六年級(jí)小學(xué)生作文集合（7篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的六年級(jí)小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
現(xiàn)在是3579年，地球的科技發(fā)達(dá)的很。比如說傳送門、噴水式無限能量飛行器、超級(jí)吸收空氣版導(dǎo)彈、自動(dòng)按摩版吸盤等等，真是無奇不有，想有什么就有什么。我也是一名發(fā)明家，我的得意之作就是它——設(shè)計(jì)空間式城堡。
想要知道它的功能嗎？那我就帶你去參觀一下。
看到吧，它非常非常大，就像個(gè)巨人一樣。可是它的功能就只有這樣嗎？不，應(yīng)該說只是外表。別著急，我會(huì)慢慢地跟你說的。讓我們進(jìn)去吧。現(xiàn)在是它的內(nèi)部，感覺怎么樣？去摸一下吧。但是你一定會(huì)覺得很奇怪，因?yàn)槟莻�(gè)墻怎么摸不到。告訴你吧，這個(gè)城堡的內(nèi)部實(shí)際上是虛擬的，是一個(gè)虛擬空間。怎么樣，驚訝吧。還有一個(gè)就是你一定會(huì)覺得這里跟外面沒什么不同。
。我的回答是：no no no。你大錯(cuò)特錯(cuò)了。想知道為什么嗎？那就往下看。輪到實(shí)現(xiàn)你的'愿望的時(shí)刻了，說吧。你想要在這個(gè)虛擬空間里面弄什么？我可以幫你回答。你肯定會(huì)不屑地說：“切，不就是個(gè)虛擬空間嗎，叫了什么東西又不會(huì)成真。說了也全都白費(fèi)口水，全都是廢話�！蔽視�(huì)說：Oh，my god，你說的真是太離譜了。我給你展示一下吧�！靶」�、小貓、小鳥、德國(guó)荷爾斯泰因馬、大王椰、三葉草、魯賓花、含羞草、蘋果樹�！爆F(xiàn)在，讓我們走出去吧。怎么樣，驚訝吧。你現(xiàn)在看到的是小狗在追逐小貓，壯高的大王椰和蘋果樹，小路上灑滿了三葉草和魯賓花還有含羞草的種子，還有一匹德國(guó)荷爾斯泰因馬在奔跑，你迫不及待的騎上它……我望著這美麗的風(fēng)景，一動(dòng)不動(dòng)的站在那。
想要買這種城堡嗎？那就來3579年找我吧。我等著你！
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
春天，一派生機(jī)和盎然，春天的公園更是歡樂的海洋，公園的上空飛舞著形狀各異的風(fēng)箏。這么美好的'景色怎能錯(cuò)過，我也迫不及待地想做一只風(fēng)箏。
星期天早上，陽光明媚。我去文具店買回來一些做風(fēng)箏的材料。有竹竿、膠水、線和一些彩色鉛筆，又從家里翻出了一些舊報(bào)紙。
東西已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，我開始做了。我的心情很激動(dòng)也很開心。我先把竹竿拿來做成支撐架，拿報(bào)紙做一個(gè)主體，一不小心我的手被竹竿扎破了，還流出了血。但這絲毫不能減退我做風(fēng)箏的熱情，我還是繼續(xù)做我的風(fēng)箏。我用線固定竹竿，還在竹竿上打了很多各式各樣的結(jié)：有的是死結(jié)，有的是蝴蝶結(jié)，有的是圓圈結(jié)等等。再用報(bào)紙剪了一個(gè)十二生肖中的龍王，非常精美和好看！最后用水彩筆在報(bào)紙上畫上五顏六色的鱗片，還用彩紙剪了兩條龍須。我終于做好了，頓時(shí)，我長(zhǎng)吁了一口氣，心里像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。
我迫不及待地去公園放風(fēng)箏了，看著風(fēng)箏越飛越高，我許了一個(gè)愿望：希望我的成績(jī)也能像風(fēng)箏一樣越來越好！
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
母愛是世界上最偉大的愛。
那時(shí)在我很小的時(shí)候，在幼兒園不慎跌傷了，流了好多血，看到媽媽，大哭起來。原以為媽媽會(huì)安慰我，給我擦藥，可是，沒想到媽媽卻說：“這又怎么啦，一點(diǎn)小傷，怕什么，擦點(diǎn)藥就好了。”我聽了心里很難過，心里想，媽媽肯定不喜歡我了。
晚上睡覺的時(shí)候，我一個(gè)人偷偷哭泣，只聽見爸爸對(duì)媽媽說：“孩子受傷了，你也不安慰一下�！蔽倚南耄职终f得對(duì)，又聽到媽媽：“說你知道什么，孩子需要靠自己，長(zhǎng)大了，不能依賴我們�，F(xiàn)在對(duì)她溺愛是害了她啊�！蔽衣犃耍蝗幻靼琢�，媽媽是愛我的。媽媽這樣做，是為了我好。我又再一次哭泣，不過這次哭不是委屈的，而是感謝的.。
從這件事情里我體會(huì)到了一個(gè)道理：媽媽是為了我好才這樣做，以后，我碰到困難，都會(huì)努力去克服它，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好媽媽支持我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我。
我愛我偉大的媽媽。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
每個(gè)人從小到大都有自己的理想，我也不例外。今天，我要給大家講一講我的理想。
我的理想是要當(dāng)一名城市規(guī)劃師。為什么我長(zhǎng)大要當(dāng)城市規(guī)劃師呢？原因有兩方面：一是我從小就喜歡各種各樣的交通工具，對(duì)城市規(guī)劃十分感興趣。二是我們居住的廣州城市規(guī)劃太糟糕了。你看！廣州的立交橋縱橫交錯(cuò)，如果你是外地司機(jī)，上了立交橋，不費(fèi)一番周折是找不到正確出口的；整個(gè)城市沒有特色，道路擁擠，汽車太多，經(jīng)常造成了交通癱瘓……我們仿佛生活在石屎森林里，十分壓抑。所以，我希望成為一名城市規(guī)劃師，能按照自己的想法設(shè)計(jì)這座城市。
首先，我要讓具有廣州特色的西關(guān)大屋和古巷適當(dāng)?shù)乇Ａ粝聛怼Ｒ驗(yàn)樗鼈兪谴韽V州的歷史。比如：北京的四合院，還有胡同弄，都被保留得好好的，這樣才能體現(xiàn)一座城市的文化底蘊(yùn)。
其次，我要科學(xué)地規(guī)劃城市的交通，讓道路更暢通無阻，更合理。特別要建造一些寬敞大氣、簡(jiǎn)潔明了的立交橋。千萬不要像現(xiàn)在那些立交橋那樣扭麻花似的`，讓司機(jī)們?cè)评镬F里的。要合理分配公共汽車和地鐵的站點(diǎn)，讓各類交通工具有效地結(jié)合起來。從而盡量減少小汽車的用量。同時(shí)，城市要多加一些懸吊式單軌列車和慢式磁懸浮列車等先進(jìn)的新型交通工具，路線適合在從市區(qū)到達(dá)近郊。
最后，廣州號(hào)稱“花城”。加入我是一名城市規(guī)劃師，我會(huì)在市中心的街道盡量建一些綠化帶，例如：德國(guó)首都柏林的市中心全是郁郁蔥蔥的樹木，走在街上像在森林里一樣。我希望廣州也能綠樹成蔭，成為全國(guó)最佳居住城市。
但是，理想并不是馬上能實(shí)現(xiàn)的，我還要努力學(xué)習(xí)，才能最終成就自己的理想。
我相信，這一切能成為現(xiàn)實(shí)的。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5
一天，書包里的作業(yè)本和筆在互相埋怨。
作業(yè)本說：”筆，你以為你成天被握在主人的手里，就可以胡作非為、在我身上亂寫亂畫嗎？我也喜歡干干凈凈的呀！“
筆反駁道：”要不是我整天把漂亮的字往你身上寫，小主人肯定完不成老師留的作業(yè)，老師更不會(huì)給你畫上小紅花！“
作業(yè)本委屈地說：”那你也不應(yīng)該在我的'皮上胡亂畫，涂得我滿臉都是黑疙瘩，臟兮兮的，真難看！“
筆還要辯解，上課鈴響了。書包公公趕緊出來勸住了它們倆：”好好好！不要再吵了！你們兩個(gè)都很重要，但誰也離不開誰。筆離開作業(yè)本寫不了字，作業(yè)本離開筆沒有用武之地，少了一個(gè)都不行！我也離不開你們倆！咱們還是和平相處，共同幫助小主人好好學(xué)習(xí)吧！“
筆和作業(yè)本聽了，萬分慚愧。從此，它們互相合作，再也沒有吵過架。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇6
晃眼間，十余載過去，你是否還記得那雙有力的臂膀？此翁白頭，曾記否伊昔紅顏美少年？然而我要說的人并不關(guān)乎于愛情，也從來不曾寫過，我的爺爺。
記憶中的爺爺是一個(gè)溫和的人，從來都沒有發(fā)過脾氣�；秀遍g回首，我已經(jīng)記不清從什么時(shí)候起我們之間的距離竟已如此遙遠(yuǎn)了。平日席間幾句生疏的寒暄讓人差一點(diǎn)就以為那些過往不過是虛像。
然而爺爺確實(shí)是我童年生活中最重要的存在，我這才想起。
有那么一個(gè)人，他會(huì)在每次睡覺前為我講各式各樣的故事，從民間傳說的到他的童年趣事；
有那么一個(gè)人，他會(huì)在準(zhǔn)備晚飯時(shí)因我的一句叫喚急匆匆從廚房跑出來，為我念看不懂的動(dòng)畫片標(biāo)題；
有那么一個(gè)人，他會(huì)在酷熱的夏天背著大大的救生圈帶我去我最喜歡的游泳池。
就是有這樣一個(gè)人，不厭其煩地滿足著我小時(shí)候的各種愿望，比父親更加寵溺，那就是我的爺爺�？墒�，我卻總是欺負(fù)著爺爺?shù)睦蠈?shí)，經(jīng)常模仿著奶奶的口氣笑他又做錯(cuò)了事，因?yàn)樗镊曌屗客矶甲詈笠粋�(gè)睡。在我一遍遍喊著無聊的時(shí)候，也只有爺爺“被迫”陪我玩著一些無聊的游戲，可去幼兒園面試時(shí)卻怎么也記不起爺爺?shù)拿帧?/p>
當(dāng)我因開始念書而離開爺爺家的時(shí)候，我記得自己哭得很兇。而這之后一切似乎都變了，我們漸漸地明辨是非，漸漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也漸行漸遠(yuǎn)。偶爾幾次見面，聽到的只是他們對(duì)母親的不滿以及對(duì)周圍人的怨懟，我始終不明白為什么連爺爺都要灌輸那些世故。
捅不破的紙依稀長(zhǎng)成了隔閡，猛然間出現(xiàn)的嘴臉?biāo)查g湮埋了曾經(jīng)的容顏。于是時(shí)間往前沖，沖散了即使是曾經(jīng)最親密的人，而我的心一味擱淺，找不到出口也有好多年。
爺爺讓我以后做醫(yī)生的時(shí)候，我說不，我不喜歡。連接下文的詞語是“與此同時(shí)”，我會(huì)不由疑惑這個(gè)提議中包含多少其他的成分。我承認(rèn)這是我的世故，人性中美好的反面�？僧�(dāng)我抬起頭，看到爺爺端湯的雙手再?zèng)]有當(dāng)年的穩(wěn)當(dāng)，便在瞬間失去了說話的勇氣。
曾經(jīng)看過一篇文章，說的是每個(gè)人都有兩面性。主人公的奶奶待她很好卻對(duì)媳婦百般刁難。她可以是平日里和藹的老人，卻會(huì)用筷子指指戳戳提高嗓門說些難聽的話。
很多時(shí)候我無法克制的回避他們，甚至厭惡，因?yàn)槟切┎豢衫碛鞯拇_是不可扼制地存在于現(xiàn)實(shí)之中，老人的衰老在那時(shí)消失地干干凈凈。但這也正是人的性情，被默許著在這個(gè)世界蔓延。即使你一時(shí)接受不了，即使你看到更多的'是“和溫情美好同樣威力的陰險(xiǎn)刻薄”，但這些始終掩埋不了他對(duì)你的好。
當(dāng)回憶在時(shí)間的沖刷下沉淀為美好的時(shí)候，你會(huì)記得爺爺騎車去幾站路外遠(yuǎn)的菜場(chǎng)買菜的樣子，而不是他和著奶奶指責(zé)母親的樣子；你會(huì)記得踩著爺爺?shù)哪_跳舞的樣子，而不是他撇下你去照看堂弟的樣子……
即使是今天也只有爺爺愿意為我在下雨天送傘而不是讓我乘怎么也打不到的出租車。我看見兀地出現(xiàn)在雨中的爺爺?shù)哪橗�，竟發(fā)現(xiàn)一切都未曾離開過。他在前我在后，匆匆地踏著雨滴，似乎再也找不到話題，可是那一刻都已經(jīng)笑逐顏開。
親人也好，朋友也一樣，因?yàn)橐粫r(shí)的逆行而錯(cuò)過了很多，多到麻木自我，散了可以拼回來，碎了補(bǔ)不回來。
我爬上船桅的最高點(diǎn)眺望，即使曾經(jīng)有過狂雨暴風(fēng)，依舊是遠(yuǎn)方的地平線傳來平和的恬靜，不能忘卻的是它伴你成長(zhǎng)的往昔。
在一片一片汪洋中，你拾起了多少被風(fēng)浪掩蓋卻根深蒂固的、沉淀在海底的寶藏？
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇7
理想是人生旅途中的標(biāo)燈，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就有了奮斗的目標(biāo)。蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。”我的理想是想要當(dāng)一名小學(xué)教師。
先是因?yàn)槲倚〉腵時(shí)候，就非常想當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師。小時(shí)候，家里有一塊小小的白板，一直在上面寫來寫去，像一個(gè)教師，有一次，我對(duì)爸爸媽媽說：“同學(xué)們，上課了，馬上回到自己的座位上去，我要開始講課了�！比缓笪揖妥约涸诎装迳蠈懳以谟變簣@學(xué)到的內(nèi)容，交給了他們，但是我快要講完了，我回頭一看，看到了爸爸媽媽正在“呼嚕、呼嚕”地睡覺，我就過去重重地打了他們一下，說：“我正在上課呢！不許睡覺�！比缓笫且�?yàn)槲蚁氚炎约核械闹R(shí)告訴比我后一代的學(xué)生們，讓我們的祖國(guó)富強(qiáng)起來。
我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好地學(xué)習(xí)，豐富個(gè)人的知識(shí)，多看書，多讀書，多觀察觀察自己的小學(xué)老師怎樣做的，怎樣講課的，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，少玩一些電子游戲，多看一些電子教學(xué)視頻。還要練好字，現(xiàn)在先從練好鋼筆字開始，在買學(xué)校字帖的時(shí)候，再多買上那么幾本，在放假的時(shí)候多寫幾頁，才能連城一筆好自，我現(xiàn)在要去上語言學(xué)校，好好地練口才，在家長(zhǎng)的面前多講幾次課練練自己的口才，才能在學(xué)生面前好好講課。
��！我真渴望這美好的一切成為現(xiàn)實(shí)，把自己的知識(shí)分享給學(xué)生。
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