- 讀《我們的友誼剛剛好》后感作文 推薦度：
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讀 后 感作文
讀 后 感作文1
讀 后 感今天我讀了一本書，有一篇文章名叫《田鼠和家鼠》，文章中說(shuō)田鼠和家鼠是一對(duì)好朋友。一天，家鼠應(yīng)田鼠之邀到鄉(xiāng)下赴宴，田鼠拿出家里僅有的大麥請(qǐng)家鼠吃，家鼠一邊吃著大麥，一邊對(duì)田鼠說(shuō)：“朋友，你過(guò)的是螞蟻般的`生活，我那里有很多好吃的東西，不如和我去城里生活吧”。田鼠到家鼠家里去了，家鼠家里有干酪、果子、蜂蜜。田鼠看了兩眼都發(fā)直了。當(dāng)它們享用美食時(shí)一個(gè)人走了進(jìn)來(lái)，家鼠和田鼠立刻鉆進(jìn)了洞里，等人走了它們才出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，又有人進(jìn)來(lái)了，家鼠和田鼠一起又鉆入洞里。田鼠說(shuō)：“再見(jiàn)了朋友，我還是吃我的大麥和谷子吧！”這篇文章告訴我們:與其擔(dān)驚受怕的過(guò)別人的生活，還不如平平安安的過(guò)自己的生活。讀 后 感作文2
放暑假了，我給咱家小朋友介紹認(rèn)識(shí)了好多小伙伴，他們沒(méi)有生命，卻比生命永恒，他們是一本本經(jīng)典書籍。
這天，我給簡(jiǎn)簡(jiǎn)小朋友介紹了一位新伙伴，他穿著天藍(lán)色的衣服，他知識(shí)淵博，很有內(nèi)涵，他是一本經(jīng)典閱讀書籍，他的名字叫《少先隊(duì)小干部。悅讀》，猛一看到“悅讀”二字，你可能還以為這里有個(gè)錯(cuò)別字呢，讀完了這本書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“悅讀”原來(lái)是“快樂(lè)地閱讀”的意思，在這本書中，“好書大家讀”“經(jīng)典”“大師的腳印”“小說(shuō)派”“成長(zhǎng)”等七個(gè)小欄目，精選了篇篇美文，我們可以從中感受到閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)略豐富多彩的人生，“悅讀”二字可謂名符其實(shí)。
這本書里每一篇文章都是編者精心挑選的，每一篇都值得細(xì)細(xì)品讀。咱家小朋友最喜歡的是《兩頭藍(lán)鯨》和《將痛比痛俱樂(lè)部》。
《兩頭藍(lán)鯨》講了一對(duì)幸福的名叫藍(lán)威和愛(ài)妮的藍(lán)鯨即將迎來(lái)他們愛(ài)的結(jié)晶----小藍(lán)鯨，然而，他們卻遇到了可怕的敵人----虎鯨，兩只藍(lán)鯨在逃命時(shí)，愛(ài)妮卻突然要生孩子了，為了救自己的愛(ài)人和孩子，藍(lán)威果斷地調(diào)頭引開(kāi)虎鯨，被虎鯨包圍的藍(lán)威在遍體鱗傷之際，拼命躍上了海灘。獲救的愛(ài)妮將生下的小藍(lán)鯨托付給藍(lán)鯨群后，四處尋找藍(lán)威，終于在沙灘上發(fā)現(xiàn)了死去的藍(lán)威，悲傷的愛(ài)妮也躍上了海灘，與藍(lán)威永遠(yuǎn)地相伴。我們?yōu)椴恍业乃{(lán)威和愛(ài)妮而悲傷，也為他們的對(duì)彼此的忠誠(chéng)而心生敬佩，同時(shí)，我們也為剛剛出生小藍(lán)鯨而悲傷，可憐的孩子，一出生就失去了親身父母。
《將痛比痛俱樂(lè)部》講述了一些自認(rèn)為很倒霉的人聚集在一起，述說(shuō)自己的倒霉事。這些人里邊有大人、小孩和老人，他們?cè)诨ハ鄡A訴中找到了解決問(wèn)題的`辦法，最后皆大歡喜，高高興興地離開(kāi)了將痛比痛俱樂(lè)部。恩，這確實(shí)是一個(gè)好地方，要是真有這么一個(gè)地方就好了，其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)俱樂(lè)部就在我們的心里，所有的倒霉事都是暫時(shí)的，一切都會(huì)過(guò)去的，只有我們冷靜地想辦法，所有的倒霉事都會(huì)煙消云散的。
這本書中還有很多優(yōu)美的散文，比如《夏天的透明傘》《那個(gè)夏天夢(mèng)會(huì)飛》等等，還有很多有趣的故事，比如《會(huì)飛的箱子》《千萬(wàn)不要得罪蚊子》等等，還有很多知識(shí)的介紹，比如《對(duì)話莎士比亞》《水彩中的漫畫》等等……總而言之，這的確是一本經(jīng)典閱讀，是孩子們童年的好伙伴。
“在陽(yáng)光照不到的角落，總有陰暗的目光注視著你。書被偷了怎么辦？錢被偷了怎么辦？哭？不哭。孩子就是力量，孩子就是希望，浩浩蕩蕩捉賊去！”讀著這充滿著童真的語(yǔ)句，快樂(lè)在心中油然而生，這就是悅讀！
讀 后 感作文3
讀盡天下才子書，是人生一打樂(lè)事。
我景仰那些博群書的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測(cè)的思想境界。
于是，讀書城成了我接近她們的唯一途徑�？偸橇�(xí)慣于夜闌人靜時(shí)，扭開(kāi)臺(tái)燈，倒杯濃茶，執(zhí)根鉛筆，捧讀夜書，與書中人物秉燭夜游。
書的種類自然不必深究：《三國(guó)》、《水滸》固然好極了，散文隨筆又何嘗不可？《封神演義》堪稱中國(guó)式《神曲》；《紅樓夢(mèng)》背影重重，內(nèi)涵深遠(yuǎn)；《巴黎圣母院》包含美丑哲學(xué)；《雙城記》故事曲折，扣人心弦。
王國(guó)維說(shuō)，讀書有三境：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！贝藶榈谝痪�；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝藶榈诙常弧氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此為第三境。
據(jù)此衡量，我不過(guò)才第一境。
在書中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣；在書中我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生哲學(xué)；在書中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)……
書的內(nèi)涵絕非幾頁(yè)或幾十頁(yè)紙所能包涵，也絕非在下的幾筆所能勾勒。
在漫長(zhǎng)的流浪中可以將書中的.神奇自然化，有可以洞書中的平淡神奇化。總之書中的世界奧妙無(wú)窮。它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)，令人神往，使人癡迷，我情愿做一個(gè)書癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)解不開(kāi)的迷。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的桂林，去向山黑水的興安嶺沒(méi)，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾，去巍峨高聳的喀喇昆侖山……
我盼望著……
坐擁書城，其樂(lè)融融……
讀 后 感作文4
少年如何能智,能富.能強(qiáng).能獨(dú)立.能進(jìn)步呢?答案有兩條,強(qiáng)健其體魄,充實(shí)其頭腦.而好讀書,則鍛煉心志的最佳途徑.自從讀了西游記這本書,我從中感悟了許多.在這本書里我認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢不怕困難的孫悟空,貪吃好色的豬八戒,重情意的沙和尚,不辯黑白的唐僧,和對(duì)主人忠心耿耿的白龍馬.他們經(jīng)歷了九九八十一難,最終才到達(dá)西天取得真經(jīng).
從書中我知道了想要到達(dá)勝利的彼岸,就必須歷經(jīng)種種困難,不輕易放棄.讀了智過(guò)女兒國(guó)一回,我從真的身上看到了”重情義”三個(gè)字,他與結(jié)拜兄弟牛魔王情同手足,從真假美猴王一回中我知道了要分清是非黑白,眼前看到的不一定就是事實(shí),只有用心去看,才能領(lǐng)悟到別的事情,從偷吃人參果一回中,我學(xué)到了不經(jīng)別人的同意不能隨意拿別人的東西,即使你說(shuō)出了真相,別人也會(huì)從此對(duì)你有戒備之心.所以我們?cè)谌粘Ｉ?為人處事中,不能做這種人,我們應(yīng)該和周圍的同學(xué),朋友,老師處理好關(guān)系.否則你將不會(huì)是一個(gè)手歡迎的人.
在這本書中,我最喜愛(ài)的就是孫悟空,因?yàn)樗顫?靈敏.尤其是他的品質(zhì)最為可貴,那種遇到困難,毫不氣餒,不退縮,不放棄的`精神,被他感染了,但是我覺(jué)得他的急性子有點(diǎn)不好,要有人誤會(huì)他, 他就動(dòng)粗,以武力解決問(wèn)題,在日常生活中,被人誤解時(shí),一定不能動(dòng)粗,要禮貌,并且以理讓他服氣.讀了西游記,給我一個(gè)很大的啟發(fā),在日常生活中,我門要對(duì)他人禮貌,真誠(chéng),并懷著一顆寬容的心,與他人相處.在遇到困難時(shí),一定要沉著冷靜,好好思考問(wèn)題,學(xué)習(xí)中,遇到攔路虎時(shí),要毫不氣餒,正視問(wèn)題,不退縮,不放棄.我們要學(xué)習(xí)書中人的精神,做一個(gè)二十世紀(jì)文明禮貌的中學(xué)生.
讀 后 感作文5
在暑假中我讀了一篇叫作《讀不完的大書》的文章，這篇文章講的是：作者小時(shí)候沒(méi)有玩具，他在大自然中探索奧秘，獲得樂(lè)趣的故事。
我覺(jué)得大自然很神奇，像一本說(shuō)不完，道不盡的大書。這本“大書”中有許許多多的知識(shí)和奧秘，只要你細(xì)心觀察，不論多么渺小的事物，都隱藏著無(wú)窮的樂(lè)趣。
喏，快往那兒看看，那些花兒多么嬌艷。石榴花的美麗、蘭花的清雅、牡丹花的高貴、一串紅的可愛(ài)都會(huì)使你沉醉。嘿，快朝那兒小巧，那些樹(shù)兒多么挺拔。桑樹(shù)的堅(jiān)韌，松樹(shù)的頑強(qiáng)、槐樹(shù)的高大、銀杏樹(shù)的獨(dú)特，都會(huì)使你心動(dòng)。那神秘又美麗的大自然啊，無(wú)時(shí)無(wú)刻地令我們歡樂(lè)。
記得有一年的暑假，我和妹妹、姥姥、姥爺一起去避暑。一天，吃完午飯后，我和妹妹出去玩耍，看見(jiàn)一只小螞蟻在地上爬來(lái)爬去，很焦急的樣子。我心想：如果給它一塊小蛋糕，它會(huì)怎么辦呢？想著想著，我便看是行動(dòng)了。我拿了一點(diǎn)點(diǎn)蛋糕放在它的不遠(yuǎn)處，它好像發(fā)現(xiàn)了它，便爬到蛋糕前，用兩只小手舉起蛋糕，然后傳遞，放在中間，便快快地爬走了。
妹妹眼睛轉(zhuǎn)了一圈，笑了笑，我知道，又一個(gè)鬼主意誕生了。果然不出我所料，她狡黠地一笑，說(shuō)：“我們讓它走迷宮吧。就是在土里挖幾條坑，把螞蟻放在起點(diǎn)，看它能不能走出去！”“OK！”
我們各找了一個(gè)小石頭，用石頭劃出一條條深2厘米寬1厘米左右的坑道，坑道彎彎曲曲，最后我倆劃的坑道鏈接在一起。劃好之后不禁自己都吃了一驚，怎么這么復(fù)雜曲折埃不過(guò)不試試怎么知道能不能走出去呢，我們把小螞蟻放到起點(diǎn)，它開(kāi)始了爬行。它一會(huì)兒左一會(huì)兒右，把我們逗的哈哈大笑。那小螞蟻絲毫沒(méi)有氣餒，它相信自己一定能走出去的。真的，不一會(huì)兒，它真的.爬到了出口，我和妹妹都非常的開(kāi)心，又蹦又跳的。
“有趣兒，有趣兒。既然它能穿過(guò)我們的‘超級(jí)大迷宮’，想必‘死而復(fù)生’也不能難住它吧�！闭f(shuō)著，妹妹摘下了一片葉子蓋在小螞蟻的身上，再用手按下葉子，我正想責(zé)怪她時(shí)，她挪開(kāi)手，拿走樹(shù)葉，啊，奇跡出現(xiàn)了，小螞蟻竟然還活著�！昂呛呛呛恰蔽覀冃Φ脿N爛極了。小螞蟻啊，我可真佩服你埃一只小螞蟻都令我么這么快樂(lè)，那整個(gè)大自然會(huì)蘊(yùn)含有多少樂(lè)趣呢 ？
朋友們，讓我們一起來(lái)做個(gè)有心人吧！發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的的點(diǎn)滴樂(lè)趣與美感，找出隱藏在各個(gè)角落的知識(shí)和快樂(lè)！生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們好好閱讀大自然這本神奇而又美麗的大書吧！
讀 后 感作文6
寬嚴(yán)相濟(jì)——《爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學(xué)》讀后感作為一名班主任，雖然工作還不到兩年，但每當(dāng)家長(zhǎng)向我請(qǐng)教家庭教育方面的問(wèn)題時(shí)，我即因家長(zhǎng)的重視而自豪，更因自己對(duì)這方面的無(wú)知而慚愧不已，讀后感——小蝦米。每天放學(xué)后，都會(huì)和家長(zhǎng)聊上幾句，也有家長(zhǎng)經(jīng)常打電話交流，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們發(fā)出了這樣的感嘆：孩子的思想和行為，為什么總與我的想法有很大偏差呢？于是，在我們的身邊不時(shí)響起了父母?jìng)兏鞣N各樣的困惑與不解的聲音：“孩子太頑劣了，用什么樣的方法管教才最有效呢？”“孩子很討厭學(xué)習(xí)，這究竟是為什么？”……每當(dāng)遇到這樣的問(wèn)題，我也著實(shí)頭疼一番，通常是以自己小時(shí)候的體會(huì)去幫助家長(zhǎng)理解孩子的想法，再或者建議家長(zhǎng)去網(wǎng)上搜搜，找其他學(xué)生家長(zhǎng)交流交流。時(shí)間久了，就感覺(jué)到作為一名未婚女老師也很有必要找來(lái)家庭教育方面的書來(lái)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，于是在書店淘到了這本《爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學(xué)》。一聽(tīng)心理學(xué)，多數(shù)人肯定會(huì)認(rèn)為全是文字的理論書籍，可是這本書卻不同，上面有很多配圖，還有很多生活中的案例，當(dāng)我第一次翻看時(shí)就遇到了家長(zhǎng)曾經(jīng)提到的問(wèn)題：如何做到寬嚴(yán)相濟(jì)。原來(lái)早有一位心理學(xué)家研究了一套自己獨(dú)特的理論，他認(rèn)為，家庭教育中何時(shí)應(yīng)該“寬”，何時(shí)應(yīng)該“嚴(yán)”，家長(zhǎng)可以按著以下幾點(diǎn)去做：
�、賹�(duì)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展要求要從嚴(yán)，個(gè)人的興趣愛(ài)好要從寬。
�、诤⒆又貜�(fù)出現(xiàn)的失誤要從嚴(yán)，初次出現(xiàn)的問(wèn)題要從寬。
�、蹖�(duì)道德品質(zhì)上的、帶有原則性的是非問(wèn)題要從嚴(yán)，屬于生活小節(jié)問(wèn)題的可從寬。
④孩子小的時(shí)候，教育要從嚴(yán)；孩子長(zhǎng)大之后，教育要從寬。其實(shí)， 我們仔細(xì)想想，便能明白心理學(xué)家這種寬嚴(yán)相濟(jì)理論的真正含義。從大的方面來(lái)講，小時(shí)候是孩子世界觀、人生觀的培養(yǎng)和定型期，在這一階段，由于孩子的辨別是非能力、自制力等都很差，家長(zhǎng)對(duì)他們要求嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀。例如，在孩子五六歲哪個(gè)年齡段，他們已經(jīng)產(chǎn)生了懶惰心理，這時(shí)候，如果家長(zhǎng)不對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格要求，那孩子很有可能受拜金主義、享樂(lè)主義思想的影響，從而產(chǎn)生不正確的人生觀、價(jià)值觀。又如，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，他們的自我意識(shí)發(fā)展基本已經(jīng)成型，他們有了自己的主見(jiàn)。在這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)還像他們小時(shí)候那樣管教他們、束縛他們，那必定會(huì)引起孩子的反抗，激發(fā)他們的反抗心理。因此，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，家長(zhǎng)對(duì)他們的教育就應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤艑捯稽c(diǎn)。從小的方面講，小時(shí)候是孩子習(xí)慣、性格的養(yǎng)成期，如果在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)他們要求嚴(yán)格一點(diǎn)，這將有利于他們養(yǎng)成良好的`習(xí)慣和性格。
例如，如果在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)促使他們養(yǎng)成勤勞、勇敢、講禮貌等好習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生。當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期了，家長(zhǎng)還按孩子小時(shí)候的規(guī)定對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求，例如不許穿奇裝異服、頭發(fā)不許染顏色、放學(xué)立刻回家等，那問(wèn)題就變得嚴(yán)重了。青春期的孩子正處在一個(gè)叛逆期，在這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)還如此嚴(yán)格的要求他們，那就很容易引起家長(zhǎng)與孩子之間的沖突，從而使親子關(guān)系變得很緊張，不利于孩子順利度過(guò)青春期這個(gè)特殊的階段。讀過(guò)，思考過(guò)，頓悟過(guò)之后，我會(huì)迫不及待的想要講給家長(zhǎng)聽(tīng)，和家長(zhǎng)交流。其實(shí)，我不是個(gè)善談言辭的人，每次跟家長(zhǎng)交流都是硬著頭皮，尤其害怕家長(zhǎng)針對(duì)教育問(wèn)題求助于我時(shí)，我心里也沒(méi)有什么好的答案或建議。現(xiàn)在好了，讀了這本書，讓我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，也讓我敢于和家長(zhǎng)直面孩子家庭教育的問(wèn)題。另外，書上提到的很多案例和解決方法，在學(xué)校教育過(guò)程中也常遇到，對(duì)自己的工作也會(huì)有很大幫助。
讀 后 感作文7
這幾天，我一直在讀一本非常有趣的書——《有故事的漢字》。
有幾個(gè)字，我對(duì)它印象特別深刻：比如天，它的甲骨文代表一個(gè)人頂天立地；還有日字，金文代表太陽(yáng)會(huì)不斷產(chǎn)生、釋放熱量，讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字，如水、沙這些字的甲骨文讓人感覺(jué)字如其物。我最感興趣的`要數(shù)漢字的演變了，甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書。比如一個(gè)土字，經(jīng)過(guò)若干年，通過(guò)幾次演變，終于變成了現(xiàn)代簡(jiǎn)化了的土字了；還有一些字，甲骨文和楷書一點(diǎn)都不像，卻還是一個(gè)字，比如春字，看甲骨文怎么也猜不出來(lái)，它的甲骨文左邊代表草木接受陽(yáng)光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長(zhǎng)的樣子，這樣就好理解了吧；大家再猜一個(gè)字：兩豎夾一個(gè)中字，猜得到嗎?這是一個(gè)災(zāi)字。沒(méi)想到吧！
這本書不僅讓我看到了古人無(wú)法想象的智慧，也從它的演變感受到了文明的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展。
五年級(jí):XXX
讀 后 感作文8
以淺顯的目光讀魯迅先生的文章自然是一知半解，然而我卻無(wú)法立刻擁有深?yuàn)W的目光去理解這“執(zhí)筆為槍”的藝術(shù)。
“貓的叫嚷聲、但凡貓若是捕食到比自己弱小的.動(dòng)物就盡情玩弄，直到玩厭了才吃掉”貓的這些秉性是天生的卻也是魯迅先生討厭的。他仇貓也是眾所周知，開(kāi)始只是從家中養(yǎng)的一只花貓下手，由拽尾巴到棍打，由家中到四周，以致后來(lái)貓都從來(lái)不接近先生了。
筆鋒一轉(zhuǎn)，又引至了一只他收留的小隱鼠，魯迅先生十分疼愛(ài)它，而這個(gè)小隱鼠似乎也是葬身于貓之口中，隨后來(lái)得知是長(zhǎng)媽媽所為，但是，先生和貓之間的矛盾卻不能“相逢一笑泯恩仇”。
對(duì)于狗，文章里提到有一些人說(shuō)先生的話前后矛盾，“自己仇貓，自己要痛打落水狗，而狗是仇貓的，這么一來(lái)，先生不就是落水狗，而且還要自己打自己，不是很矛盾很可笑么？”但是魯迅先生卻辨別出自己不是落水狗，到有一些落水狗在興風(fēng)作浪。
總之，魯迅先生的話總是話里有話，讓人捉摸不透。
讀 后 感作文9
夢(mèng)里夢(mèng)外話紅樓（三）提到紅樓“粉絲”，人們可能一下子想到了脂硯齋、畸笏叟等人，但東來(lái)居士告訴你，他們不是“粉絲”，他們是評(píng)書人和寫作的參與者，最早的。而有一個(gè)人能算是最早的紅樓“粉絲”，此人叫富察明義。與紅樓有關(guān)的人和事都有點(diǎn)云山霧罩。對(duì)富察明義也一樣，我們搞不清他的生卒年號(hào)。只考證出他的字我齋，滿洲鑲黃旗人，比曹雪芹稍晚一點(diǎn)出生的人。大約在曹雪芹逝后十多年，富察明義在他的《綠煙瑣窗集》里有《題紅樓夢(mèng)》絕句二十首�！额}紅樓夢(mèng)》二十首詩(shī)是曹雪芹逝后最早對(duì)《紅樓夢(mèng)》評(píng)價(jià)的詩(shī)作，是富察明義看過(guò)抄本《紅樓夢(mèng)》的讀后感，也是雪芹時(shí)代看過(guò)抄本《紅樓夢(mèng)》存留下文字記錄的不多幾人，因此，這些有限的文字資料就顯得彌足珍貴。詩(shī)作的前面有幾十字的總序，雖然字不多，但透露了一些重要的信息，活在我們這個(gè)時(shí)代的人有幸能看到的原文如下：曹子雪芹出所撰《紅樓夢(mèng)》一部，備記風(fēng)月繁華之盛。蓋其先人為江寧織府，其所謂“大觀園”者，即今“隨園”故址。惜其書未傳，世鮮知者。余見(jiàn)其鈔本焉。按照語(yǔ)文老師教給的辦法，總序告訴我們這樣幾條知識(shí)點(diǎn)：其一、書的作者是曹雪芹，其先人是江寧織府；其二、書名叫《紅樓夢(mèng)》，詩(shī)作者見(jiàn)過(guò)抄本。其三、書中描寫的“大觀園”是“隨園”故址。需要糾錯(cuò)的是，“大觀園”與“隨園”逢牛馬不相及，沒(méi)有太多的關(guān)系。
“隨園”的主人是袁枚（1716－1797），錢塘（今浙江杭州）人。生于清康熙五十五年。清代詩(shī)人、詩(shī)論家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，辭官后在江寧（南京）購(gòu)置隋氏廢園，改名“隨園”，筑室定居，世稱隨園先生，讀后感《最早的《紅樓夢(mèng)》讀后感》。周汝昌先生考證得知，雍正六年曹家被抄沒(méi)以后，曹家私園歸新織造隋赫德所有，稱隋園。后因皇帝常來(lái)駐蹕（乾隆十六年正式改建為大行宮），隋又另建新隋園，后歸袁枚改稱隨園。此園被太平天國(guó)軍所毀，據(jù)說(shuō)傳下來(lái)一張建筑圖，見(jiàn)過(guò)的.人說(shuō)，其規(guī)模、氣勢(shì)沒(méi)法與“大觀園”相比。最明顯的是門口的一對(duì)石獅子都沒(méi)有�？v觀《題紅樓夢(mèng)》總序及詩(shī)二十首，東來(lái)居士的疑問(wèn)越來(lái)越多。
富察明義真的見(jiàn)過(guò)曹雪芹嗎？看總序第一句：“曹子雪芹出所撰《紅樓夢(mèng)》一部”中的“出”是雪芹親自拿出來(lái)的嗎？如果真見(jiàn)面了，怎么連最起碼的東西也有出入呢？富察明義看過(guò)抄本《紅樓夢(mèng)》，但究竟是前八十回的抄本，還是一百多回的抄本呢？若說(shuō)是八十回，為什么讀后感里還有八十回以后的內(nèi)容呢？富察明義看過(guò)的抄本書名叫《紅樓夢(mèng)》，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，但為什么我們現(xiàn)在看到的抄本書名都是《石頭記》呢？據(jù)東來(lái)居士分析研究，第一，富察明義沒(méi)有見(jiàn)過(guò)曹雪芹先生�！安茏友┣鄢鏊都t樓夢(mèng)》一部”未必是曹雪芹親自把書交到富察明義手中。第二，富察明義看過(guò)的抄本不止八十回。而且，前八十回也不是我們現(xiàn)在看到的抄本。因?yàn)椋?shī)中的內(nèi)容告訴我們：“怡紅院里斗嬌娥，娣娣姨姨笑語(yǔ)和”中怡紅園除了幾個(gè)丫環(huán)，并沒(méi)有“娣娣姨姨”�！梆傆翊督鹞磶状�，王孫瘦損骨嶙峋”中顯然也不是前八十回的內(nèi)容，這樣的例子在詩(shī)中處處可見(jiàn)。第三，現(xiàn)在的《石頭記》抄本與富察明義的《紅樓夢(mèng)》抄本大相徑庭。很可能那時(shí)的《紅樓夢(mèng)》要早于《石頭記》，是后者的一些素材或章節(jié)。附件：富察明義的《題紅樓夢(mèng)》
（一）佳園結(jié)構(gòu)類天成，快綠怡紅別樣名。長(zhǎng)檻曲欄隨處有，春風(fēng)秋月總關(guān)情。
（二）怡紅院里斗嬌娥，娣娣姨姨笑語(yǔ)和。天氣不寒還不暖，曈昽日影入簾多。
�。ㄈt湘別院晚沉沉，聞道多情復(fù)病心。悄向花陰尋侍女，問(wèn)他曾否淚沾襟。
（四）追隨小蝶過(guò)墻來(lái)，忽見(jiàn)叢花無(wú)數(shù)開(kāi)。盡力一頭還兩把，扇紈遺卻在蒼苔。
�。ㄎ澹┦虄和髯再M(fèi)疑猜，淚未全收笑又開(kāi)。三尺玉羅為手帕，無(wú)端擲去又拋來(lái)。
�。┩須w薄醉帽顏欹，錯(cuò)認(rèn)猧兒嗔玉貍。忽向內(nèi)房聞?wù)Z笑，強(qiáng)來(lái)燈下一回嬉。
�。ㄆ撸┘t樓春夢(mèng)好模糊，不記金釵正副圖。往事風(fēng)流真一瞬，題詩(shī)贏得靜工夫。
�。ò耍┖煓汕那目亟疸^，不識(shí)多人何處游。留得小紅獨(dú)坐在，笑教開(kāi)鏡與梳頭。
�。ň牛┘t羅繡纈束纖腰，一夜春眠魂夢(mèng)嬌。曉起自驚還自笑，被他偷換綠云綃。
�。ㄊ┤霊舫铙@座上人，悄來(lái)階下慢逡巡。分明窗紙兩珰影，笑語(yǔ)紛絮聽(tīng)不真。
�。ㄊ唬┛赡谓饸堄裾�，淚痕無(wú)盡笑何由。忽然妙想傳奇語(yǔ)，博得多情一轉(zhuǎn)眸。
�。ㄊ┬∪~荷羹玉手將，詒他無(wú)味要他嘗。碗邊誤落唇紅印，便覺(jué)新添異樣香。
�。ㄊ┌稳〗疴O當(dāng)酒籌，大家今夜極綢繆。醉倚公子懷中睡，明日相看笑不休。
（十四）病容愈覺(jué)勝桃花，午汗潮回?zé)徂D(zhuǎn)加。猶恐意中人看出，慰言今日較差些。
�。ㄊ澹┩䞍x棣棣若山河，還把風(fēng)流奪綺羅。不似小家拘束態(tài)，笑時(shí)偏少默時(shí)多。
�。ㄊ┥〗痖|性自嬌，可堪磨折幾多宵。芙蓉吹斷秋風(fēng)狠，新誄空成何處招。
�。ㄊ撸╁\衣公子拙蘭芽，紅粉佳人未破瓜少小不妨同室榻，夢(mèng)魂多個(gè)帳兒紗。
�。ㄊ耍﹤囊皇自峄ㄔ~，似讖成真自不知。安得返魂香一縷，起卿沉痼續(xù)紅絲?
�。ㄊ牛┠獑�(wèn)金姻與玉緣，聚如春夢(mèng)散如煙。石歸山下無(wú)靈氣，縱使能言亦枉然。
�。ǘ傆翊督鹞磶状海鯇O瘦損骨嶙峋。青娥紅粉歸何處，慚愧當(dāng)年石季倫。
讀 后 感作文10
大樹(shù)參天不能缺少雨露的滋潤(rùn)；魚兒嬉戲需要湖水的哺育；蒼鷹翱翔時(shí)不也還是依偎在藍(lán)天母親的懷抱里嗎？人，其實(shí)也需要養(yǎng)料，它就是關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，一種心靈的依靠！
有這樣的一個(gè)故事：一個(gè)小男孩兒，他得了骨髓灰質(zhì)炎，非常自卑。于是，父親發(fā)給孩子們一些樹(shù)苗，并說(shuō)種得最好的人有一份自己想要的禮物。小男孩兒心灰意冷，澆過(guò)幾次水之后，就在也沒(méi)去打理過(guò)它了。可是幾天后，它的.樹(shù)卻綠得不同凡響，顯得特別茁壯。原來(lái)，是父親在暗中澆水施肥，借此來(lái)鼓勵(lì)他。后來(lái)，他成了美國(guó)總統(tǒng)——富蘭克林＊羅斯福。
每一次閱讀這篇文章，我的心都被真誠(chéng)的愛(ài)所感動(dòng)了。是的，父愛(ài)如山，父愛(ài)是偉大的！故事之中的小男孩，就如同一只正在干枯的小樹(shù)苗一般萎扉不振；父親的那良苦用心，與濃厚的愛(ài)，匯成了一股汩汩的心泉，滋潤(rùn)著它，才使得“小樹(shù)”得以重生。
而小男孩兒呢？他也給予了這一份愛(ài)豐厚的回報(bào)——他當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，把自己的熱情獻(xiàn)給了美國(guó)人民，讓自己的愛(ài)傳遍了美國(guó)的各個(gè)角落。
關(guān)愛(ài)，是失意時(shí)的安慰；關(guān)愛(ài)，是粗心時(shí)的提醒；關(guān)愛(ài)，是快樂(lè)時(shí)的共享；關(guān)愛(ài)，是苦難時(shí)的分擔(dān)。多一份關(guān)愛(ài)，就多了一份溫暖。愛(ài)能使弱小的生命之樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂。
愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料，只要有愛(ài)就有了彩虹，生命就有了希望！
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