【精品】六年級作文六篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的六年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
上帝看到世間人們的生活水平很低，而且常常食不果腹、衣不蔽體。于是，他想在人間尋找一個(gè)人并賜予他厚重的財(cái)富，同時(shí)讓他去接濟(jì)那x窮人。經(jīng)過層層挑選，最終確定了兩個(gè)能力較強(qiáng)的人，布朗和羅丹。但是，這些財(cái)富只能給一個(gè)人。于是，上帝又對他們倆進(jìn)行了考驗(yàn)。上帝給他們倆一人一只碗，讓他們?nèi)ヒ�。不同的是，布朗用剪子把衣服剪破，并抹上泥巴。羅丹則不同，他還是穿著同樣的衣服去要飯。當(dāng)然，他們倆都要到了飯，布朗還得到了一些錢。兩個(gè)人興高采烈的回去了。然而，上帝卻說：“一個(gè)人最要緊的品德是他能否以真誠去面對困難。你們兩個(gè)雖然都完成了任務(wù)，但是，布朗欺騙了別人，而羅丹則以他的真誠打動(dòng)了別人。所以，這筆財(cái)富看來只能給羅丹了�！�
羅丹以他的真誠，得到了上帝的贊賞，得到了真誠的回報(bào)。
真誠，是一個(gè)人的起碼處事原則；真誠，是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則。有了真誠，我們才會成為真正的智者。讓我們?yōu)檎嬲\喝彩吧！
六年級作文 篇2
我家不富裕，靠媽媽務(wù)農(nóng)來維持我們的生活。雖然日子過得平平淡淡，但我很充實(shí)，很快樂。因?yàn)槲矣X得母愛是用金錢買不到的。
我家只有一把大黑傘，并且也有了一定的歷史，從手柄上的銹跡可以看得出來。所以我很不愿意把它帶去學(xué)校，因?yàn)槲遗聞e的同學(xué)笑話我。
星期五的天空有點(diǎn)不開心，陰著個(gè)臉，偶爾還有幾滴淘氣的小雨點(diǎn)溜下來。已經(jīng)是上午最后一節(jié)課了，老師在前面咿咿呀呀講著什么，我完全沒聽，心里想著：“菩薩顯靈，千萬別下雨呀！六七里路，我可不想成落湯雞�！蓖饷�，心里沒底兒，可外面的雨偏要和我作對，“嗒嗒嗒”地下起來了。
“鐺鐺鐺……”一陣放學(xué)鈴聲響了，老師在黑板上邊寫邊說：“天下雨了，小心路滑，放學(xué)了�！蔽一剡^神來朝門口慢慢走去，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。心想：“要是媽媽來接我就好了。”唉！這只是個(gè)空想，依媽媽的個(gè)性她絕不會乘車，天哪！就是走也不是一時(shí)半會兒呀！突然，我聽到了那熟悉的聲音，我跑出教室看見了媽媽和那把又大大舊的黑傘。媽媽也看見了我，朝這邊叫了一聲：“露露，這邊，我都等你好一會兒了�！闭f完，拉著我回家了。
在雨中，我發(fā)現(xiàn)媽媽有一多半兒沒遮到傘，而我這邊還有多遮的部分。于是，我說：“媽媽，你看你都沒遮到，快把傘挪過去點(diǎn)�！眿寢寽厝岬恼f：“沒事，我不要緊�！薄皨�，平時(shí)都是我聽你的.，今兒你就聽一回我的吧！”我一邊說一邊把傘推了過去。走了一會兒，我發(fā)覺傘又和原先的一樣了，不過這次我沒說什么。沒過多久，我們到家了。我收好傘才發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)全濕了，嘴唇泛紫，雙手有點(diǎn)微抖。這時(shí)，屋時(shí)靜得連一根針掉在地上都能聽見。我開腔了：“媽，我給你拿衣來�！蔽肄D(zhuǎn)過身，強(qiáng)忍著淚水，堅(jiān)持不讓它掉下來。我一邊用手擦著淚一邊找衣服，我不能讓媽媽看見我掛滿淚珠的臉，因?yàn)槲抑�，我哭，媽媽也一定不開心。
自那次后，我明白了許多許多。母愛的偉大之處，也能從細(xì)微小事中體現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)在我家有了兩把新傘，那把大而舊的黑傘被遺放在干墻角，但撐傘的事情時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海。
六年級作文 篇3
現(xiàn)在是22世紀(jì)，科技十分發(fā)達(dá)，人們的工作生活講究省事、快捷。但是卻造成了許多垃圾，地面上隨處可見。
我的好朋友心娜發(fā)明了一種機(jī)器人，可以將垃圾吸入腹中，進(jìn)行消化�？墒沁@種機(jī)器人美中不足的是，不可吸收氣體。人們在渾濁的氣體中生活，并沒有不再亂扔垃圾，地面上的垃圾反而越來越多了。一些工廠也將有毒氣體、污染水排放到附近的河流中。河水迅速污染，使人們賴以生存的水資源破壞，水源稀少，一時(shí)間人類叫苦不迭。地球母親痛心的看著我們，卻也愛莫能助。
為此，聯(lián)合國特意開了一個(gè)會，商量如何治理環(huán)境問題。秘書長語重心長的說：“這次污染，使全球氣候變暖，臭氧層漏洞越來越大，對人類生存有著極大的威脅。污染可以用智慧力量打敗，但是根本還是要從人民素質(zhì)著手，使人民團(tuán)結(jié)一心。誰去治理環(huán)境問題？”我自告奮勇的說：“我來吧！”秘書長對心娜說：“你們倆是黃金搭檔了，你做她助手吧！杰克、麗莎你們?nèi)袢祟�，增�?qiáng)環(huán)保意識，你們這次任重道遠(yuǎn)啊！”
我和心娜回到實(shí)驗(yàn)室，我對她說：“你看可不可以先堵住污染源，使干凈的水與污染的水分離，然后將污染的水凈化。再使用你的機(jī)器人，用克隆功能，散播到全球各地，進(jìn)行垃圾吸收。再使用凈化空氣的機(jī)器，凈化有毒氣體。再使用最新研究成果R-A型修復(fù)器，試著將漏洞修復(fù)。最后使用造雪機(jī)將雪隔三差五撒到地上，使氣候變冷。剩下的就看麗莎他們了！”心娜笑著說：“原來你是胸有成竹��！”
經(jīng)過我們的一番努力，一些汗水。三個(gè)月后，大地又恢復(fù)到原來的安詳和平。麗莎和杰克也向大家宣傳：“眾所周知，現(xiàn)如今，清潔工已經(jīng)不復(fù)存在了。但是，沒有了這些‘馬路天使’，人們就不能愛護(hù)環(huán)境了嗎？我們應(yīng)當(dāng)說：‘不！’現(xiàn)在環(huán)境問題迫在眉睫。這次死去的是一些魚蝦，下次死去的是一些鳥獸。那么再下次，死去的就該是人類自己了！我們已將排放有毒氣體的工場封了，那你們呢？是否應(yīng)該少用一次性物品，少用化學(xué)用品？此時(shí)不行動(dòng)，更待何時(shí)？你們還想再有這次環(huán)境危機(jī)嗎？不想的人就付諸于行動(dòng)吧！”
一個(gè)月后，人們非常文明，有垃圾就自覺投放到垃圾箱里。人們越來越謙讓、自覺，社會越來越和諧、文明�？吹竭@些，我們欣慰的笑了。
我來到小河畔，看見夕陽親吻著青山，一朵朵火燒云在天上漫步，魚兒在戲水，花兒競相開放，微風(fēng)拂過樹梢，樹葉輕輕擺動(dòng)，顯露出一片和諧、自然的景象。我望著這些景色，心里想：但愿不再出現(xiàn)像這次的環(huán)境危機(jī)了。
六年級作文 篇4
劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我說：“書猶飯也，善讀之可以充饑”。的確，書是全人類的精神食糧，更是一筆不菲的精神財(cái)富。
從小，我就開始看各種繪本，也慢慢地學(xué)習(xí)看一些故事書。媽媽說，那時(shí)的我就像是個(gè)“問問題高手”，常常抱著書本纏著大人問書上的各種問題，非要把每一個(gè)細(xì)節(jié)問得一清二楚才肯罷休。當(dāng)這種“高手”大有好處，到大班時(shí)，我已經(jīng)可以自己很流利地閱讀標(biāo)注拼音的故事書了。而那時(shí)我身邊的同齡孩子多數(shù)還只能接受無字繪本，老師也常在課堂上給我表現(xiàn)的機(jī)會，讓我給同學(xué)們讀故事書，看著一雙雙羨慕的眼睛，我讀得更有信心了。
進(jìn)入小學(xué)，媽媽有空就帶著我去書店，讓我看更加豐富的書；姑姑有時(shí)會從福州寄一些書給我，我開始正式踏上了真正的閱讀之路。《阿里巴巴與四十大盜》、《一千零一夜》，還有《金瓜湯，銀瓜湯》、《丁丁上學(xué)記》……都是我曾經(jīng)的讀物。直至現(xiàn)在，我偶爾也會翻閱。
中年級，我開始“招賢納才”，接觸各種類別的書籍。像《查理九世》、《福爾摩斯探案集》、《拇指班長》、《月光下的肚肚狼》《十萬個(gè)為什么》、《窗邊的小豆豆》……它們使我的閱讀量呈幾何倍數(shù)般增長，閱讀效率也提高了不少。《國學(xué)語文》，這本五百多頁的“大部頭”，我也僅需一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間就可以“啃”完。
高年級，雖然馬上就要面臨緊張的“小升初”，雖然閱讀時(shí)間大大縮水，但我還是沒有放棄閱讀，學(xué)校對面的“喜閱書屋”是我讀書的“助推器”。我開始接觸層次更高的書籍：沈石溪的多本動(dòng)物小說；曹文軒的《火印》、《青銅葵花》、《根鳥》；羅廣斌、楊益言的《紅巖》；大衛(wèi)·威斯納的《7號夢工廠》；佐野洋子的《活了一百萬次的貓》……都是我閱讀之路上的一部分。
現(xiàn)在，我不知讀了多少本書，一定是一個(gè)很龐大的數(shù)字吧？在今后的學(xué)習(xí)之路上，我會一直與書同行，與知識同行，與未來同行！
六年級:xx
六年級作文 篇5
又是一個(gè)晴朗的夜晚，空氣中彌漫著桂花的陣陣幽香，我把頭探出了窗外，凝望著那一輪皎白的“玉盤”。不由得想起了三年級的語文老師杜老師，突然，一股濃濃的思念之情便油然而生了。
杜老師她圓圓的臉上總是掛著甜甜的微笑，每次和她交流時(shí)，她總是和顏悅色。平時(shí)我們遇到什么困難或苦惱時(shí)，都去請她幫我們排憂解難。
杜老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師。有一次，很多老師來我們班聽課，杜老師也顯得格外興奮，頭一次這么多老師來聽課，同學(xué)們都感到非常緊張�！岸×懔恪ぁぁぁぁぁぁ鄙险n了，杜老師滿面春風(fēng)地走上講臺，清了清嗓子，潤了潤喉嚨，用鼓勵(lì)的眼神看著我們，是我們忘記了膽怯，爭先恐后地舉起了手，當(dāng)我壯著膽子朗讀完課文時(shí)，杜老師為我豎起了大拇指，笑容滿面的地說：“你讀得聲情并茂，讓人聽后仿佛身臨其境�！钡玫搅硕爬蠋煹谋頁P(yáng)，心里甜滋滋的，比喝了蜂蜜還要甜，于是我發(fā)言更積極了······
杜老師不僅教學(xué)有方，還是一個(gè)很盡職的好老師。
記得那一次，杜老師上課的聲音明顯變啞了，同學(xué)們就懷疑她生病。下課之后，同學(xué)們都去問老師什么情況，杜老師卻毫不在意：“沒什么，只是有點(diǎn)感冒，不礙事的�！倍爬蠋煘榱瞬宦湎挛覀儼嗟恼n，竟然帶病上課，真是一位盡職盡責(zé)的老師。
夜靜悄悄的，風(fēng)柔柔的，思念隨著晚風(fēng)緩緩流動(dòng)。天上那輪明月仿佛變成了杜老師那臉，好美，好美······
本文作者先通過凝望月亮來引出對杜老師的思念，善于抓住人物的特點(diǎn)來寫最可貴的是作者注意觀察，能從杜老師的幾個(gè)平凡事例出發(fā)，一一道來，作者用自然活潑的語言，把杜老師這個(gè)人物刻畫得栩栩如生。
六年級作文 篇6
今天，下午第一節(jié)是語文課老師為了讓我們更熟悉點(diǎn)面結(jié)合，就帶我們?nèi)ケ荣惻懿剑?dāng)時(shí)我們?nèi)嗳硕己荛_心！
老師把我們分成兩個(gè)隊(duì)，男生跟男生比，女生跟女生比。老師一聲令下，我們?nèi)喽及察o了下來并且都站立得直直的。女生分成兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)隊(duì)八個(gè)人，老師說“三二一”開始，我們女生接過接力棒拼命地跑，跑到第三個(gè)的時(shí)候棒子掉到了地上，我們就比另一個(gè)女生隊(duì)，落了半圈，后面跑的有點(diǎn)慢，相差的就更多了，當(dāng)時(shí)我都沒怎么聽到男生隊(duì)有給我們加油，好像我耳朵聽到的只有女生隊(duì)自己給自己所在的隊(duì)加油！到最后一個(gè)了，封如意和施王菲比賽，當(dāng)時(shí)封如意追上去了，她可真厲害，她們幾乎是同時(shí)轉(zhuǎn)彎的，封如意就差一點(diǎn)點(diǎn)就贏了，不過我覺得贏不贏沒關(guān)系，重在參與嘛！所以我并沒有傷心。到男生隊(duì)比賽了，當(dāng)時(shí)老師為男生隊(duì)吹響口號，有兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)隊(duì)叫男一，一個(gè)隊(duì)叫男二，叫男一的隊(duì)，他們的口號，好像是“男一，男一，永遠(yuǎn)第一”，男二隊(duì)的口號我可是記得很清楚的，他們的口號叫：男二，男二！我們最二！他們說這個(gè)的時(shí)候就連老師都笑了，當(dāng)時(shí)我笑得連眼淚都流出來來了，特別好笑，他們開始跑了，男二隊(duì)掉了兩次接力棒，我當(dāng)時(shí)真覺得他們確實(shí)“二”，就是因?yàn)榈暨^二次接力棒，所以他們也輸了比賽，我真覺得我們站的那個(gè)地方在魔法，站在那里的隊(duì)伍都輸了。
我覺得老師弄的這個(gè)比賽讓我的印象還是比較深刻的。
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