【實(shí)用】五年級(jí)優(yōu)秀作文匯總七篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　未來(lái)的教室是一個(gè)神奇而又有趣的教室。你一定想去那兒上課吧？那就跟隨我一起去吧！

　　來(lái)到學(xué)校門口，把手按在機(jī)器人保安的胸部，“保安”就會(huì)禮貌地向你問好：“早上好，歡迎來(lái)到‘神奇小學(xué)’。”如果你是外面的人想進(jìn)入學(xué)校探個(gè)究竟，“保安”就會(huì)嚴(yán)肅地說：“你的指紋不存在，不能進(jìn)入學(xué)校。”如果外人不甘心，直接闖進(jìn)學(xué)校，“保安”就馬上攔截他，并把他驅(qū)逐出校門很遠(yuǎn)。

　　來(lái)到教室，你會(huì)不由贊嘆道：“哇！這里的景色真美��！”白色的墻壁變成了一片綠油油的`草坪，小花星星點(diǎn)點(diǎn)，競(jìng)相開放，仿佛吸收到了自然清新的空氣，像在公園里一樣。原來(lái)墻壁里有一種感應(yīng)器，感應(yīng)外面的溫度來(lái)判斷四季。在墻上變幻出動(dòng)態(tài)的四季美麗的景色。

　　窗戶的本領(lǐng)也很大，它可以探測(cè)到室內(nèi)室外溫度的差別，會(huì)自動(dòng)開啟關(guān)閉，并且把室內(nèi)的溫度調(diào)節(jié)到人體最舒適的環(huán)境，冬天暖和，夏天涼快，就像一個(gè)大空調(diào)。

　　課桌上有紅、黃、藍(lán)、白四個(gè)按鈕。紅色按鈕是上課按鈕，這個(gè)給你上課的人不是老師而是隱形網(wǎng)絡(luò)。只要你單擊按鈕，抬頭一看，今天要上的課，都會(huì)在黑板上寫出來(lái)，旁邊的小喇叭就像老師一樣為我們講課。黃色按鈕是作業(yè)按鈕，如果你按下它，抬起頭，黑板上就出現(xiàn)今天的課堂作業(yè)，你只要拿出特制的筆寫就可以了，如果錯(cuò)了只要聲控一下，說：“寫錯(cuò)了。”藍(lán)色按鈕是個(gè)聲控裝置。白色按鈕是專門提供殘疾人使用的。這樣我們不用每天背個(gè)重重的大書包了，只要帶一雙明亮的眼睛和一對(duì)耳朵就行了。

　　我想，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們一定能坐進(jìn)“神奇教室”！

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　生活中處處有語(yǔ)文

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,語(yǔ)文無(wú)處不在。語(yǔ)文是生活的藝術(shù)，生活處處有語(yǔ)文，生活處處有藝術(shù)。

　　中文是我國(guó)的母語(yǔ)，中文是中國(guó)人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。我們是學(xué)生，我們需要用語(yǔ)言來(lái)交流；我們需要用語(yǔ)言來(lái)傳遞信息；我們要用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。在我們遇到困難時(shí)，通常用語(yǔ)言來(lái)解決問題。

　　可是，生活中也有許多人濫用語(yǔ)文。有些人在路邊賣東西，在紙皮上寫著：有“買”雞“旦”！我不禁震撼起來(lái)，這是誰(shuí)把我們中國(guó)的語(yǔ)言寫的亂七八糟的。太沒文化了吧！把“賣”寫成“買”，把“蛋”寫成“旦”。

　　但語(yǔ)文中也有趣味，比如我在廣告語(yǔ)中看見的幽默的笑話：“胃，你吃了嗎？”我看了，情不自禁的大笑起來(lái)，“哈哈！”我心想：哪個(gè)傻瓜這么笨，字都寫錯(cuò)。爸爸也在一旁捧腹大笑，我看我們父女真是想到一塊去了，可爸爸卻說：“你沒看出來(lái)嗎？這是個(gè)擬人的.手法��？是人家故意編成這樣的搞笑句的！”

　　語(yǔ)文是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無(wú)處不在；語(yǔ)文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無(wú)邊。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　沒有一首詩(shī)，能像一本書，帶你探索世界的真諦；沒有一棵樹，能像一本書，帶你領(lǐng)略大自然的神奇；沒有一棵行星，能像一本書，幫你解開宇宙秘密。

　　記得有一次，吃完午飯后，我本想舒舒服服的睡一覺時(shí)，媽媽搬著一丈高的書向我逼近，她嚴(yán)肅地說：“你都五年級(jí)了，可不能整天無(wú)所事事啊。你看看別人家的孩子，幼兒園就有一柜子書了，阿姨給你推薦了幾本書，什么《數(shù)學(xué)通》啊《語(yǔ)文大全》呀《知識(shí)百度》啊……空閑的時(shí)候看一看，要認(rèn)真看！”

　　媽媽轉(zhuǎn)身出去買菜了，只留下我和那幾本厚得像磚頭一樣的書。我躺在床上，不耐煩地翻著那幾塊“磚頭”，沒看幾頁(yè)，就枕著“磚頭”睡著了。

　　第二天，我來(lái)到了學(xué)校，上課的鈴聲響了起來(lái)。隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”“鑰匙碰撞的聲音，數(shù)學(xué)老師來(lái)到了教室。老師給我們出了道題目，說：“誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問題！”同學(xué)們議論紛紛，生怕老師請(qǐng)到自己回答。老師似乎看出來(lái)了我們的'心思，說：“這道題雖然是課外的，可形式我們學(xué)過！”老師把目光轉(zhuǎn)到了出神的我身上：“喻馨琪，你來(lái)回答！”我站了起來(lái)，看了看同學(xué)，又看了看黑板，心里想：這題怎么解呀！神��！幫幫我吧！可我叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，同學(xué)們都幸災(zāi)樂禍的笑著。我無(wú)意間看到了那塊“磚頭”，突然發(fā)現(xiàn)這種形式昨天看到過呀！我熟練的解開了那道題目，還用了好幾種方式呢！同學(xué)們對(duì)我刮目相看，剛才幸災(zāi)樂禍的微笑完全消失了，化成了一陣熱烈的掌聲。老師也對(duì)我豎起了大拇指，那天，我的心里比吃了蜜還甜呢！

　　書像一把鑰匙，幫我打開知識(shí)殿堂的大門；書像一艘戰(zhàn)艦，帶我遨游知識(shí)海洋；書向一位導(dǎo)游，為我們指導(dǎo)方向。我在我的書中感受到了鳥語(yǔ)花香的春、如火如荼的夏、碩火累累的秋、白雪皚皚的冬。我喜歡看書，更愿意讀書，因?yàn)闀�教�?huì)了我怎樣做人，也教會(huì)了我許多知識(shí)。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　現(xiàn)如今，養(yǎng)寵物似乎已成為一種時(shí)尚。幾乎每家每戶都養(yǎng)了貓貓狗狗作為寵物。走在路上，時(shí)常能看到一兩個(gè)人牽著狗在路上溜達(dá)，熟人們見面互相打個(gè)招呼寒暄幾句，熟狗們互相聞聞氣味舔舔鼻子問個(gè)好。然而寵物泛濫的同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)極大的問題——寵物擾民。

　　前兩天大概十點(diǎn)左右，我正準(zhǔn)備上床睡覺。剛熄燈沒一會(huì)兒，就聽見樓下傳來(lái)一陣響亮的狗叫聲�！按蟾乓粫�(huì)兒就停了吧�！蔽疫@么想著，并沒有在意。然而事與愿違，狗叫聲持續(xù)了好幾分鐘還不見停，在靜夜里傳得尤其遠(yuǎn)。我被吵得難以入眠，睡意全無(wú)，終于忍不住了，打開窗子和燈向下張望。

　　“啪——”“啪——”“啪——”“啪——”同時(shí)好幾扇窗戶打開了。燈光很亮，隱隱約約能夠看到樓下的空地以及發(fā)出噪聲的“始作俑者”�！罢O，這不是一樓人家養(yǎng)的狗么?”有個(gè)眼尖的鄰居認(rèn)出了狗的主人，叫道�！皩�(duì)對(duì)對(duì)，就是他們家的狗�？赡苁菦]拴好跑出來(lái)了�！蔽鍢堑泥従硬遄斓��！按蟀胍沟慕袀�(gè)沒完，還讓不讓人睡覺啦?”三樓的鄰居抱怨道。一時(shí)間幾個(gè)窗口傳來(lái)附和聲。

　　約莫幾分鐘后，終于有鄰居實(shí)在看不下去，把狗的'主人叫了出來(lái)。經(jīng)過一番交涉，狗被重新栓了回去，狗叫聲終于停息，一時(shí)的燈火輝煌重新歸于黑暗。

　　在我們的生活中，有寵物的陪伴可以給我們帶來(lái)很多的樂趣，然而我們?cè)陴B(yǎng)寵物的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)乜紤]一下別人，住在底層的人家晚上最好能把狗這一類的寵物拴在屋子里，以免寵物擾民，帶來(lái)不必要的麻煩。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　愛這個(gè)字眼無(wú)人不知，無(wú)人不曉。我們身邊發(fā)生的一切，都飽含著一種無(wú)私的、偉大的愛。

　　還記得去年夏天，我們班放學(xué)時(shí)發(fā)生了一起意外事故。那是一個(gè)喧鬧的下午，家長(zhǎng)們都在校門口盼望著自己的孩子出現(xiàn)。伴隨一首簡(jiǎn)短又清脆的下課鈴，大家紛紛整好書包，在樓道里排成了兩列縱隊(duì)。

　　“快點(diǎn)，快點(diǎn)，別的班要走了�！币魂嚿硢∮旨贝俚穆曇魝髁顺鰜�(lái)，是我們的班主任趙老師那和藹又溫柔的催促。

　　見同學(xué)們都離開了教室，老師一個(gè)大步來(lái)到隊(duì)列前，再一次叮囑我們：“下樓時(shí)注意安全，千萬(wàn)別擠!”說完便帶領(lǐng)路隊(duì)向樓梯走近。

　　只見身后有幾個(gè)班也跟了上來(lái)，來(lái)到樓梯口。糟糕!樓下堵死了，后邊也開始向下擠。人群一搖一晃活像在蕩秋千，我失去了平衡，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)雙腳離了地，自己的身體被人群擠得懸空了起來(lái)，再一望老師，她那堅(jiān)定又憂郁的目光直射在樓下。

　　路隊(duì)在緩緩的移動(dòng)，后方又增加了幾個(gè)路隊(duì)。

　　樓下在一剎那間開始了大流動(dòng)。我們的路隊(duì)在后方那令人厭煩的擁擠下向前傾斜，在險(xiǎn)些失去平衡時(shí)定了下來(lái)。眼前的一幕讓我們驚呆了一一趙老師為了不讓大家失去平衡摔在地上，用身體擋住了路隊(duì)。誰(shuí)知，這一擋，讓原本健康的左腿骨折了。

　　一天就這樣平平凡凡地流逝了。第二天，班門外走進(jìn)了兩個(gè)人：校長(zhǎng)和坐著輪椅的趙老師。我心中一酸，淚水在眼眶中不住地打轉(zhuǎn)�！巴瑢W(xué)們，你們的趙老師僅僅是 小腿骨折，沒有大礙，休息一兩個(gè)月就會(huì)痊愈，不用擔(dān)心。大家更是悲喜交加，面容上呈現(xiàn)出哭笑不得的'神情。望著那老師的背影，我的面頰上滾下了幾顆水晶似的 淚珠。

　　愛，永恒的話題。什么是愛?愛是溪流，是樹木，是白云，又是一個(gè)個(gè)永恒的童話。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

　　—三月了，春風(fēng)融融，不知何時(shí)，空氣里夾雜著濕潤(rùn)的氣息。

　　一個(gè)人走在巷子里，幾片烏云壓在頭頂，也壓抑著我的心。滴答一滴雨水落在嫩綠的小草上，清脆的聲音縈繞在耳邊。雨水與磚瓦的碰撞聲越發(fā)清晰，打破了小巷早晨的寧?kù)o。不知從何處來(lái)的愁緒，纏繞在我的心頭，越想拋開，卻纏得越緊。走在雨巷里，一聲莫名的嘆息輕輕地響起，憂愁的思緒卻迅速在空氣中蔓延。

　　我，也像戴望舒一樣，想在雨巷中遇到一個(gè)像丁香一樣的姑娘。我在雨中徘徊、彷徨，也許，等的并不是像丁香一樣的姑娘，而是一種莫名的情愫�；蛟S，一無(wú)所獲，但，至少，終生不悔。

　　雨，沾濕了我的'衣襟，冰冷的溫度在皮膚上傳遞，而心，卻是暖的。一朵清新脫俗的小花，悄悄地綻放。雨水使我的視線模糊，卻讓花兒，擁有了一種神秘卻不失驚心動(dòng)魄的美，我屏息凝神，惟恐破壞這驚艷的一幕。雨水是純凈的，不摻任何雜質(zhì)，凈化了我們的心靈，攻破了由金錢筑成的城墻。雨中的世界也是純潔的，沒有金錢，沒有欲望，沒有爾虞我詐，只有人們純真的笑容，我的嘴角也劃出一個(gè)似有若無(wú)的弧形。

　　巷子里仍然有著草色遙看近卻無(wú)的美景，而，雨停了，烏云散了，炊煙開始裊裊升起，每家每戶的歡聲笑語(yǔ)飄出窗外

　　我，依然走在雨巷里。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

　　今年兒童節(jié)，外公送了我一個(gè)特別的禮物—兩只小鸚鵡，一只是黃色的，一只是綠色的。黃色的叫“芒果”，綠色的叫“獼猴桃”。

　　芒果比較安靜，長(zhǎng)得滾圓滾圓的，像個(gè)小肉球，而獼猴桃活潑好動(dòng)，一雙圓溜溜的眼睛，又黑又大，可愛極了。

　　芒果和獼猴桃雖然長(zhǎng)得很可愛，但一吃起東西來(lái)，就瘋狂了。一天早晨，我去取食盒給它們添小米吃。它們一看見碗要被拿走了，趕快跑到食盒跟前，用可憐巴巴的眼睛望著我，喳喳地叫著，好像在說：“別拿走了，我們要吃東西。”那神情，真叫人不忍心呀！當(dāng)我把裝了小米食盒端回來(lái)時(shí)，它們就飛奔過來(lái)迎接小米。食盒一放進(jìn)鳥籠，它們就立刻圍上去搶食，互不相讓。吃飽之后，它們就嘰嘰喳喳地叫幾聲，好像在說：“好吃！”，又好像在說：“謝謝你，小主人”

　　也許你覺得鳥兒被關(guān)在籠里，它們會(huì)不開心的�？晌业拿⒐�和獼猴桃似乎很喜歡這種“衣食無(wú)憂”的生活，隨便給它們一樣?xùn)|西，它們就可以玩得異常開心。繩子、紙片、小木棍都是它們的'玩具。它們也是名副其實(shí)的“雜技演員”，在鳥籠里單腳倒掛、用嘴蕩秋千、各種姿態(tài)穿越食盒掛框.......一次，我用長(zhǎng)筷子逗它們玩了一會(huì)兒就隨手將其往籠子里一扔，便走開了。過了一會(huì)兒，它們突然在籠里發(fā)出嘰嘰的興奮叫聲。我很好奇，便跑過去瞧了瞧，眼前的情景讓我非常震驚：筷子已經(jīng)被它們搭成了一根“獨(dú)木橋”，而它們正在橋上玩得開心呢！

　　這就是我的小鸚鵡，一對(duì)淘氣而又可愛的小鳥。

　　指導(dǎo)老師任曉雯

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