【精品】六年級(jí)的教室作文合集10篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的六年級(jí)的教室作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)的教室作文 篇1

　　每個(gè)人的學(xué)習(xí)欲望都是不同的：有的人應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)多大欲望，一知半解；有的人對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，欲望很大，總想學(xué)到知識(shí)；有的人對(duì)學(xué)習(xí)絲毫不感興趣，根本不想學(xué)習(xí)，總想玩、玩、玩。對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心的人很多，邱勇成就是其中之一。他那積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)上的勇敢，表現(xiàn)在很多方面。

　　敢說(shuō)

　　數(shù)學(xué)課上，邱勇成總愛(ài)回答問(wèn)題。老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他總十拿九穩(wěn)地回答出問(wèn)題，雖然婆媽了一點(diǎn)兒，但畢竟還是講清楚了那個(gè)性質(zhì)、公式。

　　記得有一次，老師叫邱勇成回答“什么是質(zhì)數(shù)”的'問(wèn)題，邱勇成說(shuō)：“一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，沒(méi)有別的因數(shù)，這樣的數(shù)就叫做質(zhì)數(shù)”。老師說(shuō)，太婆媽了，讓馬俊來(lái)說(shuō)得更簡(jiǎn)練一點(diǎn)。“一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)�！薄岸鳎瑢�(duì)了”，老師說(shuō)。但是邱勇成絕不會(huì)就此放棄了。仍舊樂(lè)觀回答問(wèn)題，你說(shuō)，這樣能不叫不敢說(shuō)嗎？

　　敢做

　　數(shù)學(xué)課上，邱勇成也很愛(ài)思考題目，老師每出一道題，他總以快速度做出，雖然正確率不太高。

　　那一次，老師出了道十分難的題，同學(xué)們都埋頭思考，全班靜得連鐘聲都聽(tīng)得清清楚楚。邱勇成一會(huì)兒就做出來(lái)了，可惜是錯(cuò)的。老師見(jiàn)大家都不會(huì)，就給大家草草的指點(diǎn)指點(diǎn)，可還是沒(méi)人會(huì)，包括邱勇成。老師又詳細(xì)地指點(diǎn)了下，有的人已“丟盔卸甲”等待著答案揭曉。邱勇成聽(tīng)明白了，三下兩下就寫了出來(lái)。“恩，對(duì)啦”邱勇成又四周對(duì)答案了。

　　他就是這樣一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。

　　敢讀

　　英語(yǔ)課上，邱勇成可積極了，老師叫大家讀，他不會(huì)放過(guò)一個(gè)字母、一個(gè)發(fā)音。

　　有一次，老師叫大家讀書(shū)，從頭到尾邱勇成的聲音都沒(méi)有停過(guò)小學(xué)生作文，連帶讀的人都在偷懶了，當(dāng)然，還有更絕的呢！老師讀題目，沒(méi)有讓大家讀，但邱勇成就跟了一遍。老師就借此批評(píng)帶讀的那位：“看看人家邱勇成，能讀的就讀，多積極呀�！闭f(shuō)得人家無(wú)地自容。

　　看，邱勇成就是這樣一個(gè)積極、樂(lè)觀的人！

六年級(jí)的教室作文 篇2

　　未來(lái)的教室是一個(gè)有趣的教室，同時(shí)也是個(gè)神奇的教室。你來(lái)到神奇教室的旁邊，有兩位健壯的門神，只要按下他胸部的按鈕，才能進(jìn)來(lái)，因?yàn)樗�中間是一個(gè)指紋識(shí)別器，只能是這個(gè)教室的學(xué)生才可以進(jìn)來(lái)，這樣可以防止壞人入侵，來(lái)到我們神奇的教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，冬天，你不會(huì)冷，夏天，你不會(huì)熱。教室的地上鋪著一個(gè)像雪一樣的地毯，四周是生機(jī)勃勃的綠色，這可真是我們學(xué)習(xí)的好地方啊！如果老師要換座位，不用站起來(lái)，也不用收拾東西，直接遙控著就過(guò)去啦，也不發(fā)出噪音影響別人學(xué)習(xí)。我們的教室還有一位勞動(dòng)機(jī)器人，每天都會(huì)把教室打掃的干干凈凈，一塵不染，給同學(xué)們營(yíng)造出良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　打掃完后，就乖乖地站在角落里，安靜地看著同學(xué)們那一張張認(rèn)真學(xué)習(xí)的面孔。它雖然是機(jī)器人，但也成為了我們的好朋友。我們每個(gè)人的桌子上都有一臺(tái)電腦，是小型的，這樣方便了我們上網(wǎng)查資料，也便于我們上微機(jī)課。還有我們的黑板是多功能的，老師只有說(shuō)出想要出來(lái)的資料，就會(huì)馬上顯示出來(lái)。老師如果寫了很重要的字，按下右上角的紅色按鈕，黑板上的字會(huì)消失，也會(huì)被保存起來(lái)的。這就是我們未來(lái)的神奇教室，我非常喜歡這個(gè)教室，你們想要擁有這樣的教室嗎？那就繼續(xù)憧憬下去吧！

六年級(jí)的教室作文 篇3

　　“嗖”的一聲，我坐上時(shí)光機(jī)來(lái)到了20xx年的未來(lái)世界。

　　“哇！”下了時(shí)光機(jī)，看見(jiàn)大街上的景色，我不禁一聲感嘆：街上都是機(jī)械人熟練地在買菜，勾物，那樣的井然有序，空中，人們把“小轎車”開(kāi)得飛快，來(lái)回穿梭著，看著繁華奇異的大街，我不禁好奇起來(lái)。

　　我邊走邊看，來(lái)到一所學(xué)校門前。這次我要感受未來(lái)的教育是怎么樣的？我向門口守衛(wèi)的機(jī)械人告訴來(lái)意后，機(jī)械人機(jī)敏的馬上通知了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)熱情的過(guò)來(lái)迎接，尊敬的說(shuō)：“貴客，貴客呀！歡迎您來(lái)參觀，有幸成為您此行的.向?qū)�！”我目瞪口呆地看著他，覺(jué)得他很和藹可親，平易近人，隨著他走近了校園。

　　在經(jīng)過(guò)一片草壇時(shí)，我聞到一股花香，淡淡的，沁人心脾的感覺(jué)。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)土地上并沒(méi)有花時(shí)，便奇怪地問(wèn)校長(zhǎng)：“這花香從哪兒來(lái)的？”校長(zhǎng)有些神秘驕傲地說(shuō)：“我們還是去教室看看吧，一會(huì)兒孩子們就要上課了！”我應(yīng)了一聲，但雙眼還在環(huán)顧四周。

　　教室門上有個(gè)電子屏，校長(zhǎng)介紹說(shuō)：“這是智能的，如果誰(shuí)遲到了，就自動(dòng)顯示‘你遲到了，下次注意’一行字，如果沒(méi)有，就會(huì)出現(xiàn)‘歡迎你’”。

　　走進(jìn)教室，啊！教室里竟然空蕩蕩的，桌子，椅子，講臺(tái)什么也沒(méi)有，只有一些各色的銨紐鑲在墻上�？粗�我驚訝，疑惑的面孔，校長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“藍(lán)色按紐控制桌椅，講臺(tái)的上升，下降。橙色按紐是控制食物的，只要按下按紐，機(jī)械人禮貌地把食物送來(lái)了。黑色的按紐會(huì)播放電影講學(xué)……”我好奇地按了一下藍(lán)色按紐，桌椅，講臺(tái)果然從地下冒了出來(lái)。我想有了這樣的按紐，我們就再也不會(huì)為室內(nèi)游戲而煩惱了！

　　我走到講臺(tái)邊，講臺(tái)上也有個(gè)按紐，我輕輕一按，一個(gè)喇叭花形的無(wú)線話筒從講臺(tái)里“綻放”出來(lái)，有了它，老師輕聲講課，學(xué)生也能夠聽(tīng)見(jiàn)，老師也不會(huì)口干舌燥了，也不用再發(fā)愁聽(tīng)不懂了！旁邊放著一根綠瑩瑩的指揮棒，拿起它，在老師的指揮下，黑板像變魔術(shù)一樣便出現(xiàn)了所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)黑板滿時(shí)，先前的就會(huì)自動(dòng)消失，也不會(huì)因粉筆灰塵而影響老師的身體健康了，還挺環(huán)保呢。

　　我余游未盡地離開(kāi)了學(xué)校，感嘆美好的生活離不開(kāi)祖國(guó)的發(fā)展。我們都應(yīng)該重視科學(xué)帶來(lái)的巨變，對(duì)未來(lái)的世界有所向往。

六年級(jí)的教室作文 篇4

　　秋去冬來(lái)，天氣越來(lái)越冷，很多候鳥(niǎo)都飛往南方過(guò)冬去了。不知從什么時(shí)候起，我們教室里來(lái)了幾位“不速之客”

　　小麻雀。這幾只小麻雀的身子長(zhǎng)得又嬌小又靈巧，尾巴總是向上翹著，上下不停地?cái)[動(dòng)。它瑪瑙似的小眼睛機(jī)警地巡視著四方，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況，就會(huì)忽地飛起來(lái)。

　　我們的教室在二樓，房頂是木制結(jié)構(gòu)的瓦房，在檁條和木板之間有些空隙，不大不小正好能容下幾只小麻雀。每天都會(huì)有幾只小麻雀在我們的頭頂上飛來(lái)飛去。它們一會(huì)兒站在防盜窗的鐵柵欄上，用那圓圓的小眼睛好奇地打量著正在學(xué)習(xí)的我們；一會(huì)兒優(yōu)雅地立在電燈上蕩秋千，一刻也不安寧。

　　每當(dāng)小麻雀拍打著翅膀在教室里亂飛的時(shí)候，房頂上會(huì)落下一些灰塵，而這些臟東西都落到了課桌上或同學(xué)們的頭上。小麻雀還有一個(gè)最讓人頭疼的行為——隨空大小便！這看似可愛(ài)的.小麻雀仗著同學(xué)們對(duì)它們的寵愛(ài)，在教室里為所欲為。不管在哪兒，只要它們?nèi)滩蛔�，就�?huì)從空中落下來(lái)一坨“寶”，而我們班不少同學(xué)都被這從天而降的“寶”給砸了個(gè)正著，氣得同學(xué)們?nèi)滩蛔��?duì)小麻雀破口大罵�？蛇@又能怪誰(shuí)呢？教訓(xùn)小麻雀吧，它們又聽(tīng)不懂，只會(huì)越來(lái)越放肆。

　　當(dāng)然，小麻雀也會(huì)時(shí)不時(shí)地唱首歌，為我們緩解一下學(xué)習(xí)上的壓力。在課堂上它們一展歌喉，為同學(xué)們高歌一曲，也為我們緊張的學(xué)習(xí)生活增添了一絲樂(lè)趣。

　　小麻雀在教室里待了也有幾天了，我感覺(jué)如果哪一天課堂上真少了它們那調(diào)皮搗蛋的身影，還真有些不習(xí)慣呢！

六年級(jí)的教室作文 篇5

　　你是否非常想要見(jiàn)一見(jiàn)未來(lái)的教室是什么樣子的，現(xiàn)在就讓我?guī)�你去參觀一下未來(lái)的教室吧！

　　教室的門口站著一位專門收作業(yè)的機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人可以把昨天晚上的作業(yè)收了，如果誰(shuí)沒(méi)有帶作業(yè)或沒(méi)有寫，機(jī)器人就會(huì)把名字記下來(lái)交給老師處理。這樣就不用再麻煩老師我課代表在一個(gè)一個(gè)的收學(xué)生的作業(yè)。

　　教室里的桌子不再是用木頭做的，而是采用高科技，每個(gè)桌子都自帶一臺(tái)電腦。上課的時(shí)候老師不再用粉筆在黑板上寫字，老師是在電腦上給我們講課，老師把需要講的內(nèi)容都錄在電腦上，上課的時(shí)候?qū)W生們只需看著電腦就可以知道今天講什么內(nèi)容。有人會(huì)說(shuō)，如果整天上課看著電腦，眼睛會(huì)近視的`，不用怕，電腦是防近視的。而椅子上帶有自動(dòng)檢驗(yàn)器，如果你上課在下面玩，或是看一些不關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)，它會(huì)自動(dòng)提醒你下次不要在這樣了。

　　教室里的窗戶是隔音的，這樣上課就不會(huì)再聽(tīng)到別的班讀書(shū)聲而擾亂課堂秩序。教室里的窗戶會(huì)把冬天的風(fēng)保存下來(lái)，窗戶再把風(fēng)里的贓物進(jìn)化吹入教室里，這樣就算是沒(méi)了電也能感覺(jué)涼快。窗戶還能把夏天太陽(yáng)的光存保存下來(lái)，到了冬天再釋放出來(lái)，這樣教室里在冬天也能感覺(jué)到溫暖。

　　怎么樣未來(lái)的教室是不是非常神奇？我相信如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)以后一定會(huì)發(fā)明出這樣的教室。

六年級(jí)的教室作文 篇6

　　“有哪位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”老師一本正經(jīng)、嚴(yán)肅地指著黑板上的那道數(shù)學(xué)題。

　　全班一片沉寂。

　　只有一只小手挺立著，就像大漠里的一棵白楊。

　　老師把眼光拋給我，板著臉，把眼鏡往上一推，“你來(lái)回答�！�

　　我站起來(lái)，全班人的臉齊刷刷地望向我。

　　“其實(shí)吧，這道題可以這樣解，可以先把一只牛一天吃的草設(shè)為一個(gè)單位……”我在奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班里學(xué)過(guò)這道題，當(dāng)然回答得十分輕快。

　　可，漸漸的，我的聲音越來(lái)越輕，直到最后消失不見(jiàn)。

　　怎么搞的？我明明會(huì)解這道題的……怎么辦？到后來(lái)，我無(wú)奈地立在座位上，感到羞愧萬(wàn)分。

　　我身旁的同桌已經(jīng)開(kāi)始議論起來(lái)，她一陣?yán)湫Γ骸澳憧�，他肯定在吹牛，其�?shí)這道題他根本不會(huì)嘛……”

　　“是啊，哪有人回答到一半停在那里的……”另一個(gè)同學(xué)也以嘲諷的眼光看著我。

　　我臉紅了，感到臉頰發(fā)燙，頭頂滲出了顆顆晶瑩的`汗珠……

　　完了完了……

　　我正準(zhǔn)備無(wú)聲地坐下，可猛然間，我看到了老師嘴角邊的一縷微笑，她的眼神在那一瞬間是那么的親切，充滿著對(duì)我的鼓勵(lì)與關(guān)懷……

　　我那彎曲的雙腿又直立起來(lái)。只覺(jué)腦子一閃，我說(shuō)出了答案……

　　那一縷轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑，我將永遠(yuǎn)牢記在心底。

六年級(jí)的教室作文 篇7

　　叮零零放學(xué)了，熱鬧的校園漸漸沉寂了，突然傳來(lái)一陣陣哭聲，打破了這寧?kù)o。

　　原來(lái)是教室里的桌子、椅子、黑板、日光燈、墻、電風(fēng)扇……他們?cè)谀强拊V呢！

　　桌子先說(shuō)了：“唉，我真可憐，每次考試的時(shí)候主人就在我的臉上打草稿，還用刀在我的臉上畫(huà)刮來(lái)劃過(guò)去，還時(shí)不時(shí)的弄些墨水和辣椒在我臉上，看著別人那干凈美麗的臉，那么干凈也沒(méi)有刮痕，我真想一下子站起來(lái)把他的臉撞成油餅！”

　　椅子也說(shuō)了：“你別傷心了，我又何嘗不是呢？下課了同學(xué)們從我的臉上踩來(lái)踩去，還把我推到，有時(shí)還把我的腳踩斷了呢！我真想上課時(shí)倒下來(lái)讓他出盡洋相，摔斷腿！”

　　黑板說(shuō)：“我還沒(méi)有那么慘，只是他們往我臉上寫字我也認(rèn)了，可是亂寫亂畫(huà)就不對(duì)了，讓我更氣憤的是每次寫完了也不給我擦一下臉，讓我灰頭土臉的面對(duì)你們�！�

　　日光燈說(shuō)：“我和你們同病相憐�。∩险n的`時(shí)候還好一些，一到下課就把我一會(huì)關(guān)一會(huì)開(kāi)，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向都分不清東南西北了，上課時(shí)我真想一下子掉下來(lái)砸他個(gè)腦袋開(kāi)花！”

　　電風(fēng)扇說(shuō)：“我和你們的遭遇差不多，我不知他們是不是有病，又沒(méi)有出太陽(yáng)還下著小雨呢！他們居然把我開(kāi)到最高檔，使我超負(fù)荷工作，真受不了了！真想在最熱的時(shí)候壞掉，讓他們熱死！

　　墻開(kāi)口了：“我遇到的事和桌子差不多只要同學(xué)們手上有什么臟東西就往我臉上擦，有人還在我臉上寫字，寫了又不擦掉氣死我了！”

　　黑板又說(shuō)了：“我們應(yīng)該大度一點(diǎn)，如果他們還不改，再想辦法懲罰他們！”

　　早上小主人來(lái)了，知道以后說(shuō)：“這些是我們的錯(cuò)，我們會(huì)全力改正的！從此以后他們又快快樂(lè)樂(lè)的在一起了！再也沒(méi)發(fā)生過(guò)這種事了。

六年級(jí)的教室作文 篇8

　　看看我們的教室，還是原來(lái)的樣子嗎？

　　距離畢業(yè)還有1個(gè)月

　　畢業(yè)后的第一天

　　你第一件事要干什么

　　你知道嗎

　　你能適應(yīng)嗎

　　如果

　　當(dāng)你想到你再也不能和大家坐在同一個(gè)教室里了

　　當(dāng)你想到陪你度過(guò)6年時(shí)光的朋友

　　再也看不到了

　　當(dāng)你想到我們?cè)谕�一個(gè)教室里讀起朗朗的讀聲時(shí)

　　再也聽(tīng)不到了

　　當(dāng)你想起老師上課時(shí)的情景時(shí)

　　再也看不到了

　　當(dāng)你想起數(shù)學(xué)課上那笑聲時(shí)

　　再也聽(tīng)不到了

　　你能不掉眼淚嗎

　　你能不后悔、不心疼嗎

　　“當(dāng)初，我沒(méi)好好珍惜，當(dāng)做是往事，忘了就忘了”

　　“現(xiàn)在，分離了，就像失去親人，失去了心中的`一塊肉似的痛啊”

　　為什么當(dāng)初我沒(méi)好好珍惜

　　為什么大家當(dāng)做往事

　　為什么大家不好好記住

　　也許，我們不知道

　　現(xiàn)在，相見(jiàn)，很容易

　　但未來(lái)，“相見(jiàn)”二字，也許成為永久的夢(mèng)

　　讓我們?cè)倏纯次覀兊慕淌?/p>

　　讓我們?cè)诤煤玫赜涀〈蠹业男β?/p>

　　再好好記住大家讀書(shū)時(shí)，瑯瑯的讀書(shū)聲

　　歲月能抹去我們的童年

　　但不能抹去我們美好的童年的記憶

　　在兒童節(jié)到來(lái)時(shí)

　　讓我們一起哭著倒計(jì)時(shí)吧

　　“1、2、3……”

六年級(jí)的教室作文 篇9

　　走進(jìn)20xx年的七小，那些器宇軒昂的走廊，花園里令人心曠神怡的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一定會(huì)令你贊不絕口。但是，能讓你駐足不前、流連忘返的還是五（七）電子教室。

　　來(lái)到五樓的五(七)班，第一個(gè)能使你眼珠子掉出來(lái)的就要數(shù)“遲到門”，一聽(tīng)到這個(gè)詞，你的臉上一定會(huì)掛滿問(wèn)號(hào)，讓我給你慢慢道來(lái)吧！這可不是一般的`門，假如你上學(xué)遲到了，門上就會(huì)閃出紅燈，老師會(huì)讓門去批評(píng)教育你。如果你屢教不改，“遲到門”就會(huì)根據(jù)你遲到的時(shí)間，讓你在走廊上罰站，動(dòng)彈不得。直到你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，綠燈亮了起來(lái)，門慢慢地打開(kāi)了，你就可以進(jìn)去上課了。

　　你是不是也想在這樣的教室里上課呢？別急，更神奇的還在后頭呢！就拿教室里的防盜窗來(lái)說(shuō)吧！和他的名字一樣，這種“防盜窗”可是個(gè)防盜能手哦。每當(dāng)中午的時(shí)候，如果有人伸出了他(她)那雙黑手，“防盜窗”就會(huì)偷偷地?cái)z下他（她）偷東西的全過(guò)程，等他（她）走了，就會(huì)發(fā)動(dòng)警報(bào)。更神奇的是，窗戶會(huì)通過(guò)小偷的相貌，從全校的人進(jìn)行閃電一般的搜索，查到“真兇”的地址、電話。

　　這所電子教室不僅紀(jì)律嚴(yán)、防范高，不過(guò)，最重要的還是學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。那我就來(lái)給你介紹介紹“電子黑板”吧，這個(gè)黑板其實(shí)是和電腦連在一起的，它會(huì)自動(dòng)把今天要學(xué)的課文顯示出來(lái)，上面的字跟語(yǔ)文書(shū)上的字不相上下，五顏六色，有的還閃閃發(fā)光�？梢园押诎迳系腻e(cuò)別字一一改正過(guò)來(lái)，不僅如此，還具有清除鍵。另外，它也會(huì)從網(wǎng)絡(luò)里把關(guān)于今天學(xué)過(guò)的課文的課外知識(shí)串起來(lái)，配上插圖，這樣“電子黑板”就成了黑板報(bào)，內(nèi)容豐富多彩，供同學(xué)們閱讀。

　　怎么樣你是不是盼望20xx年早點(diǎn)到來(lái)，更盼望這種“電子教室”出現(xiàn)在你眼前呢？希望它把方便帶給每一個(gè)學(xué)生。

六年級(jí)的教室作文 篇10

　　在這六年中，我們不能忘記辛苦教育我們的老師和與我們朝夕相處的同學(xué)們，還有……那充滿酸甜苦辣的教室。如今，我們將要畢業(yè)了，可往事卻依然歷歷在目 ……

　　轉(zhuǎn)過(guò)墻角，哦！是我無(wú)比熟悉的教室。瞧！因陽(yáng)光的照射下而閃耀的窗戶，被我們擦得多么干凈呀！結(jié)實(shí)的教室門，曾陪伴了我們六年。輕輕的推開(kāi)教室門，一排排整齊而干凈的桌椅便入眼簾。墨黑墨黑的黑板，曾賜予我們多少無(wú)窮的知識(shí)呀！那墻上的成績(jī)表更是布滿了我們一路艱辛走來(lái)的腳櫻最引人注目的還是那“畫(huà)展區(qū)”，“畫(huà)展區(qū)”上有我們輝煌而燦爛的歷史，瞧！那是不是我們班得“先進(jìn)班級(jí)”是全班照的相嗎？同學(xué)們都高興的一蹦三尺高。哈哈……。咦！這不是我們班正在校園舉行的拔河比賽拔河嗎？瞧！同學(xué)們多賣力呀！顆顆豆大的汗珠從同學(xué)們的額頭上流了下來(lái)，但同學(xué)們不在乎，都使出了九牛二虎之力。果然，我們勝利了！哈哈……雖然我們留下了辛苦的汗水，但我們卻嘗到了勝利的果實(shí)。瞧！這一張……。那一張……你說(shuō)，在“畫(huà)展區(qū)”里的`“畫(huà)”，哪一張不都是我們那小腳丫留下的光輝？輕輕的撫摸著整潔的桌子，昔日那深刻的記憶又一次地浮現(xiàn)了出來(lái)：那是一個(gè)寒冷的冬天，期末試卷發(fā)下來(lái)了，我難以置信的看著試卷上那鮮紅的“67”分，我簡(jiǎn)直不敢自己的眼睛，我怎么會(huì)考出怎么低的分?jǐn)?shù)，而面對(duì)其他同學(xué)那優(yōu)秀的成績(jī)，更是刺痛了我的眼睛。我強(qiáng)忍住淚水害怕一不小心淚水就會(huì)停不住流下。終于熬到了放學(xué)，同學(xué)們都離開(kāi)了教室，只有我一個(gè)人坐在椅子上拿著試卷發(fā)呆。想起以前取得好成績(jī)時(shí)的喜悅，想著想著，強(qiáng)忍住的淚水忽然像關(guān)不住的水龍頭一樣流了出來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的手落在了我的肩上，我連忙擦去眼角里的淚水。轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是程老師，程老師對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，不要喪氣，這次考試，我不怪你，難道你自己要把自己擊垮嗎？一次挫折，一次困難，那有算得了什么，通往成功的道路從來(lái)就不是一路順風(fēng)的”我看著老師的目光，那眼神中充滿著對(duì)我的鼓勵(lì)和期望，頓時(shí)，籠罩在心頭的烏云一掃而空，自信又重新回到我身上了。

　　教室的每個(gè)角落里，都珍藏著我六年來(lái)的記憶……

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