我的老師五年級作文集合15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的老師五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師五年級作文1
朋友們，告訴大家一個秘密，你們知道我心中最最最喜歡的人誰嗎？是爸爸？是媽媽？不！她是我的一位補習(xí)老師——凌老師。
她1。60米左右，身材非常的高挑，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，遠遠的臉上鑲嵌著一雙大大地眼睛，不高不低的鼻梁下有一張小巧的嘴巴，說起話來非常的好看。她的.笑容費非常的甜美，就像是冬日里遇見了溫暖的陽光。
俗話說得好，“新官上任三把火”凌老師剛來我們班時，對我們非常的嚴格，但卻盡力了解每個學(xué)生的能力及上升空間，為每一個學(xué)生制定更好地學(xué)習(xí)方案。對于一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，她會適時地給他們“開小灶”；而對于 一些好學(xué)生犯了錯誤時，她也會把握“度”，給予批評。總之，她能使學(xué)生的心理始終保持平衡的最佳狀態(tài)。
凌老師雖然嚴厲，但是對我們非常的認真負責(zé)！她常常為了讓我們的作業(yè)過關(guān)，讓我們能掌握更多的知識，經(jīng)常是辦公室的老師都走了，就剩下她還在研究怎么樣才能讓她的學(xué)生能夠提高成績。她不會像其他老師那樣，天天讓學(xué)生們“念經(jīng)”，她會讓我們在學(xué)習(xí)之余放松一下，讓我們聽幾個小故事。此外，她還回組織一些辯論會，這些辯論會既鍛煉了我們的口才，也讓我們的思維更加的敏捷，反應(yīng)更加的靈敏……如此之例，數(shù)不勝數(shù)。
這就是我最最喜歡的老師，一個培育著祖國棟梁的好老師。因為凌老師，讓我萌生了長大之后也要當(dāng)一名教師的沖動，我想我會為這個夢想加油的。我愛我的好老師。
我的老師五年級作文2
今天我要給諸位介紹一下我的“編外”老師——鄰居大姐姐。
大姐姐長得很秀氣，一張面容俊俏的臉上有一對細柳眉，柳眉下是一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上駕著一幅近視眼鏡，小巧玲瓏的嘴，瘦削的`臉頰，一笑露出兩排潔白整齊的牙齒和兩個酒窩。
她今年剛上初一，學(xué)習(xí)成績很好，語文數(shù)學(xué)英語門門優(yōu)秀，年年都是三好學(xué)生，我學(xué)習(xí)上遇到不懂的就去問她，每次都能得到圓滿解決。 她在文學(xué)方面造詣很深。我寫作文時不會寫，就去問她，她耐心地引導(dǎo)我分析題意，再立意構(gòu)思，謀劃篇章布局，幫我搭起要寫的文章架構(gòu)，因此我寫起來就不再感到無話可寫了，而是才思泉涌、洋洋灑灑、一揮而就。
平時寫語文作業(yè)，尤其課外知識，她也了解的很多，給我許多幫助。 在數(shù)學(xué)上她見解獨到。有些數(shù)學(xué)難題，經(jīng)老師講解后，我仍然一知半解，但是她總能找到淺顯的語言和簡便的方法，使我一點就通，感到茅塞頓開、恍然大悟。每次我會做后，她仍然舉一反三，一步一步地講解，直到我熟練掌握為止。 大姐姐英語水平也很高。
而英語卻是我的弱項。寒暑假她有空就幫我輔導(dǎo)英語。從字母和音標(biāo)教起，讓我的英語有了很大提高。大姐姐的羽毛球也打得很好，還獲得過學(xué)校比賽冠軍呢！暑假里她還教我打羽毛球呢。
大姐姐在學(xué)習(xí)上給了我無私的幫助，是我當(dāng)之無愧的“編外”老師。
我的老師五年級作文3
生活中，我有過許許多多的老師，但有那么一位最是“特殊”，因為它是一位不會說話的老師。
小時候，我是一個膽小的人，我害怕一個人在家，晚上也不敢一個人睡覺，但是有一天，一切都改變了。那天是周末，爸爸媽媽外出了，膽小的我約了幾個小朋友來家里玩，我們想了很長時間，最后達成一致意見——踢足球。我們在院子里站成東西南北四個位置，踢球、接球、射門，玩得可開心了，陣陣歡笑聲不斷從我家院子里傳出，可是天有不測風(fēng)云，游戲中小明用力過猛，一腳踢在葡萄樹上，天呀，那是爸爸剛剛栽下的葡萄苗，看著折斷了莖的葡萄樹，我們驚慌失措，不過，我是主人，我還是安慰小明沒關(guān)系，讓他們不用擔(dān)心。
把他們送回家后，看著院子里折斷了莖的葡萄樹，我想它肯定已經(jīng)死了，為了讓爸爸重栽方便，干脆把它挖出來好了，說干就干，我找來鋤頭，三兩下就把葡萄樹連根挖了出來。
爸爸媽媽回到家后，他們看到被我挖出來的葡萄樹很是吃驚，爸爸問我為什么這么做，我把事情的'經(jīng)過告訴了他，爸爸想了想，語重心長地對我說：“兒子，生命是有韌性的，葡萄莖雖然折斷了，但它的根還活著”。說完，爸爸又把葡萄樹重新栽了回去，過了兩個月，葡萄樹真的重新抽出了新芽，又過了一年，葡萄長得很茂盛了，爸爸給它搭了一個架子，它爬了上去，還開了花，結(jié)了果。
自這之后，每當(dāng)我在生活中遇到困難，遇到挫折時，我就會想起那棵折斷了莖的葡萄樹，一想到它，我的心中就充滿了勇氣和力量。
我的老師五年級作文4
有一種最偉大的職業(yè)，那，就是老師；有一種最令人難以忘記的情感，那，就是師生情；有一種最高尚的靈魂，那，就是師魂。
我的老師個子不高，身體微胖，在他那黝黑的`臉上還有一顆痔，看起來約摸有40歲了。
他是我們的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)你在學(xué)習(xí)上有困惑時，他便會敲一下你的腦袋，說：“你這個寶貝呀�！比缓蟊銜o你講解這道題，直到你弄懂為止。有時，他會給我們做做難題，提高我們的思維。
他的吃相不好，就算不是很餓，也是大口大口的吃。但是他很親切，課下，你可以和他聊天，向他傾訴你的煩惱，他便會幫你分析，并且會幫你保密。他還很負責(zé)任，把我們在學(xué)校的生活情況告訴家長，讓他們不那么擔(dān)心。
去秋游那天，他陪著昕兒去鬼屋，當(dāng)別人尖叫時，他卻在嚇鬼。他還跟琦琦去坐過山車，不怕鬼的他卻放聲大叫起來，這件事讓我們笑了好久。你還可以把他做你的表情包，無論多好笑，他也不會介意。所以，我們都親切的稱他為“陳媽”。
若你在我們班叫一聲：“陳媽”。便會有一個老男人抬起頭，他就是我們的班主任——陳老師。
我的老師五年級作文5
她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長，傳授我們知識。
她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，沒有劉海，只見到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑洼洼，但她永遠是最好的老師。
我的老師會‘變形’，你的老師會嗎？
那是一個春光明媚的'早晨，在第一節(jié)可的時候，有一個話嘮，廢話特多，老師笑著對他說：“不要講話，專心聽課�！眹\嘰喳喳的寫字聲還摻雜著討人厭的聲音，語文老師這下嚴肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個缺德的人拿走了。這時，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發(fā)了，很快，巖漿四處噴發(fā)了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是為了我們好，恨鐵不成鋼啊！
老師認真的樣子，比生氣的樣子更美。
教師里寂靜無聲，只聽見老師清脆的講課聲附和著同學(xué)們的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
我的腦海里常會浮現(xiàn)出老師批改作業(yè)的畫面：深夜里，我們已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業(yè)。
��！老師的一舉一動都是為了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語文老師，感謝你！
我的老師五年級作文6
我的王老師有兩顆特別大的門牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子”，一顆像爺爺砍樹的“斧子”，這兩顆門牙不僅歪歪扭扭，形態(tài)各異，而且還很有特點的向外齙著。不過，你可別小看這兩顆門牙，從我見到他的第一天起，就對他刮目相看了。
這不，第一天上課王老師就開始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學(xué)讀課文，小李同學(xué)不僅聲音小，還吐字不清晰。老師一下子站了起來，對著小李“大鏟特鏟”�！毙±�！你確定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以后要是你來當(dāng)老師，下面不得呼嚕聲一大片！”同學(xué)們聽到老師妙趣橫生的語言，都哈哈大笑起來，小李的臉紅了，真像一個紅富士蘋果一樣。在老師的耐心教導(dǎo)下，小李愛上了閱讀。
能躲過老師的“鏟子”，我卻沒躲過老師的“斧子”。這只“斧子”正向我劈來。
我從小就很自卑，不自信，上課從來都不主動舉手發(fā)言。老師也發(fā)現(xiàn)這一點，他把我叫到他的辦公室，語重心長地對我說：每一個人不都是完美的`，只要今天比昨天好，你就是最棒的�？吹嚼蠋熌且笄械哪抗�，我的心有所觸動，老師的“斧子”砍掉了我的自卑，幫助我樹立了信心，支撐著我去迎接人生中一個又一個挑戰(zhàn)。每次當(dāng)我自卑時，我就會想起老師的“斧子”。
我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門牙。
我的老師五年級作文7
一根黑色的教鞭，一支白色的粉筆，一身粉色的裙子。她，就是教我們語文的范老師。上學(xué)期發(fā)生的一件事，讓我至今難忘。
去年以來，我一直在惠州小作家培訓(xùn)班跟程老師學(xué)作文，作文水平有了較大提高。從此我討厭上了范老師，她每次講單元作文的時候，總喜歡嘮嘮叨叨。下課了，她還提醒我們，不要寫錯別字，語句要通順，格式要寫對……這些老生常談的`話我早就聽膩了。結(jié)果上作文課的時候，我都不怎么認真聽老師講注意事項了。
不久，學(xué)校舉行了一次“西枝江杯”作文比賽，因為我的作文還不錯，老師選了我參加比賽。
在比賽過程中，我龍飛鳳舞，也不知道有沒有寫錯什么，就交卷了。
過了一個星期，成績出來了，我竟然獲得了二等獎，我高興得蹦了起來。正在我眉飛色舞的時候，范老師過來了，她輕輕說了一句，“上次作文，你的錯別字很多�！钡拇_，平時寫作文也總是錯字連篇，媽媽也多次提醒過。我感到有點臉紅，這時老師又說，“怎么最近開始有點驕傲了？”頓時，我的臉滾燙發(fā)熱，恨不得找塊巨形豆腐撞頭。
這次批評真讓我難忘，雖然當(dāng)時難堪，不理解，回頭想想，才明白了老師的良苦用心。
謝謝你，范老師。
我的老師五年級作文8
我愛我的語文老師，尤其愛他那雙，時而嚴厲時而溫和的大眼睛。
語文老師的眼睛會說話，而且老師的眼睛具有殺傷力，有一次語文老師在講作文，我低著頭在便利貼上畫畫無法自拔，忽然我感覺到一個具有殺傷力的'眼神正對著我，那一刻我就知道老師在暗示我：“上課要認真聽講，不要在下面做小動作�！蔽伊⒖套�，上課上到一半的時候老師提問了一個問題，可是全班沒有一個同學(xué)舉手，于是我偷偷地看了，他仿佛在說：“相信自，你是最棒的，”在老師的鼓勵下，我勇敢地舉起了手，大聲地說出了答案，下課了老師夾起課本走下講臺的時候，笑瞇瞇地看了我一眼仿佛在說：“你真棒！”
有一會再一次測試中我的成績不理想，在老師講試卷的時候我垂頭喪氣地，忽然有一個溫和的眼神正朝著我看，仿佛對我說：“沒事，一次沒有考好是正常的，下一次努力就行了�！蔽倚南耄骸跋乱淮挝乙欢ㄒ煤门θ〉煤贸煽儭！惫坏诙螠y試的時候我的成績很好。
我喜歡語文老師那雙炯炯有神的眼睛，我愛我的語文老師。
我的老師五年級作文9
“點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最后一頁，嘆息著。
《幸福來臨時》，這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。
周老師是個一絲不茍的人。
還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的'重要點，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們?nèi)嘀貙�。有好多同學(xué)抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了�？晌覅s覺得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學(xué)們交上了新寫的作文，可還是發(fā)下來了。老師評講了錯誤多的地方，讓我們改好后排隊上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說：“這篇作文開頭結(jié)尾都很不錯，就是中間有些不完整。”我拿了本子，回座位改了起來。
一會，我又排了上去。這回，老師說：“要把這個寫的逼真一點。她的神情、動作，都要寫�！蔽矣指牧恕瓦@樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個星。
我看著背后還有長江一樣長的隊伍，都在等著老師評講。周老師好辛苦��！周老師是真是個嚴謹認真，一絲不茍的人！
周老師調(diào)動去別的學(xué)校了，在臨走前，給每一個同學(xué)留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來臨時》。
老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進步。周老師，您不用擔(dān)心，我會好好學(xué)習(xí)，多讀書的！
我的老師五年級作文10
我最喜歡我的語文老師，她有著一頭蓬松的短發(fā)，胖胖的身體，但她最突出的還是她那一雙炯炯有神的大眼睛。
語文老師的`眼睛非常有殺傷力。有一次上課時，老師正滔滔不絕地講課呢，最后面一排的劉昊宇正低著頭不知在玩什么，語文老師漸漸地停住了講課，她的眼睛立刻瞪地像銅鈴一般盯著他，他情不自禁地打了個寒顫，身子立馬坐得筆直，老師便繼續(xù)講課。
語文老師的眼睛也仿佛會說話。上課時，老師提了一個問題，教室里鴉雀無聲。老師看了一下同學(xué)們，她的眼睛仿佛在告訴我們：“快點，會的舉手，別害怕，加油！”看到老師鼓勵的眼神，我們信心百倍，立即就舉起了手。
語文老師還有點眼花，這是她長期用眼，操勞過度的原因。她在批作業(yè)時總要戴上一副粉框眼鏡。盡管這樣，批作業(yè)時還是費勁。所以，看一些簡單的字詞，老師會挑選部分同學(xué)來幫忙。老師啊，我愿時光慢點流逝吧，讓您年輕些，再年輕些，讓您的眼睛像以前一樣明亮起來！
我愛我的語文老師！
我的老師五年級作文11
俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學(xué)習(xí)中，有這么一個讓我印象深刻的老師。
她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè)，她很認真，對于質(zhì)量和書寫要嚴格要求，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時像叮咚的泉水，有時像起伏的波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨特的見解和教學(xué)方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當(dāng)我們不會不懂時，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點點地成為我們的營養(yǎng)。
老師的愛像棉被般一樣溫暖，您的'愛比父愛更險峻，比母愛更細膩，您的愛最無私，最偉大！
記得那時的我，在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢，是冉老師您給了我極大的鼓勵，耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎臺上，是您、是您的耐心、您的輔導(dǎo)，讓我有了這樣的成績，也是您給了我這份信心！我更愛我的老師了。
您的無私奉獻，您的苦苦付出，我會用優(yōu)異的成績回報您的！
我愛您——冉老師！
我的老師五年級作文12
每當(dāng)我彈起一首首優(yōu)美的小曲時，總想起第一次跟詩詩老師學(xué)古箏的時候，常常讓我哭笑不得。
記得我是在8、9歲跟詩詩老師學(xué)古箏的，當(dāng)時的我是超極急性子的，什么事都想一步登天，從來都不是認認真真地學(xué)，但這一次，我可是下了功夫。
首先，我一定要打好基礎(chǔ)，一開始，詩詩老師會先教我怎樣放長音，彈點音，然后交我彈出各個音符的`韻味，一個動作要練習(xí)上百次，當(dāng)時，我總在心底里勉勵自己：“堅持住，一定沒問題，以前第一次練鋼琴也這樣��！
堅持就是勝利”，說是這樣說，一個動作練習(xí)超過百次，……幸好有帶子把手指保護著……否則，手指一定會被磨破皮。為了練習(xí)這幾次的放長音、短音，不止是我個人在努力，詩詩老師日夜監(jiān)督著我，位置，動作不規(guī)范，老師是親自演示，我再不會，老師就把我的手放在她的手上，感受著彈古箏的韻味。
經(jīng)過一個多月的反復(fù)練習(xí)，我終于把基礎(chǔ)打好了，我還用了3周時間練習(xí)了詩詩老師的自編曲《夢幻彩虹》，在老師的教導(dǎo)下，我也試彈著自己寫一點兒曲，盡管在寫的時候很因難，但老師“不離不棄”，不但告訴我怎么做，還教給我方法，終于，在老師的幫助下，我的自編小曲《夢幻女孩》完成了，當(dāng)我將《夢幻女孩》彈給老師聽時，老師情不自禁地笑了起來。我相信，那是會心的微笑。我由始至終都將老師的教導(dǎo)放在心底，在老師耐心和辛勤教導(dǎo)下，我終于不負老師厚望，獲得了古箏四級的榮譽證書。
我的老師五年級作文13
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來昂首挺胸，成天愛戴著一副墨鏡，就像“黑老大”一樣，但他對工作的熱情、對學(xué)生的認真負責(zé)和講課的風(fēng)趣幽默，最讓同學(xué)們敬佩！
星期五的上午第三節(jié)，是同學(xué)們最喜愛上的.體育課，鈴聲一響，同學(xué)們排著整齊的隊伍來到操場上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀？我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領(lǐng)都不懂，又怎么能保證步調(diào)一致，我這是對你們負責(zé)任。”我們一聽，都不敢抱怨了。訓(xùn)練開始后，潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉(zhuǎn)，對我們每一個動作都死死盯住，如果誰練錯了，就會把誰拉出列，單獨訓(xùn)練；如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說：“好，小伙子，干得不錯，加油！”，時不時把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優(yōu)點雖多，但缺點說起來也讓人受不了 ，那就是愛挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定！”我們一齊停了下來，但只有前面兩個男同學(xué)還耳邊風(fēng)似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見前邊有一堆大便，急著去吃呀……”，把兩位同學(xué)說得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
我的老師五年級作文14
我小學(xué)的第一位老師是我敬愛的老師之一。這位老師姓彭，我們都稱她為彭老師。彭老師有一雙大大的眼睛，她的眼睛有一些近視，所以戴著一副眼鏡。彭老師不胖又不瘦，身高也一般。
彭老師非常溫柔。她從不向我們發(fā)火，也很少打我們。生氣的時候也知識教育我們。如果實在是管不住我們了，她才打們老師也非常關(guān)心我們。記的有一次，我們班的一名同學(xué)把下巴撞傷了。一名同學(xué)看到了，立即就跑去叫彭老師。彭老師來了，看到了受傷的同學(xué)，就問：“你是怎么撞到的？”同學(xué)吞吞吐吐的.說：“我不小心撞到的�！闭f著，彭老師就把同學(xué)送去醫(yī)院了。當(dāng)然彭老師也非常辛苦。每到要期末考試的時候，彭老師每天回家的第一件事就是改卷子，有的時候還要改到半夜。彭老師既是數(shù)學(xué)老師又是英語老師，有時候上了我們班的數(shù)學(xué)又去上別的班的英語。還有的時候一天都是她都有課，連休息的時間都沒有，只有在下班回家后才休息一下。
從一年級到三年級，彭老師教給了我很多知識，雖然現(xiàn)在彭老事師沒教我了，但我深深的記得彭老師的教誨。十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終身難忘！
我的老師五年級作文15
每當(dāng)我回想起教過我的老師，第一個浮現(xiàn)在我腦海里的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個子，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第一次我走進教室，發(fā)現(xiàn)墻上貼的都是他的榮譽證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚，請隨便找個位置坐下吧。”我坐在了第一排的第三個位置。
老師對我們很負責(zé)，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著我的字，發(fā)現(xiàn)不足之處，老師挽著我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我抬起頭正好看見老師那慈祥的目光，心里倍感溫暖，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，好像再告訴我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。他總是變著法給我們講解每個字的意義，漸漸的我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從此，每當(dāng)我寫字時，時常會想起這溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練字進步很大，我知道這與老師平時對我的.嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣。
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