【實(shí)用】我的小學(xué)六年級(jí)作文九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我的小學(xué)六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
上學(xué)像一首進(jìn)行曲，放學(xué)像一首圓舞曲，這是我在學(xué)校門口獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。
早上的時(shí)間真是緊張��！起床后，刷牙、洗臉、吃飯。眨眼功夫，七點(diǎn)半了，于是我背起書(shū)包趕緊和爸爸一起來(lái)到學(xué)校。
到了學(xué)校門口，我發(fā)現(xiàn)人們都是急急忙忙的，來(lái)自不同方向的同學(xué)，在家長(zhǎng)的護(hù)送下逐漸向?qū)W校門口起來(lái)，大家心里只有一個(gè)想法“快點(diǎn)，別遲到了！”你瞧，他們的表情都是焦急的。一到校門口，同學(xué)們就像離弦的箭一樣，向各自的教室跑去，有的家長(zhǎng)們直到看不見(jiàn)孩子了慢慢離開(kāi)。多么盡職盡責(zé)的家長(zhǎng)呀！
放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)高興得像吃了蜜似的，臉上露出開(kāi)心的笑容，按照學(xué)校的要求，整整齊齊排好隊(duì)后，向?qū)W校門口走去。家長(zhǎng)們一點(diǎn)也沒(méi)有上午緊張的表情了，而更多的是期待和關(guān)切，一見(jiàn)到孩子，便接過(guò)書(shū)包，然后仔細(xì)地詢問(wèn)：今天上了什么什么課、有考試沒(méi)有等等。
這就是我在學(xué)校門口的發(fā)現(xiàn)，你們覺(jué)得有趣嗎？
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相見(jiàn)，心誠(chéng)則靈……以心相許，心靈相通，讓我們永遠(yuǎn)是朋友……”��！這幾句歌詞唱得是多么恰當(dāng)，多么優(yōu)美！常言又道：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。這告訴人們，一個(gè)好漢如果取得了成功，身邊必定少不了朋友的幫助。當(dāng)然了，在我的生活中也有許多朋友，我就挑一個(gè)和我關(guān)系最鐵，最好的朋友給大家介紹一下吧！
他叫楊啟帆，臉蛋圓圓的，身材胖胖的，性格外向，活潑開(kāi)朗。楊啟帆學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，上學(xué)期考試他是全班第二名，在學(xué)習(xí)上他是我追趕的目標(biāo)。
楊啟帆口才非常好，講話幽默風(fēng)趣，他和我一起在新年聯(lián)歡會(huì)上表演過(guò)好幾次相聲，受到同學(xué)們的喜愛(ài)，我們還是一起進(jìn)入鼓號(hào)隊(duì)的小號(hào)手呢!我們不管在哪一方面都是很好的搭檔。
楊啟帆的知識(shí)面很廣懂得很多，課堂上老師提出的問(wèn)題，別人回答不出來(lái)的他一般都能解答。記得有一次上語(yǔ)文課,老師問(wèn)大家誰(shuí)能給大家介紹一下魯迅？全班舉手的人屈指可數(shù)，結(jié)果老師讓楊啟帆來(lái)回答，只見(jiàn)他說(shuō)得頭頭是道，不一會(huì)兒，他就把魯迅的生平事跡說(shuō)得清清楚楚，有頭有尾，并且把魯迅為什么棄醫(yī)從文以及魯迅的文章作了介紹，我們都佩服得五體投地。
我希望我和楊啟帆的友誼能一直到永遠(yuǎn)。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
推開(kāi)窗，聆聽(tīng)雨落的聲音，那是歲月的沉淀。風(fēng)雨中，尋不到昆蟲(chóng)的蹤跡，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立，享受著這片刻的寧?kù)o。琳瑯滿目的商品，高聳入云的大廈，這一切的一切無(wú)不彰顯今日繁華�？捎钟袔兹藭�(huì)想起阡陌交通，雞犬相聞的人家？誰(shuí)還會(huì)擁有那人生如夢(mèng)，一樽還酹江月的豁達(dá)。
人們常說(shuō)走自己的路讓別人去說(shuō)，可真正做到的又有幾何？我不是圣人，也會(huì)在意別人的話語(yǔ)，與你為鄰，有你的相伴使我變得更加在意流言。如今燈下閑讀紅袖添香，數(shù)年浮名都只是虛妄。在你的庇護(hù)下我看不到現(xiàn)實(shí)，在你的細(xì)心照料下迷失自我。與你為鄰，我學(xué)會(huì)了淡妝濃抹；與你為鄰我學(xué)會(huì)了將嘴角輕輕上揚(yáng)，就算再痛，也要苦澀的上揚(yáng)，那便是強(qiáng)顏歡笑，最難熬過(guò)的偽裝！可是有你的陪伴再痛要闖，誰(shuí)讓我戀上了最不該戀的人。寧愿醉生夢(mèng)死也不愿醒，只因你為我編織的夢(mèng)太美、太傷。。。。。。
有一種美是霧靄朦朧，有一種情叫遙無(wú)所終，有一種愛(ài)叫千年守候，有一種戀是陰陽(yáng)兩重。曾經(jīng)的纏綿終轉(zhuǎn)成空，只留淚眼中期待的身影。撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立在雨中，凝望你家窗內(nèi)的.孤燈，今夜并沒(méi)有亮起，只因你離開(kāi)了我的世界，離開(kāi)了我們傳音的墻壁。我褪去了孩童的無(wú)知，是你讓我明白了我對(duì)你的愛(ài)有你分，可以如此的為愛(ài)癡狂！我的佳鄰，曾經(jīng)的摯愛(ài)，你的離去是那么的瀟灑，徒留我站在原地淚流。你可曾知否，曾經(jīng)你的身后總會(huì)有一人緊隨，遙望你孤寂的身影。也許，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道，因?yàn)槟銖奈椿仨?/p>
梳洗罷，獨(dú)上西樓，走到我們相約的地點(diǎn)，我如期而至，你卻杳無(wú)音跡。這次我只是故地重游，沒(méi)有你的呵護(hù)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立；沒(méi)有你的刻意裝扮，我明白了知識(shí)即是美，而并非是名牌加身，淡妝濃抹。沒(méi)有了你，我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地。謝謝你，我永遠(yuǎn)的佳鄰，昔日的摯愛(ài)，你有一個(gè)動(dòng)人的名字，你姓虛名榮。你的離去我曾悲痛欲絕，可現(xiàn)在的親愛(ài)的你知道么，是你讓我看到了素顏朝天的美麗。你便是虛榮，曾經(jīng)我那么的愛(ài)慕你，為你癡狂，為你踏入迷途，是你那日的傷害讓我逐漸清醒，讓我對(duì)你的感覺(jué)淡了、散了。。。。。。
世界旋轉(zhuǎn)，四季輪回，落葉飄過(guò)一季又一季，每當(dāng)雨落之時(shí)，我都會(huì)品一杯香茗，憶一段與你纏綿的歲月以警醒。。。。。。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
我的爸爸是個(gè)啞巴，我常為此感到自卑，感到在眾人面前抬不起頭。從記事起，我就隱隱約約感到一種同情的目光，這種目光無(wú)論我走到哪兒，它始終伴隨著我，并夾著幾聲悄悄的議論。“這孩子的爸爸是一個(gè)啞巴。”說(shuō)話的人搖頭嘆息。
每次回家看到爸爸.我就把一肚子委屈發(fā)泄出來(lái)，摔桌子、扔椅子。爸爸只是無(wú)言地望著我，然后默默地收拾我的“杰作”。每每這時(shí)，我真想哭，真想大哭。每次我走路，專撿沒(méi)人的地方走，到校后總是沉默不語(yǔ)。別的同學(xué)自豪地談起自己的爸爸時(shí)，我總是默默地站在一邊，悲傷地承受著那份不公平的“悲傷”。因此，凡是和爸爸一起的時(shí)候，我總是和他離一段距離，生怕別人知道他是我爸爸。爸爸也似乎感覺(jué)到這一點(diǎn)，也盡量避免和我在一起。
有一次，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，別的同學(xué)都興高采烈，而我卻悶悶不樂(lè)�；丶腋鷭寢屢徽f(shuō)，爸爸的臉上卻顯出一臉喜悅。媽媽說(shuō)：“就讓你爸爸去吧！”爸爸的眼神中含著企盼，我卻狠狠地把書(shū)包摔在桌子上，一頭扎進(jìn)自己的房間，委屈地哭了起來(lái)。這次家長(zhǎng)會(huì)最后還是媽媽去了。
晚上回到家里。只見(jiàn)桌子上放著一張紙條，上面寫(xiě)著：王海，都是爸爸不好，爸爸給你丟臉了，爸爸對(duì)不起你，可我從內(nèi)心深處為有你這樣的兒子感到驕傲。無(wú)論你將來(lái)受到什么挫折，爸爸在心里為你分擔(dān)一切。如果你取得成功，爸爸在心里為你祝�！笨粗粗�；淚水模糊了我的眼睛。淚眼朦朧中，我似乎看到每次我拿回獎(jiǎng)狀時(shí)，爸爸總是咧開(kāi)大嘴笑得合不攏口的情景。那忙上忙下粘貼獎(jiǎng)狀的身影仿佛又在我眼前晃動(dòng)起來(lái)。對(duì)了，還有那次發(fā)高燒，是爸爸抱起我就往醫(yī)院跑。爸爸那善解人意哀怨、企盼的眼神在我眼前晃動(dòng)。千情萬(wàn)緒涌上我的心頭。終于，我爆發(fā)出了一個(gè)我似曾陌生的字眼：“爸爸！”同時(shí)，淚水又像塊堤的洪水奔涌而下。
不知何時(shí)，爸爸已局促不安地站在門口，我再也控制不住自己的感情，一頭扎進(jìn)爸爸的懷里。我在心中默念著：“爸爸原諒兒子吧！都是兒子不好，太好面子了。下次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我一定要你去。”爸爸也好像看出了我的心思，又咧開(kāi)大嘴笑了。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5
人生的道路布滿了荊棘，人的一生充滿了理想……
有人想做“園丁”，去澆灌那些“祖國(guó)的花朵”；有人想當(dāng)“白衣天使”，用自已的精湛醫(yī)術(shù)去解救那些被病魔困擾的人們；有人想當(dāng)科學(xué)家，為這絢麗的世界添上嶄新的一筆……而我卻只想做一名明星，不求大紅大紫，只希望有人能聽(tīng)到我的歌聲。
其實(shí)我小時(shí)候，看見(jiàn)漂亮的衣服，就想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師；看見(jiàn)優(yōu)秀的作文，就有當(dāng)作家的沖動(dòng)……我真的很喜歡這些職業(yè)，可是身邊的人總說(shuō)我不切實(shí)際，這個(gè)問(wèn)題也捆擾了我好長(zhǎng)一段時(shí)間，使我找不到人生的目標(biāo)。不過(guò)，現(xiàn)在我再次找到了我的理想，它就是音樂(lè)！雖然我沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉，但我有讓聽(tīng)眾快樂(lè)的愿望。
相信每一個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)的人都會(huì)認(rèn)為音樂(lè)是世界上最迷人的一件事物，而這只是我被音樂(lè)征服的原因之一。更重要的是，音樂(lè)是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥。音樂(lè)不僅可以醫(yī)治歌者的傷痛，也可以安慰聽(tīng)者。其實(shí)，表達(dá)情感的方法有很多，有的人選擇寫(xiě)，有的人選擇說(shuō)，還有的人選擇演，而我選擇唱。這也許跟我的性格有關(guān)吧！雖然我性子比較急，說(shuō)話比較直，但卻不善于表達(dá)情感，因而含蓄迷人的音樂(lè)更適合我。而且，從小我就是一個(gè)“垃圾回收站”，身邊的人無(wú)論遇到什麼煩惱都會(huì)告訴我，我也習(xí)慣了安慰他們，選擇一種好的方式幫助他們。這樣，對(duì)人對(duì)己都很好，所以音樂(lè)很適合我。
我張開(kāi)小手遮住藍(lán)天，然后漸漸收攏，抓住陽(yáng)光、抓住理想，這種感覺(jué)十分奇妙，我深吸一口氣，然后大聲地說(shuō)：
“理想，我要為你而去努力、去奮斗，我要追尋你，與你同行！”
指導(dǎo)教師：白文珍
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇6
最使我難忘的，不是伴隨了我五年的小學(xué)教師，而是只伴隨了我五天的張澤同老師。
張老師是一位語(yǔ)文教師，我們是在小學(xué)升初中的過(guò)渡班中認(rèn)識(shí)的， 張 老師長(zhǎng)得較黑，一雙質(zhì)樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中，張老師每時(shí)每刻都是樂(lè)樂(lè)呵呵的，是一個(gè)積極向上的老師。
張老師是和其他老師不同的。他了解每一個(gè)學(xué)生的想法，知道站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。他是從不給我們布置作業(yè)的，這從第一天認(rèn)識(shí)我們時(shí)老師就說(shuō)過(guò)了：“我想，只要世界上沒(méi)有了考試，你們的作業(yè)也就不復(fù)存在了。”張老師的每一句話都說(shuō)到了我們的心里，說(shuō)這句話時(shí)， 張 老師也是帶著微笑的。
張 老師從不對(duì)我們發(fā)火。一位同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑著說(shuō)：“嘿嘿，走神啦！”那位同學(xué)紅了臉，很不好意思。老師的微笑，再次深深烙在了我們心里。
張 老師是幽默的，大概，這才是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語(yǔ)言，才能使我們從別的科目中單調(diào)的語(yǔ)言中解脫出來(lái)吧！“同學(xué)們！在你們的狂轟亂炸，鬼哭狼嚎之中，我終于把你們的作文批完啦！”同學(xué)們聽(tīng)到這句話，第一個(gè)反應(yīng)是狂笑，老師也笑，把自己也當(dāng)成了學(xué)生，狂笑過(guò)后，整個(gè)教室又陷入了沉寂，老師又細(xì)致地講解重點(diǎn)，難點(diǎn)。而我們永遠(yuǎn)忘不掉，老師輕輕揚(yáng)起的嘴角中蘊(yùn)涵的微笑。
與張老師離別的時(shí)候，不免有些憂傷，老師要回?zé)熍_(tái)去了。五天，短短的 天！竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時(shí)仍然保持著那令我們忘不掉的微笑。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇7
記得那件事發(fā)生在我四歲。一天深夜，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，幾乎到了零下九度。
那時(shí)，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，感覺(jué)身上似乎正被烈火焚燒，頭暈?zāi)X脹。突然，我“哇”的一聲吐了，吐得滿床是污物。
這聲音驚動(dòng)了媽媽，她來(lái)不及收拾床上，趕緊去拿溫度計(jì)量我的體溫，我的體溫達(dá)到了三十八度以上。媽媽緊張極了，慌忙叫醒爸爸，抓起一件衣服，三下五除二為我穿上，再背起我，直接奪門而出，趕到小區(qū)門口。
媽媽怕我冷，又把她的衣服給我嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹上，攔了一輛的士到中心醫(yī)院。一到醫(yī)院，她便一口氣跑到四樓，為我掛號(hào)，再跑到門診，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)要驗(yàn)血，媽媽又背著我跑到了二樓。驗(yàn)血時(shí)，我害怕，媽媽便為我遮住眼睛，一遍又一遍叨念著：“別緊張……”讓我放松。
之后，她又氣喘吁吁地扶著我到四樓打針，爸爸提著吊瓶，看我走路吃力，媽媽把我抱到病房，然后把我放在病床上。漸漸地，我迷迷糊糊地睡著了……
次日，看見(jiàn)媽媽趴在病床上，臉上的黑眼圈很深，我不禁熱淚盈眶，這時(shí)，我叫醒爸爸，問(wèn)昨天晚上的事，聽(tīng)到媽媽為了我零晨五點(diǎn)才睡覺(jué)，我再也忍不住了，淚水如同忘了關(guān)閘門的水龍頭，不停地落下。
此刻，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，一陣溫柔的風(fēng)從窗外吹來(lái)，這風(fēng)在我心中漾出幾分美麗，幾分舒適。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇8
每年過(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽總是讓我許一個(gè)生日愿望。在這個(gè)特別的時(shí)候，說(shuō)出自己的愿望，是表示對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。每個(gè)人都有自己的心愿，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，都會(huì)有不一樣的愿望。
在我上幼兒園的時(shí)候，特別喜歡吃零食，每天都纏著媽媽，口齒不清的喊著：“要糖糖，要糖糖”。媽媽被我纏的很煩，無(wú)奈，只能妥協(xié)買給我。那個(gè)時(shí)候，小小的我，擁有一個(gè)大大的夢(mèng)想，就是希望擁有一個(gè)自己的零食加工廠了。
隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)背起書(shū)包走進(jìn)校園，是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。那個(gè)時(shí)候，我希望我能去非洲，然后在所有缺水的地方打井。哪里是一個(gè)干旱的地方，每天都會(huì)有人因?yàn)闆](méi)有水喝而渴死。所以那個(gè)時(shí)候的我希望去非洲，帶給人們水資源，帶給人們清涼，帶給人們歡樂(lè)。
時(shí)光飛速流逝，我已經(jīng)是六年的小學(xué)生了，明年就要升入初中了。這個(gè)時(shí)候，我的愿望也隨之變化了。我想做一個(gè)大富翁，也許別人會(huì)不屑，但這是我心底所想。因?yàn)槲蚁搿蚁刖桢X給汶川大地震中受災(zāi)的人們，我想幫助他們。我想把錢捐給沒(méi)錢上學(xué)的小朋友們，讓他們能享受快樂(lè)的校園生活。我還想，把錢捐給紅十字會(huì)，讓更多的人受到救助。
我還希望，能去世界各地旅游，盡我所能的幫助沿途需要救助的人們。我會(huì)幫他們找到一個(gè)適合他們的工作�！笆谌艘霍~(yú)，不如授人一漁”。
為了我的夢(mèng)想，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，然后朝著大富翁的目標(biāo)努力，把錢捐給需要他們的人。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇9
每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是成為一名老師。 我們?cè)趯W(xué)校時(shí)，老師很負(fù)責(zé)地教我們知識(shí)。在我心中老師這個(gè)職業(yè)是職高的。山區(qū)里的孩子都渴望讀書(shū)，渴望有知識(shí)，渴望未來(lái)有出息。他們雖然沒(méi)有學(xué)校，沒(méi)有書(shū)本，沒(méi)有知識(shí)，但他們有一顆求知的心�？吹剿麄兝щy的生活，我真想立刻成為一名老師，去山區(qū)教他們讀書(shū)。。我不會(huì)收他們學(xué)費(fèi)，我不會(huì)為了其他目的而去教他們。我只有一個(gè)目的：就是傳授知識(shí)給他們，實(shí)現(xiàn)他們的愿望。
我知道想成為一名教師不容易，得需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間才能成為一個(gè)滿腦子知識(shí)的老師，也得要一段很長(zhǎng)的時(shí)間才能去山區(qū)教那些懂事的孩子們讀書(shū)�，F(xiàn)在唯一的辦法就是好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)別說(shuō)老師了，連一個(gè)銷售員都可能當(dāng)不上。所以我會(huì)努力學(xué)習(xí)，盡全力實(shí)現(xiàn)我的理想。
老師是一個(gè)不容易當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。不過(guò)我絕不后悔有這樣的理想。如果有人問(wèn)我的理想是什么，我就會(huì)驕傲地說(shuō)：“我的理想是做一名老師�！�
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