得真快呀，轉眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開了夢幻水鄉(xiāng)。
接下來我們來看媽媽的感言與輔導過程：
媽媽感言：非常老師，您好！我是5群的水晶。
女兒今年上小學二年級，一直都非常期自己的作文待能得到非常老師的點評，自己也在看《作文，多大點事兒》，昨天還拿了《實戰(zhàn)篇》到學�？础Ｖ皇俏疫@個媽媽懶，沒有上傳，真BS自己。
前天女兒班上組織同學郊游，其中還做了兩個小游戲。
在寫日記前，女兒問我：“媽媽，我這篇日記可以發(fā)給非常老師點評嗎？”我說：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會講評你的�！迸畠寒敿幢硎�，發(fā)給老師，才會有點評的機會。因為日記沒有題目，后來女兒說，題目就叫《快樂的一天》吧。
剛開始寫這日記時，我先讓女兒口說作文，寫到第一個游戲時，她只描寫了一下活動，就寫到很開心了，想結束了。
下面是媽媽的輔導過程：
媽媽：看了日記，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想象到你玩游戲的畫面嗎。
穎穎：……
媽媽：你說說你們當時是怎么玩的游戲？
穎穎：戴上面具后，轉了三圈，然后才開始走去摸。
媽媽：那你知道為什么要轉幾圈嗎？
穎穎：應該是讓同學轉暈了，容易走錯吧。
媽媽：那我們就把這些寫上，這樣，別人看了，腦海里就會呈現(xiàn)一幅游戲的畫面，做到了這點，就說明你的日記夠生動，成功了。
然后又口說了兩次，才正式下筆寫了第一段。
媽媽：游戲描寫完了，那我們要寫個什么樣的結尾呢？
穎穎：想了想，就自己寫了個“熱鬧非凡”。
媽媽：還有更好的嗎？
穎穎：我覺得這個就挺好的。
第二個游戲也是先口水，然后再下筆，原來口水時，說了這句，但沒有寫“這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……”
媽媽：別人看了，會不會不明白現(xiàn)在少了一個人，那凳子不就和人數一樣多了嗎？別人能明白怎么玩的游戲嗎？
穎穎：那還是寫上這句吧，然后就用省略號了。
媽媽：可以。
玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫的。
媽媽：你現(xiàn)在說說看你們當時是怎么玩的，心情怎么樣？
穎穎：大家看著凳子時，是用緊張的目光還是用緊張的眼神好呢？
媽媽：目光是看別人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的（不知道這樣說對嗎？）。
穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。
媽媽：是的，是句子的對稱。
穎穎：哇，我就用了非常老師的對稱了嗎？還有那六什么了（她是想說六根六塵）？
媽媽：我說這里確實用到了，笑聲那部分就是聲法。
穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽，是不是用了非常老師的方法，作文就會寫得很好？
媽媽：是的，我們慢慢來，媽媽也在學習中。
指揮員笑呵呵地說——這句
穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，還是哪個“笑”好呢？
媽媽：用笑呵呵或笑哈哈吧，因為當時大家都是很開心的，對吧？
媽媽：我們來一句結尾和第一個游戲的結尾對稱好嗎？
穎穎：（想了一下）游戲現(xiàn)場一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語。說了幾個，最后自己定了這個，沒有媽媽的參與。
結尾也是她自己寫的。
我們先來講評媽媽的感言。第一個是關于親子作文，我們講作文的一個核心就是親子作文。在《作文，多大點事兒》這三本書里，都在講親子作文，特別是《實戰(zhàn)篇》與《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是親子作文，這些孩子為什么能提高得這么快？為什么進步這么大？原因就在于親子作文，就在于“扶上馬，送一程”。
有一些媽媽擔心，親子作文是不是會讓孩子產生依賴？舉個例子：我們帶著孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我們就要抱他一下；有一些地方孩子跨不過去，我們就要背他一下。抱一下、背一下，是為了讓孩子能達到目的，到達山頂的目的。寫作文也是一樣，當孩子遇到一些地方繞不過去、邁不過去的時候，我們就扶一下、幫一下、提醒一下、啟發(fā)一下，孩子就能達到這個目的。爬山的過程中，抱一下、背一下，并不影響孩子爬山的體驗，在寫作的過程中提醒一下、輔導一下、啟發(fā)一下，也不會影響孩子對于作文的體驗，這個體驗就是收獲。
第二點，在親子的過程中，還有親情。親情加上親子，孩子在良好的情緒、正面的情緒中，才能有正面的能量與正面的吸收。如果我們在親子的過程中，扮演著法官與被告、上級與下級的角色，會是什么結果？想必沒有一個孩子希望當被告，沒有一個孩子喜歡當下級，天天遭上級的指責與訓斥。親子，就是親近，就是親情；親子，不是輕（輕視）子，今天輕子，明天你在孩子眼里必定是個“輕”媽，這個道理要明白。
第三點，教學相長。大部分媽媽沒有專業(yè)的寫作能力，這也沒有關系，重要的是知而行之、利而行之、勉強而行之。只要去做，必定會有效果。在本文媽媽的感言中，媽媽也有所不知，有所不懂，但與孩子一起探索、一起學習、一起進步，就能教學相長，孩子走上正路了，家長就輕松省事了。
不管是在孩子身體成長的道路上，還是在孩子學業(yè)成長的道路上，“扶上馬，送一程”十分重要。孩子蹣跚學步時，扶一下、攙一下，其目的是為了讓孩子自己能獨立地走起來，最后能跑起來；作文之路上，牽一下、導一下，其目的是為了讓孩子能獨立地掌握寫作的能力。
第四點，就是在媽媽感言中孩子提到的：
穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。
這個方法很好。特別要說的`是，當孩子還小，還不太明白對稱句的時候，用并列的關聯(lián)詞是一個有益的方法，關于關聯(lián)詞與對稱句的關系，大家可以參考《基礎篇》的第21頁，也可以參考《提高篇》中的第35頁，在書中我們是這樣講的：
低年級孩子寫對稱的“笨”辦法：如果我們不知怎么跟孩子講對稱，我們就讓孩子記住幾個關聯(lián)詞：有的……有的……，有……還有……，有些……有些……，一面……一面……，一邊……一邊……。這些關聯(lián)詞，只是一個外在的表現(xiàn)，其內在，就是對稱。由這些關聯(lián)詞組成的句子就是對稱句。
并列型的關聯(lián)詞還有：不僅……而且……，同時……同時……。
我們來看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”來展開的：
層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
在這一段中：“有……有……”是一個對稱句的關聯(lián)詞，“如……又如……又如……”是另一組關聯(lián)詞。
我們再來看一下朱自清的《春》有一句話：
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
在這一句話中，沒有關聯(lián)詞，但也是對稱句，我們不妨在中間加上關聯(lián)詞：
�。ㄓ械模┳ㄓ械模┨芍�，（可以）打兩個滾，（可以）踢幾腳球，（不僅）賽幾趟跑，（而且還可以）捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
我們通過這樣的演練，是為了讓大家明白兩個道理：第一，并列型的關聯(lián)詞是對稱句的連接；第二，如果我們明白了對稱句，便可以不用關聯(lián)詞。
第五個問題：關于親子作文中的口說作文。這一個問題，可以去參考《基礎篇》中第一章第六節(jié)“會說話的孩子就能寫一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同時參考《提高篇》中第二章，有三篇口說作文，分別是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。
回到本文，先從總體的結構上來講。小朋友寫得很好，有“頭、身、腳”，呼應得很好，同時，在“身子”這一塊是以兩個游戲、兩個對稱段的形式展開的。這樣，“快樂的一天”就寫得豐滿了。另外，在句式中有對稱句、對稱詞，給文章增加了節(jié)奏感與可讀性，同時，也注意了“六根六塵”中聲法與意法的運用，還有“小盲人”也是一個借代的技法，說明孩子體會得很到位。
下面就提一些提高的建議：
第一，本文是以日記的形式出現(xiàn)的，一開頭寫了“天氣：雨”，那么本著“詞、句、段”為主題服務的精神，這個“雨”與我們玩的游戲是什么關系？是在室內還是在室外？玩的時候、高興的時候與“雨”有一個什么樣的關系？這個雨的景與自己高興的情，是不是可以寫出來？
第二，在原文中有“同學們有的發(fā)出各種各樣的叫聲”，雖然小作者提到了發(fā)出各種各樣的叫聲，但這個叫聲是什么呢？能不能用象聲詞更加具體地表現(xiàn)出來呢？文字有了聲音，我們才能聽到聲音，有了各種各樣的聲音，才能體會到言之有聲。
第三，還可以把原文寫得更實一些，先來看原文：
有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。
在這個游戲中，我們是不是可以用對稱的思維來想：
是不是還碰“盲人”的腳了？是不是扯“盲人”的衣服了？
是不是拉“盲人”的褲腿了？
還有，看到小“盲人”走錯了方向，除了拉他以外，是不是叫喊著了？是不是跺腳了？
還有小“盲人”的動作與表情——表情上有著急嗎？有生氣嗎？小“盲人”自己有被逗笑了嗎？
在動作上，小“盲人”摸索的樣子是怎么樣的？
快的時候是怎么樣？
慢的時候是怎么樣？
有蹲下來一點點地摸索嗎？
有直立的時候猛撲過來嗎？
有半蹲著用腿掃嗎？
小“盲人”在被大家“愚弄”的時候，有沒有也斗智斗勇“愚弄”別人呢？
再來說第二個對稱段。這個對稱段中，小作者寫到了兩個人，一個是作弊的人，一個是教練，那還有一些人是不是也可以寫呢？
比如，被罰下去的人是什么表情呢？轉了一圈之后還留在賽場的人又是怎么樣的呢？
旁觀者是什么樣的呢——有喊加油鼓勵的？有埋怨責怪的？失敗的人下場時是怎么樣的呢——有垂頭喪氣的？遺憾可惜的？還有表示不服的？沒參加的人——有躍躍欲試的？有不敢參與的？
如果是在室內，這樣熱鬧的氣氛與外面的雨是什么樣的關系？如果是在室外又是什么關系？會不會是大家的熱情、大家的溫度早就戰(zhàn)勝了雨、戰(zhàn)勝了下雨帶來的涼意？
第三，通過這樣的一次活動，體會到了什么——同學的友情？活動的有趣？還是學會了斗智斗勇？總之，還可以運用對稱的思維把這個活動寫得更實、更細、更活潑一些。
快樂的一天作文6
出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避參舍。東施效顰愛漂亮的妹妹更是穿上調整型內衣愚公移山畫虎類犬地打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買的高跟鞋。
我們一丘之貉坐著素車白馬，很快地到了動物園，不料參觀的人多到豺狼當道草木皆兵，害我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于查找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹，困獸之斗中，我們螳臂當車力排眾議推已及人到擠到猴籠前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福。
接著到雞鳴狗盜的鳥園欣賞風聲鶴唳哀鴻遍野的大自然美妙音樂。后來爸爸口沫橫飛地為我們指鹿為馬時，吹來一陣涼風，讓人毛骨悚然不寒而栗，媽媽連忙為爸爸黃袍加身，也叮囑我們要節(jié)哀順便。
到了傍晚，因為假日的關系，餐廳家家鵲占鳩巢六畜興旺，所以媽媽帶著我們孟母參遷，最后終于決定吃火鍋。有家餐廳剛換壁紙，家徒四壁很是美麗，燈火闌珊配上四面楚歌，非常有氣氛。十面埋伏的'女服務生們四處招蜂引蝶，忙著為客人圍魏救趙口蜜腹劍到讓人誤認到了西方極樂世界。
饑不擇食的我們點了綜合火鍋，作懷不亂的爸爸當頭棒喝先發(fā)制人，請求為虎作倀拿著刀子班門弄斧的女服務生，快點將狡兔死走狗烹，因為尸位素餐的我們一家子早就添油加醋完畢，就等著火鍋趕快沈魚落雁好問鼎中原，可惜鍋蓋太小，有點欲蓋彌湯料沸騰后，熱得樂不思蜀的我們趕緊解衣推食好大義滅親上下其手，一網打盡撈個水落石出。
火鍋在我們呼天嗆地面紅耳赤地蠶食鯨吞后，很快就只剩滄海一粟，和少數的漏網之魚。母范猶存的媽媽想要丟參落四放冬粉時發(fā)現(xiàn)火苗已經危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼盧喝雉叫來店員抱薪救火，終于死灰復燃，也讓如坐針毯的我們終飽私囊。鳥盡弓藏后，我們一家子酒囊飯袋，沆淡瀣一氣，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。
不料結帳的時候，老板露出廬山真面目，居然要一飯千金，爸爸氣得吳牛喘月，媽媽也委曲地牛衣對泣。
�。∵@三生有幸的國慶節(jié)，就在爸爸對著錢包自慚形穢大義滅親后，我們全家江郎才盡，一敗涂地。
快樂的一天作文7
快樂是什么？有些人覺得快樂是奉獻，有些人覺得快樂是創(chuàng)造，有些人覺得快樂是給予，可是我認為，快樂是勞動。
每次看到媽媽在家里，總是忙碌個不停，她那疲憊的身姿，讓我感到慚愧，因為我沒幫媽媽分擔家務。當我說要幫她時，她總是說：“你自己去干自己的事吧，我沒關系！”就這樣，我一直沒有幫到她。
終天在一個星期六，我得到一次勞動的機會。早晨，我起床后，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有醒，便輕輕地走進去，在媽媽耳邊輕聲說：“媽媽，我今天能做一天家務嗎？”媽媽笑著點了點頭。
我連忙來到廚房，決定做早餐，我先煮好玉米，再從冰箱里拿出面包，倒好牛奶，放在餐桌上。然后來到客廳，掃地、拖地、擦桌子。接著背上自己的小包，去菜市場買菜，買了排骨、西紅柿、白菜。
燒午餐了。我打開灶頭，并向鍋里倒了一些油，把白菜放了進去，加了鹽，炒幾下就好了。有難度的'就是糖醋排骨，我先是向鍋里加了油，放上了大蒜和生姜，等香氣上來時，我又把排骨放了進去，倒了一勺醋和一勺黃酒。炒干了水分，我又倒了一勺醬油，等顏色變濃后我加了些水，剛好淹過排骨，并放了一小勺鹽，蓋上了鍋蓋，大火燒�，F(xiàn)在等的時間可以做裝飾品了，我拿來一個盤子，在盤子的四周，放上六片早已準備好的紅蘿卜花，并在紅蘿卜花放上一顆藍莓做點綴。我再回來撳開鍋蓋，哇，水都快燒干了，我趕緊拿來紅糖，倒了滿滿二大勺，再炒幾下。啊！真香啊，我把排骨夾入盤子中，排骨在一朵朵蘿卜花兒的映襯下，格外地饞人，我的口水都流下來了！
媽媽早已被香味吸引來了，我連忙用筷子夾了塊排骨，送入媽媽嘴里，媽媽連連稱贊：“真好吃，女兒，你太能干了！”
看到媽媽幸福的表情，剎那間，我的心都被勞動帶來的快樂溢得滿滿的！
快樂的一天作文8
今天是個好天氣，我很早就起了床，疊好被子，就去刷牙洗臉。僅僅用了15分鐘，我就把自己從一個“瞌睡蟲”變成了一個“帥小伙兒”!
晨練開始了。跑步，既能健體又能減肥。我在健身廣場跑了10大圈，我的身上、頭上都是汗水。雖然我累得上氣不接下氣，可是我不叫一聲苦，因為我是一個很棒男子漢。跑完之后我慢慢走著，邊走邊歇著，一會我就覺得氣爽神怡了。
吃過早飯，是我的學習時間。我認真地聽了30分鐘的英語，又認認真真地寫完了所有的家庭作業(yè)。看著清清楚楚的作業(yè)本，我心里有說不出的高興。我想，時間還早，做些什么呢？我打開電腦，從“資源”里找了一些還沒有讀過的`文章，細細的讀了起來。我知道只有“讀書破萬卷，才能下筆如有神”呢！
后來，我又和媽媽去超市購物，回來后和媽媽一起做家務、準備豐盛的晚餐……
當我重新回到小床上時，正好是晚上8：30。我閉上眼睛，心里想：今天真是快樂的一天。
快樂的一天作文9
星期六下午，我和哥哥在體育場進行了一場“羽毛球”大賽，我們叫來了妹妹做裁判。
比賽正式開始了，我和哥哥站在網球的兩端，哥哥扭了扭頭，右手拿著羽毛拍，左手拿著羽毛球，網上一拋。我心里十分緊張，我看著頭上飛來一個“小白點”。哎，竟然打空了，“小白點”飛到了我的后面，我非常難過，哥哥驕傲地對我說：“小不點，沒接住吧！”我傷心地說：“怎么了？你以為你人高馬大你就了不起了嗎？第二局我一定會贏你的�！�
第二局開始了，我改變了戰(zhàn)略方針，我這一次使出渾身的力氣把羽毛球網上一拋，用球拍猛地一拍，飛到了網球那邊。哥哥把身子往后一仰，沒接住，妹妹說：“停！二哥贏了�！备绺缯f：“小不點，你還能比過我？”哥哥蹲在那里，好像哭了似的，我高興地對哥哥說：“不能了吧，不是只有你那么厲害的，還有我呢！”
“哈哈”，我在旁邊笑了起來，我的.戰(zhàn)略方針贏了，給哥哥來了一個出其不意，誰叫他那么驕傲呢？俗話說的好：“驕傲使人落后，虛心使人進步�！薄肮「绺缥易呃�，你自己在這慢慢哭吧，以后你再跟我比呀，你還嫩了點啊。”
我拔起了地上的一根草，放在嘴里一搖一擺地回家了，妹妹當的裁判可真好呀！
今天的“羽毛球”大賽可真是太快樂了，太刺激了。
快樂的一天作文10
前天我去三門木勺海灘玩。那里有很大很大的石頭，還有很多賣東西的小推，放著各種各樣的游泳圈。我們走到海灘上那里有很多人在游泳，還有的人在玩潛水艇，還有的.人在撿貝殼。我們一行人也加入了撿貝殼的行列。玩得不意樂呼。
我們又來到農博園，門口是各種各樣的汽車，一進去首先印入眼簾是大恐龍，還有大猩猩。它們會動，還會發(fā)出聲音。再往前走我們看見了很多風車，那里還有迷宮。我們玩得滿頭大汗。天漸漸的暗下來了，我們就開車回家了。
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