關于我的小學六年級作文集合7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的小學六年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的小學六年級作文 篇1
人人都有家，家家都有家風。家風就是家庭里的做事風氣與風格。這是靠祖先、長輩們一代一代傳下來的。那我們家的家風是什么呢，你想知道嗎？別急，待我慢慢講給你聽。
在我們家的家風中首屈一指的要數(shù)勤勞和節(jié)儉了，勤勞最能體現(xiàn)在爸爸媽媽身上，老爸每天辛苦工作，下班時間為下午五點半，但六點多了都經常不回來，早出晚歸的，在家里工作到晚上十一點多也是家常便飯。但是只要一有空還堅持給我提問英語單詞。老媽已經懷胎六個多月了，本來可以躺在床上休息，但她依舊天天堅持上班，回到家中還得幫我檢查當天作業(yè)的完成情況。最能體現(xiàn)節(jié)儉的是外婆和媽媽，他老人家每次買菜，從來不會買那些太貴太奢侈的菜，有時間丟個垃圾都能撿一個種菜的泡沫箱回來。老媽從來不浪費水資源，洗過衣服的水都都拿來沖廁所，從不讓我買那些沒用的東西，當然她也是砍價能手，常常貨比三家，哪家最經濟實惠就去買哪家的東西。
在我們家風中，排在第二位的要數(shù)樂于助人了。不管是親朋好友，還是鄰居同事，不管碰到誰遇到困難了，爸爸媽媽都會及時伸出援助之手，盡自己的能力幫助別人，就連有時間碰到不認識的人，比如我和父母一起逛街，碰到街頭比較可憐的乞討者，媽媽都會讓我放幾塊錢到那個討飯者的面前。耳濡目染，我也養(yǎng)成了樂于助人的好習慣，去年有一次在夏令營時，把自己10元錢借給同行的校友，結果到現(xiàn)在他都把錢沒還給我，看來決定幫一個人之前，還得先看他的人品呀。
我們家的第三個家風就是尊老愛幼。每次過春節(jié)，老爸總會帶著一家人千里迢迢、不辭辛苦地回老家看望爺爺奶奶，給爺爺奶奶買各種好吃的，從來不讓爺爺奶奶因為錢為難。還讓我多陪陪奶奶說說話，讓奶奶躺在床上也不會覺得無聊。而在愛幼這一塊上，我體會最為深刻，也是最有發(fā)言權的，因為截至目前我在家里是最小的`，家里好吃的，爸爸媽媽都是先讓我吃，每年都給我買一個大的樂高玩具，我萬一有個頭腦發(fā)熱的，爸爸媽媽比我都著急。當然有時候父母的愛也讓我有點難以承受，比如老媽的嘮叨，還有逼著我學習，不肯好好學習就會迎來一陣胖揍……“打是親，罵是愛”大概就是這樣子的吧！
怎么樣？我們家的家風還不錯吧，好的家風家訓確實能夠能我們下一代受益匪淺，受益終身。家風家訓伴我成長，我讓家風家訓繼承發(fā)揚。
我的小學六年級作文 篇2
在六年的學習生涯中，教過我的老師有很多，但令我印象最深的那就是我的“兩味”老師。
“兩味”老師長著一雙炯炯有神的眼睛，盯著誰誰都有三分懼怕�！皟晌丁崩蠋熯�留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，臉上掛著一幅眼鏡，看起來很有一幅大文豪的樣子，可她卻不是一個出口成章的大文豪，而是有甜，有酸兩種味道的老師。
“兩味”老師是一個幽默風趣的人，有一次，老師在講品德與社會時，講到了電。書上說電和煤氣是兩個無形無色的“大殺手”。老師還給我們普及了電碰到水和鐵都會導電，還說有人要是觸了電千萬不能用手和濕樹枝去拉觸電的那個人，要用絕緣體去拉。之后老師笑著說，“你們可別聽老師說鐵可以導電，下課就拿鋼筆向插頭上試一試是不是真的會導電。你這一試就別想坐在這明亮的教室聽我講課了”。
“兩味”老師不僅幽默風趣，而且和藹可親。有一次我考試考砸了，我想老師肯定會責備我的，心里真是十五個吊籃打水----七上八下。第二節(jié)下課有人對我說“老師找我”。我想這下可咋辦！算了！兵來將擋，水來土掩。我就這樣到了老師辦公室，誰知李老師竟然沒有批評我，而是很和藹可親的對我說：“你這次怎么退步了?”我聽了老師的話，又想到老師對我的辛勤教育就哭了起來。老師說；“我又沒打罵你，你哭什么，我叫你來是讓你認識到自己的錯誤，下次再考好點不就好了�！蔽衣犃死蠋煹腵話就暗下決心一定要考個好成績。
這就是我的“兩味”老師。老師你想知道她是誰嗎？他就是我的李老師，一個幽默風趣，和藹可親的李老師。
我的小學六年級作文 篇3
記得魯迅說過一句話：“醫(yī)國人身體不如醫(yī)國人之思想”，以致后來魯迅為了達成這個愿望才改學醫(yī)而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫作，每次想到魯迅“棄醫(yī)從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿著手術刀，只能醫(yī)治一個人的身體，但拿起筆卻能用文章來救助國人麻木不仁、只知自保的思想！于是，我就夢想著當一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫出來的作品都是平平常常的，也沒有什么特色。有段時間因為組織不出美妙的文字，寫不出令自己滿意的文章，心中滿是著急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時候，是鄭老師留住了它。
在我無心繼續(xù)去寫作的日子里，鄭老師只要一有時間就會叫我到辦公室，她總會悉心地指點我，她說：“想要寫好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習，仔細觀察。你來看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細細的記錄下來�！闭f完遞給我一個本子。我開始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒看出有什么特殊的東西來，我急得都快哭了。這時，鄭老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說：“別急，慢慢來。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開花方式嗎？烈日炎炎下花草樹木是怎樣的？狂風暴雨中又是怎樣的？當它是一顆種子時是什么樣的？當它是一株色彩鮮艷的花朵又是什么樣的？這一些你都發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么會寫不生動呢？”鄭老師那一個接一個的問題，都在我的腦海中打下了深深的烙印。
從此，無論我在那個環(huán)境里，只要有時間就會全神貫注地觀察周圍的事物，從中獲取了豐富的素材。每當腦海里跳躍出一幅幅美妙的畫卷時，我就會忍不住拿起筆把它們記錄下來。這種觀察生活的習慣有時我也會用到身邊同學的身上：記得有一次在食堂吃飯的時候，看到同學們那不一樣的`吃飯姿態(tài)和好笑的畫面時，我突發(fā)靈感寫了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過后，表揚了我，把這篇文章推薦給了學校校報的編輯。沒過幾日，報紙發(fā)下來了，在學校報刊上看到自己的文章，我開心極了。這就是我留心觀察生活所得到的獎勵，在趙老師的鼓勵和幫助下，我邁出了第一步。接著，我又寫出了一些文章，有在校報刊發(fā)的，也有在其他兒童報刊上發(fā)表的。
鄭老師，謝謝您，對我的啟迪和鼓勵，讓我對寫作有了新的認識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標，在以后的日子里，我要勤奮學習、埋頭苦干，掌握本領、成為德才兼?zhèn)�，可堪大用，能負重任的棟梁之才�?/p>
我的小學六年級作文 篇4
上課的時候，老師經常提到山區(qū)孩子們貧苦的生活，告訴我們他們的生活有多么不易，而那只是聽說，卻并未親眼見過。今年夏天，我在大荊鎮(zhèn)，真真切切地體會到了那份艱難，他們的執(zhí)著和懂事讓我思緒萬千。
這一次，媽媽單位組織去貧困山區(qū)看望幫助貧困的孩子們。我們沿著曲折的山路來到他們的家，房屋搖搖欲墜，紅磚砌成的墻壁根本沒有粉刷。破舊的磚塊早已掉落，露出一個個方形的小洞來，只要輕輕一刮墻壁，洋洋灑灑的墻灰就會灑落一地。走進他們的家，木質的窗戶上布滿了裂紋，斑斑駁駁，似乎在訴說自己的滄桑，窗框上沒有了玻璃，而是用漿糊粘著一層薄薄的、透明的塑料紙，風一吹，就會發(fā)出“沙啦啦”的響聲。房間一側的'床上堆滿了雜物，鋪著滿是窟窿的破舊草席，被子上也綴滿了大大小小的補丁。
再去看他們的學校，只有幾間破舊的瓦房。教室的墻壁坑坑洼洼，課桌椅這兒缺一角，那兒掉一塊，沒有一張是完整的，講臺黑板也都破舊不堪，更別提投影儀和電腦了。向后走，能看見一塊水泥地，這是他們的操場，幾個女孩在操場上跑步聊天，我也跑上去，問她們：“山里條件這么差，你們覺得過得辛苦不？”女孩燦爛一笑，用不太標準的普通話告訴我：“不苦不苦，有好朋友啊，還 可以去田里捉蛐蛐，更可以跟老師學到很多知識，很多本領……”她一口氣跟我說了很多，她的樂觀陽光讓我倍感溫暖。帶隊老師告訴我們：“孩子們在這樣的環(huán)境下，沒有喊苦喊累，依然刻苦學習，發(fā)憤圖強�！笨粗矍耙粋�個黝黑又瘦小的孩子，不禁對他們肅然起敬。
而我，在優(yōu)越的學習環(huán)境下，更應該加倍的努力學習，發(fā)憤圖強，成為一名優(yōu)秀的教師，將來對像這樣的學生奉獻自己的愛心，傳授所有的知識，讓他們用知識改變命運，成為祖國的棟梁之材！
我的小學六年級作文 篇5
“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田… …”
鋼筆快速地在課堂作業(yè)上移動著，同學 們氣喘吁吁地做著作業(yè)，那情形不亞于剛剛跑 完八百米。我一手握筆，一手拿改正帶，胳膊 肘壓著作業(yè)本，嘴里大聲嚷嚷著李老師交代的 通知：“中午將語文《課堂作業(yè)》的古詩和語 文樂園做完！”
這話立刻引起極大的影響，周圍一片抱 怨聲，因為這次是“雙重夾擊”，語文、數(shù)學 各有許多許多的作業(yè)。“真是男女混合雙打呀 ！”有的同學一邊沒趣的'說道，一邊思考著下 一題怎么做。
“哎！我終于體會到畢業(yè)班的辛苦了！ 這么多的‘課堂作業(yè)’，一中午能做完嗎？” “是呀，難道這就是傳說中的備戰(zhàn)時期之魔鬼 訓練嗎？”
聽著同學們的叫苦連天，我也只能麻木 地答題。寫完最后一個數(shù)字，我快速地放下改 正帶，將藍皮的數(shù)學課堂作業(yè)向組長方向一扔 ，再連說數(shù)聲“sorry”。與此同時，用另一 只手將早已備好的語文課堂作業(yè)一扯，不浪費 一點時間地翻開，一邊用手壓住課本邊緣，一 邊審視這些惱人的題目。
“畢業(yè)班里閑人少，才了語文又數(shù)學… …”
我的小學六年級作文 篇6
我有一個既漂亮又實用的文具盒，還是圣誕老人送給我的禮物呢！
他的形狀是“PSP”形的，顏色呈淡綠色—— 因為我喜歡草地，所以我喜歡淡綠色。他的里面貼了許多我喜歡的貼紙，背面是一個小天使在畫畫 —— 仿佛在對我說：“小主人，你看我畫得怎么樣�。俊蔽页３凰翘詺饪蓯鄣臉幼佣旱霉笮�。
這個文具盒的'設計很簡潔，分兩個小房間。第一層上有乘法口決，我有不會做的題目時，就會看看乘法口決。第一層比較小，只可以放一些備用文具；第二層可比第一層大多了，可以放一些常用文具，如自動鉛、橡皮、尺子、鋼筆……這些文具在文具盒里擺放得整整齊齊，用起來很方便。
我的文具盒不僅漂亮，設計簡潔，而且簡樸實用。不信，請聽我紹。有一天晚上，我聽見文具盒里響起了激烈的辯論，尺子大哥先說：“如果沒有了我，小主人劃線時，線就歪歪扭扭的�！便U筆弟弟反駁尺子大哥，說：“如果沒有了我，小主人怎么寫字呢？”橡皮姐姐說：“如果沒有了我，小主人寫錯了字怎么辦呢？”他們爭論個不停。這時，文具盒爺爺說：“如果沒有了我，你們住哪兒呢？”文具們聽了，異口同聲的說：“對，對，文具盒爺爺?shù)墓谧畲�。”是呀，是文具盒給了文具們一個溫暖的家，使他們能安靜地睡覺，和睦相處，隨時為我的學習服務，他的功勞可真大呀！
雖然這只文具盒已經伴隨我兩年了，表面有點破舊，但我依然很喜歡他。因為是他的默默工作，才使我的學習更加優(yōu)秀。謝謝你，文具盒！
我的小學六年級作文 篇7
同學，一個多么親切多么熟悉的字眼、，自從上學的那天起他們便圍繞在我的身邊，陪伴著我度過生活中的每一天。不知不覺，即將升入初中，與小學相依五年的同學依依不舍，今天為大家介紹一位好哥們兒。
他的模樣看起來十分秀氣，白皙的`臉龐，直挺挺的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，看起來十分清瘦，卻也顯得挺拔，一副文縐縐的學者模樣，相信不用說，大家也能猜得到，他就是我們班的學霸——莊騏嘉！
一提起這位同學，相信大家都豎起自己的大拇指，他不愧是學霸，琴棋書畫樣樣精通，雖然年紀很小，卻代表學校參加希望杯數(shù)學知識競賽獲得了國家計的一等獎，隨后又代表學校參加了小學生漢字聽寫大會獲得了團體一等獎，個人三等獎，嘖嘖嘖嘖真是令人羨慕！
還記得有一天上自習課的時候，我遇到了一道非常難解的奧數(shù)題，我絞盡腦汁冥思苦想，卻怎么也解不出答案，后面的“學霸”看我在前面撓頭就問：高一，你在想什么，是有什么不會的題嗎？我說：“這道題有點難，我不太會做”。來，然我看看，沒多大一會功夫，學霸就跟我講：“這道題應該先算出其中一個數(shù)量，得出來的這個數(shù)和原來的相加就可以了，看著我好像似懂非懂的樣子，接下來又給我邊畫圖邊講解，直到我徹底明白，瞧瞧，這就是“學霸”，一個助人為樂的好同學！
最令人佩服的還是他學習的那股子鉆勁。周圍的同學都在說話，雜亂的環(huán)境不會影響到正在學習的“學霸”，他會認認真真的仔細鉆研，不左顧右盼，不三心二意，直到把弄不懂的知識全部學會。
都說“臺上一分鐘，臺下十年功”，現(xiàn)如今大家眼中的她，學習成就上幾乎是完美無缺的，這還得歸功于她在背后所付出的比常人更艱辛的汗水。他是我眼中的偶像，他是我奮力追趕的旗標，好同學，希望我們到了初中還在一起！
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