【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)作文錦集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
我喜歡把我的小手放在爸爸媽媽的大手里，感受一種溫暖，這種溫暖叫“愛(ài)”。
我是一棵小樹(shù)苗，爸爸媽媽是雨露甘霖、是肥沃的泥土、還是溫暖的陽(yáng)光。“小樹(shù)苗”就是在這樣的環(huán)境中一天天長(zhǎng)大。記得我在剛開(kāi)始學(xué)鋼琴的時(shí)候我不識(shí)琴譜，也聽(tīng)不懂老師講課，更不知道哪個(gè)音符在哪個(gè)位置上。每當(dāng)上課時(shí)，我因害怕老師說(shuō)我而哭泣，所以我有了很大的抵觸情緒，我告訴媽媽?zhuān)骸拔也幌雽W(xué)了！”媽媽聽(tīng)后說(shuō)：“寶貝，不要遇到困難就選擇放棄，要堅(jiān)持才能取得最后的.成功。”后來(lái)，媽媽采取了自己先學(xué)，然后再給我一點(diǎn)一點(diǎn)教的方法，漸漸地我認(rèn)識(shí)了琴譜，也能聽(tīng)懂老師講課了，在媽媽的幫助下我愛(ài)上了彈鋼琴，而且現(xiàn)在越彈越好了。
還記得在我初學(xué)應(yīng)用題時(shí)我讀不懂題，也不知道怎樣來(lái)解答，我十分憂(yōu)心。媽媽看到了這副模樣的我鼓勵(lì)地說(shuō)：“只要振作起來(lái)，就能百分百地學(xué)懂！”我看著為我加油的媽媽?zhuān)阆聸Q心一定要把這難點(diǎn)學(xué)懂。就這樣我就像一只不知疲倦的駿馬，每天學(xué)一些有關(guān)應(yīng)用題的知識(shí)，最后經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的努力，終于掌握了怎么解答應(yīng)用題的方法和技巧。媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“看！我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！只要努力，就能取得成功�！薄捌鋵�(shí)應(yīng)用題也不是我想象的那么難！真是媽媽您經(jīng)常說(shuō)的‘世上無(wú)難事，只怕有心人’。
除了媽媽以外，爸爸還教我如何寫(xiě)毛筆字、攝影、打羽毛球、打乒乓球……培養(yǎng)我全面發(fā)展。
我感謝我的爸爸媽媽給我無(wú)私的愛(ài)，讓我在愛(ài)的教育下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
煩惱，這是一個(gè)十分平常的詞語(yǔ)，可是又有誰(shuí)能沒(méi)有煩惱？快樂(lè)和煩惱是一對(duì)反義詞，但卻像親兄弟一樣形影不離。有苦，就有樂(lè)；有快樂(lè)，煩惱肯定就伴隨而來(lái)。
在“少年不識(shí)愁滋味”的成長(zhǎng)中，也同樣會(huì)伴有煩惱。可我的煩惱呢？唉，可多了，像家長(zhǎng)管的太嚴(yán)厲了，沒(méi)有自由了，不給我看電視了……目前來(lái)說(shuō)，我的煩惱就是作文太多啦！哎，你可別誤會(huì)，我說(shuō)的不是學(xué)校老師布置的`作業(yè)，是家長(zhǎng)布置的作業(yè)。如每天放學(xué)回家，媽媽看見(jiàn)我做完了學(xué)校的作業(yè)連氣也不給我透一口就拉開(kāi)嗓門(mén)說(shuō)：“快快去練鋼琴。”我毫不情愿地“砰”一聲關(guān)上了門(mén)，媽媽看到情況不妙。就進(jìn)來(lái)對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“哎呀，你看你，只做了一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)心就飛了？學(xué)生學(xué)生，從學(xué)為生呀！多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)難道不好嗎？看，這是媽媽剛給你買(mǎi)回來(lái)的美妙動(dòng)人的曲子�！卑�，真是沒(méi)有自由的世界，只能乖乖地遵命。
當(dāng)周末來(lái)臨時(shí)，如果老爸老媽都出去了，這就是我“放風(fēng)”的時(shí)候，盡管他們會(huì)在臨走前千叮嚀、萬(wàn)囑咐要我做完作業(yè)后就練鋼琴。待他們走后，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)打開(kāi)了電視機(jī)，悠哉游哉地看了起來(lái)，看著，看著，早已把爸媽囑咐的事丟到腦后，等他們回來(lái)了，一看鋼琴原封不動(dòng)，就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的數(shù)落了一頓，只好硬著頭皮去練琴。
有人說(shuō)，煩惱是人生中的一塊礁石，是生活中的一小插曲，可是在煩惱的時(shí)候，我真的感覺(jué)無(wú)所適從。唉……煩惱呀煩惱……
其實(shí)，我也知道媽媽和爸爸的用心良苦想把我培養(yǎng)成多才多藝的人，可是我真的希望父母親還我自由，給我空間。這樣的“魔鬼日”會(huì)持續(xù)到什么時(shí)候，真是讓我覺(jué)得度日如年�。�
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
在過(guò)去近十年的生活中，不但有爸爸媽媽陪伴著我成長(zhǎng)，好朋友們陪我玩耍、學(xué)習(xí)，還有書(shū)陪在我身邊，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)！
我第一次接觸到文學(xué)名著時(shí)，便被它的精彩的內(nèi)容深深的吸引住了，而之前所看的什么漫畫(huà)呀，雜志呀都被我扔的找不到了，取而代之的就只有各種各樣的世界名著了。其中，我最喜歡的書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要以主人公的日記為主要內(nèi)容，并在其中穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好感人的“每月故事”，還有父母寫(xiě)給主人公的信，等等一些故事。作者德？亞米契斯通過(guò)一件件平凡的小故事，娓娓地?cái)⑹隽藥熒�、父子之情、朋友之間的友情，向我們展示了人性的善良、純潔，向我們抒發(fā)了作者愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情。這本書(shū)常常是在細(xì)微之處見(jiàn)真情，讓我們能感受到作者筆法的.細(xì)膩。
現(xiàn)在，我還是經(jīng)常讀這本書(shū)，每次都會(huì)深深地被書(shū)中的故事所打動(dòng)，為他們哭、為他們笑。
在這本書(shū)中，我喜歡主人公的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槊慨?dāng)主人公犯了錯(cuò)誤時(shí)，他們并不正面批評(píng)主人公，而是用書(shū)信的方式從側(cè)面來(lái)教育主人公，既避免了可能發(fā)生的沖突，又能使主人公充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)改正，這樣能夠一舉兩得，還能夠讓主人公更能容易的接受。我很喜歡這種教育方式，這樣能使自己自尊心受到保護(hù)，還能使自己充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這難道不是一舉兩得么？
在這本書(shū)中我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，在以后的生活中，我還要看很多這樣的書(shū)，不但要看這種書(shū)，還要看其他各種各樣的名著，這樣，不但增加了我的課外讀量，還能陶冶我的情操，也能讓我作文水平更上一層樓。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)如水，是生命的源泉；成長(zhǎng)如花，是生命的美麗；成長(zhǎng)如火，是生命的熱情；成長(zhǎng)如松，是生命的堅(jiān)持……成長(zhǎng)就在那一剎那：生命花開(kāi)，心燈閃亮。
剛上小學(xué)時(shí)，我在雙休日的時(shí)候?qū)W習(xí)舞蹈。那時(shí)，我認(rèn)為我的舞蹈跳的不是很好，所以我決定在上舞蹈課時(shí)好好學(xué)，回到家用心練。終于“功夫不負(fù)有心人”，就在一次舞蹈比賽中我獲得了第一名。在勤學(xué)苦練中，我成長(zhǎng)了！
五年級(jí)時(shí)，我榮幸的`被選為參加電腦比賽者。我們參加比賽的人不多，都是班里的幾個(gè)尖子生。我們不僅要對(duì)電腦的一切熟悉，而且打字也要很快。比賽很快就到了，而我打字還不是很快，我利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，回到家里也不例外，練得手指麻木了也不放棄，練得肚子里咕咕叫也不停息，媽媽說(shuō)我成了電腦迷，爸爸說(shuō)我是不顧學(xué)習(xí)，可我全然聽(tīng)不進(jìn)去。比賽結(jié)束后，我一舉考試得了全中心校第一。我驚訝，我歡喜。在永不放棄中，我又成長(zhǎng)了！
六年級(jí)了，已經(jīng)是畢業(yè)班了。到了下學(xué)期，都已經(jīng)快要考初中了。那時(shí)候，我稚嫩的肩膀被作業(yè)壓得抬不起來(lái)了。正巧，數(shù)學(xué)老師又選了幾位數(shù)學(xué)比較好的同學(xué)參加奧數(shù)比賽，老師也選了我。我們利用課余時(shí)間認(rèn)真的解答練習(xí)題，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，我順利的過(guò)了初賽。還有決賽在等著我。我一邊上課，一邊在訓(xùn)練那些有趣的奧數(shù)題。決賽終于考完了，我的心終于可以放下了。努力聽(tīng)課，考上一所好初中。在孜孜不倦中我再一次成長(zhǎng)了！
我每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)，每個(gè)成長(zhǎng)階段都使我不能忘懷。成功道路崎嶇不平，充滿(mǎn)荊棘，但成功的喜悅時(shí)刻在等著我，我要繼續(xù)付出艱辛，持之以恒，去攀登我人生的又一座高峰。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
童年的小河，漫漫地流淌。河里有許多五彩斑斕的小魚(yú)，去到了各地�？墒�，一條小魚(yú)留在了小河中，留在了心田里。
有一天，爸爸在鏡前剃胡子，我一看，發(fā)現(xiàn)爸爸手里的這個(gè)剃須刀可真有意思，一下子爸爸那胡子便不見(jiàn)了。我心想：看來(lái)這個(gè)東西還不錯(cuò)！我也要用它來(lái)做點(diǎn)事情。等爸爸一走，我就開(kāi)始在爸爸的書(shū)桌上左翻翻，右找找，接著在一個(gè)不起眼的角落里找到了它。我為了不讓媽媽看見(jiàn)這個(gè)好東西便關(guān)上門(mén)，打開(kāi)剃須刀，"嚓嚓"的聲音發(fā)出了，我小心翼翼地用剃須刀碰了一下我的下巴，癢癢的.，真舒服！
我突然發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有胡子，剃須刀要用在哪里呢？刮頭發(fā)？不行，太長(zhǎng)了，立馬就會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)的。刮汗毛？不行，很疼！刮眉毛吧，ok，成交！
我經(jīng)過(guò)一番思考，踏上了刮眉毛的旅程。第一步：把剃須刀開(kāi)成中檔；第二步：把頭發(fā)扎起來(lái)；第三步就是開(kāi)始了！"嚓嚓"的聲音再次響起來(lái)，我享受著這悅耳的音樂(lè)，美妙極了�？墒菋寢寘s不這樣認(rèn)為，幸好她以為我是在玩電動(dòng)小火車(chē)，大聲道："萱萱，你把聲音小一點(diǎn)！""好的！"我竊喜道。
突然，我坐在地上哇哇大哭起來(lái)，媽媽放下手里的菜，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我："怎么了？沒(méi)事吧？""媽媽?zhuān)业拿济珰萘耍?我哭著說(shuō)道，媽媽看到我那個(gè)搞笑的樣子，哭笑不得地說(shuō)道："沒(méi)事，還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的！"
我五歲那年，有悲傷，有快樂(lè)，從那以后，我再也不敢給我的眉毛"美容"了！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6
時(shí)間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂(lè)章里的音符，奏著一首動(dòng)聽(tīng)的歌，隨風(fēng)飛入記憶的粉盒。
老師，您那一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的微笑，就如一縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，成為我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的回憶，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心中。
記得那是一節(jié)英語(yǔ)課，老師匆匆地走上了講臺(tái)，略顯疲憊的面容總是流露出淡淡的微笑，黑黑的長(zhǎng)發(fā)也隨著她的步伐在講臺(tái)上不停地飛舞著，手中的粉筆在黑板上發(fā)出“刷刷”的`聲音，恨不得把所有的知識(shí)都交給我們。講過(guò)后，老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。接著，老師的目光在班里環(huán)繞著，我的心“怦怦”跳了起來(lái)，老師會(huì)提到我嗎？萬(wàn)一答錯(cuò)了怎么辦？我感到時(shí)間是那么的漫長(zhǎng)。終于，老師的目光一下子聚集在了我的身上。我不禁感到一陣緊張，但還是聽(tīng)見(jiàn)了我的名字。我一驚，連忙站了起來(lái)，這突如其來(lái)的一瞬間使我措手不及，腦子亂成一團(tuán)麻，那么多學(xué)生的目光都望著我，使我更緊張了，教室里安靜得似乎能聽(tīng)到我急促的心跳聲。剛好這個(gè)問(wèn)題我不是太會(huì)，如果答錯(cuò)了怎么辦，老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我？同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？
就在我不知道該怎么辦的時(shí)候，我的目光和老師期待的眼神一觸，那一瞬間，我來(lái)不及多想，只得支支吾吾地說(shuō)出了自己的答案。話(huà)音剛落，下面忽然傳來(lái)一陣嘈雜的議論聲，我猛然意識(shí)到----答錯(cuò)了�？諝馊缒塘艘话�，我像一個(gè)無(wú)助的孩子，等候著老師的發(fā)落。我低著頭，不敢看老師的眼睛，等到的一定是老師的失望、生氣與責(zé)備。忽然，我的耳邊傳來(lái)一陣如天籟般的聲音：“是嗎?不要緊張，慢慢地想，老師相信你......”。我心里忽然流進(jìn)一股暖流，我微微地抬起頭，老師正微笑的看著我，那是一個(gè)怎樣的微笑�。∪缍盏囊黄G蔭，如沙漠里的一縷甘泉，如黑暗中的一縷陽(yáng)光......
頓時(shí)，我仿佛又擁有了自信，經(jīng)過(guò)老師的耐心引導(dǎo)，我順利地回答完了老師的問(wèn)題。
我高興地坐下，心里還蕩漾著這一份小小的激動(dòng)，老師剛才的微笑，似乎烙在了我的腦海里，也將永遠(yuǎn)在我的心中珍藏。
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