【精選】小學(xué)五年級(jí)作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
細(xì)細(xì)想來(lái)，每個(gè)人都是如此，投胎之后，在這世界上轉(zhuǎn)了個(gè)一遭，最后在棺材蓋的閉合聲中結(jié)束了自己在世上的旅程。
貌似，活在這世界上，仿佛就像自己去一個(gè)陌生的地方急匆匆地趕路一樣，自己經(jīng)過(guò)的一切的一切都只是個(gè)標(biāo)志，只是個(gè)站點(diǎn)，只是個(gè)毫不引人注目的符號(hào)了。
于是，就會(huì)有人認(rèn)為，既然我們都只是路過(guò)，那么我們就只需要低埋著我們的頭，加快著自己的腳步，眼中只有腳下泥濘的路，而不必去抬頭望向四方，不必留下自己的意一絲痕跡，只需留下一個(gè)飄忽的身影。
我認(rèn)為，這樣想，錯(cuò)了。
我們于這世，確實(shí)是路過(guò)，但不只是路過(guò)；我們對(duì)自己的定義，可以是“路過(guò)的人”，但決不能把自己定位為一“過(guò)客”.
我們不能做過(guò)客！
一次，上帝問(wèn)一個(gè)剛準(zhǔn)備下凡投胎的安琪兒，問(wèn)他：“不久之后，你又將回到這里。下凡，又有什么必要呢？是什么讓你去人間輾轉(zhuǎn)一番呢？”回答是這樣子的“我要去體驗(yàn)人世間的苦與甜、悲與樂(lè)，親身感受下界人們的生活，并盡自己所能為人們做出貢獻(xiàn)。”
雷鋒不就是那個(gè)下凡的安琪兒?jiǎn)�？他就不是過(guò)客，他把自己的工作就看成是自己的生命，搏盡一切為黨與祖國(guó)的發(fā)展做出自己的一份努力。聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”嗎？雷鋒就是那種有著為他人奉獻(xiàn)自己，不論身處何時(shí)何地都把自己看成主人，把別人看作賓客并以賓客之禮相待的“非過(guò)客”。
作為一名路過(guò)者，我們比拼人與人之間的價(jià)值并非在于在相同的時(shí)間內(nèi)，你到底跑了多遠(yuǎn)，而是在相同的時(shí)間中，你為路過(guò)的地方作出了多少貢獻(xiàn)�？v使你駕著一匹千里馬，別人看到的不是那飄逸的馬鬢和健壯的'大腿，刻入人家腦中的是馬的渾圓的屁股和騎者的傲慢。也許，評(píng)論者會(huì)給予騎者一“渾馬屁”的美稱。而與之相反的是，慢慢趕路并不斷播撒幫助之果的人也許會(huì)被載入當(dāng)?shù)氐目h志
生命不在長(zhǎng)度，而在密度。
生命沒(méi)有密度的人，世界上有無(wú)他皆可，因?yàn)樗皇且粋�(gè)無(wú)足輕重的人；密度很大的人，在社會(huì)中位高權(quán)重，若沒(méi)有了他，社會(huì)或他所在的小團(tuán)體就會(huì)失去平衡。
我們路過(guò)了，當(dāng)我們不做“過(guò)客”！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
今天,我在報(bào)紙上看到:許多高三學(xué)生家長(zhǎng)為了祈求自己的兒女考個(gè)好成績(jī),忙著拜佛,真是煞費(fèi)苦心,看到這里我在感嘆“可憐天下父母心”的同時(shí),不禁想到了我的奶奶。
記得那是五年級(jí)期末考試前的一天,因?yàn)榈诙煲荚?放學(xué)后我一進(jìn)家門(mén)就立馬投入到緊張的.復(fù)習(xí)中。連平時(shí)的最?lèi)?ài)——籃球都乖乖地立在了角落不敢打攪我。
“咚咚咚”,一陣急促的敲門(mén)聲打斷了我的思緒。我一開(kāi)門(mén),只見(jiàn)奶奶一把牽過(guò)我的手喊到:“品旭!快!跟奶奶拜佛去!去求你考個(gè)好成績(jī)!”“我還要復(fù)習(xí)呢!”我一邊搖頭一邊說(shuō)�！鞍パ�!拜完佛不用復(fù)習(xí)都可以考得很好!”這……這是什么邏輯啊?還沒(méi)等我想明白就被奶奶扯出了家。
上了車(chē),奶奶仍然不停地絮叨著:“品旭啊!拜佛的時(shí)候用心點(diǎn)。拜得時(shí)間越久,就顯得有誠(chéng)心……”
兩小時(shí)后,終于到了一座大殿門(mén)前。在跟著奶奶燒香、磕頭、許下心愿后,她高興地拍拍我的肩膀說(shuō):“這下好了!我孫子的成績(jī)一定頂呱呱!”奶奶講得眉飛色舞的,我剛準(zhǔn)備問(wèn)奶奶什么時(shí)候回家,只聽(tīng)見(jiàn)奶奶興奮地說(shuō):“咱們?cè)侔菀淮伟?”就這樣直到11點(diǎn)我們才回到家。
第二天考試,除了兩門(mén)功課勉強(qiáng)上了90分,其他科目的分?jǐn)?shù)超級(jí)不理想。奶奶拿到成績(jī)單頓時(shí)傻了眼:“難道佛也有失靈的時(shí)候?”我跟奶奶說(shuō):“奶奶,好成績(jī)是靠平時(shí)的勤奮取得的,而不是靠迷信。這一次是我自己沒(méi)復(fù)習(xí)好�！蹦棠趟贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái),每當(dāng)臨近考試,奶奶總會(huì)變著法子給我煲雞湯、燉排骨……給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),給我鼓勵(lì)。不過(guò)最讓我打心底里高興的是奶奶的轉(zhuǎn)變。她變得不迷信了,相信真理了!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天，老媽神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“加勉，你猜我從上海帶給你什么？”我疑惑地答道：“吃的？穿的？”老媽笑了：“都不是，其實(shí)是玩的！”我的眉頭皺起來(lái)：“玩的`？我還玩什么？”老媽邊說(shuō)邊打開(kāi)包：“我把它拿給你看！”只見(jiàn)老媽拿著一個(gè)挺小的黑包，對(duì)我說(shuō)：“你自己打開(kāi)看吧！”我心想：咦？這么小的包能裝啥？我打開(kāi)一看，原來(lái)是兩個(gè)像溜冰鞋后面一樣的東西。我問(wèn)老媽：“這是什么東西呀！我怎么從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀？”老媽說(shuō)：“這是一個(gè)滑輪器，你只要把它裝在腳后跟，既可以走路，又可以滑來(lái)滑去了�！蔽矣謫�(wèn)：“這滑輪裝在腳后跟，腳前面沒(méi)滑輪，重心不穩(wěn)不會(huì)摔倒嗎？”老媽答：“那我就不知道了，上海那些人都滑得好好的。再說(shuō)，你會(huì)溜冰也會(huì)滑板，一個(gè)滑輪器也算不了什么，你肯定能學(xué)會(huì)的�！崩习忠哺胶偷溃骸皩�(duì)呀！一個(gè)滑輪器有什么大不了的。”我看著這藍(lán)外殼，黑底板，透明的還在發(fā)紅光的滑輪器，走了過(guò)去……
我把鞋子拿了出來(lái)，把它的后跟塞到滑輪器上。但我怎么也不能把它塞上去，我一屁股坐在了地上，對(duì)老爸說(shuō)：“這鞋塞不進(jìn)去！”老爸說(shuō)：“你想想，下面的螺絲釘有什么用？”我腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，立刻拿來(lái)一把螺絲刀，對(duì)著螺絲釘轉(zhuǎn)了起來(lái)。不一會(huì)兒，兩個(gè)滑輪就被我拆得四分五裂。我又把鞋子放在滑輪器上量好了長(zhǎng)度，把滑輪器也拉長(zhǎng)，修復(fù)工作就開(kāi)始了。我把螺絲釘拿來(lái)，對(duì)著板上的小孔扭了起來(lái)，但扭了半天都沒(méi)什么用。我仔細(xì)一看，喲，原來(lái)少了一個(gè)零件。我急忙裝上零件，但螺絲釘依舊扭不上去。我正不解地時(shí)候，老爸：“你呀，就是粗心，零件裝反了都不知道！”我又匆匆地把零件裝正，可它掉了下來(lái)，我又把它裝上去，它仍不“聽(tīng)話”，還是掉了下來(lái)，我只好按著它裝螺絲釘，這才成功。有了一次經(jīng)驗(yàn)，裝第二個(gè)滑輪器就變輕松了。
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