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音樂(lè)課教后反思作文

時(shí)間:2023-05-07 10:20:35 小學(xué)五年級(jí)作文 我要投稿
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音樂(lè)課教后反思作文

音樂(lè)課教后反思我作為一名音樂(lè)教師,同時(shí)也明確了音樂(lè)的教學(xué)目的:是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟。所以,我就以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè),從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。積極引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上,我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng): 目前,我正在教學(xué)生第六單元:蕩漾的深情,我總結(jié)了一下幾點(diǎn): 一、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器,通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂(lè)器基本的演奏方法,這樣一來(lái),學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,活躍氣氛,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。 二、用多種方法,努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。 針對(duì)本校特點(diǎn),在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為: 1、在音樂(lè)欣賞課上,可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),開(kāi)拓了視野,有助于提高審美能力。 2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí),通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì)比較容易掌握。 3、利用多媒體、電視、音響等不同的教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。 4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,讓學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。一節(jié)音樂(lè)課,以不同的教學(xué)方法,學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)是大不一樣的。這就要求我們音樂(lè)老師要有創(chuàng)造性的教學(xué)思路,同時(shí)對(duì)教師的素質(zhì)、思維的開(kāi)發(fā)能力、創(chuàng)新能力、駕馭教材和課堂的能力提出了挑戰(zhàn)。新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),課程模式的變化,對(duì)音樂(lè)課程改革有了更深的體會(huì)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設(shè)計(jì)如果能夠貼近學(xué)生心理,學(xué)生自然就能保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài),并且融入音樂(lè)課之中。因此,在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,我們需要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣和豐富的感受音樂(lè)的能力,陶冶高尚情操,注重興趣的培養(yǎng),更多的讓學(xué)生通過(guò)欣賞、感受,到模仿、創(chuàng)作,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、價(jià)值觀、過(guò)程、方法、知識(shí)與技能多種目標(biāo)的配合,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以第六單元的《黃水謠》這節(jié)課教學(xué)為例,在教學(xué)步驟方面,我根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度精心設(shè)計(jì),使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)采用了音樂(lè)綜合的方法,增強(qiáng)了教學(xué)的形象性,趣味性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)思路從介紹這首歌引入教學(xué),緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗(yàn)作者冼星海愛(ài)國(guó)情感的歌曲《黃水謠》,從談?wù)摳枨捏w裁、討論音樂(lè)段落的劃分。體會(huì)作者愛(ài)國(guó)的情感現(xiàn)在哪里?對(duì)比有無(wú)裝飾音、下滑音的效果,教師范唱、引導(dǎo)模仿。通過(guò)課件介紹作者的形式,使學(xué)生對(duì)這類(lèi)歌曲產(chǎn)生興趣,并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。在知識(shí)技能方面,一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育,掌握了豐富的知識(shí),對(duì)于作者的基本知識(shí),如:冼星海是中國(guó)作曲家、原籍廣東番禹、出身于澳門(mén)貧苦船工家庭等等都有了淺顯的了解,而我所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解音樂(lè)情感的變化,學(xué)唱部分《黃水謠》,更能讓學(xué)生了解古典音樂(lè)與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。這樣一來(lái),學(xué)生在課程當(dāng)中,他們的認(rèn)知、體驗(yàn),效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng),一方面加深對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè)的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我,創(chuàng)造自我。做為一名音樂(lè)教師,為使下一代接受"美育"熏陶,端正音樂(lè)教育的正確方向,必須大力弘揚(yáng)民族文化,強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)教育。音樂(lè)教師任重道遠(yuǎn),關(guān)鍵在堅(jiān)持不懈潛移默化、結(jié)合新的音樂(lè)課標(biāo),不斷摸索出適合學(xué)生的教學(xué)模式,以更好的適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的需要!

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